- Các quốc gia cổ đại phương Đônng xuất hiện ở lưu vực các con sông lớn Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc - Xuất hiện sớm vào khoảng thiên niên kỷ thứ IV – IIITCN - Chế độ nhà nước do [r]
Trang 1SỞ GD & ĐT THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG THPT TRẠI CAU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn: LỊCH SỬ - Lớp 10 THPT
Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian giao đề
Câu 1 (3,0 điểm) Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành ở đâu và từ bao
giờ? Em hiểu thế nào là chế độ chuyên chế cổ đại?
Câu 2 (4,0 điểm) Trình bày sự hình thành của các quốc gia phong kiến Đông Nam
Á Sự phát triển thịnh đạt của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á thế kỉ X-XVIII được biểu hiện như thế nào?
Câu 3 (3,0 điểm) Vì sao có sự xuất hiện của phong trào Văn hóa Phục hưng? Hãy
nêu nội dung và ý nghĩa của phong trào này.
-Hết -ĐỀ 1
Trang 2SỞ GD & ĐT THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG THPT TRẠI CAU KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014 – 2015Môn: LỊCH SỬ - Lớp 10 (chương trình chuẩn)
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM
1 Hướng dẫn chung
- Học sinh trả lời theo cách riêng (về bố cục và câu chữ) nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản như trong hướng dẫn chấm thì vẫn cho đủ điểm
- Học sinh vận dụng được kiến thức cơ bản từ những tài liệu ngoài SGK thì được khuyến khích cho thêm điểm, nhưng không được vượt quá điểm của từng câu và của toàn bài
- Sau khi cộng điểm toàn bài để điểm lẻ đến 0,5 điểm
2 Hướng dẫn chấm chi tiết
Câu 1
(3,0 điểm) Các quốc gia cổ đại phương Đông hình thành ở đâu và từ bao giờ? Emhiểu thế nào là chế độ chuyên chế cổ đại?
- Các quốc gia cổ đại phương Đônng xuất hiện ở lưu vực các con sông
lớn Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc
- Xuất hiện sớm vào khoảng thiên niên kỷ thứ IV – IIITCN
- Chế độ nhà nước do vua đứng đầu, có quyền lực tối cao và một bộ máy
quan liêu giúp việc thừa hành, thì được gọi là chế độ chuyên chế cổ đại
1,0 1,0 1,0
Câu 2
(4,0 điểm)
Trình bày sự hình thành của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á Sự
phát triển thịnh đạt của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á thế kỉ
X-XVIII được biểu hiện như thế nào?
* Từ thế kỷ VII đến X, ở Đông Nam Á đã hình thành một số quốc gia
phong kiến dân tộc như Vương quốc Cam-pu-chia của người Khơ me,
các vương quốc người Môn và người Miến ở hạ lưu sông Mê Nam,
người Inđônêxia ở đảo Xu-ma-tơ-ra và Gia-va
- Từ khoảng nửa sau thế kỷ X đến nửa đầu thế kỷ XVIII là thời kỳ phát
triển nhất của các quốc gia Đông Nam Á:
+ Inđônêxia thống nhất và phát triển hùng mạnh dưới vương triều
Mô-giô-pa-hít (1213 - 1527)
+ Trên bán đảo Đông Dương ngoài quốc gia Đại Việt, Chăm pa, vương
quốc Campuchia từ thế kỷ IX cũng bước vào thời kỳ Ăng co huy hoàng
