GIAO AN LICH SU 8 20 21

Kiến thức: Giúp H/S nắm được : - Những chuyển biến lớn về kinh tế, chính trị, xã hội ở châu Âu trong các thế kỷ XVI - XVII - Mâu thuẩn ngày càng sâu sắc giữa các lực lượng sản xuất mới -

Trang 1

TRƯỜNG THCS TAM HIỆP - GIÁO ÁN LỊCH SỬ 8 - 1 - NGUYỄN THỊ HIỀN

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ 8 NĂM 2020 – 2021

HỌC

KÌ

SỐ TUẦN

SỐ TIẾT/

Phần một: LỊCH SỬ THẾ GIỚI – LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

(từ giữa thế kỉ XVI – đến năm 1917 ) Chương I: Thời kì xác lập CNTB ( từ thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX

Bài 1: Những cuộccách mạng tư sản

liên môn

Bài 1: Những cuộccách mạng tư sảnđầu tiên (tiếp)

Bài 2: Cách mạng tưsản Pháp (1789-1794)

Mục I.3 Đấu tranhtrên mặt trận tưtưởng

Tập trung vai tròcủa cuộc đấu tranhtrên mặt trận tưtưởng

Tích hợpliên môn

Bài 2: Cách mạng tưsản Pháp (1789-1794) (tiếp)

Mục II Cách mạngbùng nổ

Mục III Sự pháttriển của cách mạng

Hướng dẫn họcsinh lập niên biểucác sự kiện chính

Nêu được pháttriển của cáchmạng

Bài 3: Chủ nghĩa tưbản được xác lậptrên phạm vi thếgiới

Mục I.2 Cách mạngcông nghiệp ởPháp, Đức

Hướng dẫn họcsinh lập bảng thống

kê những phátminh quan trọng

Tích hợpbảo vệ môitrườngMục II 1 Các cuộc

cách mạng tư sảnthế kỉ XIX

Không dạy

Chủ đề Phong trào công nhân cuối thế kỷ XVIII đến đầu thế kỷ XX (4 tiết: 6,7,8,9)

nhân quốc tế thế kỉXIX

Bài 4: Phong trào công nhân và

sự ra đời của chủ nghĩa Mác: cảbài

Tích hợpvới bài 7

và mục I.2

Tích hợpliên môn

Trang 2

Bài 7: Phong trào công nhân quốc

tế cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ

XVIII đếnđầu: thế kỉXX

4 7 Sự ra đời của chủ nghĩa Mác.

Phong trào côngnhân Nga và cáchmạng 1905-1907

5 9 Quốc tế thứ hai.Quốc tế cộng sản.

Chương II: Các nước Âu – Mĩ cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX

Tích hợpliên môn,

an ninhquốcphòng

Bài 6: Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩcuối thế kỉ XIX đầu

của các nước đế quốc

Khôngdạy

Tích hợpliên môn,

an ninhquốcphòng

Bài 6: Các nước Anh, Pháp, Đức, Mĩcuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ XX (tiếp)

Chủ đề: Sự phát triển của kỹ thuật, khoa học, văn học và nghệ thuật thế kỷ XVIII-XIX

(2 tiết: 13,14)

Sự phát triển của kĩ thật thế kỉ XVIII – XIX và khoa học -

kĩ thật nửa đầu thế

kỉ XX

Bài 8 Sự phát triểncủa kĩ thuật, khoahọc, văn học vànghệ thuật thế kỉXVIII – XIX: cả bài

Tích hợp với bài 22thành một Chủ đề: Sựphát triển khoa học, kĩthuật, văn hóa thế kỉXVIII – XIX

Tíchhợpliênmôn, bảo vệmôitrường,bảo vệ

di sản

Sự phát triển của khoa học, văn học

và nghệ thuật thế kỉ XVIII-XIX

Bài 22 Sự phát triểnvăn

hoá, khoa học − kĩthuật thế giới nửađầu thế kỉ XX

Tích hợp với bài 8thành chủ đề: Sự pháttriển khoa học, kĩ thuật,văn hóa thế kỉ XVIII –XIX

Chương III: Châu Á giữa thế kỉ XVIII – đầu thế kỉ XIX

Bài 9: Ấn Độ thế kỉXVIII – đầu thế kỉXIX

Mục II Phong tràođấu tranh giải phóngdân tộc của nhândân

Ấn Độ

Chủ yếu nêu tên, hìnhthức phong trào đấutranh tiêu biểu và ýnghĩa của phong trào

Tíchhợpliênmôn

cuối thế kỉ XIX đầuthế kỉ XX

Mục II Phong tràođấu tranh của nhândân cuối thế kỉ XIX

Hướng dẫn học sinh lậpniên biểu

Tíchhợpliên

Trang 3

Bài 11: Các nướcĐông Nam Á cuốithế kỉ XIX đầu thế

kỉ XX

Mục II Phong tràođấu tranh giải phóngdân tộc

Tập trung vào quy mô,hình thức đấu tranh củanhân dân các nướcĐông Nam Á Nêunguyên nhân thất bại

Tíchhợpliênmôn

Bài 12: Nhật Bảngiữa thế kỉ XIX đầuthế kỉ XX

Mục III Cuộc đấutranh của nhân dânlao động Nhật Bản

không dạy

thế giới thứ nhất (1914-1918)

Tíchhợpliênmôn, bảo vệmôitrường,

an ninhquốcphòng

thế giới thứ nhất (1914-1918) (tiếp)

Bài 14: Ôn tập lịch

sử thế giới cận đại (từ giữa thế kỉ XIX đến năm 1917)

Cả bài

Học sinh tự đọc

LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (từ giữa năm 1917 đến năm 1945)

Chương I: Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 và công cuộc xây dựng CNXH ở Liên

Xô (1921-1941)

Bài 15: Cách mạngtháng Mười Nganăm 1917 và cuộcđấu tranh bảo vệcách mạng 1917-1921

Mục I Hai cuộccách mạng ở nướcNga năm 1917MụcI: chú ý trình bày sựkiện chính

Chú ý trình bày sự kiệnchính

Tíchhợpliênmôn

Bài 15: Cách mạngtháng Mười Nganăm 1917 và cuộcđấu tranh bảo vệcách mạng 1917-

1921 (tiếp)

Mục II.2 Chống thù

Trang 4

Bài 16: Liên Xô xâydựng CNXH (1921-1941)

Mục I Chính sáchkinh tế mới và côngcuộc khôi phục kinh

tế (1921 – 1925)

Tập trung vào chính sáchkinh tế mới

Tíchhợpliênmôn, bảo vệ

Mục II của bài 22 thànhmục III Nền văn hóa XôViết hình thành và pháttriển

Chương II: Châu Âu và nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918-1939)

Bài 17: Châu Âutrong những năm1918-1929

Mục I.2 Cao trào cáchmạng 1918 – 1923

Quốc tế Cộng sản

Tích hợp với bài 4, bài 7

và mục I.2 bài17 thànhchủ đề: Phong trào côngnhân cuối thế kỉ XVIIIđến đầu thế kỉ XX

Tíchhợpliênmôn, bảo vệmôitrường

Bài 18: Nước Mĩtrong những năm1929-1939

Mục II.2 Phong tràoMặt trận nhân dânchống chủ nghĩaphát xít và chốngchiến tranh

1929 - 1939

Không dạy

Tíchhợpliênmôn, bảo vệmôitrường

Chương III: Châu Á giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918-1939)

Bài 19: Nhật Bảngiữa hai cuộc chiếntranh thế giới (1918-1939)

độc lập dân tộc ởchâu Á (1919-1939)

Bài 20 Phong tràođộc lập dân tộc ởchâu Á (1918 −1939): cả bài

Cấu trúc lại thành 2mục:

Mục I: Những nétchung về phong tràođộc lập dân tộc ở châu

Á (1919-1939)

Mục II: Một số cuộcđấu tranh tiêu biểu:

Phần này nên cho họcsinh lập niên biểu một

Tíchhợpliênmôn, bảo vệmôitrường,

an ninhquốcphòng

Trang 5

số sự kiện tiêu biểu ởTrung Quốc, Ấn Độ, In– đô – nê- xi – a

Phong trào độc lậpdân tộc ở châu Á(1919-1939) (tiếp)

Chương IV: Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945)

liênmôn, bảo vệmôitrường,ANQP

Chiến tranh thế giớithứ hai (1939-1945)(tiếp)

Mục II Những diễnbiến chính

Hướng dẫn học sinh lậpniên biểu

Ôn tập lịch sử thếgiới hiện đại (từnăm 1917-1945)

( Từ giữa thế kỉ XVI đến năm 1917)

Chương I THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

(Từ giữa thế kỉ XVI đến nửa sau thế kỉ XIX)

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tiết: 1 Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Giúp H/S nắm được :

- Những chuyển biến lớn về kinh tế, chính trị, xã hội ở châu Âu trong các thế kỷ XVI - XVII

- Mâu thuẩn ngày càng sâu sắc giữa các lực lượng sản xuất mới - tư bản chủ nghĩa với chế độ phong kiến,

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, hạn chế, ý nghĩa lịch sử của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cuộc cách mạng tư sản đầu tiên, cách mạng Anh giữa thế kỉ XVII

- Các khái niệm cơ bản trong bài, chủ yếu là khái niệm “ Cách mạng tư sản”

2 Tư tưởng: Bồi dưỡng học sinh

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng

3 Kĩ năng: Rèn luyện cho học sinh kỹ năng

- Sử dụng bản đồ,tranh,ảnh

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề

Trang 6

- Năng lực chuyên biệt: Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện

và hiện tượng lịch sử

II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 Chuẩn bị của GV:

- Giáo án Đọc và sưu tầm tư liệu liên quan đến bài học

- Phương pháp dạy học: PP vấn đáp, thuyết trình, trực quan, nhóm, phân tích, tổng hợp

- Phương tiện dạy học: Máy chiếu Phiếu bài tập

2 Chuẩn bị của học sinh:

- Đọc trước SGK và hoàn thành nhiệm vụ học tập được giao

- Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh lịch sử

III/ TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC:

1 Ổn định: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp.

