+ Học sinh hiểu: Hiểu được tư tưởng cơ bản của bài văn: lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi, thân thụôc của quê hương và được thể hiện rõ nhất trong hồn cảnh gian nan, t[r]
Trang 1Tuần: 29
Tiết 109
ND:18/3/2014
CÂY TRE VIỆT NAM.
(Thép Mới)
1 Mục tiêu :
a Kiến thức:
- Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập
- Hoạt động 2:
+ Học sinh biết: Một số nét chính về tác giả, tác phẩm
+ Học sinh hiểu: nghĩa của một số từ khĩ và bố cục của bài
- Hoạt động 3:
+ Học sinh biết: những đặc điểm nổi bật về giọng điẽu, ngơn ngữ của bài kí
+ Học sinh hiểu: được hình ảnh cây tre trong đời sống và tinh thần của người Việt Nam
- Hoạt động 4:
+ Học sinh biết: biết làm bài tập
b Kĩ năng:
- Học sinh thực hiện được: Nhận ra phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp biểu cảm, thuyết minh, bình luận
+ Nhận biết và phân tích được tác dụng của các phép so sánh, nhân hố, ẩn dụ
- Học sinh thực hiện thành thạo: Đọc diễn cảm và sáng tạo bài văn xuơi giàu chất thơ bằng sự chuyển dịch giọng đọc phù hợp
+ Đọc – hiểu văn bản kí hiện đại cĩ yếu tố miêu tả, biểu cảm
c Thái độ:
- Thĩi quen: Đọc diễn cảm và sáng tạo
- Tính cách: Giáo dục học sinh về tinh thần tự hào dân tộc
2.N ội dung học tập:
- Vẻ đẹp của cây tre và sự gắn bĩ với đời sống người Việt Nam
3.Chuẩn bị:
.GV: Tranh “Cây tre”.
HS: Đọc văn bản, tìm hiểu nét chính về nội dung và nghệ thuật.
4 T ổ chức các hoạt động học tập :
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : 1 phút 6A1: 6A2: 6A3:
4.2 Kiểm tra mi ệng : 5 phút
Cảnh mặt trời mọc trên biển đảo Cô Tô được tác giả miêu tả như thế nào? (7đ)
● Chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính
Tròn trĩnh, phúc hậu… từ trong bình minh
Vài chiếc nhạn… là là nhịp cánh
Một bức tranh tuyệt đẹp, rực rỡ, tráng lệ
GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập :
Cảnh sinh hoạt của con người trên đảo Cô Tô được miêu tả như thư nào? (3đ)
A Êm ả, bình lặng C Khẩn trương, thanh bình.
Trang 2B Hối hả, vội vã D Hân hoan, vui vẻ.
Nêu nội dung bài học hơm nay?
Đọc văn bản, tìm hiểu nét chính về nội dung và nghệ thuật của văn bản.
Nhận xét, chấm điểm
4.3 Ti ến trinh b ài h ọc :
Hoạt động 1 : Vào bài: Gi ới thiệu bài mới: 1 phút
Tre là một loài cây tượng trưng cho dân tộc Việt
Nam, Vậy nó có nghững phẩm chất gì? Tiết này cô
sẽ hướng dẫn các em tìm hiểu qua bài “Cây tre
Việt Nam”
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS đọc – Tìm hiểu chú
thích 8 phút
GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc
GV nhận xét, sửa chữa
Cho biết đôi nét về tác giả, tác phẩm?
Thép Mới (1925- 1991), tên khai sinh là Hà Văn
Lộc, quê ở Hà Nội
- Ngoài viết báo Oâng còn viết nhiều bút kí,
thuyết minh phim
- Cây tre Việt Nam là lời bình cho một bộ phim
cùng tên của nhà điện ảnh Ba Lan ca ngợi cuộc
kháng chiến chống Pháp của dân tộc ta
Lưu ý một số từ ngữ khó SGK
Nêu đại ý của bài văn
● Đại ý: Cây tre là người bạn thân của ND VN
Cây tre có mặt ở khắp mọi vùng đất nước, tre đã
gắn bó lâu đời và giúp ích cho con người trong cuộc
sống hàng ngày, trong lao động sản xuất và cả
trong chiến đấu chống giặc, trong quá khứ hiện tại
và cả trong tương lai
Tìm bố cục của bài văn và nêu ý chính của mỗi
đoạn?
