Bài làm 1 Nêu các nhiệm vụ của phân môn Kể chuyện ở tiểu học.. Phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ đáp ứng nhu cầu được nghe kể chuyện ở trẻ em, phát triển ngôn ngữ, đặc biệt là kĩ năng nghe
Trang 1ĐỀ 2:
1) Nêu các nhiệm vụ của phân môn Kể chuyện ở tiểu học.
2) Nêu tên các nhân tố trong truyện Cho ví dụ câu chuyện trong chương trình tiếng Việt lớp 4 có nhân vật được xây dựng mà tính cách bộc lộ rõ qua hành động/lời nói, xác định các hành động/lời nói của nhân vật rồi nêu tính cách của nhân vật.
Bài làm 1) Nêu các nhiệm vụ của phân môn Kể chuyện ở tiểu học.
a Phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ đáp ứng nhu cầu được nghe kể chuyện ở trẻ em, phát triển ngôn ngữ, đặc biệt là kĩ năng nghe – nói, đồng thời phát triển tư duy và bồi dưỡng tâm hồn, làm giàu vốn sống
và vốn văn học cho HS.
1 Phân môn Kể chuyện phát triển các kĩ năng tiếng Việt cho HS
Trước hết, phân môn Kể chuyện phát triển kĩ năng nói cho HS Giờ kể chuyện rèn cho HS kĩ năng nói trước đám đông dưới dạng độc thoại thành đoạn bài theo phong cách nghệ thuật Đồng thời với nói, các
kĩ năng nghe, đọc, kĩ năng ghi chép cũng được phát triển trong quá trình kể lại truyện đã nghe, kể lại truyện đã đọc.
2 Phân môn Kể chuyện góp phần phát triển tư duy, đặc biệt là tư duy hình tượng và cảm xúc thẩm mĩ ở HS
Cùng với sự rèn luyện các kĩ năng ngôn ngữ, tư duy cũng được phát triển Đặc biệt, sống trong thế giới các nhân vật, thâm nhập vào các tình tiết của truyện, tiếp xúc với nghệ thuật ngôn từ kể chuyện, tư duy hình tượng và cảm xúc thẩm mĩ của HS cũng được phát triển.
3 Phân môn Kể chuyện góp phần tích lũy vốn sống, vốn văn học cho HS
Giờ kể chuyện giúp HS tiếp xúc với tác phẩm văn học Suốt 5 năm ở bậc Tiểu học, HS được nghe và tham gia kể hàng trăm câu chuyện với đủ thể loại Đó là những tác phẩm có giá trị của Việt Nam và thế giới, từ truyện cổ tích đến truyện hiện đại Nhờ đó, vốn văn học của HS được tích lũy dần Đây là những hành trang quý sẽ theo các em trong suốt cuộc đời mình Giờ kể chuyện còn mở rộng tầm hiểu biết, khêu gợi trí tưởng tượng cho các em Qua
từng câu chuyện, thế giới muôn sắc màu mở rộng trước các em Các em tìm thấy ở trong truyện từ phong tục tập quán đến cảnh sắc thiên nhiên, từ những thân phận và biết bao hành động nghĩa hiệp của con người trong muôn vàn trường hợp khác nhau.
Truyện kể đã làm tăng vốn hiểu biết về thế giới và xã hội loài người xưa và nay cho HS Truyện kể còn chắp cánh cho trí tượng tượng và ước mơ của HS, thúc đẩy sự sáng tạo ở các em.
b Phân môn Kể chuyện có nhiệm vụ góp phần hình thành nhân cách, đem lại cảm xúc thẩm mỹ lành mạnh, đem lại niềm vui cho học sinh; làm giàu thêm vốn sống và vốn văn học cho học sinh; phát triển tư duy và nâng cao trình độ Tiếng Việt của học sinh.
1 Kể chuyện góp phần hình thành nhân cách, đem lại cảm xúc thẩm mỹ lành mạnh, đem lại niềm vui cho học sinh.
Khác với nhiều bài học khác, bản thân truyện kể là một tác phẩm văn học nên nó có sức mạnh giáo dục đặc biệt Thông qua bài học kể chuyện, giáo viên giáo dục cho học sinh những đức tính tốt đẹp như: lòng nhân ái, sự trung thực, tinh thần dũng cảm , căm ghét kẻ xấu xa, lười biếng Đó chính là cơ sở của việc hình thành và hoàn thiện dần nhân cách cho học sinh Bài kể chuyện còn khêu gợi ở tâm hồn học sinh những cảm xúc lành mạnh, biết rung
động trước vẻ đẹp của cuộc sống Đó là niềm vui của học sinh trong học tập.
2 Kể chuyện góp phần làm giàu thêm vốn sống và vốn văn học cho học sinh.
Thông qua truyện kể, học sinh hiểu biết thêm thực tế cuộc sống lao động sản xuất và đấu tranh sinh tồn của dân tộc, các em sẽ hiểu thêm những phong tục, tập quán từ thời xa xưa cũng như hiện tại của ông cha ta ở các vùng, các địa phương trong nước và trên thế giới.
Học kể chuyện, học sinh cũng được giàu thêm về trí tưởng tượng, được bồi dưỡng về những kiến thức văn học, về các hình tượng đẹp đẽ, những sáng tạo về nhân vật và kết cấu của truyện kể
3 Phát triển tư duy và nâng cao trình độ Tiếng Việt của học sinh.
Bài kể chuyện dạy cho học sinh cách kể chuyện khéo léo, hấp dẫn Muốn vậy, các em phải nhớ kỹ, nhớ lâu cốt truyện, phải biết sắp xếp các chi tiết hợp lý và sáng tạo Bài học kể chuyện cũng giúp các em học được cách dùng ngôn ngữ trong truyện kể và tự mình sáng tạo ra cách kể sinh động, hấp dẫn Tất cả các yêu cầu trên đã góp phần làm phát triển tư duy và nâng cao trình độ sử dụng Tiếng Việt của học sinh.