Bao cao tong ket 20122013

f Tổ chức đánh giá hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn; biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; việc tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên về dạy học t[r]

PHÒNG GD&ĐT HÒA BÌNH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS VĨNH HẬU Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 50 /BC- THCSVH Vĩnh Hậu, ngày 24 tháng 5 năm 2013

BÁO CÁO TỔNG KẾT NĂM HỌC 2012 – 2013

VÀ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2013 - 2014

Căn cứ công văn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2012 của Bộ GD-ĐT

về việc “Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013”;

Căn cứ công văn số 1153/HD-SGDĐT ngày 18/9/2012 của Sở GD-ĐT Bạc Liêu về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2012-2013;

Căn cứ hướng dẫn số 412/SGDĐT-GDTr ngày 09/5/2013 về việc hướng dẫn báo cáo tổng kết năm học 2012-2013 của Sở Giáo dục-Đào tạo Bạc Liêu;

Trường THCS Vĩnh Hậu báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2012

- 2013 và phương hướng nhiệm vụ năm học 2013-2014 như sau

A THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC NĂM HỌC 2012-2013

I Học sinh, giáo viên, loại hình trường lớp

1 Quy mô phát triển

a) Tổng số học sinh cuối năm học 520 em/13 lớp (đầu năm học là 542 em/13 lớp)

Trong đó:

- Lớp 6: 217/101 nữ

- Lớp 7: 153/ 76 nữ

- Lớp 8: 81/ 33 nữ

- Lớp 9: 69/ 36 nữ

- Số HS nữ: 246 , tỉ lệ: 47,3 %

- Số HS dân tộc: 157, tỉ lệ: 30.2 %

- Số học sinh giảm: 22 em,

Trong đó : + 13 em bỏ học tỉ lệ 2.4 % ( do học lực yếu và hoàn cảnh gia đình khó khăn) so với năm học trước giảm 2 %

b) Nhận xét

Trường nằm trong địa bàn xã đặc biệt khó khăn (đang hưởng chính sách 135 của chính phủ) Dân tộc thiểu số chiếm gần 32% tổng dân số cùng với kết cấu cơ

sở hạ tầng còn nhiều yếu kém đặc biệt là giao thông Kinh tế, đời sống của nhân dân còn nhiều khó khăn Một số bậc cha mẹ học sinh chưa nhận thức đúng về giáo dục nên sự quan tâm việc học tập của con em mình còn hạn chế Một số giáo viên chủ nhiệm chưa có những biện pháp hiệu quả cao để kịp thời vận động các em bỏ học tới trường Vì vậy tỷ lệ bỏ học tuy có giảm nhưng còn cao Nhà trường có biện pháp khắc phục trong năm học sau

2 Quy mô loại hình trường THCS Là trường loại III

Khối Lớp Sĩ sỗ Nữ Dân tộc Ghi chú

Khối 6

Khối 7

3 Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên:

Tổng số cán bộ giáo viên: 35/22

Trong đó: Cán bộ quản lý: 2/0

Giáo Viên: 30/19 ; Chuẩn: 04, Trên chuẩn: 25; Dưới chuẩn: 01

Nhân viên: 3/3 100% CBGV có tinh thần trách nhiệm cao trong giảng dạy, công tác

II Công tác chỉ đạo dạy học

1 Thực hiện kế hoạch dạy học

a) Chỉ đạo kế hoạch giáo dục, chương trình SGK:

Trường đã tổ chức thực hiện đúng tinh thần chỉ đạo của phòng giáo dục và đào tạo về việc đổi mới nội dung chương trình và phương pháp dạy học và thực hiện giảm tải nội dung PPCT, thực hiện dạy học tích hợp kỹ năng sống và bảo vệ môi trường , tổ chức thực hành thí nghiệm và sử dụng ĐDDH đúng quy định, đạt kết quả khá tốt Giáo viên đã từng bước hoàn thiện phương pháp và nắm vững nội dung chương trình, phương pháp sử dụng ĐDDH Trong năm học đã xây dựng và

tổ chức 04 chuyên đề về dạy học theo phương pháp mới đồng thời thường xuyên dự giờ rút kinh nghiệm, nhiều vấn đề mới và khó được trao đổi trong các buổi sinh hoạt chuyên môn Bên cạnh đó học sinh cũng từng bước hoàn thiện việc học tập và nghiên cứu phương pháp mới góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Cơ sở vật chất còn thiếu (chưa có phòng chức năng) một số thiết bị dạy học không đảm bảo chất lượng, một số học sinh không theo kịp nội dung chương trình nhất là học sinh yếu, phương pháp học tập của một số học sinh chưa phù hợp nhất

là học sinh khối 6:

b) Công tác chỉ đạo dạy học tự chọn

* Thuận lợi:

-Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã lên kế hoạch cho việc dạy và học tự chọn Dạy và học bám sát và nâng cao song song với chương trình chính khoá theo đúng chỉ đạo của phòng giáo dục

- Phòng học đầy đủ theo quy định

- Giáo viên tích cực giảng dạy

* Khó khăn:

- Học sinh ở xa trường, giờ học tự chọn trái buổi nên một số hs đi học chưa đồng đều

c) Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

Nhà trường đã cử giáo viên cốt cán bộ môn đi tập huấn theo kế hoạch của phòng GD&ĐT, sở GD và các đồng chí này về tập huấn lại cho giáo viên Nhà trường thực hiện giảng dạy thống nhất theo chuẩn kiến thức kỹ năng mà Bộ giáo dục ban hành

d)Thực hiện các nội dung giáo dục điạ phương trong một số môn:

Nhà trường đã chỉ đạo các tổ chuyên môn lên kế hoạch và xây dựng nội dung chương trình địa phương để giáo dục cho các em về địa phương có lồng ghép

ở một số môn học Ngữ văn, lịch sử, địa lý, GDCD

đ)Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong các môn học

* Thuận lợi:

- Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã cử giáo viên cốt cán bộ môn tham gia các lớp tập huấn về tích hợp giáo dục môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm do

sở giáo dục tổ chức

- Các giáo viên sau khi đi tập huấn về đã triển khai lại cho các giáo viên chưa đi tập huấn

* Khó khăn:

- Thời gian truyền tải đầy đủ những kiến thức về tích hợp môi trường, sử dụng năng lượng tiết kiệm còn ít

* Kết quả: Mặc dù có những khó khăn, nhưng nhà trường đạt hiệu quả khá

cao trong việc giáo dục học sinh sử dụng năng lượng tiết kiệm, bảo vệ môi trường

e) Tổ chức chỉ đạo tăng cường thực hiện dạy học 2 buổi/ ngày

* Thuận lợi:

- Cơ sở vật chất khá đảm bảo cho việc dạy học 2 buổi/ ngày

- Được sự cho đồng ý của Phòng GD&ĐT Hòa Bình

* Khó khăn:

- Kinh tế địa phương còn khó khăn, học sinh còn phải phụ giúp gia đình nên việc học tập của các em không đều, đủ

* Kết quả: Nhà trường đạt kết quả khá cao trong việc dạy học trên, chất

lượng được nâng lên Một số tiết tự chọn, NGLL, HS yếu kém trái buổi đạt kết quả cao hơn

g) Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học(PPDH) và đổi mới kiểm tra, đánh giá(KTĐG) kết quả học tập của học sinh; Xây dựng nguồn học liệu

mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

* Thuận lợi:

- Thực hiện khá tốt sự chỉ đạo của cấp trên về đổi mới đổi mới PPDH, cử giáo viên tham gia tập huấn đổi mới kiểm tra đánh gia theo ma trận đề

- Các giáo viên sau khi đi tập huấn về đã triển khai lại cho các giáo viên chưa đi tập huấn

- Tham gia hội thi ra ma trận đề cấp huyện và đã đạt được: giải

* Khó khăn:

- Một số giáo viên trình độ vi tính còn hạn chế

* Kết quả:

- Việc áp dụng công nghệ thông tin của cán bộ giáo viên vào trong giảng dạy còn hạn chế

f) Tổ chức đánh giá hiệu trưởng, giáo viên theo chuẩn; biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục; việc tổ chức bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên về dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá theo ma trận đề; tích hợp giảng dạy giá trị

về kỹ năng sống trong môn giáo dục công dân,

- Nhà trường đã triển khai thông tư 21, thông tư 30 cho toàn thể cán bộ giáo viên nắm rõ việc đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, chuẩn giáo viên ngay từ đầu năm học, qua đó nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý trong nhà trường

