- Điểm 4: Đạt được các yêu cầu nêu trên, lí lẽ thuyết phục, văn viết mạch lạc, không mắc những lỗi diễn đạt thông thường. Còn một số lỗi về diễn đạt - Điểm 2: Đạt được một nửa yêu cầu v[r]
Trang 1ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 9 LẦN I
Mụn : Ngữ Văn 9 Thời gian: 120 phỳt ( khụng kể thời gian giao đề )
Cõu 1 : ( 3 điểm )
Giáo dục tức là giải phóng.(1) Nó mở ra cánh cửa dẫn đến hoà bình, công bằng và công lí (2) Những ngời nắm giữ chìa khoá của cánh cửa này - các thầy, cô giáo, các bậc cha mẹ, đặc biệt
là những ngời mẹ - gánh một trách nhiệm vô cùng quan trọng, bởi vì cái thế giới mà chúng ta để lại cho các thế hệ mai sau sẽ tuỳ thuộc vào những trẻ em mà chúng ta để lại cho thế giới ấy (3)
( Phê-đê-ri-cô May-o, Giáo dục- chìa khoá của tơng lai, trích theo Ngữ văn 9 tập 2, trang 33)
Đọc đoạn văn trên và thực hiện các yêu cầu sau:
a Tìm và chỉ ra phép liên kết giữa câu (1) và câu (2) của đoạn văn
b Tìm và gọi tên thành phần biệt lập có trong đoạn văn
c Xác định các thành phần chính của câu (3)
Câu 2: ( 3 điểm )
Phân tích vẻ đẹp hiện đại, sáng tạo và đầy cảm hứng của tác giả Huy Cận thể hiện trong câu thơ :
" Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng "
( Trích " Đoàn thuyền đánh cá " - Ngữ Văn 9 - Tập I )
Cõu 3: (4 điểm)
Từ vẻ đẹp của thế hệ trẻ Việt nam những năm đánh Mỹ trong " Những ngôi sao xa xôi" của
Lê Minh Khuê, hãy trình bày suy nghĩ của em về lý tởng sống của thanh niên hiện nay
ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 9 LẦN I
Mụn : Ngữ Văn 9 Thời gian: 120 phỳt ( khụng kể thời gian giao đề )
Cõu 1 : ( 3 điểm )
Giáo dục tức là giải phóng.(1) Nó mở ra cánh cửa dẫn đến hoà bình, công bằng và công lí (2) Những ngời nắm giữ chìa khoá của cánh cửa này - các thầy, cô giáo, các bậc cha mẹ, đặc biệt
là những ngời mẹ - gánh một trách nhiệm vô cùng quan trọng, bởi vì cái thế giới mà chúng ta để lại cho các thế hệ mai sau sẽ tuỳ thuộc vào những trẻ em mà chúng ta để lại cho thế giới ấy (3)
( Phê-đê-ri-cô May-o, Giáo dục- chìa khoá của tơng lai, trích theo Ngữ văn 9 tập 2, trang 33)
Đọc đoạn văn trên và thực hiện các yêu cầu sau:
a Tìm và chỉ ra phép liên kết giữa câu (1) và câu (2) của đoạn văn
b Tìm và gọi tên thành phần biệt lập có trong đoạn văn
c Xác định các thành phần chính của câu (3)
Câu 2: ( 3 điểm )
Phân tích vẻ đẹp hiện đại, sáng tạo và đầy cảm hứng của tác giả Huy Cận thể hiện trong câu thơ :
" Ta kéo xoăn tay chùm cá nặng "
( Trích " Đoàn thuyền đánh cá " - Ngữ Văn 9 - Tập I )
Cõu 3: (4 điểm)
Từ vẻ đẹp của thế hệ trẻ Việt nam những năm đánh Mỹ trong " Những ngôi sao xa xôi" của
Lê Minh Khuê, hãy trình bày suy nghĩ của em về lý tởng sống của thanh niên hiện nay
Hớng dẫn chấm và biểu điểm sơ lợc Bài thi thử kỳ thi tuyển sinh PTTH năm học 2012-2013
Lần thứ nhất Mụn thi: Ngữ Văn 9
A HƯỚNG DẪN CHUNG
Trang 2- Giáo viên phải nắm bắt được nội dung trỡnh bày trong bài làm của học sinh để đỏnh giỏ, cho điểm một cỏch chớnh xỏc, khoa học Đỏnh giỏ cao những bài làm sỏng tạo, cú giọng điệu, văn phong
- Giáo viên cần chủ động, linh hoạt trong đỏnh giỏ, cho điểm Nếu học sinh làm bài theo cỏch riờng nhưng đỏp ứng được yờu cầu cơ bản, bảo đảm tớnh hợp lý, cú sức thuyết phục giáo viên phải dựa vào thực tế bài làm để xỏc định điểm một cỏch phự hợp
- Thang điểm 10, chi tiết đến 0,25 điểm
B HƯỚNG DẪN CHI TIẾT
Cõu 1: ( 3 điểm)
a - Phép thế (0,5 điểm)
- Từ "nó" ở câu (2) là từ thực hiện phép liên kết (0,5 điểm)
b - Thành phần biệt lập trong đoạn văn: các thầy, cô giáo, các bậc cha mẹ, đặc biệt là
những ngời mẹ (0,5 điểm)
- Thành phần biệt lập là thành phần phụ chú.(0,5 điểm)
c Các thành phần chính của câu (3): (1điểm)
Những ng ời nắm giữ chìa khoá của cánh cửa này - các thầy, cô giáo, các bậc cha mẹ, đặc biệt là những ngời mẹ - gánh một trách nhiệm vô cùng quan trọng, bởi vì cái thế giới mà chúng ta để lại cho các thế hệ mai sau sẽ tuỳ thuộc vào những trẻ em mà chúng ta để lại cho thế giới ấy
Câu 2 ( 3 điểm )
1 Yờu cầu
a Về kĩ năng
- Biết cỏch làm kiểu bài nghị luận
- Bố cục bài viết hoàn chỉnh, luận điểm đỳng đắn, sỏng tỏ
- Văn viết trong sỏng, diễn đạt lưu loỏt, lớ lẽ thuyết phục
- Khụng mắc lỗi chớnh tả; lỗi dựng từ, đặt cõu
b Yêu cầu về hình thức: Trình bày thành một văn bản nhỏ.
