Nội dung kiến thức tự chọn gọi là nội dung bồi dưỡng 3 * Nội dung bồi dưỡng 3: - Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên; - Thời lượng khoảng 60 tiết/năm học; - Nội[r]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT LONG MỸ
TRƯỜNG THCS THUẬN HƯNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
––––––––––––––––––––––––
Thuận Hưng, ngày 10 tháng 8 năm 2015
KẾ HOẠCH
TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN
NĂM HỌC 2015 - 2016
- Họ và tên: Đặng Thanh Ty Nam, nữ: Nam;
- Ngày tháng năm sinh: 20/5/1978;
- Chức vụ: Hiệu trưởng;
- Hộ khẩu thường trú: Ấp 6 - Thuận Hưng - Long Mỹ - Hậu Giang;
- Đơn vị công tác: THCS Thuận Hưng;
- Trình độ chuyên môn đào tạo: Đại học Sư phạm Toán;
- Năm vào ngành: 1999.
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Thông tư số 31/2011, ngày 08/8/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ Kế hoạch số 40/KH-SGDĐT, ngày 29/6/2015 của Sở GD&ĐT Hậu Giang
về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông;
Thực hiện Công văn Số: 436/KH-PGDĐT ngày 06 tháng 7 năm 2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Long Mỹ về việc báo cáo tình hình triển khai kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2015 - 2016;
Thực hiện Kế hoạch Số: 01/KH-BDTX-THg, ngày 07 tháng 8 năm 2015 của trường THCS Thuận Hưng về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên;
Bản thân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 - 2016 như sau:
I MỤC TIÊU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN.
- Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, KT-XH, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp GV, yêu cầu nhiệm vụ năm học, yêu cầu phát triển giáo dục, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng
GD trong toàn ngành;
Trang 2- Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của bản thân; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng cho bản thân luôn đạt Chuẩn quy định
II NỘI DUNG BỒI DƯỠNG.
1 Nội dung kiến thức bắt buộc.
1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học.
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung: do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục, chương trình, SGK, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục
1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học.
- Thời lượng khoảng 30 tiết/năm học;
- Nội dung: do Sở Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương
2 Nội dung kiến thức tự chọn (gọi là nội dung bồi dưỡng 3)
* Nội dung bồi dưỡng 3:
- Đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên;
- Thời lượng khoảng 60 tiết/năm học;
- Nội dung tự chọn theo các mô đun theo thông tư 31/2011, ngày 08/8/2011 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS
III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
Sau khi được BGH nhà trường triển khai kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên bản thân tiến hành nghiên cứu tài liệu, xem các hướng dẫn việc thực hiện tự bồi dưỡng
từ đó tự lập kế hoạch tự học cho bản thân
1 Tài liệu bồi dưỡng
- Đăng ký mua đầy đủ tài liệu phù hợp với việc tự bồi dưỡng đáp ứng được yêu cầu đề ra;
- Tài liệu BDTX đã được đăng tải trên website của trường, của Sở Giáo dục Đào tạo đảm bảo các quy định của Chương trình BDTX, hình thức BDTX quy định tại Điều
5 Quy chế BDTX (quy chế 26/2012/BGDĐT ngày 10/7/2012 về BDTX).
2 Các nội dung cần bồi dưỡng
a Nội dung 1: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm học,
bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục của cấp học, chương trình, SGK, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo cấp học Cụ thể bản thân chọn các nội dung sau:
Trang 3- Các vấn đề về công tác lý luận và định hướng nghiên cứu đến năm 2030 theo tinh thần Nghị quyết số 37-NQ/TW, ngày 9/10/2014 của Bộ Chính trị; Quy định về dân chủ trong nghiên cứu lý luận chính trị trong các cơ quan đảng, nhà nước theo Quy định số 285-QĐ/TW, ngày 25/4/2015 của Bộ Chính trị;
- Tổng kết 30 năm đổi mới và những nội dung cốt lõi trong Dự thảo các văn kiện trình Đại hội XII của Đảng; Báo cáo kết quả Hội nghị lần thứ 11 Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI);
- Tình hình kinh tế - xã hội sau 5 năm thực hiện Nghị quyết Đại hội XI của Đảng (2011 – 2015);
- Nội dung cơ bản chuyên đề năm 2015 “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về trung thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh”, kết hợp đánh giá kết quả 4 năm thực hiện Chỉ thị
03-CT/TW của Bộ Chính trị ở địa phương;
- Tình hình kinh tế - xã hội nổi bật trong 6 tháng đầu năm 2015 và chương trình,
kế hoạch của cấp ủy địa phương 6 tháng cuối năm 2015;
- Các vấn đề về chuyên môn, nghiệp vụ hàng năm theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo
b Nội dung 2: do Sở GD&ĐT quy định cụ thể theo từng năm học, bao gồm các
nội dung bồi dưỡng về phát triển giáo dục của địa phương, thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo dục địa phương Cụ thể bản thân sẽ nghiên cứu:
a Học tập trung:
- Tập huấn bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp (10 tiết).
