Trong thời gian qua TTCM đã tập trung các vấn đề sau: - Quản lý tốt nề nếp, việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên trên cơ sở các tiêu chí: đảm bảo ngày, giờ công, không vắng tr[r]
Trang 1PHÒNG GD-ĐT VŨNG LIÊM CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Trường THCS Hồ Đức Thắng Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /BC-THCS
Thanh Bình , ngày 05 tháng 01 năm 2013
BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I,
NĂM HỌC 2012-2013
A- ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC KỲ I:
I- HỌC SINH, GIÁO VIÊN:
1- Học sinh:
trường
trường
Tổng số lớp: 17 , chia ra:
Khối 6 : 4 lớp, 144 HS, trong đó nữ 71
Khối 7 : 5 lớp, 160 HS, trong đó nữ 80
Khối 8 : 4 lớp, 130 HS, trong đó nữ 68
Khối 9 : 4 lớp , 117 HS, trong đó nữ 63
2- Đội ngũ giáo viên:
Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: 43+ 01 BV = 44 , ĐV 12 , ĐVTNCSHCM: 12 , Trong đó: - Cán bộ quản lý: 02
- Giáo viên giảng dạy: 36
- Nhân viên : Thiết bị , thư viện, KT , PCGD , VT-TQ : 05
II- KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC:
1- Thực hiện kế hoạch giáo dục:
1 1 -Chỉ đạo thực hiên CT-SGK
Nhà trường chấp hành và thực hiện nghiêm túc khung CT của Bộ và PPCT chi tiết của Sở GD-ĐT Ngay từ đầu năm học, các tổ chuyên môn có trách nhiệm tổ chức sinh hoạt, thảo luận và thống nhất việc thực hiện PPCT và chuẩn kiến thức, kỹ năng
Mỗi giáo lên lịch báo giảng, kế hoạch giảng dạy, công tác hàng ngày, hàng tuần và thường xuyên rút kinh nghiệm, điều chỉnh kế hoạch nên đã thực hiện đúng PPCT Các tổ CM thường xuyên kiểm tra việc thực hiện CT của GV Lãnh đạo trường cũng thường xuyên kiểm tra qua việc dự giờ thăm lớp, sổ đầu bài lớp.v.v
Nhờ vậy, cuối học kỳ I nhà trường đã hoàn thành chương trình HK I, không có hiện tượng thiếu tiết, hay dồn tiết , dồn bài
1 2 -Chỉ đạo việc dạy học nâng kém : Trường thiếu CSVC nên chỉ đạo dạy nâng kém thực hiện
theo KH nâng kém của trường , những giáo viên được phân công dạy nâng kém có trong KH và trong PCCM thì dạy theo KH và có sổ đầu bài theo dõi
Trang 21 3 -Thực hiện dạy học tự chọn:
Thực hiện hướng dẫn của Phòng GD-ĐT, nhà trường cũng đã tổ chức dạy tự chọn cho học sinh với
hình thức bám sát đảm bảo dạy đủ 72 tiết ( 3 môn : Văn- Toán –AV ) / lớp/ năm học Từ tuần 8 trường
xin ý kiến Lãnh đạo PGD-ĐT chuyền học Tự chọn sành hình thức học môn Tự chọ Tin học cả tất cả các khối lớp
1 4 -Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng:
Nhà trường đã tổ chức tập huấn cho tất cả giáo viên về việc dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng
và chỉ đạo cho các tổ chuyên môn triển khai chi tiết từ khâu soạn giáo án đến việc giảng dạy Trong hồ sơ
GV thì mỗi GV đều phải có một tập chuẩn kiến thức và kỹ năng của bộ môn Đó cũng là một trong những
hồ sơ bắt buộc của GV Trong quá trình soạn bài, GV cụ thể hoá yêu cầu cần đạt cho phù hợp với đối tượng cụ thể của học sinh mình Đây cũng chính là một trong những yêu cầu của việc đổi mới nội dung phương pháp dạy học