c Về kiến thức
- Học sinh phải biết xuất phát từ bài thơ hoặc từ phong cách sáng tác của Huy Cận để dẫn dắt câu thơ
- Khẳng định đợc rằng đây là câu thơ đáng chú ý nhất của cả bài thơ vì nó làm nổi bật vẻ
đẹp trung tâm của đêm hội đánh cá trên biển Đó là cảnh kéo lới thu hoạch cá - thành quả lao
động sau một chuyến ra khơi đầy hào hứng
- Chỉ ra đợc sức sáng tạo, trẻ trung hiện đại trong việc sử dụng ngôn ngữ của tác giả Huy
Cận Đặc biệt là từ "xoăn" rất có giá trị tạo hình Nó không chỉ cho chúng ta thấy vẻ đẹp giản dị
của những ngời lao động với những cánh tay trần cuồn cuộn cơ bắp mà còn cho thấy những ng ời dân chài lới đang phấn khởi kéo về những mẻ lới nặng Họ đã rất thành công với chuyến ra khơi của mình Câu thơ vì thế náo nức một niềm sung sớng tự hào Khuyến khích học sinh nào biết liên
hệ với những câu thơ trong " Quê hơng " của Tế Hanh
- Chỉ ra đợc cái đẹp đến với hồn thơ Huy Cận trong câu thơ này không phải là những hình
ảnh trang trọng, cổ kính có nhiều màu sắc ớc lệ nh trong thơ ca trung đại ( Kiểu nh thơ của bà Huyện Thanh Quan ) mà là cái đẹp chân thực, giản dị, gần gũi với cuộc sống
- Chỉ ra đợc sự giao hòa giữa thơ Huy Cận với vẻ đẹp của cuộc sống mới, con ngời mới Những ngời lao động bình dị đã đẹp lên trong cuộc sống lao động của họ Nó hoàn toàn khác với
cảnh ngời lao động bị cỡng chế, áp bức ngày trớc "Cao su đi dễ khó về - Khi đi trai tráng , khi
về bủng beo "
2 Tiờu chuẩn cho điểm
- Điểm 3: Đạt được cỏc yờu cầu nờu trờn, văn viết mạch lạc, khụng mắc những lỗi diễn đạt
thụng thường
- Điểm 2: Đạt được quỏ nửa yờu cầu về nội dung Cũn một số lỗi về diễn đạt
- Điểm 1: Đạt được một nửa yờu cầu về nội dung, mắc nhiều lỗi về hỡnh thức
- Điểm 0: Lạc đề, sai cả nội dung và phương phỏp.
Cõu 3: (4 điểm)
1 Yờu cầu
Trang 3a Về kĩ năng
- Biết cỏch làm kiểu bài nghị luận xó hội
- Bố cục bài viết hoàn chỉnh, luận điểm đỳng đắn, sỏng tỏ
- Văn viết trong sỏng, diễn đạt lưu loỏt, lớ lẽ thuyết phục
- Khụng mắc lỗi chớnh tả; lỗi dựng từ, đặt cõu
b Yêu cầu về hình thức: Trình bày thành một văn bản hoàn chỉnh.
c Về kiến thức
Bài viết cú thể trỡnh bày theo cỏc cỏch khỏc nhau nhưng cơ bản nờu được cỏc ý sau:
* Luận điểm1:Vẻ đẹp của thế hệ trẻ Viêt nam những năm đánh Mỹ trong " Những ngôi sao
xa xôi" đợc thể hiện qua vẻ đẹp của ba cô gái mở đờng trên tuyến lửa Trờng Sơn:
- Mang trong mình lý tởng sống cao đẹp: Xả thân vì độc lập tự do của dân tộc
- Cuộc sống gian khổ, khốc liệt nhng vẫn lạc quan, yêu đời, tràn đầy tình yêu cuộc sống thiết tha
- Gan dạ, dũng cảm, anh hùng, có tinh thần trách nhiệm cao với công việc
-> Đó là vẻ đẹp của cả một thế hệ " Xẻ dọc Trờng Sơn đi cứu nớc"
=> Đọc " Những ngôi sao xa xôi" ta thực sự ngỡng mộ các anh các chị, tự hào về một thời cao đẹp
mà cha anh ta đã sống
* Luận điểm2:( Trọng tâm) Suy nghĩ về lý tởng sống của thanh niên hiện nay.