● Bố cục: 4 đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu… chí khí như người: Cây tre có
mặt khắp nơi trên đất nước và những phẩm chất rất
đáng quý
+ Đoạn 2: Nhà thơ… chung thuỷ: Tre đã gắn bó với
con người trong cuộc sống hàng ngày và trong lao
động
+ Đoạn 3: Như tre mọc thẳng… tre anh hùng chiến
I Đọc – Tìm hiểu chú thích:
1 Đọc:
2 Chú thích: Chú thích (*) SGK/98
Trang 3đấu: Tre sát cánh với con người trong cuộc sống
chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước
+ Đoạn 4: Còn lại: Tre vẫn là người bạn đồng hành
của dân tộc ta trong hiện tại và trong tương lai
Hoạt động 3: Hướng dẫn HS Phân tích văn bản 15
phút
Bài văn đã miêu tả cây tre với vẻ đẹp và những
phẩm chất gì?
Vì sao có thể nói cây tre là tượng trưng cao quý
của dân tộc Việt Nam?
HS thảo luận nhóm, trình bày HS, GV nhận xét,
GV chốt ý
●- Có thể nói cây tre là tượng trưng cao quý của
dân tộc VN vì cây tre mang đầy đủ những đức tính
tốt đẹp của con người VN: giản dị, nhã nhặn, ngay
thẳng, thuỷ chung, kiên nhẫn, cần cù, dũûng cảm,
kiên cường, bất khuất
Để làm rõ ý “Cây tre là người bạn thân của nhân
dân Việt Nam”, bài văn đã đưa ra hàng loạt những
biểu hiện cụ thể Em hãy:
Tìm những chi tiết, hình ảnh thể hiện sự gắn bó
của cây tre với con người trong lao động và cuộc
sống hàng ngày.
HS thảo luận nhóm, trình bày
GV nhận xét, chốt ý
- Cây tre có mặt ở khắp nơi trên đất nước Việt
Nam
- Dưới bóng tre xanh, đã từ lâu đời nhân dân Việt
Nam dựng nhà dựng cửa, làm ăn sinh sống và gìn
giữ một nền văn hóa lâu đời
- Tre giúp người nông dân trong rất nhiều công
việc sản xuất
- Tre gắn bó với con người thuộc mọi lứa tuổi
trong cuộc sống hàng ngày, trong sinh hoạt văn hóa
- Tre gắn bó với dân tộc VN trong các cuộc chiến
đấu giữ nước và giải phóng dân tộc
Hình ành cây tre còn có ý nghĩa như thế nào?
II Phân tích văn bản:
1 Vẻ đẹp của cây tre:
- Vẻ đẹp cây tre: Măng mọc thẳng, dáng vươn mộc mạc, màu tươi nhũn nhặn
- Phẩm chất của tre: Vào đâu cũng sống, ở đâu cũng xanh tốt, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc
Thanh cao, giản dị, bền bỉ
2 Sự gắn bó của cây tre với con người và dân tộc VN:
- Cây tre gắên bó với con người Việt Nam:
+ Trong sinh hoạt, trong lao động + Trong cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc
+ Trong đời sống tinh thần
+ Trên con đường đi tới tương lai
- Hình ảnh cây tre mang ý nghĩa:
Trang 4 Ở đoạn kết, tác giả đã hình dung như thế nào về
vị trí của cây tre trong tương lai khi đất nước ta đi
vào công nghiệp hoá?
Nêu nét đặc sắc về nghệ thuật của bài văn?
Tìm và nêu giá trị của các phép nhân hoá đã
được sử dụng để nói về cây tre và sự gắn bó của tre
với con người.
●Nhân hoá: Tre là cánh tay… là niềm vui… tre ăn ở
với người… tăng thêm cảm giác gần gũi, thân thuộc
của tre đối với người, bộc lộ cảm xúc tha thiết của
người viết đối với tre
Em cảm nhận được gì về cây tre Việt Nam qua
văn bản này? Nêu ý nghĩa của văn bản?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
Giáo dục học sinh về tinh thần tự hào dân tộc
Hoạt động 4 :Hướng dẫn luyện tập 5 phút
Hãy tìm một số câu ca dao, tục ngữ, thơ, truyện
cổ tích nói về tre?