1 5 -Triển khai dạy học tích hợp giáo dục:
Được thực hiện qua các hình thức sau:
+ Tích hợp qua nội dung các bài giảng của các môn có liên quan: Văn, Lịch sử, GDCD, Công nghệ, Sinh học.v.v
+ Thông qua các hoạt động ngoại khoá, GDNGLL.v.v
1 6 -Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học ( PPDH), kiểm tra đánh giá:
+ Thực hiên đổi mới PPDH: là yêu cầu quan trọng của chủ đề năm học đồng thời cũng là yêu cầu, phương thức cấp bách và cần thiết để nâng cao chất lượng dạy và học của trường Chính vì vậy, nhà trường đã có những chủ trương như sau:
- Xác định cho mọi thành viên của nhà trường nắm được yêu cầu đổi mới trong công tác của mình
từ quản lý, giáo viên đến nhân viên
- Các tổ và cá nhân GV thường xuyên thảo luận, thống nhất các yêu cầu đổi mới PPDH của bộ môn từ đó cụ thể hoá trong việc soạn, giảng của mình
- Nhà trường đã tổ chức sinh hoạt, hội thảo chuyên đề nâng cao chất lượng dạy và học
- Lãnh đạo nhà trường thường xuyên dự giờ của GV để nắm tình hình, từ đó có ý kiến chỉ đạo thích hợp GV các tổ tăng cường dự giờ nhau để học tập, rút kinh nghiệm
Kết quả:
* Hầu hết GV đã có ý thức đổi mới PPDH trong việc soạn giảng của mình thể hiện qua việc: chống việc dạy đọc-chép, truyền thụ một chiều mà thay vào đó là việc dạy học phù hợp theo từng đối tượng khác nhau, phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh, dạy học phân nhóm Nhiều thầy cô giáo ở các môn đã phát huy tốt việc đổi mới này, đặc biệt là việc dạy học phân nhóm, dạy học kết hợp CNTT đã làm cho lớp học sôi nổi sinh động, hấp dẫn học sinh hơn
* 100% GV dạy sử dụng Tivi đạt yêu cầu chỉ tiêu của nhà trường 1 tiết/ 1GV/ 1 HK
+ Đổi mới việc kiểm tra đánh giá:
- GV thường xuyên kiểm tra học sinh bằng hình thực tự luận kết hợp với trắc nghiệm khách quan
từ kiểm tra TX đến các bài KT ĐK
- Nhà trường khuyến khích và tạo điều kiện tốt để các tổ CM tổ chức kiểm tra đề thống nhất trong khối đề được Tổ KĐCL đề duyệt , các tổ đã thực hiện tốt , tuy nhiên việc tổ chức thực hiện ở các tổ khâu phối kết hợp chưa chặt chẽ, chưa đánh giá rút kinh nghiệm kết quả sau kiểm tra
Trang 3- Nhà trường quản lý điểm bằng sổ điểm lớp và sổ điểm nhập máy của chương trình VietScool Mỗi GV ngoài sổ điểm cá nhân còn vào sổ điểm lớp, sổ điểm trên máy.Lãnh đạo trường kiểm tra sổ điểm hàng tháng theo quy định của trường , Lãnh đạo trường đã thường xuyên kiểm tra và nhắc nhở để GV kiểm tra đánh giá và nhập điểm kịp thời
Kết quả: Hầu hết GV đã thực hiện tốt việc kiểm tra đánh giá HS đúng với quy định chung của
ngành Những GV có sai sót đã được nhà trường, tổ CM nhắc nhở, điều chỉnh để khắc phục Việc áp dụng CNTT đã giúp GVCN, GV bộ môn làm hồ sơ sổ sách nhanh chóng, chính xác, kịp thời Học sinh được đánh giá khách quan, công băng và chính xác, giúp các em thấy được những mặt tốt và chưa tốt để cố gắng vươn lên, hạn chế điểm ảo, xếp loại không trung thực
1 7 -Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng CNTT trong giảng day.
