Tài liệu mình cung cấp cho môn Tư tưởng HCM với hình thức thi tự luận. Mình là SV trường ĐH Cần Thơ. Tài liệu mình soạn dựa trên sự hướng dẫn của cô Hương giảng dạy môn Tư tưởng HCM tại trường ĐH Cần Thơ. Hy vọng tài liệu sẽ giúp ích cho các bạn.
Trang 1BÀI SOẠN THI TTHCM
Người soạn: SV Huỳnh Nguyễn Kim Ngân MSSV: B1911480
STT: 179 Ngày thi: 7h, 27-11-2019, 102/KT
Câu 1: Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc VN ảnh hưởng đến
sự hình thành và phát triển TTHCM?
Tư tưởng Hồ Chí Minh có cội nguồn từ những giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc Người có công lao to lớn trong việc kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống của dân tộc VN lên một tầm cao mới Những truyền thống đã tác động đến quá trình hình thành và phát triển tư tưởng của Bác
có thể kể đến như sau:
Thứ nhất, chủ nghĩa yêu nước và ý chí kiên cường bất khuất
Thứ hai, truyền thống đoàn kết cộng đồng, tương thân tương ái
Thứ ba, truyền thống cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo trong sản xuất và chiến đấu
Thứ tư, truyền thống lạc quan yêu đời
Thứ năm, truyền thống kính già yêu trẻ, tôn trọng phụ nữ
Thứ sáu, truyền thống uống nước nhớ nguồn
Thứ bảy, ý thức một dân tộc độc lập, một quốc gia có chủ quyền Tóm lại, nhà văn hóa kiệt xuất Hồ Chí Minh là kết tinh của truyền thống văn hóa ngàn năm của dân tộc Việt Nam và những tư tưởng của Người là hiện thân của những khát vọng của các dân tộc trong việc khẳng định bản sắc của mình và tiêu biểu cho việc thúc đẩy hiểu biết lẫn nhau
Câu 2: Học tập học phần TTHCM có ý nghĩa gì? Vận dụng quan điểm/tư tưởng HCM?
Đối với sinh viên, đội ngũ trí thức tương lai của nước nhà, việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, nhất là trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước, gắn liên với phát triển kinh tế tri thức, hội nhập vào đời sống toàn cầu
Thứ nhất, giúp người học hiểu rõ hơn về con người vĩ đại Hồ Chí Minh
Thứ hai, giúp nâng cao năng lực tư duy lý luận, có phương pháp học tập và làm việc hiệu quả hơn
Thứ ba, noi theo gương sáng của Bác về đạo đức, tư cách và phẩm chất cách mạng
Thứ tư, nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo theo TTHCM
Trang 2Sinh viên có thể học tập theo phẩm chất của HCM về “cần, kiệm, liêm, chính”, rèn luyện bồi dưỡng cho bản thân về cả Tài và Đức, trở thành con người VN mới trong thời kỳ xã hội chủ nghĩa
Tóm lại, học tập TTHCM là quá trình tích lũy và trang bị hành trang sống
và làm việc trong tương lai của mỗi người, là sự tiến bộ không ngừng nghỉ từ tư duy đến hành động của mỗi chúng ta
Câu 3: Những đặc trưng bản chất của CNXH theo TTHCM?
Vận dụng và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin, Hồ Chí Minh đã hình thành một hệ thống quan điểm hết sức đặc sắc về chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam:
Thứ nhất, CNXH là một chế độ chính trị do nhân dân làm chủ
Thứ hai, CNXH là một chế độ XH có nền KT phát triển cao, gắn liền với sự phát triển của KH-KT
Thứ ba, CNXH là chế độ không còn người bóc lột người
Thứ tư, CNXH là một XH phát triển cao về văn hóa, đạo đức
Tóm lại, CNXH là một XH dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, đạo đức và văn minh, một XH ưu việt nhất
Câu 4: Những trở lực trong xây dựng CNXH Cách khắc phục?