Cho HS làm bài vào vở bài tập
Nhận xét, sửa chữa
+ Tượng trưng cho con người Việt Nam cần cù, sáng tạo, anh hùng, bất khuất
+ Tượng trưng cho đất nước Việt Nam
Tre còn mãi trong tâm hồn dân tộc VN
3 Nghệ thuật:
- Kết hợp giữa chính luận và trữ tình
- Xây dựng hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể, vừa mang tính biểu tượng
- Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu và có tính biểu cảm cao
- Sử dụng thành công phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ
4 Ý nghĩa văn bản:
- Vẻ đẹp và sự gắn bó của cây tre với đời sống dân tộc ta
- Tác giả là người có hiểu biết về cây tre, có tình cảm sâu nặng,, có niềm tin và tự hào chính đáng về cây tre Việt Nam
III Luyện tập:
Bài 2:
Ca dao: Trúc xinh trúc đứng bờ ao … Tục ngữ: Tre già măng mọc
Thơ: Tre VN (Nguyễn Duy) Truyện cổ tích: Cây tre trăm đốt
4.4.T ổng kết : 5 phút
Nêu ý nghĩa của bài “Cây tre Việt Nam”?
l - Vẻ đẹp và sự gắn bó của cây tre với đời sống dân tộc ta
- Tác giả là người có hiểu biết về cây tre, có tình cảm sâu nặng,, có niềm tin và tự hào chính đáng về cây tre Việt Nam
Nêu nét đặc sắc về nghệ thuật của bài văn?
l - Kết hợp giữa chính luận và trữ tình.
- Xây dựng hình ảnh phong phú, chọn lọc, vừa cụ thể, vừa mang tính biểu tượng
Trang 5- Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu và có tính biểu cảm cao.
- Sử dụng thành công phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ
GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập
B ài văn có thể chia làm mấy đoạn?
Văn bản “Cây tre Việt Nam” thuộc thể loại gì?
4.5 Hướng dẫn học t ập : 5 phút
à Đối với bài học tiết này:
- Học bài, đọc phần đọc thêm
- Đọc kĩ văn bản, nhớ được các chi tiết, các hình ảnh so sánh, nhân hố đặc sắc
- Hiểu vai trị của cây tre đối với cuộc sống của nhân dân ta trong qúa khứ, hiện tại và tương lai
- Sưu tầm một số bài văn, bài thơ viết về cây tre Việt Nam
à Đối với bài học tiết sau:
- Chuẩn bị bài “Lòng yêu nước”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu về ngọn nguồn của lòng yêu nước và sức mạnh của lòng yêu nước
5 Ph ụ lục: :
- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất bản Giáo dục)
- Thiết kế bài giảng Ngữ văn 6 ( Nhà xuất bản Hà Nội)
- Học và thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ năng Ngữ văn 6 ( Nhà xuất bản GD Việt Nam)
Tiết 110
Tuần: 29
ND: 18/3/2014
CÂU TRẦN THUẬT ĐƠN.
1 Mục tiêu: Giúp HS
a Kiến thức:
- Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập
- Hoạt động 2:
+ Học sinh biết: Biết được tác dụng của câu trần thuật đơn
+ Học sinh hiểu: Hiểu được đặc điểm ngữ pháp của câu trần thuật đơn
- Hoạt động 3:
+ Học sinh biết: biết làm bài tập
b Kĩ năng:
- Học sinh thực hiện được: Nhận diện được câu trần thuật đơn trong văn bản và xác định đuợc chức năng của câu trần thuật đơn
- Học sinh thực hiện thành thạo: Sử dụng câu trần thuật đơn trong nĩi và viết
c Thái độ:
- Thĩi quen: Giáo dục HS ý thức ý thức sử dụng câu trần thuật đơn trong nói, viết
2.N ội dung học tập :
Trang 6- Khái niệm về câu trần thuật đơn.
3 Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi ví dụ mục I.
HS: Tìm hiểu về câu trần thuật đơn.