Trong HK I, nhà trường tiếp tục phát động việc thực ứng dụng CNTT trong giảng dạy, quản lý và hoạt động của nhà trường như tinh thần chủ đề năm học đã yêu cầu Với các thiết bị CNTT hiện đại được trang bị với điều kiện có thể của trường , các thầy cô giáo đã phát huy tốt trong việc soạn giảng đặc biệt
là việc sưu tầm các tư liệu để soạn giảng, các đề kiểm tra trắc nghiệm để soạn đề kiểm tra bộ môn Đến nay 100% giáo viên đều thành thạo trong việc sưu tầm đó
2 Thực hiện quy chế chuyên môn: (CM)
2.1 - Tổ chức đăng ký chất lượng bộ môn: Đầu năm học trong thảo luận KHnăm học các tổ đăng
ký chất lượng bộ môn cụ thể được minh chứng ở sổ KH cá nhân , cuối học kỳ mỗi cá nhân, tổ đối chiếu với chỉ tiêu đã đăng ký từ đó rút kinh nghiệm để tìm phương pháp giảng dạy thích hợp hơn và là tiêu chí
để xếp loại thi đua
2 2 - Quản lý chuyên môn:
Nhà trường quản lý chuyên môn chủ yếu bằng kế hoạch và kiểm tra việc thực hiện
+ Về kế hoạch: Lãnh đạo , tổ chuyên môn có kế hoạch năm, học kỳ, hàng tháng, hàng tuần cụ thể cùng với các quy định, quy chế, hướng dẫn về CM Trong thời gian qua TTCM đã tập trung các vấn đề sau:
- Quản lý tốt nề nếp, việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên trên cơ sở các tiêu chí: đảm bảo ngày, giờ công, không vắng trễ vô lý do, vô tổ chức, đảm bảo hồ sơ sổ sách đầy đủ, giáo viên soạn
giáo án mới, đối với giáo soạn giáo án bằng máy vi tính phải mail về cho Hiệu trưởng và TTCM phụ trách từ thứ 7 tuần trước ( Khâu nầy còn hạn chế - sẽ khắc phục ở HK2 ), đảm bảo chế độ kiểm tra đánh giá học sinh.)
- Tổ chức giáo viên đăng ký dạy tốt và dạy CNTT, dự giờ đầy đủ đúng quy định
- Tổ chức ngoại khoá, hội thảo nhằm nâng cao chất lượng dạy học của giáo viên và chất luợng học tập của học sinh
- Tổ chức dạy ôn tập cho học sinh lớp 9 từ tuần 10 và phụ đạo cho học sinh yếu kém từ tuần 10 của học kỳ I
+ TTCM phối hợp với công đoàn, tổ chức trực nhật theo dõi, kiểm tra nhắc nhở kịp thời giáo viên
vi phạm
+Kết quả: Nhìn chung các chủ trương kế hoạch, quy định của TTCM đã được các tổ chuyên môn
và giáo viên chấp hành và thực hiện tốt
- 100 % giáo viên chấp hành tốt nội quy, quy chế CM Một vài giáo viên chưa chủ động theo dõi kế hoạch nên còn chậm trễ
Trang 4- Có tiết đăng ký dạy tốt và dạy CNTT, trong đó tiết CNTT, đạt chỉ tiêu 1 tiết dạy tốt/hk, 1tiết dạy MC ,Tivi /1hk, giờ dạy đạt khá giỏi
- Đã tổ chức hội thảo nâng cao chất lượng dạy và học
2 3 - Tổ chức kiểm tra học kỳ I, dự thi học sinh giỏi:
+ Tổ chức kiểm tra học kỳ:
Ngoài 3 môn kiểm tra theo đề chung của Sở GD-ĐT ( lớp 9 ) thì tất cả những môn còn lại từ khối 6 đến khối 9 PGD-ĐT Vũng Liêm ra đề các môn năng khiếu trường ra đề đều được nhà trưởng tổ chức kiểm tra theo đề chung của nhà trường Quy trình tổ chức, thực hiện đầy đủ các bước, nghiêm túc từ khâu
ra đề, in và sao đề, coi thi và chấm thi, nhập điểm Nhờ vậy, kết quả các môn chính xác, khách quan, đánh
giá đúng chất lượng học tập của học sinh Một số môn , khối lớp có tỉ lệ điểm bài thi HK 1 trên TB còn quá thấp cụ thể như :
