- Kiểm tra kiến thức của HS từ chương I tới chương III, đánh giá năng lực học tập của HS.. Thấy ưu, nhược điểm của HS giúp GV tìm nguyên nhân, điều chỉnh và đề ra phương án giải quyết gi
Trang 1Sinh học lớp 9 - Tiết 20 - Kiểm tra 1 tiết
I MỤC TIÊU
- Kiểm tra kiến thức của HS từ chương I tới chương III, đánh giá năng lực học tập của HS Thấy ưu, nhược điểm của HS giúp GV tìm nguyên nhân, điều chỉnh và đề ra phương án giải quyết giúp HS học tập tốt
- Phát huy tính tự giác, tích cực của HS
- KT: Hoàn thiện kiến thức về các thí nghiệm của
Men đen ,NST, ADN và gen
- KN: Làm bài tập trắc nghiệm và kỹ năng làm bài
tập, kỹ năng trình bày
- TĐ: Nghiêm túc trong thi cử kiểm tra
II ĐỀ BÀI
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA
Trang 2CHỦ
DỀ
Nhận
biết
Thông
hiểu
Vận
Dụng TỔNG
SỐ
TNKQ
Tự luận TNKQ
Tự luận
TNKQ Tự
luận
Các
TN
của
Men
đen
NST
và
gen
Trang 3TỔNG
SỐ
1,5 1,0 1,5 2,5 0,5 3,0 10,0
III ĐỀ KIỂM TR 45 PHÚT:
Đề
A/ Trắc nghiệm: (3,5 điểm)
Câu1 (0,5 điểm): Khoanh tròn vào chữ cái trước câu
trả lời em cho là đúng nhất
Ở các loài giao phối, cơ chế nào đảm bảo NST của
loài được duy trì ổn định qua các thế hệ
a Nguyên phân
a Sự kết hợp giữa nguyên phân, giảm phân và thụ
tinh
b Giảm phân
c Thụ tinh
Trang 4Câu 2 (1,5 điểm): Xắp xếp ý nghĩa thực tiễn của các
quy luật tương ứng với từng quy luật
STT Quy luật Trả
lời
ý nghĩa thực tiễn
1 Đồng tính 1… a Tạo ra các biến dị tổ hợp, có
ý nghĩa trong chọn giống
2 Phân ly 2… b Dùng dòng thuần tạo ra F1
có năng suất cao, phẩm chất tốt
3 Di truyền
độc lập
3… c Dùng dòng thuần tạo ra các
giống ổn định về kiểu gen có năng suất cao
Câu 3: ( 0,75 điểm)
Tìm các cụm từ phù hợp điền vào chỗ trống ….thay
cho các số1, 2, 3,……để hoàn thành các câu sau:
Trang 5Khi lai hai bố mẹ (1)… khác bhau về một cặp tính trạng(2)………thì F1 đồng tính về tính trạng của bố hoặc mẹ, còn F2 có sự (3) ……theo tỉ lệ trung bình 3 trội:1 lặn
Câu 4: (0,75)
Chọn cụm từ: “Cặp NST, Giao tử, giới tính” điền
vào chỗ trống….thay cho các số 1, 2……để hoàn thiện câu sau:
Tính đực, cái được qui định bởi cặp NST(1)… sự nhân đôi , phân ly và tổ hợp của (2) …….giới tính trong quá trình phát sinh(3) …và thụ tinh là cơ chế bào học của xác định giới tính
B Tự luận: (6,5 điểm)
Câu 1 (1 điểm) Yếu tố nào qui định tính đặc thù của ADN ?
Câu 2 (2,5 điểm) Nêu quá trình tự nhân đôi của ADN ?
Trang 6Câu 3: Bài tập (3 điểm)
Bài 1: (2 điểm): ở cà chua, gen a qui định thân
đỏ thẫm, gen a qui định thân xanh lục Theo dõi sự di truyền màu sắc thân cây cà chua , người ta thu được kết quả sau:
Cho lai cây đỏ thẫm với cây đỏ thẫm cho F1 : 75%
đỏ thẫm: 25% xanh lục Hãy chọn kiểu gen của P phù hợp với phép lai trên trong các câu sau, và giải thích kết quả lựa chọn
a/ P: AA x AA b/ P: Aa x AA c/ P: AA x aa
d/ p: Aa x Aa
Bài 2:(1 điểm): Một đoạn mạch có cấu trúc như
sau:
Mạch 1: _ T _ A _ X _ X _ G_ T _ A _
Mạch 2: _ A _ T _ G_ G _ X _ A _ T _
Trang 7Hãy xác định trình tự các đơn phân của đoạn ARN
được từ hai mạch gen ?
IV/HƯỚNG DẪN CHẤM:
A/ Trắc nghiệm: (3,5 điểm)
Câu 1: Chọn ý đúng
b
0,5
Câu 2: 1.b;
2.c; 3.a
( Mỗi ý 0,5) 1,5 Câu 3: 1: Thuần chủng
2: Tương phản
3: Phân ly
( Mỗi ý 0,25) 0,75
Câu 4: 1: Gới tính
2: Cặp NST
( Mỗi ý 0,25)
Trang 83: Giao tử 0,75 B/ Tự luận: (6,5 điểm)
Câu 1:
* Yếu tố qui định tính đặc thù của ADN là
do: Số lượng, thành phần và trình tự xắp xếp
các loại Nuclêôtít
1,0
Câu 2:* Tự nhân đôi ADN:
- Hai mạch ADN tách nhau theo chiều dọc
- Các nu ở mạch khuôn liên kết với nu tự do
theo NTBS, 2 mạch mới của ADN con dần
được hình thành dựa trên mạch khuôn của
ADN mẹ theo chiều ngược nhau
- KQ: 2 phân tử ADN con được hình thành
giống nhau và giống ADN mẹ
0,5
1,5
0,5
Bài 1: Vì:
P: Aa (đỏ thẫm) x Aa (đỏ thẫm) 0,25
Trang 9G: A, a A, a
F: 1 A A (đỏ thẫm) : 2Aa (đỏ thẫm) : 1aa
(xanh lục)
75% đỏ thẫm 25% xanh
lục
Vậy đ/a d thoả mãn yêu cầu đề ra
0,5 0,5 0,25 0,5
Bài 2: U _ A _ X _ X _ G _ U _ A 1,0