- Tổ chức cho các giáo viên tham gia các lớp tập huấn dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng, quy trình đổi mới kiểm tra đánh giá theo ma trận đề

- Nhà trường đã chỉ đạo cho giáo viên giảng dạy môn công dân tích hợp tốt giảng dạy giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

2.Thực hiện quy chế chuyên môn

a) Thực hiện ba công khai trong nhà trường

- Nhà trường đã thực hiện ba công khai theo tinh thần công văn chỉ đạo của cấp trên

b) Đổi mới công tác quản lý chuyên môn

+ Phân công các giáo viên có năng lực và tay nghề khá giỏi vào các lớp cuối cấp, đầu cấp bồi dưỡng thường xuyên kịp thời đối với giáo viên về đổi mới phương pháp dạy và học cũng như các cuộc vận động của ngành

+ Thống nhất soạn giảng theo phương pháp dạy học mới Theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh Các tổ khối đã lên kế hoạch, mở các chuyên đề đặc biệt là việc khai thác và sử dụng đồ dùng dạy học, học sinh được

rèn luyện toàn diện (Đức, trí, thể, mỹ) Đã phân tích, đánh giá, rút kinh nghiệm tìm

ra điểm mạnh, điểm yếu qua các đợt

+ Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc soạn giảng, việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên Đặc biệt là việc kiểm tra theo dõi thực hiện giảng dạy theo chương trình giảm tải của Bộ GD&ĐT

+ Duy trì việc kiểm tra hồ sơ, ký duyệt hồ sơ hàng tuần (tổ), hàng tháng (trường) Soạn bài trước một tuần và ký duyệt giáo án phải thể hiện được sự hoạt động của thầy và trò cũng như phát huy được tính tích cực của học sinh Đặc biệt

là sử dụng đồ dùng dạy học được khai thác triệt để

+ Ngăn chặn và xử lý kịp thời hiện tượng cắt xén, dồn ép, đảo lộn chương trình Nghiêm chỉnh thực hiện 2 không với 4 nội dung mà ngành phát động

c) Tổ chức kiểm tra học kì II, thi học sinh giỏi, tham gia các hoạt động chuyên môn khác

- Nhà trường đã xây dựng kế hoạch và ra các quyết định thành lập các ban

coi, chấm, ra đề, in sao theo đúng quy định và diễn ra nghiêm túc, đúng quy chế Kết quả của học sinh chưa đạt theo kế hoạch

- Việc tổ chức chọn ôn học sinh giỏi cấp trường để tham gia cấp huyện, tỉnh diễn ra nghiêm túc, đúng quy định, đúng quy chế Kết quả học sinh giỏi cấp tỉnh đạt được 01 giải nhì và 4 giải khuyến khích

d) Chỉ đạo đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp

- Nhà trường chỉ đạo đánh giá giáo viên theo thông tư 30 của Bộ giáo dục ban hành

4.Thực hiện các hoạt động giáo dục

a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông

Nhà trường phối hợp với trung tâm giáo dục thường xuyên tổ chức 02 lớp học nghề phổ thông cho học sinh khối 8,9 (01 lớp nghề điện dân dụng, 01 lớp nghề nấu ăn) Phối hợp với trung tâm giáo dục thường xuyên tổ chức thi cho các em Có

88 em tham gia thi, đậu 88/88 em

b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp

Trường đã thực hiện tốt chương trình hướng nghiệp cho học sinh 9 hoạt động giáo dục riêng theo lớp và theo chương trình của Bộ giáo dục

c)Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

- HĐGDNGLL gắn liền với các ngày lễ lớn các chủ điểm trong năm học như 20/11, 22/12, 8/3 26/3… Nhằm giáo dục truyền thống, tìm hiểu luật giao thông, phòng chống các bệnh truyền nhiễm, HIV/AIDS …và tích hợp với các môn GDCD, lịch sử, địa văn, Nhà trường đã tổ chức được 124 HĐGDNGLL