HOẠT ĐỘNG 2: Lĩnh hội kiến thức mới.

* Hoạt động dạy và học * Kiến thức cần đạt

Hoạt động: Tìm hiểu nguyên nhân của CMTS

Hs đọc rút ra kiến thức (5p)

*GV chốt chuyển ý: Nền SX mới ra đời và phát

triển trong lòng xã hội phong kiến suy yếu và bị

phong kiến kìm hãm Mâu thuẫn giữa TS &PK

dẫn đến phong trào VH Phục hưng, phong trào

Cải cách tôn giáo mẫu thuẫn ngày càng gay gắt

là nguyên nhân của các cuộc CMTS

Hoạt động: Hiểu được CM Hà lan cuộc cmts

1 Một nền sản xuất mới ra đời

- Kinh tế : xuất hiện các xưởng SX thủ công lớn, ngân hàng, buôn bán phát triển

- Xã hội hình thành hai giai cấp mới:

tư sản và vô sản

2 CM Hà lan thế kỉ XVI :

a – Nguyên nhân :Vương quốc Tây Ban Nha kìm hãm

sự phát triển của nền kinh tế tư bản chủ nghĩa ở Hà Lan

b – Diễn biến :

- 8-1566 Nd Nê –đéc –lan nổi dậy chống lại TBN

Trang 7

GV trình bày thêm

- Cách mạng Hà lan diễn ra dưới hình thức nào ?

(đấu tranh giải phóng dân tộc)

HS thảo luận : CM do g/c nào lãnh đạo, lực

lượng của CM, kết quả CM

GV chốt: CMTS là gì?

Vì đây là cuộc CM đầu tiên trên thế giới đánh đổ

chế độ phong kiến (ngoại bang) thành lập nước

cuộc cách mạng tư sản đầu tiên trên tg

-1648 nước CH Hà Lan được thành lập Mở đầu thời kì cận đại

tư bản chủ nghĩa phát triển

- Biểu hiện sự phát triển của CNTB ở Anh ?

HS trả lời: SGK

- Kinh tế TBCN đem đến hệ quả gì ?

- Hs: Xuất hiện Quí tộc mới và TS, nông dân bị

bần cùng hoá

- GV: Mâu thuẫn chính trong lòng XH Anh ?

- HSTL:

GV chốt: Vua, địa chủ phong kiến mâu thuẫn quí

tộc mới, tư sản ,nhân dân lao động Bùng nổ cm

Cho H/S quan sát bản đồ và tranh SGK hình 2

trình bày diễn biến qua 2 giai đoạn

- GV: Vì sao sau cuộc đảo chính 1688 Anh trở

thành nước quân chủ lập hiến ? Vì sao phải lập

chế độ quân chủ lập hiến ?

- HS: (chống lại nhân dân đẩy cách mạng đi xa

hơn, bảo vệ quyền lợi của quí tộc mới và tư sản)

GV cho học sinh thảo luận nhóm :

- Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh ?

Từng nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung

-Tại sao nói: “Cách mạng TS Anh là cuộc CMTS

không triệt để ?

GV kết luận ý chính :

II CM Anh giữa thế kỉ XVII

1 Sự phát triển của CNTB ở Anh

- Kinh tế : Kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển

- Xã hội : Xuất hiện tầng lớp quí tộc mới và TS

-.Mâu thuẩn xã hội gay gắt

2 Tiến trình CM : ( HDĐT)

a Giai đoạn 1: (1642-1648)Nội chiến bắt đầu

b Giai đoạn 2: (1649-1688)

- 30.1.1649 Sác lơ I bị sử tử Anh trở thành nước Cộng hoà

Trang 8

triệt để

HOẠT ĐỘNG 3 : Luyện tập.

Câu 1 Kết quả nổi bật của Cách mạng tư sản Anh là gì?

A lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế, mở đường cho chủ nghĩa tư bản (CNTB) phát triển mạnh mẽ ở Anh

B Vẫn duy trì mọi đặc quyền của thế lực phong kiến, đời sống nhân dân không được cải thiện

C nền cộng hoà dân chủ được thiết lập ở Anh

D thế lực giai cấp tư sản được củng cố, quyền lợi của nhân dân lao động được đam bảo

Bài 2 Hãy điền chữ Đ (đúng) hoặc S (sai) vào ô [ ] trước câu trả lời sau

1 [ ] Giống với Hà Lan, cũng như nhiều nước khác ở Châu Âu hồi thế kỉ XVI – XVII, tầng lớp quý tộc mới ở Anh xuất hiện và có thế lực lớn về kinh tế và chính trị

2 [ ] Quý tộc mới là những quý tộc phong kiến, chuyên sang kinh doanh theo lối TBCN trong các ngành công nghiệp và tài chính

3 [ ] Trước khi thực dân phương Tây xâm nhập vào Bắc Mĩ, nơi đây là quê hương của các thổ dân da đỏ

4 [ ] Cách mạng Anh diễn ra dưới hình thức một cuộc nội chiến, còn cách mạng mĩ diễn

ra dưới hình thức cuộc chiến trành giành độc lập

Hướng dẫn làm bài

Đúng: 3, 4 Sai: 1, 2

Bài Tập 4 trang 5 Sách bài tập (SBT) Lịch Sử 8

Vì sao nói: “Cách mạng tư sản Anh là cuộc Cách mạng tư sản không triệt để"?

HOẠT ĐỘNG 4 : Vận dụng (5)

- So sánh điểm giống và khác nhau giữa cách mạng tư sản Hà Lan và CMTS Anh?

HOẠT ĐỘNG 5: Tìm tòi, mở rộng KT.

- Tìm đọc các bài báo, các tư liệu về cách mạng Hà Lan và Cm tư sản Anh

- Học kĩ nội dung bài và trả lời các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị phần III: Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ+ Đọc kĩ sgk và trả lời các câu hỏi

Trang 9

1 Kiến thức: Giúp H/S nắm được:

- Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa ở bắc Mỹ mang tính chất một cuộc cách mạng tư sản - Sự ra đời hợp chúng quốc Mĩ, nhà nước tư sản

- Các khái niệm cơ bản trong bài

- Rút ra bài học kinh nghiệm

1 Ổn định: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp.

2 Kiểm tra bài cũ:

a Trình bày nét chính về tiến trình cách mạng Anh?

b Vì sao nói cách mạng tư sản Anh thế kỉ 17 là cuộc cách mạng tư sản không triệt để?

3 Bài mới:

1 HOẠT ĐỘNG: Tạo tình huống học tập (2p)

Tiết trước các em đã tìm hiểu hai cuộc cách mạng tư sản diễn ra ở châu Âu

( Hà Lan và Anh) Tiết này chúng ta sẽ tìm hiểu một cuộc cách mạng diễn ra ở châu Mĩ cuộc đấu tranh giành độc lập, đây có phải là cuộc cách mạng ts không?

2 HOẠT ĐỘNG: Lĩnh hội kiến thức mới

* Hoạt động của GV và HS * Kiến thức cần đạt.

Trang 10

* HOẠT ĐỘNG : Học sinh nắm được nguyên nhân

trực tiếp dẫn đến chiến tranh (10)

Cho H/S đọc mục I SGK trang 7

H1: Nêu vài nét về sự thâm nhập và thành lập các

thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mĩ ?

GV: Dùng lược đồ chỉ vùng đất 13 thuộc địa

H2: Vì sao các nước châu Âu ra sức xâm chiếm và

chia nhau

Bắc Mĩ làm thuộc địa ?( Đây là vùng đất phì

nhiêu, giàu tài nguyên )

H3: Vì sao nhân dân các thuộc địa ở Bắc Mĩ đấu tranh

chống thực dân Anh ?

* HOẠT ĐỘNG : Học sinh nắm được diễn biến

của chiến tranh(5)

GV: HD diễn biến chiến tranh

Cho H/S xem hình 4 SGK, tự giới thiệu đôi nét về

oa-sinh-tơn

H/S đọc tuyên ngôn độc lập

? Theo em, tính chất tiến bộ của “ Tuyên ngôn độc

lập” của Mĩ thể hiện ở những điểm nào ? ( Mọi người

sinh ra đều có quyền bình đẳng, )

* HOẠT ĐỘNG: Học sinh nắm được kết quả và ý

nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập(10)

H1: Cuộc chiến tranh Giành độc lập của 13 thuộc địa

Anh ở Bắc Mĩ đạt được kết quả gì ?

H2: Hiệp ước véc xai 1783 Anh thừa nhận điều gì ?

H3: Những điểm nào thể hiện sự hạn chế của Hiến

pháp 1787 của Mĩ ?

- Cho H/S thảo luận nhóm : Ý nghĩa của cuộc chiến

tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc

Mĩ ?

Đại diện nhóm trả lời,các nhóm khác nhận xét

- GV rút ra kết luận

1 Tình hình các thuộc địa nguyên nhân chiến tranh :

- Từ đầu thế kỉ XVII đến đầu thế kỉ XVIII, thực dân Anh đã thành lập 13 thuộc địa của mình ở Bắc Mĩ

- Kinh tế 13 thuộc địa phát triển theo CNTB, thực dân Anhngăn cản → Mâu thuẫn trong

chiến tranh

2.Diễn biến cuộc chiến tranh :

(HDĐT)

- 4-7-1776 Tuyên ngôn độc lập công bố, xác định quyền con người và quyền độc lập của cácthuộc địa

3 Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ :

a Kết quả :

- Anh thừa nhận nền độc lập của các thuộc địa

- Quốc gia mới ra đời - Hợp chúng quốc Mỹ(nước Mĩ hay Hoa Kì )

3 Hoạt động luyện tập

1 Quá trình xâm lược,thành lập 13 thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mĩ là nguyên nhân dẫn đến chiến tranh có thể khái quát như sau :

A Thực dân Anh tiêu diệt,dồn đuổi người In -đi -an chiếm đất đai và tài nguyên

B Buôn bán, bắt người da đen ở châu Phi đưa sang làm nô lệ để lập đồn điền

Trang 11

C Nhờ có tài nguyên thiên nhiên,đất đai phì nhiêu, kinh tế các thuộc địa nhanh chóng phát triển

D Thực dân Anh dùng nhiều biện pháp để kìm hãm phát triển kinh tế của thuộc địa phảiphụ thuộc vào chính quốc

a - Theo em những yếu tố trên đây, yếu tố nào là cơ bản nhất để thành lập thuộc địa ?

b - Yếu tố nào là nguyên nhân để dẫn đến chiến tranh ? Vì sao?