Bên cạnh các động lực phát triển, Hồ Chí Minh cũng chỉ rõ những trở lực kìm hãm sự phát triển của chủ nghĩa xã hội Cụ thể như sau:
Một là, chủ nghĩa cá nhân
Hai là, tham ô, lãng phí quan liêu
Ba là, chia rẽ, bè phái, mất đoàn kết, vô kỷ luật
Bốn là, chủ quan, bảo thủ, giáo điều, lười biếng, không chịu học tập cái mới
Trong đó, chủ nghĩa cá nhân là trở lực nguy hiểm nhất Bởi vì đó là vết tích của XH cũ, là lối sống ích kỷ, chỉ biết có riêng mình mà quên mất công lao người khác, chủ nghĩa cá nhân là đồng minh của đế quốc, là nguyên nhân gây ra hằng trăm thứ bệnh nguy hiểm khác làm cho CNXH không thể thắng lợi
Biện pháp khắc phục, mỗi người cần đề cao “cần, kiệm, liêm, chính” làm kim chỉ nam cho phẩm chất đạo đức của bản thân Từ đó trở thành một người “chí công vô tư”, biết nêu cao chủ nghĩa tập thể, từ bỏ chủ nghĩa cá nhân, là môt công dân có ích cho XH
Câu 5: Những phẩm chất con người XHCN theo quan điểm HCM Liên hệ bản thân?
Một trong hai động lực thúc đẩy sự phát triển CNXH đó là yếu tố con người Con người CNXH là yếu tố bên trong có vai trò quan trọng, quyết định sự phát triển của CNXH Những phẩm chất con người CNXH theo quan điểm HCM đó là:
Một là, có tinh thần và năng lực làm chủ
Hai là, có đạo đức: cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư
Ba là, có kiến thức KH-KT
Trang 3 Bốn là, nhạy bén với cái mới, có tinh thần sáng tạo, dám nghĩ dám làm
Con người CNXH phải có sự hòa quyện giữa Đức và Tài
Bản thân mỗi sinh viên đã và đang rèn luyện về con người XHCN bằng những hành động cụ thể như: đi học đúng giờ, tích cực chủ động trong việc cải tiến phương pháp tiếp thu kiến thức, không ngừng phấn đấu nâng cao năng lực và kết quả học tập; giữ gìn, bảo vệ, tiết kiệm, sử dụng có hiệu quả tài sản của nhà trường và cá nhân, sử dụng tiết kiệm điện, nước, tắt khi không sử dụng, tiết kiệm thời gian, công sức của bản thân và mọi người; không lam tham của công, của cải của người khác; khiêm tốn, thật thà trong học tập và làm việc, không gian lận trong thi cử, không bao che cái xấu, cái ác
Câu 6: Sự sáng tạo của HCM ra đời ĐCSVN Ý nghĩa với VN + TG
Khi đề cập đến các yếu tố cho sự ra đời của ĐCS, Lênin nêu lên hai yếu
tố, đó là sự kết hợp chủ nghĩa Mác với phong trào công nhân Riêng đối với tư tưởng HCM thì bên cạnh hai yếu tố trên còn một yếu tố thứ ba, đó
là phong trào yêu nước, có thể nói việc thêm vào yếu tố phong trào yêu nước cho sự ra đời của ĐCS là một bước sáng tạo của Người
HCM nêu thêm yếu tố phong trào yêu nước, coi đó là một trong ba yếu tố kết hợp dẫn đến việc hình thành D9CSVN vì những lý do sau:
Một là, chủ nghĩa yêu nước có vai trò to lớn trong quá trình phát triển của dân tộc VN
CNYN là giá trị tinh thần trường tồn trong lịch sử
PTYN xuất hiện liên tục và phát triển bền bỉ
Hai là, PTYN và PTCN có cùng một mục tiêu, một yêu cầu: giải phóng dân tộc, làm cho VN hoàn toàn độc lập, xây dựng đất nước hùng cường