- Thành lập đội tuyển thể thao cấp trường, cấp huyện,cấp tỉnh

- Do điều kiện cơ sở vật chất còn thiếu nên ứng dụng CNTT trong giảng dạy còn hạn chế

- Soạn giảng theo phương pháp mới giáo viên giữ vai trò chủ đạo học sinh tự giác tích cực chủ động trong học tập

- Thường xuyên dự giờ rút kinh nghiệm, tổ chức cho giáo viên nghiên cứu các phương pháp đánh giá học sinh theo tinh thần đổi mới

d) Tổ chức ôn thi TN THCS

Căn cứ vào kế hoạch của cấp trên, nhà trường đã xây dựng kế hoạch và tổ chức ôn thi TN THCS theo đúng kế hoạch

e) kết quả học kì II

Nhà trường đã tổ chức ôn tập và tổ chức thi học kì II, đúng quy chế Lên điểm kịp thời

Nhà trường đã triển khai quy chế 58 đến tất cả các giáo viên

Chất lượng các môn so với năm trước đã tăng song chưa đạt kế hoạch đề ra

Kết quả cụ thể có danh sách kèm theo.

III Công tác phổ cập giáo dục và xây dựng trường chuẩn quốc gia, trường học thân thiện, học sinh tích cực

1 Phổ cập giáo dục THCS

- Chỉ đạo thực hiện kế hoạch PCGDTHCS đúng độ tuổi tại địa phương

* Thuận lợi:

+ Luôn được sự quan tâm chỉ đạo của phòng GD&ĐT, Đảng uỷ, UBND xã cùng các ban ngành đoàn thể trên địa bàn xã

+ Lòng nhiệt tình, luôn quan tâm đến công tác PC THCS ở tập thể giáo viên trong trường

* Khó khăn

+ Một số học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, trình độ dân trí còn thấp

đã ảnh hưởng phần nào đến việc vận động con em đến trường

+ Cơ sở hạ tầng và hệ thống giao thông còn yếu nên ảnh hưởng không nhỏ đến việc huy động học sinh đến trường, dân cư sinh sống không tập trung

- Các biện pháp thực hiện

Báo cáo kịp thời các kết quả đạt được cũng như các giải pháp về ban chỉ đạo

xã để có kế hoạch thực hiện kịp thời, phù hợp

Tham mưu với UBND xã một số biện pháp chống bỏ học giữa chừng và đưa học sinh trở lại lớp

- Tổng số trẻ ở độ tuổi 11-14 tuổi phải phổ cập là là 664, số đã hoàn thành CTTH là 630, đạt tỉ lệ: 94,88%

- Cơ sở vật chất: Xã có 01 trường THCS với 14 phòng học ( trong đó có 01 phòng chức năng) đều là phòng lầu, 320 bộ bàn ghế 02 chỗ ngồi với 520 học sinh, biên chế 13 lớp Nhìn chung cơ sở vật chất đủ điều kiện để thực hiện cho việc giảng dạy các môn học chính khóa và ngoại khóa

- Tổng số Học sinh lớp 9 năm học 2011-2012 là 82 em được công nhận hoàn thành chương trình THCS là 80 em, đạt tỉ lệ: 96.3 % Các năm trước đó tỷ lệ này đều đạt 100% (tính 03 năm liền kề)

Tỷ lệ này so với năm 2010 thấp hơn do tình hình học sinh bỏ học nhiều, mặt khác công tác vận động học sinh ra học các lớp phổ cập trong các năm gần đây không được duy trì.

* Đối chiếu với Quyết định số 26/2001/QĐ - BGD & ĐT ngày 05/07/2001 của Bộ GD & ĐT thì đơn vị xã Vĩnh Hậu đạt chuẩn Quốc gia về công tác PCGD THCS năm 2013.

- Chỉ tiêu phấn đấu năm 2013 và 2014 nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch, biện pháp giữ vững danh hiệu đạt chuẩn Quốc gia về phổ cập giáo dục THCS

- Kiến nghị các ngành cấp trên đầu tư xây dựng cơ sở kết cấu hạ tầng ,đẩy nhanh phát triển kinh tế giảm tỷ lệ hộ nghèo nâng mức sống của nhân dân, tuyên truyền công tác PCGD và sự chỉ đạo của của ban chỉ đạo mạnh mẽ hơn

2 Trường đạt chuẩn quốc gia (CQG)

- Chỉ đạo xây dựng trường đạt CQG.