Tại sao nói: "Chiến tranh dành độc lập của 13 nước thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ đồng thời là cuộc cách mạng tư sản"?

Hướng dẫn làm bài

Vì: cuộc chiến tranh giành Độc lập của 13 bang thuộc địa Mỹ do tư sản lãnh đạo Nhân dân đứng lên vì quyền lợi của họ Các giai cấp lãnh đạo đều đưa lợi ích cá nhân lên trướcrồi mới đến cộng đồng

Một lẽ đương nhiên là không ai chịu sự kìm hãm về kinh tế và đời sống, cũng như phụ thuộc vào nền kinh tế của chính quốc vì thế cuộc cách mạng nhanh chóng xảy ra

? Tại sao nói cuộc đấu tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở bắc Mĩ là cuộccách mạng tư sản?

4 Hoạt động vận dụng.

- Vẽ lược đồ khu vực Bắc mĩ; Hợp chủng quốc Hoa Kì

- Lập niên biểu về diễn biến chính của cuộc đấu tranh giành độc lập ở bắc Mĩ

5 Hoạt động tìm tòi mở rộng

- Đọc và tìm thêm tài liệu về quá trình đấu tranh giải phóng khỏi thuộc địa anh ởBắc Mĩ

- Học kĩ bài và trả lời các câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị bài: Cách mạng tư sản Pháp

+ Đọc kĩ bài và trả lời các câu hỏi

Trang 12

Ngày soạn:

Ngày dạy:

Tuần 2 Tiết 3 BÀI 2 CÁCH MẠNG TƯ SẢN PHÁP (1789-1794).

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: HS Hiểu và biết :

- Tình hình kinh tế và xã hội Pháp trước cách mạng

- Việc chiếm ngục Ba-xti (14-7-1789) - mở đầu cách mạng

- Những sự kiện cơ bản về diễn biến của cách mạng, những nhiệm vụ mà cách mạng đã giải quyết

chống thù trong giặc ngoài, giải quyết các nhiệm vụ dân tộc, dân chủ

2 Tư tưởng:

- Nhận thức tính chất của cách mạng tư sản

3 Kĩ năng:

- Sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy sáng tạo; năng lực hợptác; năng lực giao tiếp;

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ

- Lược đồ nước Pháp TK XVIII

- Nội dung các kênh hình trong SGK

Ổn định: Điểm danh, kiểm tra vệ sinh lớp

Kiểm tra bài cũ:

a/ Theo em tính chất tiến bộ của “Tuyên ngôn độc lập “của Mĩ thể hiện những điểm nào ?b/ Nêu kết quả và ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc Mĩ ?

Bài mới:

1 HOẠT ĐỘNG : Tạo tình huống học tập (2p)

Cách mạng tư sản đã thành công ở một số nước như Hà Lan, Anh, Mĩ và đang tiếp tục nổ ra, trong đó có nước Pháp đạt đến sự phát triển cao Vì sao cách mạng nổ ra và phát triển ở Pháp ? Cách mạng đã trãi qua các giai đoạn nào? Ý nghĩa lịch sử ra sao? Đó

là nội dung bài học hôm nay

Trang 13

* Hoạt động của GV và HS * Kiến thức cần đạt

* HOẠT ĐỘNG: Học sinh nắm được tình hình kinh

tế, xh nước Pháp trước cách mạng

Gọi HS đọc nội dung mục 1 SGK

H1: Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp Pháp thể

hiện ở những điểm nào ?

H2: Nguyên nhân sự lạc hậu là do đâu ?

H3: Công thương nghiệp phát triển như thế nào ?

H1: Xã hội Pháp trước CM phân chia những đẳng cấp

nào?

dùng sơ đồ SGV để phân tích và cho HS tìm hiểu khái

niệm đẳng cấp (SGK trang 154)

HS: Quan sát và phân tích tranh hình 5 SGK qua gợi ý

của giáo viên

H2: Trong bức tranh có 3 người họ gồm những ai ?

H3: Hãy miêu tả tình cảnh người nông dân trong xã hội

Pháp thời bấy giờ ?

* HOẠT ĐỘNG: Học sinh nắm được cuộc đấu tranh

trên mặt trận tư tưởng đã thúc đẩy cách mạng bùng

nổ

GV: Giới thiệu 3 nhà tư tưởng của giai cấp tư sản phê

phán chế độ PK

H1: Dựa vào những đoạn trích ngắn trên, em hãy nêu

một vài điểm chú yếu trong tư tưởng của Mông -te,

Vôn-te, Rút -xô ?

* HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn học sinh lập niên biểu

các sự kiện chính Nêu được phát triển của cách

mạng.

GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 hs, lập niên

biểu

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk, hợp tác với nhau trao đổi, thảo luận

B2.Đại diện nhóm trình bày kết quả hoạt động và thảo

luận

B3 Hs nhận xét đánh giá kết quả của nhóm trình bày

B4 Gv: bổ sung, nhận xét, đánh giá kq thực hiện nhiệm

vụ học tập Hình thành kiến thức cho học sinh

1/Tình hình kinh tế :

+ Nông nghiệp : Lạc hậu + Công thương nghiệp :Phát triển nhưng bị pk kìm hãm

2/Tình hình chính trị xã hội :

II/ Cách mạng bùng nổ và

Sự phát triển của cách mạng :

3 giai đoạn

1) Chế độ quân chủ lập

hiến (14/7/1789-10/8/1792):

Trang 14

1 08/08/1788 Khai mạc hội Nghị ba đẳng cấp

2 14/07/1789 Quần chúng tấn công chiếm pháo đài – nhà tù Ba-xti.

3 26/08/1789 Quốc hội thông qua Tuyên Ngôn Độc Lập Dân Quyền và Nhân Quyền

4 09/1791 Hiến pháp được thông qua, xác lập chế độ quân chủ lập hiến ơ Pháp.

5 10/08/1792

Nhân dân Pa-ri lật đổ sự thống trị của phải Lập hiến, xóa bỏ chế độ phong kiến

ở Pháp

6 21/09/1792 Nền Cộng Hoà đầu tiên của Pháp được thành lập.

7 21/01/1793 Vua Lu-I XVI bị đưa lên máy chém vì tội phản quốc.

8 02/06/1793 Nhân dân Pa-ri khởi nghĩa, lật đổ phái Gi-rông-đanh.

9 27/07/1794

Tư sản phản cách mạng tiến hành đảo chính, lật đổ phái Gia-cô-banh Cách mạng tư sản Pháp kêt thúc

Vì sao vua Lu-I XVI triệu tập hội nghị Kết quả hội

nghị ra sao ?

GV: Cho học sinh thảo luận nhóm:

? Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Ba-x-ti đã mở đầu

cho thắng lợi của cách mạng ?

Sau 3 phút thảo luận đại diện các nhóm trình bày các

nhóm khác nhận xét ,bổ sung GV kết luận chung

( chế độ quân chủ chuyên chế đã bị gián đòn đầu tiên

quan trọng, CM bước đầu thắng lợi và tiếp tục phát triển

)

HS đọc nội dung Tuyên ngôn (SGK13)

Thảo luận nhóm 2hs : Qua nội dung bản Tuyên ngôn em

có nhận xét gì? (điểm tiến bộ, hạn chế Tngôn đem lại

quyền lợi cho ai? Có sự thỏa hiệp giữa TS và CĐPK

không)

( Tích cực: đề cao quyền tự do, bình đẳng của con người

Trang 15

Hạn chế: phục vụ, bảo vệ quyền lợi của GCTS, ND hầu

như không được hưởng)

? Trước sự việc đại tư sản lên cầm quyền nhà vua đã cầu

cứu các nước PK c.Âu T4/1792 80 vạn quân Phổ tràn

vào nước Pháp.Tại sao Vua Lu-i XVI lại làm như vây?

Hành động đó giống ô vua nào ở nước ta mà em đã học

ở lớp 7

10/08/1792, Nhân dân Pa-ri lật đổ sự thống trị của phải

Lập hiến, xóa bỏ chế độ phong kiến ở Pháp

bài tập 1 Khoanh tròn vào chữ in hoa trước ý trả lời đúng

Câu 1 Ba đẳng cấp trong xã hội Pháp trước cách mạng là :

A Nông dân, quý tộc, tăng lữ

B Tăng lữ, quý tộc, đẳng cấp thử ba

C Quý tộc, tư sản, nông dân

D Quý tộc, tư sản, đăng cấp thứ ba

Câu 2 Những nhân vật tiêu biểu cho trào lưu tư tưởng tiến bộ ở Pháp vào thế kỉ thứ

XVIII là

A Mông-te-xki-ơ, Xanh Xi-mông, Phu-ri-ê

B Vôn-te,Rút-xô, Xanh Xi-mông

C Mông-te-xki-ơ, Vôn-te, Rút-xô

D Rô-be-spi-e, Vôn-te, Rút-xô

Câu 3 Mâu thuẫn bao tùm trong xã hội Pháp trước cách mạng là

A giữa nông dân và bọn chủ đất

B giữa vô sản và tư sản

C giữa tư sản và chế độ phong kiến

D giữa các tâng lớp nhân dân Pháp và chế độ phong kiến

Câu 4 Sau thắng lợi ngày 14-7-1789, quyền lực ở Pháp thuộc về

C “Tự do, cơm áo, hoà bình”

D “Mọi người sinh ra đều bình đẳng

Câu 6 Chế độ chính trị được xác lập ở Pháp sau hiến pháp 1719 là

A Chế độ quân chủ chuyên chế

B Chế độ quân chủ lập hiến

Trang 16

1) Nguyên nhân bùng nổ của cách mạng tư sản Pháp 1789 ?