Tỉ lệ dưới TB :
6 47/144
32.6%
54/144 37.5%
02/144 1.39%
22/144 15.27%
53/144 36.8%
88/144 61.1%
73/144 50.69%
/ 40/144
27.77%
7 57/160
35.62%
37/160 23.13%
69/160 43.13%
16/160 10%
41/160 25.62%
105/160 65.62%
75/160 46.88%
/ 58/160
36.25%
8 16/130
12.3%
71/130 54.62%
36/130 27.69%
17/130 13.08%
100/130 76.92%
91/130 70%
98/130 75.38%
66/130 50.77%
16/130 12.3%
9 15/117
12.82
43/117 36.75%
5.98%
79/117 67.52
87/117 74.35%
35/117 29.91%
43/117 36.75%
57/144 48.72%
TT 135/551
24.5%
205/551 37.2%
107/551 19.4%
62/551 11.25%
273/551 49.54%
371/551 67.3%
281/551 50.99%
109/247 44.12%
171/551 31.03%
+ Tổ chức bồi dưỡng và dự thi học sinh giỏi:
Nhà trường chức bồi dưỡng học sinh giỏi trường mà chủ yếu là giao cho các tổ CM Ngay từ đầu năm học, trên cơ sở danh sách học sinh giỏi nguồn được chọn thông qua KTCL đầu năm , các tổ CM có
kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cho các em
Kết quả: (đạt vòng huyện 15/22 dự thi )
- HS giỏi Văn Huyện : Dự thi: HS , Đạt: 07 HS
- HS giỏi Toán : Dự thi: 02 HS dự thi Đạt: 01
- HS giỏi Tiếng anh : 3 HS dự thi – đạt 03
Toàn trường : Dự thi ……… đạt 11 HS
– So năm qua giãm 03 HS
d-Chỉ đạo đánh giá giáo viên, học sinh
Căn cứ các văn bản hướng dẫn của Bộ và Sở , PGD-ĐT nhà trường đã cụ thể hoá bằng quy trình kiểm tra để hướng dẫn và tổ chức việc đánh giá GV &HS hằng năm
+ Đối với GV, nhà trường quan tâm đến việc đánh giá thực chất,chất lượng giờ dạy Thông qua việc
dự giờ các tổ góp ý đánh giá trình độ chuyên môn của GV
+ Hàng tháng, các tổ CM tổ chức kiểm tra toàn diện GV đảm bảo chỉ tiêu mỗi người được kiểm tra
1 lần trong học kỳ
Kết quả
Trang 5BGH kiểm tra
+ Đối với học sinh: Nhà trường hướng dẫn GV cách đánh giá xếp loại hạnh kiểm thực hiện theo Quy trình đánh giá Hạnh kiểm của HS do Tổ công tác Chủ nhiệm thực hiện , học lực; hướng dẫn giáo viên việc kiểm tra cho điểm, việc nhập điểm vào 2 sổ điểm lớp và sổ điểm trong máy tính; qua đó BGH nắm tình hình, đôn đốc, nhắc nhở GV kịp thời
Kết quả xếp loại học tập và hạnh kiểm của học sinh:
3-Thực hiện các hoạt động giáo dục:
3 1 - Hoạt động giáo dục nghề phổ thông
Trường thiếu CSVC ,nên việc tổ chức dạy nghề phổ thông , chỉ đông viên các em tham gia học Tin học để
có CC A tin học thay CC nghề
3 2 -Hoạt động giáo dục hướng nghiệp và GDNGLL:
Được bố trí dạy 2 tiết /1 lớp/ 1 tháng do GVCN lớp phụ trách dạy vào tiết sinh hoạt cuối tuần của lớp TPT, GV dạy Hướng nghiệp Khối 9 phối hợp GVCN 4lớp 9 dạy Giáo dục hướng nghiệp cho học sinh khối 9 BGH thường xuyên dự giờ,kiểm tra việc day của GV
Ngoài ra, Tổ công tác chủ nhiệm của trường cũng đã phối hợp với Đoàn trường tổ chức nhiều hình thức sinh hoạt phong phú, đa dạng, nội dung gần gũi và thích hợp với học sinh như: kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, nói cho nhau nghe trong các tiết chào cờ đầu tuần, hay trò chơi dân gian, quà tặng
âm nhạc trong giờ ra chơi, hoặc tổ chức thăm mẹ VNAH tại địa phương
Tất cả các hình thức giáo dục trên lớp và ngoài trời đã được tổ chức tốt và có ý nghĩa lớn