4 T ổ chức các hoạt động học tập :
4.1.Ổn định tổ chức và kiểm diện : 1 phút 6A1: 6A2: 6A3:
4.2 Kiểm tra mi ệng : 5 phút
Thế nào là thành phần chính của câu? (3đ)
● Thành phần chính của câu là thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hoàn chỉnh và diễn đạt được một ý trọn vẹn
Vị ngữ là gì? Chủ ngữ là gì? (5đ)
● VN là thành phần chính của câu có khả năng kết hợp với các phó từ chỉ quan hệ thời gian và trả lời các câu hỏi: Làm gì? Làm sao?…
VN thường là động từ hoặc cụm động từ, tính từ hoặc cụm tính từ, danh từ hoặc cụm danh từ
Câu có thể có một hoặc nhiều chủ ngữ
- Chủ ngữ là thành phần chính của câu nêu tên sự việc, hiện tương có hành động, đặc điểm, trạng thái… được miêu tả ở vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời các câu hỏi Ai? Con gì? Cái gì?…
- Chủ ngữ thường là danh từ, đại từ hoặc cụm danh từ Trong trường hợp nhất định, động từ, tình từ hoặc cụm tình từ cũng có thể là chủ ngữ
Câu có thể có một hoặc nhiều chủ ngữ
GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập:
CN trong câu nào sau đây có cấu tạo là động từ? (1đ)
● A Hương là một bạn gái chăm ngoan
B Bà tôi đã già rồi
C Đi học là hạnh phúc của trẻ em.
D Mùa xuân mong ước đã đến
Nêu nội dung bài học hơm nay? ( 1đ)
Tìm hiểu về câu trần thuận đơn
4.3.Ti ến trình bài h ọc :
Hoạt động 1 : Vào bài: Giới thiệu bài mới: 1 phút
Tiết trước, các em đã được tìm hiểu về các thành
phần câu Tiết này, chúng ta sẽ đi vào tìm hiểu về
câu trần thuật đơn
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu : Câu trần
thuật đơn là gì? 12 phút
GV treo bảng phụ ghi VD SGK cho biết VD trên
cĩ bao nhiêu câu?
●Cĩ 9 câu
I Câu trần thuật đơn là gì?:
VD:
Trang 7Các câu ở VD được dùng để làm gì?
● Kể, tả, nêu ý kiến: câu 1, 2, 6, 9. Câu trần thuật
(câu kể)
Hỏi: Câu 4 câu nghi vấn (câu hỏi)
Bộc lộ cảm xúc: câu 3, 5, 8 câu cảm thán (câu
cảm)
Cầu khiến: câu 7 câu cầu khiến
Xác định CN – VN của các câu trần thuật vừa tìm
được?Xếp các câu trần thuật nói trên thành 2 loại:
+ Câu do một cặp CN – VN (1 cụm C – V) tạo
thành.
+ Câu do 2 hoặc nhiều cụm C – V sóng đôi tạo
thành.
HS thảo luận nhóm, trìønh bày
GV nhận xét, diễn giảng
Câu trần thuật đơn là gì? Xét về ý nghĩa, về cấu
tạo?
HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý
Gọi HS đọc ghi nhớ SGK
GD HS ý thức sử dụng câu trần thuật đơn phù hợp
Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS luyện tập 15 phút
GV ghi bài tập 1 trong bảng phụ, treo bảng
Cho HS thảo luận trong 5 phút
Tìm câu trần thuật đơn trong đoạn trích? Cho
biết những câu trần thuật ấy dùng để làm gì?
Nhận xét bài làm của các nhóm
Cho HS làm bài vào vở bài tập
Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2
Cho biết các câu trên thuộc loại câu nào và có
tác dụng gì?
Có thể cho 3 HS lên bảng, mỗi em làm một câu
Nhận xét bài làm của HS trên bảng
Cách giới thiệu nhân vật chính trong những
truyện sau có gì khác với cách giới thiệu trong bài
tập 2?