2) Lập niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp (1789-1794) và biểu đồtiến trình phát triển của cách mạng

3) Vì sao việc đánh chiếm pháo đài Ba-xti đã mở đầu cho thắng lợi của cách mạng Pháp?A.Pháo đài Ba-xti tượng trưng cho uy quyền của nhà vua

B Pháo đài được xây dựng để bảo vệ thành Pa-ri

C Pháo đài là nơi giam cầm những người chống chế độ phong kiến

D Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng đòn đầu tiên quan trọng, cách mạng bước đầu thắng lợi, tiếp tục phát triển

4 Hoạt động vận dụng:

- Em biết thêm được những thông tin gì về các nhà tư tưởng tiến bộ Pháp thế kỉ XVIII?

- So sánh hai giai đoạn: t9/1791 Hiến pháp được thông qua, xác lập chế độ quân chủ lập hiến ơ Pháp Khởi nghĩa ngày 10-8-1792 phái Lập hiến lên cầm quyền, xóa bỏ chế độ phong kiến ở Pháp Kết quả này có cao hơn gd trước ko? Thể hiện ở điểm nào?

5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng

- Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu về cuộc cách mạng Pháp

- Học kĩ nội dung bài, trả lời câu hỏi trong sgk

- Chuẩn bị phần III: Sự phát triển của CM

+ Đọc sgk và trả lời các câu hỏi

*********************************

Trang 17

TIẾT 4 (BÀI 2 – tiếp)

Ổn định: Điểm danh, Kiểm tra vệ sinh lớp.

Kiểm tra bài cũ:

a/ Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở những điểm nào ?

b/ so sánh hai giai đoạn: t9/1791 Hiến pháp được thông qua, xác lập chế độ quân chủ lập hiến ơ Pháp Khởi nghĩa ngày 10-8-1792 phái Lập hiến lên cầm quyền, xóa bỏ chế độ phong kiến ở Pháp Kết quả này có cao hơn gd trước ko? Thể hiện ở điểm nào?

Thắng lợi cuộc kn ngày 14- 7-1789 phá ngục Bax-ti đã mở đầu cho những thắng lợi tiếp theo của CM Pháp T9/1791 Hiến pháp được thông qua, xác lập chế độ quân chủ lập hiến Khởi nghĩa ngày 10-8-1792 phái Lập hiến lên cầm quyền, xóa bỏ chế độ phong kiến ở Pháp Kết quả này có cao hơn gd trước Thể hiện ở điểm nào? Các em cùng tìm hiểu qua tiết học hôm nay

* Hoạt động của GV và HS * Kiến thức cần đạt

* HOẠT ĐỘNG : Học sinh nắm được phái

Gi-rông-đanh tiếp tục làm cách mạng lật đổ phái lập hiến

thiết lập nền C hòa

H1: Khởi nghĩa ngày 10-8-1792 đưa đến kết quả:

(Chính quyền chuyển sang tay tư sản công thương

nghiệp (Phái Gi- rông-đanh)

- 1793 quân Anh cùng các nước phong kiến châu Âu

và bọn phản động trong nước nổi dậy tấn công cách

mạng, phái Gi-rông-Đanh không lo chống ngoại xâm

và nội phản, chỉ lo củng cố quyền lực

GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 hs ? Tại sao

các nước PK Câu lại liên minh với nhau chống lại

CMTS Pháp?

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk, hợp tác với nhau trao đổi, thảo luận

B2.Đại diện nhóm trình bày kết quả hoạt động và thảo

luận

B3 Hs nhận xét đánh giá kết quả của nhóm trình bày

B4 Gv: bổ sung, nhận xét, đánh giá kq thực hiện

nhiệm vụ học tập Hình thành kiến thức cho học sinh

-GV: giảng tiếp về việc nhân dân và quân cách mạng

Pháp chống ngoại xâm và nội phản dưới sự lãnh đạo

2/ Bước đầu của nền cộng hoà (21/9/1792 � 2/6/1793):

Trang 18

của Ro-be-spie đã giành thắng lợi

* HOẠT ĐỘNG : Học sinh nắm được giai đoạn phái

Gia-cô-banh lãnh đạo nhân dân lật đổ phái

Gi-rông-đanh

- GV: Sau khi phái Gi-rông- đanh bị lật đổ, chính

quyền cách mạng thuộc về phái Gia- cô-banh , đứng

đầu là Rô-be-spie

GV: giới thiệu hình 11 SGK sơ lựoc tiểu sử Rô-be-spie

H1: Phái Gia-cô- banh đã làm gì để ổn định tình hình

đất nước và đáp ứng nguyện vọng nhân dân?

? Về chính trị

Về kinh tế

Về quân sự

H2: Em có nhận xét gì về các biện pháp của chính

quyền Gia-cô- banh ?

chính quyền Gia-cô- banh thi hành nhiều chính sách

tiến bộ

H4:Vì sao sau chiến thắng ngoại xâm, nội phản, cách

mạng tư sản Pháp không thể tiếp tục phát triển ?

GV: Sau khi chiến thắng ngoại xâm và nội phản, nội

bộ phái Gia- cô- banh bị chia rẽ, quyền lợi của nhân

dân ko đc đảm bảo

H3: 27-7-1794 tư sản phản cách mạng tiến hành cuộc

đảo chính Tại sao tư sản phản cách mạng tiến hành

đảo chính? (ngăn chặn cách mạng tiếp tục phát triển vì

đụng chạm nhiều đến quyền lợi của chúng)

sợ trước phong trào cách mạng của quần chúng nhân dân và sự

phục hồi của vương triều Bourbons, giai cấp tư sản thấy cần

phải có một chính quyền mạnh, họ đã nhờ đến Napoléon

Napoléon làm cuộc đảo chính ngày18 tháng Sương mù 1799

Chế độ Ðốc chính chấm dứt, nền độc tài quân sự của Napoleon

bắt đầu.

* HOẠT ĐỘNG: Học sinh hiểu và đánh giá được ý

nghĩa cuộc cách mạng tư sản pháp1789

H1: Nêu ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Pháp ?

H2: Vì sao nói cách mạng tư sản Pháp là cuộc cách

mạng tư sản triệt để nhất ?

Trong cuộc cách mạng này, giai cấp tư sản đã đóng vai trò lãnh

đạo cách mạng, quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu đã

tham gia vào tiến trình của cách mạng và đã đưa cách mạng tiến

lên, vượt ra ngoài ý muốn của giai cấp tư sản Chính sự tham

gia của quần chúng nhân dân đã làm cho cách mạng Pháp mang

3/ Chuyên chính dân chủ CM Gia-cô-banh (2/6/1793-

27/7/1794)

- Nền chuyên chính Gia-cô- banh thi hành nhiều chính sách tiến bộ: đứng đầu là Rô-be-spie)

4/ Ý nghĩa LS CMTS Pháp cuối TK XVIII:

Là cuộc cách mạng tư sản triệt

để nhất đã lật đổ chế độ quân chủ chuyên chế trong nước và

có ảnh hưởng đến sự phát triển của lịch sử thế giới

- Quần chúng nhân dân là lực lượng chủ yếu của cách mạng

* - Hạn chế :Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi

cơ bản của nhân dân

Trang 19

tính dân chủ rộng rãi và triệt để cách mạng so với những cuộc

cách mạng trước nó Cách mạng Pháp có một ý nghĩa lịch sử

quan trọng không những đối với lịch sử nước Pháp mà cả đối

với lịch sử châu Âu lúc bấy giờ Những tư tưởng dân chủ của

cách mạng Pháp ảnh hưởng đến các nước châu Âu và làm cho

chế độ phong kiến ở các nước này bị lung lay "Cách mạng

Pháp xứng đáng là một cuộc đại cách mạng Nó đã làm biết bao

nhiêu việc cho giai cấp của nó, tức là giai cấp tư sản, đến nỗi

trọn thế kỉ XIX là thế kỉ đem lại văn minh và văn hóa cho toàn

thể nhân loại đã diễn tiến dưới dấu hiệu của cách mạng Pháp"

(Lê Nin)

Câu 1 Chính sách của chính quyền Gia-cô-banh thể hiện sự triệt để cách mạng:

A Xoá bỏ hiến pháp cũ , đề ra hiến pháp mới tiến bộ hơn

B Xử tử vua và hoàng hậu, xoá bỏ chế độ quân chủ, thiết lập nền cộng hoà đầu tiên

C Thực hiến chế độ phổ thông đầu phiếu cho công dân nam từ 21 tuổi trở lên

D Giải quyết các quyền lợi cho nhân dân, đặc biệt là vấn đề ruộng đất cho nông dân

Câu 2 Lực lượng chủ yếu đưa Cách mạng Pháp lên đỉnh cao là

A Tư sản Pháp

B Chính quyền dân chủ cách mạng Gia-Cô-Banh

C Quần chúng nhân dân Pháp

D Lực lượng quân đội cách mạng

Hãy điền chữ Đ (đúng) hoặc chữ S (sai) vào ô  trước các câu sau

1 ( ) Trong xã hội phong kiến Pháp, chỉ có Quý tộc là đẳng cấp được hưởng mọi đặc quyền kinh tế mà không phải đóng thuế cho nhà vua

2 ( ) Tư tưởng của trào lưu Triết học Ánh sáng được coi là sự đi trước dọn đường cho Cách mạng tư sản Pháp bùng nổ

3 ( ) “Quyền sở hữu là quyền bất khả xâm phạm và thiêng liêng” là một nội dung thể hiện bản chất giai cấp tư sản của Tuyên Ngôn Nhân Quyền và Dân Quyền của nước Pháp

4 ( ) Những chính sách tiến bộ của chính quyền dân chủ Cách mạng Gia-cô-banh đã được triển khai rất hiệu quả trong thực tế

5 ( ) So với các cuộc cách mạng tư sản đầu tiên, Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII là cuộc cách mạng triệt để nhất

Trang 20

Quần chúng đã thúc đẩy cách mạng tiến lên trong lúc hàng ngũ giai cấp tư sản phân hóa,các tầng lớp đại tư sản, tư sản công thương dấn chuyển sang hàng ngũ phản cách mạng.Trong giai đoạn 3, quần chúng đã lập nền chuyên chính dân chủ cách mạng và đưa CMPháp tới đỉnh cao Xóa bỏ mọi nghĩa vụ PK đối với nông dân, giải quyết yêu cầu vềruộng đất cho nông dân, quyết định quyền cho nhân dân

Như vậy, quần chúng nhân dân góp phần quan trọng và quyết định thắng lợi của CMPháp, đưa CM đi từ thấp lên cao và đi đến thắng lợi

4 Hoạt động vận dụng:

- So sánh chế độ lập hiến, chế độ cộng hòa và nền chuyên chính Gia-cô-banh?