+ Thuận lợi:

Trường đã xây dựng kế hoạch trường đạt chuẩn quốc gia theo tiêu chí của Bộ, ngành Trường đã tự đối chiếu theo chủ quan đã đạt được các tiêu chí như chất lượng dạy và học, diện tích khuôn viên trường học, cảnh quan môi trường và công tác xã hội hóa giáo dục, trình độ đội ngũ quản lý, đội ngũ giáo viên có thể đáp ứng theo tiêu chuẩn

+ Khó khăn:

Tuy nhiên một số tiêu chí chưa đạt như cơ sở vật chất về phòng chức năng trang thiết bị dạy học, sân chơi, hàng rào, đội ngũ nhân viên còn thiếu tỉ lệ hs bỏ học còn cao

+ Các biện pháp:

Nhà trường tiếp tục tham mưu với cấp trên xây dựng các phòng chức năng, mua trang thiết bị dạy học, mặt khác nhà trường tìm biện pháp giảm tỉ lệ học sinh bỏ học

+ Kết quả:

Lộ trình trường đến năm 2015 về cơ bản đủ các tiêu trí đạt chuẩn Quốc gia

3 Đánh giá phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, hs tích cực”

Trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể theo từng năm học, cuối năm có tổ chức đánh giá, xét đề nghị khen thưởng các tập thể cá nhân có thành tích xuất sắc

Trường đã tổ chức thực hiện xây dựng môi trường cảnh quan nề nếp đảm bảo trường lớp luôn xanh- sạch -đẹp- an toàn, tổ chức các hoạt động như trồng và chăm sóc cây xanh, vườn hoa, HS cũng tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường giữ vệ sinh nhà trường, lớp học và cá nhân.GV đã tích cực đổi mới PPDH

Tổ chức các hoạt động tập thể vui chơi, lành mạnh như hái hoa dân chủ, TDTT

Tổ chức cho HS thăm hỏi các gia đình có công với cách mạng

- Thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không” nâng cao chất lượng giáo dục

- Thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương sáng cho học sinh noi theo”

IV Xây dựng cơ sở vật chất trường học, mua sắm, tự làm trang thiết bị dạy học

Chỉ đạo xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học:

a) Đánh giá kết quả đầu tư, đáp ứng yêu cầu phục vụ dạy và học:

+ Thuận lợi:

Được trang bị đồ dùng dạy học Đội ngũ giáo viên có ý thức tự làm đồ dùng dạy học khi lên lớp Số phòng học đủ đảm bảo cho học sinh học và vui chơi

Tình hình cung ứng SGK: Đáp ứng đủ nhu cầu của GV, và học sinh Lượng SGK cho HS mượn còn dư vì nhiều học sinh đã tự trang bị Riêng môn Công nghệ

9 phần nấu ăn còn thiếu, thiếu sách bài tập, sách tham khảo các môn

Được sự chỉ đạo của phòng GD&ĐT những năm qua xây dựng với tổng số phòng 18

trong đó: + Thư viện: 01

+ Văn phòng: 01 + Phòng thiết bị: 01 + Phòng thực hành: 01

+ Phòng học: 13 + Phòng họp 01

+ Khó khăn:

Cơ sở vật chất còn thiếu (chưa có phòng chức năng) một số thiết bị dạy học không đảm bảo chất lượng, do đồ dùng thiết bị được cấp rất lâu lên đã hư hỏng khá nhiều

Những công trình cải tạo, sửa chữa: Nhà trường đã xây dựng 02 bồn hoa

b) Các giải pháp:

- Kiến nghị cấp trên tiếp tục xây dựng các phòng chức năng

- Khuyến khích giáo viên tăng cường tự làm đồ dùng dạy học khi lên lớp

- Tăng cường công tác xã hội hóa giáo dục

IV Đánh giá chung

1.Kết quả đạt được

a) Ưu điểm.

- Phần lớn giáo viên tích cực, nhiệt tình, giàu lòng yêu nghề mến trẻ