+ Trên lưu vực sông Iraoađi từ giữa thế kỷ XI, hình thành và phát triển
của vương quốc Mi-an-ma
+ Thế kỷ XIV lập vương quốc của người Thái
+ Giữa thế kỷ XIV vương quốc Lan Xang thành lập
* Biểu hiện sự phát triển thịnh đạt:
- Kinh tế: cung cấp một khối lượng lớn lúa gạo, sản phẩm thủ công (vải,
đồ sứ, chế phẩm kim khí), nhất là sản vật thiên nhiên, nhiều lái buôn
nhiều nước trên thế giới đến buôn bán
1,0
0,5 1,0
1,5
ĐỀ 1
Trang 3+ Chính trị: tổ chức bộ máy chặt chẽ, kiện toàn từ trung ương đến địa phương
+ Văn hóa: các dân tộc Đông Nam Á xây dựng được một nền văn hóa riêng của mình với những nét độc đáo
Câu 3
(3,0 điểm) Vì sao có sự xuất hiện của phong trào Văn hóa Phục hưng? Hãy nêu nộidung và ý nghĩa của phong trào này
- Nguyên nhân:
+ Giai cấp tư sản có thế lực về kinh tế, song chưa có địa vị về xã hội tương ứng
+ Những quan điểm lỗi thời của xã hội phong kiến và giáo lí đạo Ki-tô kìm hãm sự phát triển của giai cấp tư sản Giai cấp tư sản muốn xóa bỏ chướng ngại phong kiến, muốn có nền văn hóa riêng
- Nội dung của phong trào:
+ Phong trào Văn hóa Phục hưng khôi phục tinh hoa văn hóa xán lạn cổ đại Hy Lạp, Rô-ma,
+ Xây dựng một nền văn hóa mới, đề cao giá trị chân chính của con người, đòi quyền tự do cá nhân, coi trọng khoa học kỹ thuật
- Ý nghĩa:
+ Lên án giáo hội Ki-tô, tấn công vào trật tự phong kiến, đề cao tự do, xây dựng thế giới quan tiến bộ
+ Đây là cuộc đấu tranh công khai đầu tiên của giai cấp tư sản chống lại chế độ phong kiến trên mặt trận văn hóa tư tưởng
+ Mở đường cho văn hoá châu Âu phát triển hơn
1,0
1,0
1,0
Trang 4SỞ GD & ĐT THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG THPT TRẠI CAU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn: LỊCH SỬ - Lớp 10 THPT
Thời gian làm bài: 45 phút, không kể thời gian giao đề
Câu 1 (4,0 điểm) Văn hóa cổ đại Hi Lạp và Rô-ma đã phát triển như thế nào? Tại
sao nói các hiểu biết khoa học đến đây mới trở thành khoa học?
Câu 2 (3,0 điểm) Quá trình hình thành quan hệ sản xuất phong kiến ở Tây Âu đã
diễn ra như thế nào?
Câu 3 (3,0 điểm) Hãy cho biết nguyên nhân, điều kiện và hệ quả của các cuộc
phát kiến địa lí thế kỉ XV-XVI.
-Hết -ĐỀ 2
Trang 5SỞ GD & ĐT THÁI NGUYÊN
TRƯỜNG THPT TRẠI CAU KIỂM TRA HỌC KỲ I NĂM HỌC 2014 – 2015Môn: LỊCH SỬ - Lớp 10 (chương trình chuẩn)
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ THANG ĐIỂM
1 Hướng dẫn chung
- Học sinh trả lời theo cách riêng (về bố cục và câu chữ) nhưng đáp ứng được yêu cầu cơ bản như trong hướng dẫn chấm thì vẫn cho đủ điểm
- Học sinh vận dụng được kiến thức cơ bản từ những tài liệu ngoài SGK thì được khuyến khích cho thêm điểm, nhưng không được vượt quá điểm của từng câu và của toàn bài
- Sau khi cộng điểm toàn bài để điểm lẻ đến 0,5 điểm
2 Hướng dẫn chấm chi tiết
Câu 1
(4,0 điểm) Văn hóa cổ đại Hi Lạp và Rô-ma đã phát triển như thế nào? Tại sao nóicác hiểu biết khoa học đến đây mới trở thành khoa học?