- Vẽ lược đồ tư duy khái quát nội dung bài học

- Tìm hiểu thêm tư liệu về cách mạng Pháp

- Học kĩ nội dung bài

- Chuẩn bị bài: CNTB được xác lập trên phạm vi thế giới

+ Đọc và trả lời các câu hỏi trong sgk

.*

Trang 21

- Một số phát minh chủ yếu về kỷ thuật và quá trình công nghiệp hoá ở các nước Âu- Mĩ

từ giữa thế kỷ XVIII đến giữa thế kỉ XIX

- Cuộc cách mạng tư sản nổ ra ở một số nước với những hình thức khác nhau, thốngnhất Đức, thống nhất I-ta-li-a Minh Trị Duy tân ở Nhật, nội chiến ở Mĩ, cải cách nông nô

- Biết đánh giá được hệ quả kinh tế, xã hội của cách mạng công nghiệp

- Biết khai thác sử dụng kênh chữ, kênh hình trong SGK

- Biết phân tích các sự kiện để rút ra kết luận và liên hệ thực tế

3 Thái độ: Qua bài học H/S nhận thức được

- Sự áp bức bóc lột là bản chất của chủ nghĩa tư bản đã gây nên đời sống đau khổ chonhân dân lao động toàn thế giới

- Bằng khả năng lao động sáng tạo, nhân dân thực sự trở thành chủ nhân của những thànhtưu to lớn về kĩ thuật và sáng tạo của nhân loại

- Có thái độ trân trọng những thành quả mà nhân dân lao động đã sáng tạo ra

- Rút ra bài học kinh nghiệm

ỔN ĐỊNH: Điểm danh Kiểm tra vệ sinh lớp

Trang 22

KIỂM TRA BÀI CŨ: (5p)

a Nêu những sự kiện chủ yếu qua các giai đoạn để chứng tỏ sự phát triển đi lên của cách mạng tư sản Pháp ?

b Vì sao nói cách mạng tư sản Pháp là cuộc Cách mạng tư sản triệt để nhất ?

BÀI MỚI:

Cách mạng tư sản lần lượt nổ ra ở nhiều nước Âu- Mĩ đánh đổ chế độ phong kiến, giai cấp tư sản lên cầm quyền cần phát triển sản xuất nên đã sáng chế và sử dụng máy móc, cuộc CM công nghiệp đã giải quyết vấn đề đó Để hiểu rõ chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

* Kiến thức cần đạt

* HOẠT ĐỘNG 1:

Mục tiêu : Anh là nước tiến hành đầu tiên đạt nhiều

thành tựu phát triển nhất thế giới (10p)

H1: Vì sao cách mạng công nghiệp diễn ra đầu tiên ở

Anh? HSTL(vì nước Anh đã hoàn thành sớm cuộc

CMTS, giai cấp TS cầm quyền cần phát triển SX nên

phải sử dụng máy móc - tiến hành CMCN )

HS quan sát hình 12, 13

H2: Hãy cho biết việc kéo sợi đã thay đổi như thế

nào ?

( Năng suất tăng 8 lần)

H3:Theo em điều gì xảy ra khi máy kéo sợi Gien ni

được sử dụng ? ( Thúc đẩy năng suất lao động trong

ngành dệt tăng nhanh )

- Phát minh máy móc nối tiếp, em hãy kể tên những

phát minh quan trọng và ý nghĩa, tác dụng của nó ?

( HS dựa vào SGK kể tên các phát minh: Từ máy kéo

sợi Gien- ny đến máy kéosợi chạy bằng sức nước, máy

dệt, máy hơi nước )

- HS xem H14 sgk: G Oát: kĩ sư có tài đã phát minh ra

máy hơi nước

H4: Vì sao máy móc được sử dụng nhiều trong ngành

giao thông vận tải ? ( Nhu cầu vận chuyển nguyên vật

liệu đến nhà máy SX va đưa hàng hoá đi tiêu thụ )

H5: Vì sao vào giữa TKXIX Anh đẩy mạnh sản xuất

gang, thép và than đá? ( Vì máy móc và đường sắt phát

triển, đòi hỏi công nghiệp nặng phát triển, cần nhiều

gang thép và than đá để đáp ứng nhu cầu )

- HS xem H15 : Xe lửa Xti- phen- xơn

I CM công nghiệp :

1 CM công nghiệp ở Anh:

- Thế kỉ XVIII nước Anh tiến hành cuộc cách mạng công nghiệp, ngành dệt là ngành kinh tế chủ yếu

- Từ máy kéo sợi Gien-ni đến máy dệt chạy bằng hơi nước, năng suất lao động tăng

- Máy móc sử dụng trong giaothông vận tải

- Cách mạng công nghiệp đã chuyển nền sản xuất nhỏ thủ công sang nền sản xuất lớn

Trang 23

- Vậy thực chất cuộc cách mạng công nghiệp là gì ?

( Quá trình chuyển biến từ SX nhỏ thủ công sang SX

lớn bằng máy móc,)

H6: Nêu kết quả cách mạng công nghiệp Anh ?

GV: Liên hệ đến cuộc CNH, HĐH ở nước ta ?

2 CM công nghiệp ở Pháp và Đức

Mục tiêu : Hướng dẫn học sinh lập bảng thống kê

những phát minh quan trọng

H1: Khi tiến hành Cách mạng công nghiệp Pháp và

Đức có khó khăn và thuận lợi gì ?

Khó khăn : Kinh tế Pháp lạc hậu , Đức chưa thống

nhất

Thuận lợi : Thừa hưởng kinh nghiệm và thành tựu ở

Anh

H2: CMCN ở Pháp, Đức diễn ra muộn nhưng phát

triển ntn ? (H/S dựa vào SGK trang 21 trả lời)

Mục tiêu :Hệ quả quan trọng nhất của cuộc cách

mạng công nghiệp là sự hình thành hai giai cấp cơ

bản của xã hội tư bản chủ nghĩa.(5p)

- HS quan sát lược đồ H17, 18 và nêu nhận xét những

biến đổi ở nước Anh sau khi hoàn thành cách mạng

3 Hệ quả của CMCN :

- Tích cực : Kinh tế phát triển,của cải dồi dào,nhiều thành phố trung tâm công nghiệp ra đời

- Tiêu cực : hình thành 2 giai cấp cơ bản trong xã hội :

tư sản mâu thuẫn vô sản gay

gắt

* HOẠT ĐỘNG 2:

MỤC TIÊU : Phong trào dân tộc dân chủ dâng cao

ở Châu Âu và Châu Mĩ làm xuất hiện một loạt các

quốc gia TS mới (3p)

- Vì sao sang thế kỉ XIX , phong trào đấu tranh giành

độc lập ở châu Mĩ La tinh phát triển mạnh đưa đến sự

ra đời của các quốc gia tư sản ? ( Do sự phát triển

mạnh của kinh tế TB đã thúc đẩy phong trào dân tộc

dân chủ dâng cao, tấn công vào chế độ PK, sự suy

yếu của thực dân TBN và BĐN )

- HS xem H19: Lược đồ khu vực Mĩ La tinh đầu thế

kỉ XIX

- Các quốc gia Tư sản ở châu Mĩ La Tinh ra đời có

II/ Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi thế giới:

1.Các cuộc CMTS thế kỉ XIX: (giảm tải)

Trang 24

tác dụng gì tới Châu Âu ?(Thúc đẩy CMTS ở châu

Âu tiếp tục phát triển)

* Mục tiêu:Đến cuối thế kỉ XIX, các nước tư bản

phương tây đã chia nhau xâm chiếm và thống trị

các nước Á, Phi.(7P)

H1: Vì sao các nước tư bản phương Tây lại đẩy mạnh

việc xâm chiếm thuộc địa ? nguyên nhân chính ?

H2: Đối tượng xâm lược của tư bản phương Tây ?

( Các nước phương Đông: Ấn Độ, TQ, khu vực Đông

Nam Á )

H3: Tai sao tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xâm

lược ở các khu vực này ?

( Giàu tài nguyên, có vị trí chiến lược quan trọng, khu

vực lạc hậu về kinh tế, bảo thủ về chính trị: chế độ

PK đã suy tàn)

? Kết quả như thế nào ?

2 Sự xâm lược của TB phương Tây đối với các nước Á, Phi :

+ Nguyên nhân : Kinh tế tư

bản phát triển, nhu cầu về nguyên liệu và thị trường tăngnhanh

+ Kết quả :

- Thế kỉ XIX hầu hết các nước

Á, Phi trở thành thuộc địa củathực dân phương tây

3 HOẠT ĐỘNG: luyện tập

Bài Tập 1 trang 10 Sách bài tập (SBT) Lịch Sử 8

Khoanh tròn vào chữ in hoa trước ý trả lời đúng.

Câu 1 Cách mạng công nghiệp bắt đầu ở

Câu 2 Cách mạng công nghiệp bắt đầu từ khi nào?

A Đầu thế kỉ thứ XVIII

B Những năm 50 của thế kỉ XVIII

C Những năm 60 của thế kỉ XVIII

D Công nghiệp chế tạo máy

Câu 4 Quá trình chuyển biến từ sản xuất nhỏ thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc

ở Anh diễn ra trong thời gian

A cuối thế kỉ XVIII

B đầu thế kỉ XIX

C cuối thế kỉ XVIII- Đầu Thế kỉ XIX

D từ năm 1760- 1840

Câu 5 Tạo ra bước chuyển căn bản của nền sản xuất TBCN là việc phát minh ra

A Máy kéo sợi Gien-ri

B Máy dệt đầu tiên

C Máy hơi nước

Trang 25

D đầu máy kéo lửa đầu tiên

Câu 6 Thực chất cuộc cách mạng công nghiệp là

A chuyển trọng tâm sản xuất từ nông thôn đến thành thị

B xây dựng các trung tâm công nghiệp lớn thay thế các xưởng sản xuất nhỏ

C sự thay thế nền sản xuất nhỏ bằng thủ công sang sản xuất lớn bằng máy móc

D tất cả các nội dung trên

Câu 7 Trong các thời kì cách mạng công nghiệp, nhu cầu thị trường, thuộc địa của các

nước tư bản phương Tây trở nên cấp thiết hơn bao giờ hết Đôi tượng xâm lược của các nước tư bản Châu Âu mở rộng khắp thế giới, ngoại trừ

A Các nước Châu Á

B Các nước Đông Nam Á

C Các nước Châu Phi

D Các nước thuộc khu vực Mĩ La Tinh

Hướng dẫn làm bài:

Hãy nối các mốc thời gian ở bên trái với các sự kiện ở bên phải để phản ánh đúng những thành tựu của cách mạng Công Nghiệp Anh

Hướng dẫn trả lời: Nối 1-C; 2-A ;3-B; 4-E; 5-H; 6-D; 7-G

Bài Tập 4 trang 12 Sách bài tập (SBT) Lịch sử 8

Trong các ý sau, ý nào đúng (Đ), ý nào sai(S) về hệ quả của cách mạng công nghiệp cuối thế kỉ XVIII- giữa thế kỉ XIX? Hãy đánh dấu X vào ô tương ứng.

Trang 26

1 Làm thay đổi bộ mặt các nước tư bản: Nhiều khu công nghiệp lớn, nhiều

thành phố mọc lên

2 Thu hút hầu hết nguồn nhân, vật lực của đất nước, làm cho cuộc sống

của nhân dân gặp nhiều khó khăn

3 Góp phần thúc đẩy những chuyển biến mạnh mẽ trong các ngành kinh tế

khác, đăc biệt là nông nghiệp và giao thông vận tải

4 Hình thành hai giai cấp cơ bản – giai cấp tư sản và giai cấp vô sản; mâu

thuẫn xã hội ngày càng tăng

5 Đời sống của người lao động được cải thiện, khắc phục tình tạng phân

hoá Giàu - Nghèo

Hướng dẫn làm bài: Đúng: 1, 3, 4 Sai: 2, 5

4 Hoạt động vận dụng.

Lập sơ đồ tư duy cho bài học

- Tìm tư liệu, tranh ảnh cho những phát minh máy hơi nước, máy dệt qua các thời kì

- Học bài và đọc trước phần II và trả lời các câu hỏi trong sgk

.*

Trang 27

1 Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức được:

- Bản chất bóc lột của giai cấp tư sản xã hội tư bản Sự cần thiết, tính tất yếu phải có

cuộc đấu tranh chống áp bức bóc lột Phong trào đấu tranh đầu tiên của giai cấp côngnhân ở nửa đầu thế kỉ XIX: Phong trào đập phá máy móc và bãi công

- Giúp học sinh thấy được g/c công nhân độc lập đấu tranh, PTCN quốc tế cuối TK XIX

diễn ra rất sôi nổi và quyết liệt tiêu biểu là nước Nga

2 Kĩ năng:

- Biết phân tích đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân

So sánh được PTCN ở cuối TKXIX- đầu TKXX với PTCN ở TK XVIII

3 Thái độ:

- HS thấy được tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đoàn kết đấu tranh của giai cấpcông nhân

- Giáo dục đạo đức: tinh thần hòa bình đoàn kết; Trung thực, tôn trọng sự thật lịch sử

- Năng lực chuyên biệt: - Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử

- So sánh, phân tích, phản biên, khái quát hóa, nhận xét, đánh giá rút ra bài học lịch sử từnhững sự kiện, hiện tượng, nv lịch sử

- Vận dung, liện hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra

- Thông qua sử dụng ngôn ngữ lịch sử thể hiện chính kiến của mình về các vấn đề lịchsử

1 ỔN ĐỊNH: Điểm danh, Kiểm tra vệ sinh lớp

2 KIỂM TRA BÀI CŨ:

Trang 28

/ Nêu sự xâm lược của tư bản phương Tây đối với các nước Á, Phi ? Tại sao các nước phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa?

3 BÀI MỚI:

Giai cấp vô sản ra đời cùng với giai cấp tư sản, nhưng bị áp bức bóc lột ngày càngnặng nề, mâu thuẫn giữa tư sản và vô sản ngày càng gay gắt đưa tới cuộc đấu tranh của

vô sản với tư sản, tuy vậy bước đầu họ chưa ý thức được sứ mệnh của mình

HOAT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC

SINH

NỘI DUNG

* Kiến thức cần đạt

HOẠT ĐỘNG 1: Nguyên nhân hình thức, kết quả

buổi đầu của PTCN (10p)

H1: Vì sao ngay từ khi mới ra đời , giai cấp công

nhân đã đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản ( Bị bóc lột

nặng nề, lệ thuộc vào máy móc, làm việc từ 14- 16

giờ mỗi ngày trong những điều kiện lao động vất vả,

lương thấp)

GV: Sử dụng hình 24 miêu tả cuộc sống công nhân

Anh

H2: Qua bức tranh 24 em có suy nghĩ gì về quyền trẻ

em hôm nay ? Liên hệ thực tế ở Việt Nam.

HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK trang 28,29

- Vì sao giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em?

( Vì trẻ em cũng làm những công việc nặng nhọc

nhưng lương lại thấp)

H3:Bị áp bức, giai cấp cn đấu tranh bằng hình thức

H5: Muốn đấu tranh chống tư bản thắng lợi, công

nhân phải làm gì ? (Phải đoàn kết thành lập công

đoàn )

HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK

HOẠT ĐỘNG 2: Nắm được hình thức, qui mô, kết

quả, ý nghĩa, tính chất của phong trào công nhân

1830- 1840, qua đó thấy được sự trưởng thành của

phong trào công nhân quốc tế.(15p)

- Nêu những phong trào cn tiêu biểu trong những năm

1830- 1840 ? ( Ở Pháp, Đức, Anh)

GV: giới thiệu đôi nét về Li-Ông TT công nghiệp lớn

I/ Phong trào công nhân

nửa đầu TK XIX:

1/ Phong trào đập phá máy

móc và bãi công :

+ Nguyên nhân : Công nhân

bị bóc lột nặng nề, lao động nhiều giờ, tiền lương thấp

Trang 29

ở Pháp

H1: Vì sao công nhân ở Li-Ông đấu tranh ?

H2: Họ đấu tranh với hình thức gì ?

GV : Họ nêu khẩu hiệu : “ Sống trong lao động, chết

trong chiến đấu”

- Công nhân dệt ở Đức khởi nghĩa,

- Công nhân Anh

HS đọc đoạn chữ nhỏ SGK

HS xem H25 SGK

HS dựa vào SGK thảo luận nhóm để lập niên biểu

Nhóm 1+2: Xác định thời gian diễn ra phong trào

đấu tranh Pháp , Đức , Anh

Nhóm 3+4: Nêu hình thức đấu tranh, nhận xét về qui

Qui

mô

Kết quả

Đánh dấu

sự trưởng thành của PTCNQT

Tạo tiền

đề cho sự

ra đời của

lí luận CM

Rộnglớn

- 1844 công nhân dệt Sơ-Lê Din ( Đức) khởi nghĩa chống

sự hà khắc của giới chủ

- 1836-1847 đấu tranh chính trị “Phong trào Hiến chương ởAnh”

* Kết cục: đều bị thất bại

- Nguyên nhân thất bại:

+ Thiếu tổ chức lãnh đạo + Chưa có đường lối đúng đắn

* Ý nghĩa:

Đánh dấu sự trưởng thành củaphong trào công nhân quốc tếTạo tiền đề cho sự ra đời của

lí luận cách mạng

* Họat động 3

-Mục tiêu: HS nắm được sự phát triển của phong trào

công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX

- Tại sao những năm 1848-1849 phong trào công

nhân Châu Âu phát triển mạnh ?

GV: - ph/t công nhân từ 1848-1870 có nét gì nổi bật ?

( giai cấp công nhân đã trưởng thành trong đấu tranh,

nhận thức được vai trò của giai cấp mình và có tinh

và tầm q.trọng của vấn đềđ.kết quốc tế

* Họat động 4

-Mục tiêu: HS nắm được tên và thời gian các phong

trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX

G vào 30 năm cuối của XIX trong các nước TB Âu

2 Phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX (Sgk 45)

–Phong trào công nhân

Trang 30

Mĩ mâu thuẫn giữa TS><VS ngày càng gay gắt Các

cuộc đấu tranh của công nhân nổ ra

H đọc chữ nhỏ SGK

? Em hãy nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu của công

nhân cuối XIX

? Quan sát H34 em có nhận xét gì? Số lượng quy mô,

phạm vi -> Cuộc đấu tranh quyết liệt

? Các phong trào đã đạt được kết quả gì?

