Yêu cầu về nội dung: 2,5đ - HS biết vận dụng kiến thức và kĩ năng viết đoạn hội thoại đã học để thể hiện một câu chuyện với chủ đề tự chọn.. - Không đạt: Không biết viết đoạn hội thoại [r]
Trang 1BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ TIẾT 134,135
BÀI VIẾT SỐ 7 – NG V N 9 Ữ Ă
Kiến thức:
-Hiểu
được đặc
trưng văn
nghị luận
văn học
Kĩ năng:
dụng kiến
thức tổng
hợp để
viết bài
văn nghị
luận văn
học
Thái độ:
Bồi dưỡng
tình yêu
quê hương
đất nước,
cuộc sống ,
con người
- HS nhận biết thế
nào là viết đoạn hội
thoại, bài văn nghị
luận văn học.
- Hiểu thế nào là văn nghị luận về một bài thơ.
- Viết một đoạn hội thoại ngắn, với chủ đề
tự chọn, trong đó có
sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý
- HS viết bài văn nghị luận về bài thơ
“ Viếng lăng Bác” của Viễn Phương
- HS nhận biết
được yêu cầu đề
bài viết đoạn hội
thoại với chủ đề tự
chọn, có sử dụng
nghĩa tường minh
và hàm ý
- Nhận biết được
kiểu bài văn nghị
luận văn học về một
bài thơ.
- HS hiểu được vai trò và tầm quan trọng của nghĩa tường minh
và hàm ý
- Hiểu được yêu cầu của bài văn nghị luận
về một bài thơ là trình bày nhận xét, đánh giá của mình về nội dung và nghệ thuật ( từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu…)của bài thơ đó.
- Rèn kĩ năng trình bày, viết dưới hình thức đoạn văn nghị luận ngắn
- Rèn kĩ năng viết bài văn nghị luận về một bài thơ.
- Kĩ năng biết đưa nhận xét, đánh giá của mình về nội dung và nghệ thuật ( từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu…)của bài thơ đó.
- Kĩ năng lựa chọn sắp xếp các nhận xét, đánh giá của mình về nội dung và nghệ thuật ( từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu…)của bài thơ đó.
- Kĩ năng dùng từ, diễn đạt, viết câu, trình bày bố cục bài văn
Năng lực
hình thành:
- Thu nhận
lý giải
thông tin/,
sử dụng
ngôn ngữ/
môn hoc,
phát hiện
giải quyết
vấn đề/,
tạo lập văn
bản
- Nhận biết được
vai trò, ý nghĩa
nghĩa của câu
chuyện tự chọn
- Nhận biết được
tình cảm, thái độ
của bản thân qua
đoạn hội thoại, bài
văn
- Xác định được
tình cảm thể hiện
trong bài văn
- Thể hiện tình cảm chân thành, trong sáng
- Trân trọng tình cảm của tác giả đối với Bác Hồ
- Tình cảm kính yêu Bác
- Đánh gía được ý nghĩa của câu chuyện, bài học sâu sắc trong đoạn hội thoại
- Đánh giá được tình cảm chân thành của tác giả đối với Bác
- Việc bộc lộ cảm xúc phải chân thành, sâu sắc
- Từ việc xác định được tình cảm, bản thân có hành động cụ thể phù hợp, liên hệ với thực tế
Trang 2MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA MÔN NGỮ VĂN 9
TUẦN 28- TIẾT 134,135 Cấp độ
Chủ đề
Cấp độ thấp Cấp độ cao TN
KQ
KQ
KQ
KQ
TL
1.Viết đoạn văn
ngắn
- HS nhận biết viết đoạn hội thoại
- Hiểu thế nào là nghĩa tường minh và hàm ý.
Viết một đoạn hội thoại ngắn, với chủ đề
tự chọn, trong đó có
sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1 (3,0 )
30 %
1 (3,0 )
30 %
2 Tạo lập văn bản
- Văn bản nghị luận
về một bài thơ.
- HS nhận biết được kiểu bài văn nghị luận về một bài thơ.
- HS nắm được đặc trưng của VBNL về một bài thơ.
- Hiểu được vai trò, ý nghĩa của yếu tố
miêu tả, biểu cảm khi xây dựng VBNL.
- HS nghị luận về bài thơ
“ Viếng lăng Bác”
của Viễn Phương
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ %
1 (7,0)
70 %
1 (7,0)
70 %
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ %
1 (3,0 )
30 %
1 (7,0)
70 %
2 (10)
100 %
NGƯỜI DUYỆT ĐỀ
BGH Tổ CM THCS NGƯỜI RA ĐỀ
Nguyễn Thị Quy Trần Thị Thu Hằng
Trang 3
UBND HUYỆN CÁT HẢI
Trường TH & THCS Hoàng Châu N¨m häc : 2014- 2015 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ
MÔN: NGỮ VĂN ( BÀI VIẾT SỐ 7) TUẦN 28- TIẾT 134,135 – LỚP 9
Thời gian làm bài : 90 phút ( không kể thời gian giao đề )
Câu 1 Em hãy viết một đoạn hội thoại ngắn, với chủ đề tự chọn, trong đó có sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý?
Câu 2 Cảm nhận của em về bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương.
Hết
UBND HUYỆN CÁT HẢI
Trường TH & THCS Hoàng Châu N¨m häc : 2014- 2015 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ
MÔN: NGỮ VĂN ( BÀI VIẾT SỐ 7) TUẦN 28- TIẾT 134,135 – LỚP 9
Thời gian làm bài : 90 phút ( không kể thời gian giao đề )
Câu 1 Em hãy viết một đoạn hội thoại ngắn, với chủ đề tự chọn, trong đó có sử dụng nghĩa tường minh và hàm ý?