Ba là, trong PTYN có phong trào nông dân (chiếm hơn 90% dân số) là bạn đồng minh tự nhiên của công nhân (nguồn gốc xuất thân) Do đó, giai cấp CN và giai cấp ND hợp thành quân chủ lực của CM
Bốn là, trong PTYN có PTYN của tầng lớp trí thức Đây là nhân tố quan trọng trong sự kết hợp giữa CNMLN+PTCN+PTYN
Ý nghĩa của việc thêm yếu tố PTYN
Đối với CM VN:
Ảnh hưởng chính sách đại đoàn kết dân tộc
Củng cố khối liên minh công nhân-nông dân-trí thức
Tăng cường vai trò lãnh đạo của ĐCSVN
Giải quyết mối quan hệ giữa Đảng-giai cấp-dân tộc
Khắc phục quan điểm biệt phái, tà khuynh
Được các lực lượng tiến bộ trên TG ủng hộ
Đối với TG:
Nhìn nhận rõ hơn vị trí, vai trò của lự lượng tiến bộ XH
Giải quyết vấn đề dân tộc và giai cấp
Trang 4Câu 7: Những tiêu chuẩn của cán bộ, viên chức trong nhà nước theo qua điểm HCM Vận dụng/Liên hệ
Những tiêu chuẩn của cán bộ, viên chức:
Thi tuyển dụng: Lịch sử, Địa lý, Chính trị, Kinh tế, Pháp luật, Ngoại ngữ Vừa là người lãnh đạo, vừa là người đầy tớ của dân
Lãnh đạo:
Được dân trao quyền, ủy quyền
Lấy dân làm gốc
Là đầy tớ (có 6 tiêu chuẩn):
Có trí tuệ, tri thức, hiểu biết để hướng dẫn nhân dân
Có tầm nhìn, thấy được những việc trực tiếp và lâu dài, không bị “bệnh cận thị”
Biết lắng nghe quần chúng nhân dân, nghe toàn diện > “sự phê phán đôi khi tìm ra chân lí”
Phải sâu sát, gắn bó thực tiễn để nắm bắt, điều chỉnh những chính sách phù hợp, kịp thời với thực tế
Phải biết nói, biết diễn đạt, biết giải thích cho dân hiểu đường lối, chủ trương > dân sẽ thực hiện tốt nhiệm vụ
Miệng nói, tay làm > gương mẫu
Liên hệ cán bộ, viên chức ở CTU
Câu 8: Rèn luyện phẩm chất cách mạng theo quan điểm HCM Vận dụng
Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư (tr 252)
Trích dẫn câu nói (tr 259)
Rèn luyện đạo đức phải diễn ra hằng ngày và liên tục suốt đời
- Đi học đúng giờ; không ngừng tiếp thu những tri thức mới, tích cực học tập nâng cao trình độ chuyên môn, ngoại ngữ, tin học; không ngừng phấn đấu nâng cao năng lực và kết quả học tập.
- Chủ động cải tiến, sửa đổi tác phong, phương pháp học tập và làm việc khoa học, hiệu quả.
- Giữ gìn, bảo vệ và sử dụng an toàn, tiết kiệm, có hiệu quả tài sản của nhà trường và của cá nhân; không phá phách, làm hư hỏng các trang thiết bị và các tài sản khác của nhà trường; tắt đèn, quạt khi ra khỏi nơi làm việc, phòng học; tắt điện, nước khi ra khỏi phòng ở ký túc xá; tiết kiệm thời gian, công sức của bản thân và mọi người
- Không tham lam, chiếm dụng tài sản công và tài sản của người khác.
- Khiêm tốn, thật thà, không gian lận, tiếp tay, bao che cho hành vi tiêu cực trong học tập, nghiên cứu khoa học và thi cử; chống bệnh thành tích trong học tập và rèn luyện.
- Không trù dập, chèn ép và có thái độ thiên vị hay phân biệt đối xử, thành kiến với mọi người xung quanh; đặt lợi ích tập thể lên trên quyền lợi cá nhân; chống tư tưởng cục bộ, bè phái, hẹp hòi, gây mất đoàn kết trong tập thể và trong sinh hoạt.