Cho HS làm bài vào vở bài tập
Cho HS đọc thuộc lòng đoạn từ “Ngày Huế đổ
máu” …đến:” Nhảy trên đường vàng”
Sau đó cho HS nhớ lại và viết
GV có thể chấm điểm một số tập
Còn lại có thể cho HS đổi tập, bắt lỗi lẫn nhau
1 Tôi / đã hếch răng, xì một hơi rõ dài
C V
2 Tôi / mắng
C V
6 Chu ùmày / hôi như cú mèo thế
C V này, ta /nào chịu được
C V
9 Tôi / về, không một chút bận tâm
C V
Câu 1, 2, 9: câu trần thuật đơn
Câu 6: câu trần thuật ghép
Khái niệm:
- Về ý nghĩa, câu trần thuật đơn dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về một sự sự vật, sự việc hay nêu một ý kiến
- Về cấu tạo, câu trần thuật đơn do một cụm chủ – vị tạo thành
II Luyện tập:
Bài 1:
Câu 1: dùng để tả hoặc giới thiệu Câu 2: nêu ý kiến nhận xét
Bài 2:
a/ Câu trần thuật đơn giới thiệu nhân vật b/ Câu trần thuật đơn giới thiệu nhân vật c/ Câu trần thuật đơn giới thiệu nhân vật
3- Cả ba đều giới thiệu nhận vật phụ trước từ việc làm của nhân vật phụ mới giới thiệu nhân vật chính.:
4 Miêu tả hoạt động của nhân vật Bài 5: Chính tả (nhơ ù- viết) Bài viết: Lượm
Trang 8GD HS ý thức viết đúng chính tả.
4.4.T ổng kết : 5 phút
GV treo bảng phụ giơái thiệu bài tập :
Đoạn văn sau có mấy câu trần thuật đơn?
“Ngày mai, trên đất nước này, sắt, thép có thể nhiều hơn tre, nứa Nhưng, trên đường trường
ta dấn bước, tre xanh vẫn là bóng mát Tre vẫn mang khúc nhạc tâm tình Tre sẽ càng tươi những cổng chào thắng lợi Những chiếc đu tre vẫn dướn lên bay bổng Tiếng sáo diều tre cao vút mãi”
4.5 Hướng dẫn h ọc tập : 5 phút
à Đối với bài học tiết này:
- Học bài, học thuộc phần ghi nhớ trong SGK – 101
- Nhớ được khái niệm câu trần thuật đơn
- Nhận diện được câu trần thuật đơn và tác dụng của câu trần thuật đơn
- Làm BT5 trong vở bài tập
à Đối với bài học tiết sau:
- Soạn bài “Câu trần thuật đơn có từ là”: Trả lời câu hỏi SGK Tìm hiểu về đặc điểm và các kiểu câu trần thuật đơn có từ là
5 Ph ụ lục: :
- Sách giáo viên văn 6.( Nhà xuất bản Giáo dục)
- Thiết kế bài giảng Ngữ văn 6 ( Nhà xuất bản Hà Nội)
- Học và thực hành theo chuẩn kiến thức kỹ năng Ngữ văn 6 ( Nhà xuất bản GD Việt Nam)
Tuần: 29
Tiết: 111
ND: 20/3/2014
LÒNG YÊU NƯỚC ( I Êâ – ren – bua.)
1 Mục tiêu:Giúp HS.
a Kiến thức:
- Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập
- Hoạt động 2:
+ Học sinh biết: Một số nét chính về tác giả, tác phẩm
+ Học sinh hiểu: nghĩa của một số từ khĩ và bố cục của bài
- Hoạt động 3:
Trang 9+ Học sinh biết: Biết được nét chính về nghệ thuật của văn bản.
+ Học sinh hiểu: Hiểu được tư tưởng cơ bản của bài văn: lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi, thân thụôc của quê hương và được thể hiện rõ nhất trong hồn cảnh gian nan, thử thách Lịng yêu nước trở thành sức mạnh, phẩm chất của người anh hùng trong chiến tranh bảo vệ tổ quốc
- Hoạt động 4:
+ Học sinh biết: biết làm bài tập
b Kĩ năng:
- Học sinh thực hiện được: Rèn kĩ năng đọc diễn cảm một văn bản chính luận giàu chất trữ tình: giọng đọc vừa rắn rỏi, dứt khốt, vừa mềm mại dịu dàng, tràn ngập cảm xúc
+Nhận biết và hiểu vai trị của các yếu tố miêu tả, biểu cảm
- Học sinh thực hiện thành thạo: Đọc- hiểu văn bản tuỳ bút cĩ yếu tố miêu tả kết hợp với biểu cảm
+ Trình bày được suy nghĩ, tình cảm của bản thân về đất nước mình
c Thái độ:
-Thĩi quen: Giáo dục lòng yêu nước cho HS
- Tính cách: Tích hợp giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh: Liên hệ với tư tưởng độc lập dân tộc,
lịng yêu nước của Bác
2 N ội dung học tập:
- Ngọn nguồn và sức mạnh của lịng yêu nước.