- Tập huấn xây dựng các chuyên đề dạy và kiểm tra đánh giá theo định hướng
phát triển năng lực học sinh (10 tiết)
b Tự bồi dưỡng:
Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 (10 tiết).
c Thời gian:
- Thời gian học: Tháng 7,8,9/2015;
- Thời gian kiểm tra: Trường tổ chức kiểm tra hoặc thu hoạch dứt điểm từ 01 – 10/10/2015
c Nội dung 3: Bản thân lựa chọn và đăng ký 4 nội dung sau:
- Mô đun 1: Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh trung học cơ sở;
- Mô đun 21: Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết bị dạy học;
- Mô đun 24: Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy học;
- Mô đun 39: Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh THCS
3 Phương thức bồi dưỡng cho từng nội dung
- Tự học kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ toán;
Trang 4- Học tập từ xa (Qua mạng Internet);
- Qua sách, sách báo, tài liệu được cung cấp và tự trang bị;
- Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, thảo luận chuyên đề qua sinh hoạt chuyên môn;
- Ghi chép vở Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
- Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung;
- Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp
4 Kết quả cần đạt: 03/03 nội dung, tỉ lệ 100%
Trang 5KẾ HOẠCH CỤ THỂ
08
-09/2015 Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học. Nội dung 1:
- Các vấn đề về công tác lý luận và định hướng
nghiên cứu đến năm 2030 theo tinh thần Nghị
quyết số 37-NQ/TW, ngày 9/10/2014 của Bộ Chính
trị; Quy định về dân chủ trong nghiên cứu lý luận
chính trị trong các cơ quan đảng, nhà nước theo
Quy định số 285-QĐ/TW, ngày 25/4/2015 của Bộ
Chính trị;
- Tổng kết 30 năm đổi mới và những nội dung cốt
lõi trong Dự thảo các văn kiện trình Đại hội XII
của Đảng; Báo cáo kết quả Hội nghị lần thứ 11
Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI);
- Tình hình kinh tế - xã hội sau 5 năm thực hiện
Nghị quyết Đại hội XI của Đảng (2011 – 2015);
- Nội dung cơ bản chuyên đề năm 2015 “Học tập
và làm theo tấm gương đạo đức HCM về trung
thực, trách nhiệm; gắn bó với nhân dân; đoàn
kết, xây dựng Đảng trong sạch, vững mạnh”, kết
hợp đánh giá kết quả 4 năm thực hiện Chỉ thị
03-CT/TW của Bộ Chính trị ở địa phương;
- Tình hình kinh tế - xã hội nổi bật trong 6 tháng
đầu năm 2015 và chương trình, kế hoạch của cấp
ủy địa phương 6 tháng cuối năm 2015;
- Các vấn đề về chuyên môn, nghiệp vụ hàng năm
theo kế hoạch của Bộ Giáo dục và Đào tạo
15/08/2015 - Tự nghiên cứu qua sách
vỡ, internet ;
- Xem tài liệu và viết bài thu hoạch sau khi được học chính trị hè ;
- Tham khảo ý kiến của BGH và tổ chuyên môn về các nội dung trong tâm;
- Tiếp thu qua các lần họp chi bộ và họp HĐSP.
- Sách, tài liệu, tập để ghi chép;
- Máy tính, nối mạng internet.
30/08/2015
Trang 6Nội dung 2:
Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển
giáo dục địa phương theo năm học.