Câu 2 Cảm nhận của em về bài thơ “Viếng lăng Bác” của Viễn Phương.
Hết
ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN 9
Trang 4TUẦN 28- TIẾT 134,135 Câu 1 : (3,0đ)
Đoạn hội thoại đảm bảo yêu cầu sau:
1 Yêu cầu về nội dung: ( 2,5đ)
- HS biết vận dụng kiến thức và kĩ năng viết đoạn hội thoại đã học để thể hiện một câu chuyện với chủ đề tự chọn
- Mức tối đa: HS biết đưa được hai nghĩa sau:
- Nghĩa tường minh.(1,0đ)
- Nghĩa hàm ý.( 1,5đ)
- Mức chưa tối đa: GV cần căn cứ vào các tiêu chí trên để xem xét đánh giá mức chưa tối đa theo tổng điểm đạt là 2,0 hoặc 1,5; hoặc 1,0 cho phần viết đoạn hội thoại của học sinh
- Không đạt: Không biết viết đoạn hội thoại để thể hiện nội dung câu chuyện hoặc HS không làm bài
2 Yêu cầu về hình thức: ( 0,5đ)
- Mức tối đa: HS viết đúng đoạn hội thoại Hành văn trôi chảy, mạch lạc Câu, từ diễn đạt rõ ràng, lưu loát, không sai lỗi chính tả;
- Mức chưa tối đa: GV cần căn cứ vào các tiêu chí trên để xem xét đánh giá mức chưa tối đa theo tổng điểm đạt là 0,25 cho phần viết đoạn hội thoại của học sinh
- Không đạt: Không biết viết đoạn hội thoại, không thể hiện được nội dung câu chuyện với chủ đề tự chọn
hoặc HS không làm bài
Câu 2 (7,0 đ):
* Tiêu chí về nội dung bài viết (4,0đ)
1 Mở bài (0,5 điểm)
- Mức tối đa: Giới thiệu về tác giả, tác phẩm và nhận xét về giá trị tác phẩm
- Mức chưa tối đa (0,25đ): HS biết giới về tác giả, tác phẩm và nhận xét về giá trị tác phẩm nhưng còn mắc lỗi về diễn đạt, dùng từ
- Không đạt: Lạc đề/ mở bài không đạt yêu cầu, sai cơ bản về kiến thức đưa ra hoặc không có mở bài
2 Thân bài (3,0đ):
- Mức tối đa (3,0đ): Phân tích lần lượt từng khổ thơ ( kết hợp nội dung và nghệ thuật)
+Khổ 1: Lời xưng hô tự nhiên, gần gũi Ấn tượng về hàng tre quanh lăng
+ Khổ 2: Nghệ thuật ẩn dụ, hình ảnh “mặt trời” Lòng tiếc thương vô hạn của nhân dân đối với lãnh tụ + Khổ 3: Cảnh trong lăng Tâm trạng của nhà thơ khi đứng trước lăng
+ Khổ 4: Ước nguyện của nhà thơ, tình cảm lưu luyến, bịn rịn không muốn xa Bác
- Mức chưa tối đa: Nghị luận sơ sài, chưa biết lập luận từng khổ thơ theo một thứ tự mạch lạc (2,0đ)
- Không đạt: Lạc đề (0đ)
Trang 53 Kết bài (0,5đ)
- Mức tối đa: Người viết phải khẳng định về giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ Tình cảm, suy nghĩ của bản thân với Bác Hồ kính yêu
- Mức chưa tối đa: Kết bài đạt yêu cầu/có thể còn mắc một vài lỗi diễn đạt, dùng từ,
- Không đạt: Kết bài không đạt yêu cầu hoặc không có kết bài
Các tiêu chí khác (3,0 điểm)
* Tiêu chí về hình thức: (2,0 đ):
- Mức tối đa: HS viết được bài văn nghị luận về một bài thơ Đủ bố cục 3 phần Nội dung trong bài sắp xếp hợp lí, chữ viết rõ ràng Các phần MB,TB,KB phải có sự liên kết chặt chẽ (2,0đ)
- Mức chưa tối đa: có thể còn mắc một ít lỗi chính tả, câu, dùng từ (1->1,5đ)
- Không đạt: HS chưa hoàn thiện bố cục bài viết (ví dụ thiếu kết bài); hoặc các nội dung trong bài chưa được sắp xếp hợp lí; hoặc chữ viết xấu, không rõ ràng, mắc nhiều lỗi chính tả hoặc không làm bài (0,5đ)
* Sáng tạo: (1,0 đ)
- Mức tối đa: 1, HS có cách tổ chức bài viết theo cách riêng; 2, Nội dung bài nghị luận hấp dẫn, phong phú; 3 Sử dụng từ ngữ có chọn lọc, sử dụng hiệu quả các yếu tố kể, miêu tả, biểu cảm, nghị luận (1,0đ)
- Mức chưa đầy đủ (0,75đ): HS đạt được 2 trong số yếu cầu trên
- Mức chưa đầy đủ: ( 0,5đ): HS đạt được 1 trong số các yêu cầu trên
- Không đạt: Gv không nhận ra được những yêu cầu trên thể hiện trong bài viết của HS hoặc HS không làm bài
* Lưu ý :
- Trong quá trình chấm giáo viên có thể vận dụng biểu điểm linh hoạt đối với bài làm của HS.
- Tổng điểm của bài kiểm tra là tổng điểm của các điểm thành phần trong bài.