? Vì sao ngày 1-5 hàng năm trở thành ngày QT lao

+ Mĩ 1886 bãi công trongtoàn quốc

1.5.1886 40 vạn cn sicagô -1889 qđ lấy ngày 1-5 làmngày QT lao động

-Kết quảĐảng CS ra đời nhiều nước+ 1875 Đảng XHDC Đức+ 1879 Đáng công nhân Pháp+1883 Nhóm giải phóng laođộng Nga

*Hoạt động 4:

-Mục tiêu: HS nắm được cao trào cách mạng 1918-

1923

? Trong 1918-1923 tình hình châu Âu có đặc điểm gì

HS trả lời : ==>- Ảnh hưởng của cách mạng tháng

Mười Nga cao trào cách mạng lên cao mạnh mẽ ở hầu

hết các mước châu Âu

Ỏ Đức : Cuộc tổng đình công ở Béc-lin ngày

9/11/1918 lật đổ quan chủ, chính quyền về tay tư sản

==> chế độ cộng hòa

Gv chốt chuyển: sự phát triển của CM đòi hỏi có một

tổ chức quốc tế lãnh đạo chung theo đường lối đúng

HƯỚNG DẪN HS CHUẨN BỊ TIẾT SAU.

- Tìm tư liệu, tranh ảnh về phong trào công nhân

- Tìm hiểu Các Mác và F.Ăng- ghen sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học

- Tiếp cận với văn kiện lịch sử - Tuyên ngôn của Đảng cộng sản

Trang 31

TIẾT 7

SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC

I MỤC TIÊU TIẾT HỌC:

1 Kiến thức: Giúp học sinh Nhận thức được:

- Các Mác và F.Ăng- ghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học

- HS cũng hiểu rằng chủ nghĩa Mác là ánh sáng duy nhất của giai cấp vô sản tự đấu tranh

để giải phóng mình , đó là lí luận chính nghĩa của giai cấp vô sản

2 Kĩ năng:

- Biết phân tích đánh giá về quá trình phát triển của phong trào công nhân

- Biết tiếp cận với văn kiện lịch sử - Tuyên ngôn của Đảng cộng sản

- Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử

- Xác định và giải quyết mối liện hệ, ảnh hưởng tác động giữa các sự kiện, hiện tượnglịch sử với nhau

3 BÀI MỚI:

Trang 32

Hoạt động 1: Mục tiêu:

Biết được những hoạt động, đóng góp của C Mác và

Ph Ăng-ghen đối với phong trào công nhân quốc tế

GV: giới thiệu chân dung Mác - Ăng ghen

- Điểm giống nhau trong tư tưởng của Mác và Ăng

ghen ?

( Đánh đổ ách thống trị của giai cấp tư sản, giải

phóng giai cấp vô sản và loài người khỏi áp bức, bóc

lột)

Hoạt động 2:

MT: HS hiểu Đồng minh những người CS là chính

đảng đầu tiên của vô sản q/tế

GV: Đồng minh những người cộng sản - “Kế thừa

đồng minh những người chính nghĩa” - Chính đảng

độc lập đầu tiên của giai cấp vô sản quốc tế

H2: Tuyên ngôn của đảng cộng sản ra đời trong hoàn

cảnh nào?

- Hoàn cảnh :

+ PTCN phát triển Có lý luận CM

+ Sự ra đời của “ Đồng minh những người cộng sản ”

+ Vai trò to lớn của Mác và Ăng-ghen

? Nội dung chính của tuyên ngôn ĐCS?

+ Là học thuyết về CNXHKH đầu tiên đặt ra cơ sở

cho sự ra đời của CN Mác

+ Phản ánh quyền lợi của GCCN, là vũ khí lí luận đấu

tranh chống GCTS đưa phong trào CN phát triển

Hoạt động 3:

MT: HS hiểu sự phát triển của p/trào CN đưa đến

việc thành lập Q/tế thứI.

Quôc tế thứ nhất được thành lập như thế nào ?

- Nêu vai trò của Mác trong việc thành lập Quốc tế

thứ 1?

- Mác là linh hồn của quốc tế thứ I.)

- Hoạt động:

+ Đấu tranh kiên quyết chống những tư

tưởng sai lệch, của CN Mác vào phong trào công

1 Mác và Ph Ăng- ghen : (SGK 30)

2 “Đồng minh những người cộng sản”và “Tuyên ngôn của Đảng cộng sản:

3 Quốc tế thứ nhất :

Trang 33

nhân

+ Thúc đẩy phong trào CN phát triển

-Liên hệ: Chuẩn bị thành lập của QT sự đấu tranh

chống các tư tưởng sai lệch và thông qua nghị quyết

đúng đắn

* Họat động 4

- Mục tiêu: HS nắm được hoàn cảnh ra đời, hoạt

động, ý nghĩa của quốc tế thứ hai

- Cách thức tiến hành: GV hướng dẫn gợi mở các câu

hỏi để HS tìm hiểu

? Nêu hoạt động của Quốc tế thứ hai ?

? Vì sao Quốc tế thứ hai tan rã ?

Nêu ý nghĩa sự ra đời của Quốc tế thứ hai ?

4 Quốc tế thứ hai (1889 – 1914) (sgk 47)

* Hoạt động

-QT II có nhiều hoạt động tíchcực

-1914 - QTII phá sản

* ý nghĩa

- Khôi phục tổ chức QT củacông nhân, thúc đẩy đấu tranhhợp pháp

+ Phong trào cách mạng cao+ ĐCS ra đời ở nhiều nước->Yêu cầu phải có tổ chức QTlãnh đạo

-2-3-1919 QTCS thành lập-Hoạt động: Sgk/89

HƯỚNG DẪN HS CHUẨN BỊ TIẾT SAU

- Nguyễn Ái Quốc đã truyền bá chủ nghĩa Mác vào Việt Nam như thế nào?

- Tìm hiểu phong trào công nhân Nga và CM 1905 – 1907

Trang 34

TUẦN 4 – TIẾT 8.

PHONG TRÀO CÔNG NHÂN NGA VÀ CÁCH MẠNG 1905 – 1907; 1918-1923

I MỤC TIÊU TIẾT HỌC:

1 Kiến thức:

- Giúp học sinh thấy được g/c công nhân độc lập đấu tranh, PTCN quốc tế cuối

TK XIX diễn ra rất sôi nổi và quyết liệt tiêu biểu là nước Nga

- Nắm được cuộc CM Nga 1905 - 1907 ý nghĩa và ảnh hưởng của nó

2 Kĩ năng:

So sánh được PTCN ở cuối TKXIX- đầu TKXX với PTCN ở TK XVIII

3 Thái độ:

- Có niềm tin vào thắng lợi của CMVS

- Giáo dục đạo đức: Tinh thần tự do, tinh thần đoàn kết

4 Định hướng năng lực HS:

- Tái hiện sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử

- So sánh, phân tích, phản biên, khái quát hóa

- Phương tiện dạy học: Phiếu bài tập

3 BÀI MỚI:

HOẠT ĐỘNG : Tạo tình huống học tập (2p)

HOẠT ĐỘNG : Lĩnh hội kiến thức mới.

Hoạt động 1: 1-Lê-nin và việc thành lập đảng vô sản

Trang 35

MT: Hướng dẫn hs tìm hiểu về Lê -nin và

việc thành lập Đảng vô sản kiểu mới ở

Nga

? Em hiểu biết gì về Lê-nin ?

? Lê-nin có vai trò như thế nào đối với sự

ra đời của Đảng XH dân chủ Nga ?

? Em hãy nêu những sự kiện chứng tỏ vai

trò của Lê-nin ?

? Tại sao nói Đảng CN XH DC Nga là

Đảng kiểu mới ?

Gv: Nó làm nhiệm vụ của một cuộc cm tư

sản, đánh đổ chế độ pk Nga hoàng, nhưng

-GV chiếu lược đồ nước Nga

?Hãy thuyết minh sự hiểu biết của em về

nước Nga

GV:Sau cải cách nông nô 1861 Nga tiến

lên CNTB song cơ bản vẫn là một nước

PK tồn tại nhiều mâu thuẫn

-GV cho HS thảo luận nhóm: Chia lớp

-GV gọi 1 học sinh làm chỉ huy thảo luận

nhóm, điều hành thảo luận nhóm

-GV làm thư kí ghi bảng cho các nhóm

H Quan sát H 36 SGK và rút ra nhận xét

GV hướng dẫn HS đọc.

kiểu mới ở Nga

- Lê-nin sinh ngày 22-4-1870-1907

- Lê-nin đóng vai trò quyết định đối với sự

ra đời của Đảng XH dân chủ Nga

Đảng Công nhân XH dân chủ Nga thành lập

- Đảng CNXHDC Nga là Đảng kiểu mới của GCVS :

+ Khác với Đảng trong quốc tế thứ hai, đấu tranh triệt để vì quyền lợi của GCCN, mang tính GC, tính chiến đấu triệt để + Chống CN cơ hội, tuân theo nguyên lí của CN Mác

+ Đảng dựa vào QCND, lãnh đạo quần chúng làm CM

2- Cách mạng Nga 1905 – 1907

- Nước Nga đầu thế kỷ XX lâm vào khủng hoảng nghiêm trọng : Kinh tế, chính trị, xãhội Các mâu thuẫn XH gay gắt Cách mạng Nga bùng nổ

- Từ 1905 – 1907 CM Nga bùng nổ quyết liệt

- Ý nghĩa : Giáng đòn chí tử vào nền thốngtrị của địa chủ TS, làm suy yếu chế độ NgaHoàng, chuẩn bị cho CM 1917

+ Ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc trên thế giới

Trang 36

TRƯỜNG THCS TAM HIỆP - GIÁO ÁN LỊCH SỬ 8 - 36 - NGUYỄN THỊ HIỀN -Thời gian: 5 phút

? Trong 1918-1923 tình hình châu Âu có

đặc điểm gì?