4-Đánh gia chung:
1-Ưu điểm:
Trong HK I vừa qua, nhờ có những thuận lợi cơ bản đội ngũ giáo viên năng nỗ, nhiệt tình, có cơ sở vật chất đầy đủ, có thiết bị CNTT hiện đại nên nhà trường đã đạt kết quả tốt về nhiều mặt, nhiều lĩnh vực Nhà trường đã có phong trào dạy và học tốt ( luôn thực hiện đổi mới PPDH, vận dụng ưu thế của CNTT ,
có các hoạt động bề nổi phong phú, CSVC được tiếp tục bổ sung hoàn chỉnh theo hướng hiện đại hoá Nhiều thầy cô luôn là niềm tin của phụ huynh và học sinh v.v
2-Khuyết điểm, hạn chế:
Kế hoạch nhiệm vụ chuyên môn có một số lĩnh vực chưa được thực hiện tốt Vẫn còn GV chưa thực
sự nghiêm túc trong việc thực hiện Nội quy và quy chế cơ quan chưa chịu khó trong việc học tập, nghiên cứu khoa học, chưa đổi mới PPDH thích hợp ( còn máy móc, hình thức), việc tổ chức bồi dưỡng HSG chưa đi vào chiều sâu
Trang 6Chất lượng học tập của học sinh còn thấp, còn nhiều học sinh yếu kém các môn, chưa có mũi nhọn tương xứng
III- KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP:
1- Đánh giá các hoạt động
1 1 - Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Kịp thời kiện toàn tổ chức, xây dựng và triển khai kế hoạch hoạt động GDNGLL, vì vậy hoạt động GDNGLL đã có nét chuyển biến chung trong nhà trường
- Hoạt động GDNGLL chính khóa đã được GVCN tích hợp kỹ năng sống vào trong chương trình giảng dạy, chương trình ngoại khóa theo chủ đề, chủ điểm của tháng đã cung cấp thêm kiến thức, những hiểu biết về đời sống, xã hội và các quy định về pháp luật đối với học sinh
1 2 - Công tác an ninh học đường.
- Sớm ổn định tổ chức và triển khai công việc từ đầu năm học Nội quy học sinh và công tác ANHĐ đã được Đoàn trường và GVCN triển khai kip thời đến từng học sinh
- Đã phối hợp với GVCN, đoàn thể và PHHS giải quyết kịp thời các vụ việc mâu thuẫn giữa học sinh trong nhà trường; phối hợp với Công an xã giải quyết các vụ có biểu hiện vi phạm trật tự, an toàn xã hội
2 Kết quả đạt được
- Tổ Công tác chủ nhiện đã có Kế hoạch hàng tháng cho hoạt động GDNGLL đã thể hiện khá rõ nét, từng bước đi vào chiều sâu trong thời gian cuối học kỳ Đội ngũ GVCN lớp đã có trách nhiệm và sử dụng có hiệu quả tiết dạy GDNGLL; các hoạt động ngoại khóa đã có tiến bộ về quy mô, tổ chức, nội dung phong phú
và có hiệu quả thiết thực tích cực góp phần giáo dục toàn diện học sinh
- Công tác ANHĐ có nhiều tiến bộ, tình hình an ninh trong nhà trường được đảm bảo, học sinh không vi phạm pháp luật, môi trường giáo dục của nhà trường đã tạo được niềm tin với PHHS và xã hội
- Kết quả cụ thể:
+ Tham gia các cuộc thi: Tìm hiểu luật phòng chống ma túy 600 bài;
+ Tổ chức và phối hợp với địa phương tổ chức ngoại khóa, tuyên truyền cho học sinh toàn trường
về các chủ đề: an toàn giao thông; phòng chống tội phạm, ma túy; phòng chống HIV-AIDS
+ Tổ chức các hoạt động VH, VN, TDTT: các lớp làm được tờ báo tường chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam (20/11); Tổ chức trò chơi dân gian; Kể chuyện tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh;