- Giải thích, định nghĩa vấn đề: Lý tởng sống là gì?
+ Là mục đích tốt đẹp mà mỗi ngời cần hớng tới trong cuộc đời
+ Là lý do mà mỗi ngời mong muốn đạt đợc
+ Lý tởng sống sẽ cho con ngời lòng can đảm, sự dũng cảm để vợt qua mọi thử thách, chấp nhận mọi khó khăn để đạt đợc thành công trong cuộc sống và trong sự nghiệp
+ Có một lý tởng sống để theo đuổi, có một lẽ sống cho cuộc đời là niềm hạnh phúc lớn lao nhất của mỗi con ngời
+ Có nhà văn Pháp đã nói: " Nếu không có mục đích anh không làm đợc gì cả; anh cũng không làm đợc điều gì vĩ đại nếu mục đích đó tầm thờng"
-> Câu nói đó khẳng định: Con ngời sống cần phải có mục đích lý tởng thì cuộc sống mới thực sự có ý nghĩa, thì có thể mới làm đợc ' Những điều vĩ đại"
- Soi vấn đề vào thực trạng cuộc sống ( Thực trạng của vấn đề): Mỗi thời đại luôn đặt ra cho con ngời lý tởng sống khác nhau:
+ Có rất nhiều thanh niên, sinh viên đã sớm xác định cho mình một lý t ởng dúng đắn đó là chung tay xây dựng một đất nớc đẹp giàu, phát triển để VN trở thành một quốc gia hùng mạnh, sánh vai cùng các cờng quốc năm châu
Biểu hiện: . Nhiều bạn trẻ đã thổi bùng lên ngọn lửa vì cộng đồng, không cam chịu đói nghèo Các mùa hè xanh đã thu hút hàng ngàn tri thức trẻ lên đờng về vùng nông thôn, vùng núi, hải đảo
Có nhiều dự án lớn do thanh niên đảm nhận -> Làm giàu cho đất nớc
. Trong công cuộc đổi mới, nhiều thanh niên đã có ý tởng sáng tạo, giải quyết
đ-ợc công ăn việc làm cho hàng ngàn ngời lao động
. Nhiều bạn trẻ ra nớc ngoài học tập, nguyện trở về cống hiến trí tuệ cho đất nớc, quê hơng
=> Tiếp bớc cha anh ( Nối với tác phẩm văn học)
+ Bên cạnh đó, có không ít những thanh niên tri thức trẻ có những biểu hiện thật đáng buồn ( Mặt hạn chế)
Biểu hiện: Thanh niên sống không có lý tởng, không có mục đích, không có những định hớng rõ ràng: Sống buông thả, sống qua ngày, họ chùn bớc trớc khó khăn, lắc đầu trớc thử thách, vô trách nhiệm với cộng đồng xã hội
Có một số sống có mục đích nhng lại là mục đích cá nhân, tầm thờng, ích kỉ,
Họ chỉ nghĩ đến lợi ích của bản thân mình
+ Suy nghĩ, giải pháp:
Suy nghĩ: Thế hệ cha anh một thời đã sống
So sánh, đánh giá xác đáng về thực trạng, lí tởng sống của thanh niên thời đại ngày nay
. Giải pháp: ( Đề xuất cách XD, thực hiện.)
Phải XD một lý tởng sống đúng đắn, tiếp bớc cha anh, chung tay XD đất nớc
VN thành một quốc gia hùng mạnh.( Làm từ thiện, học tập, lao động tốt )
Quyết tâm thc hiện bằng đợc lý tởng
Trang 4Lên kế hoạch học tập, rèn luyện kỹ năng
Tích cực tham gia vào các hoạt động XH để hoà nhập vào cộng đồng Biết phát huy thế mạnh của bản thân
-> Làm thế nào để làm cho đất nớc thật nhiều hơn, cuộc sống thực sự có ý nghĩa hơn
2 Tiờu chuẩn cho điểm
- Điểm 4: Đạt được cỏc yờu cầu nờu trờn, lớ lẽ thuyết phục, văn viết mạch lạc, khụng mắc
những lỗi diễn đạt thụng thường
- Điểm 3: Đạt được quỏ nửa yờu cầu về nội dung Cũn một số lỗi về diễn đạt
- Điểm 2: Đạt được một nửa yờu cầu về nội dung, mắc nhiều lỗi về hỡnh thức
- Điểm 1: Đạt được một phần ba yờu cầu về nội dung, mắc nhiều lỗi về hỡnh thức
- Điểm 0: Lạc đề, sai cả nội dung và phương phỏp.
* Đỏnh giỏ cao những bài làm sỏng tạo của học sinh.