3.Chuẩn bị:
GV: Bài viết của tác giả.
HS: Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung văn bản.
4.T ổ chức các hoạt động học tập :
4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện : 1 phút 6A1: 6A2 6A3:
4.2 Kiểm tra mi ệng : 5 phút
Tre gắn bó với con người và dân tộc Việt Nam như thế nào? (8đ)
● Cây tre gắên bó với con người Việt Nam:
+ Trong sinh hoạt, trong lao động
+ Trong cuộc kháng chiến bảo vệ Tổ quốc
+ Trong đời sống tinh thần
+ Trên con đường đi tới tương lai…
Hình ảnh cây tre có ý nghĩa gì? (8đ)
Hình ảnh cây tre mang ý nghĩa:
+ Tượng trưng cho con người Việt Nam cần cù, sáng tạo, anh hùng, bất khuất
+ Tượng trưng cho đất nước Việt Nam
Tre mãi mãi trong tâm hồn dân tộc Việt Nam
GV treo bảng phụ giới thiệu bài tập :
:Trong bài văn, tác giả đã miêu tả những phẩm chất nổi bật gì của tre? (2đ)
A Vẻ đẹp thanh thoát, dẻo dai
B Vẻ đẹp thẳng thắn, bất khuất
C Vẻ đẹp gắn bó, thuỷ chung với con người
D Gồm cả 3 ý: A, B, C.
Em đã chuẩn bị những gì cho bài học hôm nay? (2đ)
Trang 10 Đọc văn bản, tìm hiểu nội dung, ý nghĩa văn bản.
Nhận xét, chấm điểm
4.3 Ti ến trình b ài h ọc :
Hoạt động 1: Vào bài Giới thiệu bài mới 1 phút Để
giúp các em hiểu được ngọn nguồn và sức mạnh
của lòng yêu nước , tiết này, cô sẽ hướng dẫn các
em tìm hiểu văn bản “Lòng yêu nước” của I Ê –
ren - bua
Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc và tìm hiểu chú thích
8 phút
GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc
GV nhận xét, sửa chữa
Cho biết đôi nét về tác giả, tác phẩm?
-I-li-a Ê-ren-bua (1891-1962) là nhà văn, nhà báo
nổi tiếng của Liên Xô
-Lòng yêu nước được trích từ bài báo Thử lửa, viết
vào tháng 6 năm 1942-thời kì khó khăn nhất của
nhân dân Liên Xô trong cuộc chiến tranh vệ quốc
chống phát xít Đức xâm lược
Lưu ý một số từ ngữ khó SGK
Bài văn được chia làm mấy đoạn? Nêu nội dung
của từng phần?
● 2 phần:
- Từ đầu… lòng yêu Tổ quốc: Biểu hiện cụ thể lòng
yêu nước (ngọn nguồn của lòng yêu nước)
- Còn lại: Sức mạnh của lòng yêu nước
Nêu đại ý của bài văn?
● Bài văn lí giải ngọn nguồn của lòng yêu nước
Lòng yêu nước bắt nguồn từ tình yêu những gì thân
thuộc, gần gũi, tình yêu gia đình, xóm làng, miền
quê Lòng yêu nước được thể hiện và thử thách
trong cuộc chiến đầu chống ngoại xâm bảo vệ Tổ
quốc
Hoạt động 3: Hướng dẫn phân tích văn bản 15 phút
Mở đầu văn bản là câu văn khái quát về lòng
yêu nước Đó là câu văn nào?
Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu những vật tầm
thường nhất
Tại sao lòng yêu nước lại bắt đầu từ lòng yêu
những vật tầm thường đó?
I Đọc – Tìm hiểu chú thích:
1 Đọc:
2 Chú thích: Chú thích (*) SGK/107.
II Phân tích văn bản:
1 Ng ọn nguồn của lòng yêu nước: