Việc ứng dụng các phần mềm vào để soạn giáo án nhất là các bài giảng điện tử rất nhiều nhưng với phần mềm Camtasia studio 6 của Techsmith này nó đã đem lại sự thuận tiện cho người giáo v[r]
Trang 1Trường: THCS An Trạch
Tổ : Nhạc – Mỹ Thuật
BÀI THU HOẠCH NỘI DUNG BỒI DƯỠNG 3 (KHỐI KIẾN THỨC TỰ CHỌN)
DẠY HỌC VỚI CÔNG NGHỆ THÔNG TIN
I Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học:
1 Làm thay đổi nội dung và phương pháp truyền đạt trong dạy học: Nhờ các công cụ đa phương tiện của máy tính như văn bản, đồ họa, hình ảnh, âm thanh, hoạt cảnh giáo viên sẽ xây dựng được bài giảng sinh động thu hút sự tập trung của người học dễ dàng thể hiện được các phương pháp sư phạm như: phương pháp dạy học tình huống, phương pháp dạy học nêu vấn đề , thực hiện đánh giá và lượng giá học tập toàn diện, khách quan ngay trong quá trình học….tăng khả năng tích cực chủ động tham gia học tập của người học
- Góp phần thay đổi hình thức dạy và học: hình thức dạy dựa vào máy tính, hình thức học dựa vào máy tính
- Góp phần nâng cao tiềm lực của người giáo viên bằng cách cung cấp cho họ những phương tiện làm việc hiện đại ( mạng Internet , các loại từ điển điện tử , các sách điện tử, thư điện tử,……) ; Góp phần đổi mới cách dạy và cách học… đổi mới phương pháp dạy học
- Trao đổi thông tin về đề cương… bài giảng với các đồng nghiệp qua các ngân hàng bài soạn trên một trang web dành cho tất cả các giáo viên
- Cập nhật , khai thác kho tri thức chung của nhân loại bằng các công cụ đa phương tiện
- Sử dụng thư điện tử ( email ) để liên lạc trao đổi tư liệu với các nhà văn các nhà nghiên cứu và bạn bè đồng nghiệp về những vấn đề mà mình quan tâm
**ỨNG DỤNG :
- Giáo án ứng dụng công nghệ thông tin tạo được không khí hứng khởi cho người học
- Giáo án ứng dụng công nghệ thông tin tiết kiệm được thời gian công sức cho người giáo viên
- Sự trao đổi và học hỏi lần nhau giữa các đồng nghiệp cũng như người học được tiện lợi hơn, vì có thể sao chép, lưu trữ dữ liệu hay bài giảng dễ dàng
- Kích thích khả năng sáng tạo, ý tưởng mới vì muốn có một giáo án ứng dụng công nghệ thông tin hấp dẫn , chất l ượng, người giáo viên ngoài khả năng chuyên môn cần phải có ý tưởng , tích cực suy nghĩ để lựa chọn hình thức thể hiện phù hợp với nội dung bài giảng
- Các nội dung: như sơ đồ, vấn đề trọng tâm…được giáo viên trình bày rõ ràng
và chỉ cần một vài thao tác , tất cả những dữ liệu được truyền đạt đến người học một cách mạch lạc và đầy đủ nhất
- Mạng Internet có vai trò quan trọng trong việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
Chúng ta đang sống trong thời đại của hai cuộc cách mạng: cách mạng khoa học – kỹ thuật (CMKH-KT) và cách mạng xã hội Những cuộc cách mạng
Trang 2này đang phát triển như vũ bão với nhịp độ nhanh chưa từng có trong lịch sử loài người, thúc đẩy nhiều lĩnh vực, có bước tiến mạnh mẽ và đang mở ra nhiều triển vọng lớn lao khi loài người bước vào thế kỷ XXI.
Học mọi nơi (any where)
Học suốt đời (life long)
2 Thay đổi vai trò của người dạy, người học, đổi mới cách dạy và cách học
Ở nước ta, vấn đề ứng dụng ICT trong giáo dục, đào tạo được Đảng và Nhà nước rất coi trọng, coi yêu cầu đổi mới PPDH có sự hỗ trợ của các phương tiện kỹ thuật hiện đại là điều hết sức cần thiết Các Văn kiện, Nghị quyết, Chỉ thị của Đảng, Chính phủ, Bộ Giáo dục – Đào tạo đã thể hiện rõ điều này, như: Nghị quyết CP của Chính phủ về chương trình quốc gia đưa công nghệ thông tin (CNTT) vào giáo dục đào tạo (1993), Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII, Luật giáo dục (1998) và Luật giáo dục sửa đổi (2005), Nghị quyết 81 của Thủ tướng Chính phủ, Chỉ thị 29 của Bộ Giáo dục – Đào tạo, Chiến lược phát triển giáo dục 2001 – 2010,…
Quyết định số 698/QĐ-TTg ngày 1/6/2009 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm
2015 và định hướng đến năm 2020;
Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012;
Thông tư số 08/2010/TT-BGDĐT ngày 01/03/2010 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về sử dụng phần mềm tự do mã nguồn mở trong các cơ sở giáo dục Chỉ thị số 29 của Bộ Giáo dục – Đào tạo (ngày 30/7/2001/CT) về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2001 – 2005 nêu rõ
“CNTT là phương tiện để tiến tới một xã hội hóa học tập”, nhưng “giáo dục và đào tạo phải đóng vai trò quan trọng bậc nhất thúc đẩy sự phát triển của CNTT ”
3 Tính sư phạm trong việc ứng dụng CNTT vào dạy học
Sử dụng máy tính để dạy học là một trong những hướng thay đổi PPDH trong nhà trường chúng ta hiện nay, trong đó, việc giảng bằng các trang trình chiếu PowerPoint đang được nhiều GV trường THPT thực hiện Đương nhiên, không phải
và cũng không cần thiết biến mọi tiết dạy trở thành giờ học bằng máy tính, cho dù ở trường nào đó có đủ khả năng về cơ sở vật chất cũng như các kĩ năng thích hợp cho công việc Mỗi giáo viên cần chọn tiết học sao cho nếu đưa nó lên trang trình chiếu PowerPoint thì sẽ tận dụng được tối đa ưu việt của máy tính về phương diện cung cấp thông tin cho người học, về tính hấp dẫn của của bài giảng, chí ít cũng có hiệu quả hơn bài giảng với bảng viết thông thường Cần tránh việc chạy theo phong trào để rồi bài giảng thiếu chất lượng, lạm dụng các hiệu ứng trong phần mềm PowerPoint làm người học bị phân tán sự chú ý Cũng không nên tầm thường hoá việc dạy bằng PowerPoint Nhiều người quan niệm trang trình chiếu chẳng qua là thay bảng đen, thậm chí không bằng bảng đen (vì họ không được viết xóa thoải mái như dùng bảng đen) Cái “lí” của họ cũng có thể đúng, bởi vì thực tế, một số GV dạy bằng PowerPoint nhưng cuối cùng HS chẳng ghi được gì vào vở, không thu nhận được kiến thức gì quan trọng ngoài sự “thú vị” một cách chung chung!
II Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học :
* Là giải pháp để phát huy tối đa hiệu quả của ứng dụng CNTT trong dạy học
Trang 3Dễ dàng tạo các video hướng dẫn, giải thích, các khóa học trực tuyến,… khả năng của chương trình là không giới hạn Kết nối với người học thông qua các phim ghi hình màn hình, âm thanh, tường thuật giọng nói, PowerPoint, các video hình trong hình và webcam.
Khởi động chương trình : Giao diện khởi động của Camtasia studio 6
- Thiết lập các tùy biến
Trên cửa sổ màu đen hiện ra của CS6 lần lượt thiết lập các chức năng tùy biến để tiến hành thao tác quay phim
Hình 1: Hộp thoại Camtasia Recorder của CS 6
1 Full Screen:Thu hình trong phạm vi toàn màn hình
2 Custom:Thu hình trong cửa sổ chỉ định với kích thước định trước (có thể thay đổi tùy biến kích thước này)
3 Select: Thu hình trong phạm vi tùy biến thiết lập của người dùng
4 Audio: Điều chỉnh chất lượng âm thanh cho đoạn phim
5 Camera: Quay và đưa vào thêm video clip từ bên ngoài thông tin qua Camera hay web cam có kết nối với PC,
-Thêm một số hiệu ứng
Ngoài ra bạn vào menu Effects để tùy chỉnh thêm một số hiệu ứng phụ khá hữu ích thay cho sự mặc định của chương trình
* Effects > Sound > Mouse Click Sounds: để trong đoạn phim các thao tác nhấp chuột điều khiển đều có âm thanh tương ứng
* Effects > Cursor > Highlight Cursor and click: tạo ra hiệu ứng ánh sáng gây sự chú ý tại vị trí con trỏ chuột trong đoạn Video Clip, xem hình 3
Hình 2: Chọn hiệu ứng cho con trỏ chuột
* Ở đây chúng ta chọn chức năng Select, Drag chuột trái để vẽ ra vùng giới hạn cần quay phim
* Nhấp nút REC màu đỏ trên thanh Camtasia Recorder để bắt đầu dựng phim Tiến hành tuần tự các thao tác với chuột và lồng tiếng trên Mic sao cho thật nhịp nhàng và khớp với nhau
* Nhấn F10 để kết thúc quá trình làm phim, sau đó xem lại đoạn phim vừa làm trên giao diện Media của CS6,
Nhấp nút Save để lưu lại dự án của đoạn Video vừa dựng (tập tin dự án sẽ có phần
mở rộng camrec)
* Lúc này bạn đóng thanh công cụ Camtasia Recorder để quay về giao diện chính của CS6, bạn Drag chuột trái để rê đoạn Video Clip từ khung Clip Bin bên trên
Trang 4xuống khung Video phía bên dưới để bắt đầu tiến hành các thao tác xử lý hiệu ứng và
kỷ xảo
Thêm hiệu ứng:
* Viết chú thích lên đoạn phim:
+ Trên cửa số giao diện chính trong mục Edit nhấp chọn chức năng Caption
+ Trong khung thoại Open Captions, nhập đoạn chú thích cần hiển thị trên đoạn phim vào cửa sổ nơi con trỏ chuột nhấp nháy phía bên dưới
+ Nếu quan sát ở cửa sổ Preview thấy đoạn chú thích hiển thị chưa được đẹp, nhấp chọn nút công cụ Overlay ở mục Options
Hình 3 Thêm chú thích Captions Nút công cụ Overlay để đưa đoạn chú thích lồng hẳn vào biên dưới của phim, chứ không chừa khoảng đen phía biên dưới như mặc định
Thông số trong khung Width (in chars) càng lớn thì kích thước của dòng chữ chú thích sẽ càng nhỏ
+ Nhấp Finished để kết thúc quá trình chèn ghi chú
Trên hộp thoại Welcome chọn tính năng Record PwerPoint để bắt đầu quay chương trình PowerPoint
Hình 4: Ghi hình trong hình Hình 5 Thu hình từ chương trình Tivi online
Trang 5Biên tập và tăng cường video với các callout, tiêu đề, credit, phóng hình, giãn hình, quay hình và các bản nhạc bổ sung
Hình 6: Xuất phim Sau khi đã chỉnh sửa ưng ý, chọn một định dạng để xuất ra theo yêu cầu công việc Dạng video thuờng hay dạng Flash,avi,các dạng ảnh động Gif hoặc cũng có thể
là dạng video streaming.Xuất bản ra dạng QuickTime và hàng loạt các định dạng video khác, sau đó chia sẻ trên mạng, CD hay DVD chúng ta có thể sử dụng trình Production Wizard để hỗ trợ trong việc lựa chọn định dạng và các thiết lập phù hợp nhất trong việc chia sẻ với người học, hay chúng ta có thể có quyền kiểm soát hoàn toàn các bộ mã hóa/giải mã audio và video cũng như chất lượng, tốc độ khung hình,
độ sâu màu, thêm thắt hay loại bỏ các hiệu ứng đặc biệt
Trang 6Camtasia Studio hỗ trợ vô số cách để đưa sản phẩm trực tiếp đến những người
mà mình muốn giới thiệu (CD, DVD) hoặc gián tiếp qua Internet (web, email)
- Các bước tiếp theo có thể tuỳ chọn lại một số định dạng cụ thể hơn cho tập tin
Video, các bước này bạn tự thiết lập rồi nhấp nút Next
- Đến cửa sổ sau củng nhấp Finished để chương trình bắt đầu xuất ra tập tin kết quả Hình 10: chu trình xuất phim
6 Điều kiện cài đặt chương trình
· Ram 256 MB trở lên
· Link Để áp dụng hết các tính năng của chương trình cần có thêm Webcam, có microphone, loa
Cài đặt
Màn hình xuất hiện khung hình (windows vista hoặc windows7)
Click Next
Trang 7Khung hình xuất hiện như trên đánh dấu vào 30 day evaluation là bản dùng thử 30 ngày Đánh dấu vào ô Licensed - I have a key nhập tên bất kỳ và bộ key của nó vào
và ấn Nex
Khởi động chương trình sau khi cài đặt
· Giới thiệu sản phẩm tới trang web sau khi cài đặt
· Nhấn Next bắt đầu cài đặt chương trình và chờ chương trình chaChạy xong chương trình xuất hiện khung hình:
Trang 8Sau khi cài đặt xong nếu chọn vào ô xuất hiện lối tắt trên màn hình sẽ xuất hiện biểu
tượng này
8 Chúng ta cần một đoạn phim để chèn vaò Powerpoint
Bước 2: khởi động chương trình truyền hình hoặc chương trình video ưa thích
Bước 4: click vào rec và bắt đầu thu chương trình
Trang 9Màn hình preview xuất hiện cho ta xem lại đoạn phim vừa thu.
Bước 6: Biên tập đoạn phim vừa lưu thành phim và xuất ra định dạng tùy theo mình lựa chọn
Việc ứng dụng các phần mềm vào để soạn giáo án nhất là các bài giảng điện tử rất nhiều nhưng với phần mềm Camtasia studio 6 của Techsmith này nó đã đem lại sự thuận tiện cho người giáo viên trong soạn giáo án nó không mất nhiều thời gian, không đòi hỏi người giáo viên phải có một trình độ tin học thật cao không cần phải
có một máy tính có cấu hình mạnh và một phần mềm làm phim, một phần mềm ghi lại chương trình tivionline đặc biệt ở phần mềm này đó là người giáo viên có thể chia sẻ với học sinh bài giảng của mình thông qua một video tường thuật với đầy đủ nội dung bài giảng và lời giảng kể cả hình ảnh của người giáo viên và lớp học qua camera và micro được gắn với máy tính.Qua đó người giáo viên có thể dạy cho học sinh bất cứ ở đâu qua điện thoại ( cho chương trình video vào thẻ nhớ điện thoại) qua đĩa hình, qua internet nơi không có máy chiếu projecter
- Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong dạy học được coi là xu
thế tất yếu, công cụ mạnh trong giai đoạn hiện nay nhằm thực hiện đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam Song, vấn đề cần ưu tiên quan tâm là đẩy mạnh khai thác, ứng dụng CNTT một cách phù hợp trong dạy học.