- Tập huấn bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu
của chuẩn nghề nghiệp (10 tiết).
- Tập huấn xây dựng các chuyên đề dạy và kiểm
tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực
học sinh (10 tiết)
- Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 (10
tiết).
01/9/2014 - Tự nghiên cứu qua sách
vỡ, internet;
- Dự các buổi tập huấn do trường tổ chức;
- Thông qua hội nghị CB –
CC – VC đầu năm;
- Kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn và trao đổi với đồng nghiệp.
- Sách, tài liệu ;
- Tập ghi chép ;
- Máy tính, nối mạng internet.
20/9/2015
10/2015
và
11/2015
Nội dung 3:
Mô đun 1: Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh
trung học cơ sở (THCS.
1 Khái quát về giai đoạn phát triển của lứa tuổi
học sinh THCS;
2 Đặc điểm tâm sinh lí của học sinh THCS.
Mô đun 21: Bảo quản, sửa chữa, sáng tạo thiết
bị dạy học (TBDH).
1 Sự cần thiết phải bảo quản, sửa chữa và sáng tạo
TBDH;
2 Bảo quản các TBDH Tổ chức cho học sinh
thực hiện bảo quản thiết bị dạy học;
3 Sửa chữa hỏng hóc thông thường của các
TBDH;
4 Cải tiến và sáng tạo TBDH.
01/10/2015
01/11/2015
- Tự nghiên cứu qua sách
vỡ, internet (08 tiết);
- Tham khảo tổ tư vấn học đường và sinh hoạt tổ chuyên môn và trao đổi với đồng nghiệp (04 tiết);
- Tiếp xúc trực tiếp với HS
và thực hành theo nhóm chuyên môn (03 tiết).
- Tự nghiên cứu qua sách
vỡ, internet (10 tiết);
- Kết hợp NV thiết bị, phòng bộ môn; Kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn và trao đổi với đồng nghiệp (02 tiết);
- Thực hành theo nhóm chuyên môn (03 tiết).
-SGK, máy tính có kết nối mạng;
- Bảng đen;
- Giấy, bút;
- Sổ ghi chép.
- SGK, máy tính có kết nối mạng;
- ĐDDH, TBDH và danh mục TBDH tối thiểu;
- Bảng đen.
- Giấy, bút.
30/10/2015
30/11/2015
Trang 7đến
3/2016
Nội dung 3:
Mô đun 24: Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy
học.
1 Kĩ thuật biên soạn đề kiểm tra: xác định mục
tiêu kiểm tra; hình thức kiểm tra; xây dựng ma trận
đề kiểm tra; viết đề kiểm tra, xây dựng hướng dẫn
chấm
2 Kĩ thuật phân tích kết quả kiểm tra đánh giá
nâng cao hiệu quả dạy học
Mô đun 39: Phối hợp với gia đình học sinh và
cộng đồng trong công tác giáo dục học sinh
THCS.
1 Vai trò và mục tiêu của việc phối hợp với gia
đình học sinh, cộng đồng trong hoạt động giáo dục
của nhà trường THCS;
2 Nội dung phối hợp với gia đình học sinh, cộng
đồng trong hoạt động giáo dục ở trường THCS;
3 Một số biện pháp tăng cường sự phối hợp của
phụ huynh, cộng đồng trong hoạt động giáo dục ở
trường THCS.
01/12/2015
01/3/2016
- Tự nghiên cứu qua sách vỡ, internet (10 tiết).
- Kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn và trao đổi với đồng nghiệp (02 tiết).
- Thực hành theo nhóm chuyên môn (03 tiết).
- Tự nghiên cứu qua sách
vỡ, internet (08 tiết);
- Kết hợp với sinh hoạt tổ chuyên môn và trao đổi với đồng nghiệp (02 tiết);
- Kết hợp với Ban ngành đoàn thể xã, ấp, Ban đại diện CMHS và PHHS Thực hành theo nhóm chuyên môn (05 tiết).
- SGK, máy tính có kết nối mạng.
- Bảng đen.
- Giấy, bút.
- SGK, máy tính có kết nối mạng.
- Bảng đen.
- Giấy, bút.
30/02/2015
30/3/2016
Người thực hiện.
Đặng Thanh Ty