Hs: - Ảnh hưởng của cách mạng tháng

Mười Nga cao trào cách mạng lên cao

mạnh mẽ ở hầu hết các mước châu Âu

Ỏ Đức : Cuộc tổng đình công ở Béc-lin

- Phong trào cách mạng cũng dâng lênmạnh mẽ ở Hung-ga-ri và các nước châu

Âu khác

* Sơ kết: Với vai trò của Lênin Đảng vô sản kiểu mới ở Nga được thành lập Phong tràocông nhân Nga đạt đến đỉnh cao: CM 1905 - 1907

HƯỚNG DẪN HS CHUẨN BỊ TIẾT SAU

Ôn tập kiến thức chủ đề chuẩn bị cho luyện tập

Giao phiếu bài tập

- Nêu một số sự kiện chứng tỏ sự phát triển của phong trào công nhân cuối thế kỷ đầu thế kỷ XX

XIX So sánh các đảng trước đó và Đảng công nhân XH dân chủ Nga.

TIẾT 9 LUYỆN TẬP – TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp HS biết vận dụng những kiến thức đã học để làm bài tập thực hành

- Giup HS củng cố lại kiến thức mà các em đã được học trong chủ đề

2 Tư tưởng:

Tinh thần học tập tự ôn tập các kiến thức đã học

Tính tự giác trong ôn tập

3 Kĩ năng:

Trang 37

Rèn luyện tư duy phân tích, so sánh, tổng hợp …

- Xem lại chương trình đã học

1 Ổn đinh tổ chức.

2 Luyện tập:

HOẠT ĐỘNG 1: LUYỆN TẬP Phong trào công nhân cuối tk 19 đầu tk20.

Hãy khoanh tròn vào chữ in hoa trước câu trả lời đúng

Câu 1 Ý nghĩa nào sau đây không phản ánh đúng tình cảnh của công nhân Châu Âu cuối

thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XIX?

A Phản ánh những công việc, nặng nhọc bằng lao động thủ công

B Phải làm việc từ 14 đến 16 giờ mỗi ngày với đồng lương thấp

C Đàn bà và trẻ em cũng phải làm những công việc nặng nhọc, nhưng lương thấp hơn của đàn ông

D Điều kiện ăn ở rất tồi tàn

Câu 2 Hình thức đấu tranh của công nhân thời kì đầu là

A Đập phá máy móc, đốt công xưởng; bãi công đòi tăng lương, giảm giờ làm

B Đưa kiến nghị lên Quốc hội, đòi cải thiện đời sống

C Đấu tranh vũ trang chống lại sự bóc lột hà khắc của giới chủ

D Tất cả các phương án trên

Câu 3 Khẩu hiệu ”Sống trong lao động và chết trong chiến đấu” là khẩu hiệu của

A Công dân Anh

B Công nhân Li-ông( Pháp)

C Công nhân Sơ-Lê-Din ( Đức)

D Công nhân I-ta-li-a

Câu 4 "Phong trào Hiến chương" là một phòng trào rộng lớn có tổ chức của

A Công nhân Anh

B Công dân Pháp

C Công dân Đức

D Công dân Hà Lan

Trang 38

TRƯỜNG THCS TAM HIỆP - GIÁO ÁN LỊCH SỬ 8 - 38 - NGUYỄN THỊ HIỀN Câu 5: Các cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân ở Anh, Pháp, Đức những năm 30 - 40

của thế kỉ XIX thất bại vì sao?

A Lực lượng quá yếu thiếu sự đoàn kết

B Thiếu sự lãnh đạo đúng đắn và chưa có đường lối chính trị rõ ràng.

C Không được sự ủng hộ của phong trào công nhân quốc tế

D Chưa có ý thức giác ngộ về sứ mệnh lịch sử của mình

Câu 6: Cuộc đấu tranh của công nhân thể hiện rõ tính chất quần chúng, rộng lớn nhất là

cuộc đấu tranh nào?

A Khởi nghĩa của công nhân Pa-ri

B “Phong trào Hiến Chương” ở Anh

C Khởi nghĩa của công nhân Sơ-lê-din

D Khởi nghĩa của thợ Li-ông năm 1834

Câu 7: Vì sao giai cấp công nhân ngày càng nhận thức rõ được tầm quan trọng của việc

đoàn kết các giai cấp vô sản trên thế giới?

A Trong đấu tranh họ nhận thấy có cùng một kẻ thù chung, đoàn kết mới có sức mạnh.

B Cùng chung lý luận đấu tranh trong cuộc chiến chống giai cấp tư sản, đó là chủ nghĩaMác

C Vì cùng chung một mục đích đó là chống lại sự áp bức của chủ nghĩa tư bản

D Cuộc đấu tranh biểu hiện ý thức tự đứng lên giải phóng mình của vô sản thế giới

2 HOẠT ĐỘNG : Luyện tập Sự ra đời của chủ nghĩa Mác.

Câu 1: Đồng minh những người cộng sản là tổ chức của giai cấp nào?

A Vô sản quốc tế

B Tư sản Đức

C Quý tộc Pháp

D Nông dân quốc tế

Câu 2: Chính Đảng đầu tiên của vô sản thế giới là tổ chức nào?

A Đồng minh những người cộng sản.

B Quốc tế thứ nhất

C Quốc thế thứ hai

D Quốc tế thứ ba

Câu 3: Điểm giống nhau cơ bản trong tư tưởng của Mác và Ăng-ghen là gì?

A Nhận thức rõ được bản chất xấu xa của chủ nghĩa tư bản và giai cấp tư sản

B Chung tư tưởng đấu tranh chống lại chủ nghĩa tư bản bất công và xây dựng một xã hộibình đẳng

C Khẳng định rõ sứ mệnh lịch sử của giai cấp vô sản trong việc đánh đổ giai cấp tư sản và chủ nghĩa tư bản, giải phóng loài người.

D Nhận ra được nỗi thống khổ của giai cấp công nhân và nông dân lao động dưới chế độ

tư bản chủ nghĩa

3 HOẠT ĐỘNG: Luyện tập Phong trào CN Nga.

1 Ý nghĩa việc thành lập Đảng kiểu mới (Đảng Bôn-sê-vích) ?

- Mở ra một giai đoạn mới cho ptrao công nhân Nga và thế giới

Trang 39

- Lần đầu tiên g/c CN có một chính Đảng có đủ khả năng lãnh đạo cuộc đtr chống g/c tưsản Lê-nin là người đóng vtro quan trọng cho sự ra đời của Đảng

2 Điểm giống nhau cơ bản trong tư tưởng của Mác và Ăng-ghen là gì?

Goi y : Khẳng định rõ sứ mệnh lịch sử của giai cấp vô sản trong việc đánh đổ giai cấp tưsản và chủ nghĩa tư bản, giải phóng loài người

XIX-đầu thế kỷ XX.

Thời gian Sự kiện

4 Lập bảng về phong trào công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX theo mẫu sau:

Phong trào công

nhân cuối thế kỉ

XIX

- Mâu thuẫn giữa tư sản và

vô sản sâu sắc

- Chủ nghĩa Mácxâm nhập vào phong trào công nhân

- Ý thức giác ngộ của công nhân lên cao

Công nhân ở tất

cả các nước tư bản Âu-Mĩ

Bãi công, biểu tình (có

tổ chức)

Đòi tăng lương, giảmgiờ làm

Thành lập các

tổ chức chính trị của giai cấp công nhân ở mỗi nước

4 HOẠT ĐỘNG: Vận dụng.

Trang 40

1 Hãy chứng tỏ phong trào công nhân cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX có sự

trưởng thành, phát triển.

Bước phát triển trong nhận thức: Từ đập phá máy móc, đốt công xưởng -> bãi công biểu tình Đoàn kết đấu tranh chính trị Thành lập các Đảng Thành lập Quốc tế cộng sản

2 Em có nhận xét gì về cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân cuối thế kỉ XIX?

- Cuộc đấu tranh của giai cấp công nhân cuối thế kỉ XIX phát triển mạnh mẽ:

- Số lượng: giai cấp công nhân ở Mĩ, Đức, Anh, Pháp phát triển nhanh chóng Đội ngũ công nhân những nước này đã lên tới hàng triệu người, số lượng công nhân tham gia đấu tranh đông đảo, điển hình là cuộc đấu tranh ở Mĩ ngày 1-5-1886, hơn 350.000 công nhân đình công, biểu tình, 40 vạn công nhân Si-ca-gô biểu tình

- Qui mô: các cuộc đấu tranh có qui mô lớn

- Phạm vi: ở tất cả các nước tư bản Anh, Pháp, Đức, Mĩ

- Tính chất: Các cuộc đấu tranh nổ ra quyết liệt, có mục tiêu rõ ràng: đòi ngày làm 8 giờ

3 Vì sao cuối thế kỉ XIX (sau thất bại của công xã Pa-ri (1871), phong trào công nhân vẫn tiếp tục phát triển?

- Vì số lượng và chất lượng công nhân tăng nhanh cùng với sự phát triển công nghiệp tư bản chủ nghĩa

- Mác, Ăng-ghen với uy tín lớn lao vẫn tiếp tục lãnh đạo phong trào

- Học thuyết Mác đã thâm nhập vào phong trào công nhân, ý thức giác ngộ của công nhân lên cao

4 Kết quả lớn nhất của phong trào công nhân cuối thế kỉ XIX là gì?

Các tổ chức chính trị độc lập của giai cấp công nhân mỗi nước ra đời

5 So sánh các đảng trước đó và Đảng công nhân XH dân chủ Nga.

Lực lượng Nhân dân

(chủ yếu là nông dân)

Nhân dân (chủ yếu là công nhân vànông dân)

Mục đích

Kết quả

Lật đổ chế độ phong kiến, thànhlập nước cộng hòa

Mở đường cho CNTB phát triển

Lật đổ chế độ phong kiến NgaHòang, thành lập nước CH

Hướng phát triển là CM XHCN

- Lập sơ đồ tư duy cho bài học

Định dạng
Số trang	200
Dung lượng	1,84 MB