a Lịch và chữ viết
- Lịch: cư dân cổ đại Địa Trung Hải đã tính được lịch một năm có 365
ngày và 1/4 nên họ định ra một tháng lần lượt có 30 và 31 ngày, riêng
tháng hai có 28 ngày Dù chưa biết thật chính xác nhưng cũng rất gần
với hiểu biết ngày nay
- Chữ viết: Phát minh ra hệ thống chữ cái A, B, C, lúc đầu có 20 chữ,
sau thêm 6 chữ nữa để trở thành hệ thống chữ cái hoàn chỉnh như ngày
nay Ý nghĩa của việc phát minh ra chữ viết: Đây là cống hiến lớn lao
của cư dân Địa Trung Hải cho nền văn minh nhân loại
b Sự ra đời của khoa học
- Chủ yếu các lĩnh vực: toán, lý, sử, địa với các tên tuổi như Ta-lét,
Pi-ta-go, Ác-si-mét, Hê-rô-đốt
- Khoa học đến thời Hy Lạp, Rô-ma mới thực sự trở thành khoa học vì
có độ chính xác của khoa học, đạt tới trình độ khái quát thành định lý, lý
thuyết và nó được thực hiện bởi các nhà khoa học có tên tuổi, đặt nền
móng cho ngành khoa học đó
c Văn học
- Chủ yếu là kịch (kịch kèm theo hát)
- Một số nhà viết kịch tiêu biểu như Sô phốc, Ê-sin,
- Giá trị của các vở kịch: Ca ngợi cái đẹp, cái thiện và có tính nhân đạo
sâu sắc
d Nghệ thuật
- Nghệ thuật tạc tượng thần và xây đền thờ thần đạt đến đỉnh cao
- Các công trình nổi tiếng: đền Pác-tê-nông, đấu trường Rô-ma
0,5
1,0
0,5 1,0
0,5
0,5
ĐỀ 2
Trang 6Câu 2
(3,0 điểm) Quá trình hình thành quan hệ sản xuất phong kiến ở Tây Âu đã diễn ranhư thế nào?
- Thế kỷ III, đế quốc Rô-ma lâm vào khủng hoảng: nô lệ nổi dậy đấu
tranh, sản xuất sút kém, xã hội rối ren Cuối thế kỷ V, đế quốc Rô-ma bị người Giéc-man xâm chiếm, năm 476 đế quốc Rô ma bị diệt vong, thời
đại phong kiến châu Âu bắt đầu
- Những việc làm của người Giéc-man:
+ Thủ tiêu bộ máy nhà nước cũ, thành lập nên nhiều vương quốc mới
+ Chiếm ruộng đất của chủ nô Rô-ma cũ rồi chia cho nhau
+ Từ bỏ các tôn giáo nguyên thủy của mình và tiếp thu Ki-tô giáo, xây
dựng nhà thờ và tìm cách chiếm ruộng của nông dân
=> Các giai cấp mới hình thành: lãnh chúa phong kiến, nông nô → quan
hệ sản xuất phong kiến ở châu Âu bắt đầu hình thành
1,0
1,0
1,0
Câu 3
(3,0 điểm)
Hãy cho biết nguyên nhân, điều kiện và hệ quả của các cuộc phát kiến
địa lí thế kỉ XV-XVI
* Nguyên nhân phát kiến địa lý:
- Sản xuất phát triển dẫn đến nhu cầu về hương liệu, vàng bạc thị trường
cao
- Con đường giao lưu buôn bán qua Tây Á và Địa Trung Hải bị người Ả
Rập độc chiếm, phải tìm đường khác sang châu Á
* Điều kiện để thực hiện các cuộc phát kiến địa lí: Khoa học - kỹ thuật
có những bước tiến quan trọng như kỹ thuật mới trong đóng tàu, la bàn,
hải đồ
* Hệ quả của phát kiến địa lý:
- Đem lại hiểu biết mới về trái đất, về những con đường mới, những
vùng đất mới, những dân tộc mới Tạo điều kiện cho sự giao lưu giữa
các nền văn hóa, văn minh khác nhau
- Về kinh tế: thị trường thế giới được mở rộng, hàng hải quốc tế phát
triển
- Thúc đẩy nhanh sự tan rã của quan hệ phong kiến và sự ra đời của chủ
nghĩa tư bản
- Nảy sinh quá trình cướp bóc thuộc địa và buôn bán nô lệ
1,0
0,5
0,5
0,5 0,25 0,25