Ảnh minh họa (Nguồn: haiphong.gov.vn)
Trang 10Đưa tin học hay CNTT vào nhà trường phổ thông ở Việt Nam đã được triển khai bắt đầu từ những năm 1990 Theo khảo sát của Bộ Giáo dục – Đào tạo, tính đến năm 2012, Việt Nam đã có hơn 10.000 trường học ở các bậc học khác nhau trên cả nước được hỗ trợ kết nối Internet
Đây là chủ trương đúng, công cụ mạnh để giúp giáo dục Việt Nam thực hiện đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam Nhiều chương trình, dự án đã được triển khai nhằm đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học
Tuy nhiên, thực tiễn áp dụng thì chưa triệt để, nhiều địa phương còn coi nhẹ hoặc chưa hiểu rõ về việc phát triển CNTT trong giáo dục mang chức năng gì Việc
sử dụng CNTT trong dạy học ở phần lớn các trường chưa diễn ra thường xuyên, đa phần chỉ dừng lại ở những tiết thí điểm, thao giảng
Sự phát triển CNTT vào các trường học (nếu có) cũng chỉ đơn thuần là nhận , gửi e-mail, gõ văn bản, quản lý điểm Điều đó đã cho thấy ứng dụng chỉ đạt sự sơ đẳng, manh mún, chứ chưa phải là phát triển CNTT trong giáo dục thật sự
Cô giáo Nguyễn Thu Hà, giáo viên ở một trường quốc tế tại Hà Nội cho biết: Tại trường cô đang dạy, CNTT được sử dụng như một công cụ, phương tiện hỗ trợ đắc lực trong đổi mới phương pháp dạy học, làm hạn chế đáng kể tình trạng ‘thầy đọc, trò chép” Ứng dụng CNTT đã tạo ra một môi trường học tập vừa có tính độc lập, vừa có tính hợp tác Trong đó, học sinh được tạo cơ hội hoạt động tích cực và kiến thức là do học sinh kiến tạo với sự giúp đỡ của giáo viên Theo đó, các phần mềm ứng dụng CNTT như soạn bài giảng (Violet), trình chiếu ( PowerPoint), công cụ
gõ công thức và vẽ hình toán, lí, hóa (Math Pack, Science Helper For Ms Word), phần mềm xử lí số liệu (Quest hoặc ConQuest), xử lí phim ảnh (Photostory for windows, Picasa ) trong dạy học đã làm cho tiết học sinh động, hiệu quả hơn
Theo TS Quách Tất Kiên ( Bộ Giáo dục- Đào tạo) những hạn chế sử dụng CNTT trong lớp học thường được giải thích bởi hạn chế về trang thiết bị, tài nguyên Tuy nhiên, thực tế cho thấy không ít trường học được trang bị đầy đủ thiết bị CNTT
và tài nguyên giáo dục nhưng giáo viên vẫn ít sử dụng CNTT trong dạy học Một trong những nguyên nhân chính đó là CNTT mang đến một số hạn chế mới trong việc quản lí tiết dạy của giáo viên
Thực tế cho thấy, trong dạy học, giáo viên thường ưu tiên hàng đầu cho việc duy trì trật tự, quản lý lớp học Trong khi đó, ứng dụng CNTT vào dạy học có thể làm hạn chế việc quản lý lớp học của giáo viên Bởi, khi học sinh sử dụng máy tính trong lớp học, học sinh hướng về màn hình, khi đó màn hình là tất cả với học sinh và học sinh sẽ mất tập trung hoặc không nghe giảng Điều đó dẫn đến khó khăn hơn trong việc làm học sinh tham gia vào hoạt động học tập mà giáo viên phát vấn, hay nghe mệnh lệnh sư phạm của giáo viên , cũng như khó quản lí học sinh khi chat, hay chơi trò chơi điện tử trên máy tính