+ Hoạt động đền ơn đáp nghĩa: Thăm viếng mẹ VNAH
3 Đánh giá chung
3 1 Mặt mạnh
- Tổ Công tác chủ nhiệm đã thể hiện được vai trò, trách nhiệm trong công việc được giao, đã huy động lực lượng trong nhà trường cùng tham gia
- Hoạt động GDNGLL-ANHĐ thật sự có chuyển biến từ nhận thức đến hành động cụ thể trong đội ngũ CB, GV, NV và hoc sinh; môi trường và hiệu quả giáo dục được nâng lên; trật tự, kĩ cương trường học được đảm bảo
- Đội ngũ giáo viên trẻ tham gia hoạt động GDNGLL-ANHĐ nhiệt tình, năng động, sáng tạo và có trách nhiệm
3 2 Mặt yếu
Trang 7- Tổ Công tác chủ nhiệm mới thành lập và đi vào hoạt động , người phụ trách mới làm quen công việc, vì vậy trong công việc đôi lúc còn bỡ ngỡ, thiếu chủ động
- Nhiều tiết GDNGLL chưa được GVCN thực hiện hết nội dung, chương trình, thời lượng cho mỗi tiết dạy GDNGLL còn ít; nhiều GVCN chưa phát huy được tính năng động, sức mạnh tập thể học sinh trong giờ GDNGLL
- Công tác ANHĐ còn tồn đọng, các vụ gây gỗ, xô xát, đánh nhau vẫn còn diễn ra Đặc biệt vẫn còn nhiều học sinh vi phạm an toàn giao thông, có vụ công an xã phải vào cuộc xử lý
Công tác kiểm tra, giám sát của chưa làm thường xuyên, việc phối hợp với các cơ quan liên quan trong thực hiện nhiệm vụ chưa thật sự chủ động
IV-KẾT LUẬN:
Sau một học kỳ tổ chức triển khai thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 ,nhà trường đang có được nền tảng cơ bản, làm tiền đề cho hoàn thành nhiệm vụ năm học
- Nhà trường đang tiếp tục thực hiện có khí thế cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là 1 tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đồng thời đang phát huy kết quả 5 năm thực hiện cuộc vận động “Hai không” trong nhà trường
- Từng giáo viên, tổ chuyên môn đang tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánh giá, đặc biệt bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình Giáo dục phổ thông Nề nếp giảng dạy học tập, kiểm tra thi của giáo viên, học sinh nghiêm túc, đảm bảo kỹ cương, nề nếp, vai trò của tổ chuyên môn được phát huy đầy đủ hơn năm trước Hoạt động GDNGLL chuyển biến mạnh hơn, nhất là về cuối học kỳ Hoạt động Giáo dục hướng nghiệp triển khai đầy đủ Giáo dục giá trị, kỹ năng sống cho học sinh được chú trọng Công tác phụ đạo học sinh yếu, ôn luyện thi vào lớp đầu cấp THPT
- Đang tiếp tục tăng cường CSVC, các điều kiện, phương tiện dạy học, đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý
Kết quả tổng hợp:
1- Giáo viên, nhân viên
2- Học sinh
- Lớp tiên tiến: 4 lớp so kế hoạch 2 lớp- chưa đạt
- Học sinh giỏi: 63/83 em tỷ lệ 75.9 % so kế hoạch chưa đạt
- Học sinh tiên tiến: 174/224 em tỷ lệ 77.67 % so kế hoạch chưa đạt
- HS có học lựcTB trở lên 222/223 tỷ lệ 99.55 chưa đạt
- HS có HL yếu : 92/30 vượt chỉ tiêu Không đạt cần chú ý
- Hạnh kiểm Khá- tốt: 521/551 em tỷ lệ 94.5 % so kế hoạch 98.91 % chưa đạt
- Hạnh kiểm TB : 30/30 em tỷ lệ , không có học sinh yếu đạt
- Học sinh giỏi Huyện : 11/117 đạt 9.4 % - so năm qua giãm 0.5 %
Với tinh thần trách nhiệm nhà giáo, những người luôn tâm huyết vì trường, vì lớp, vì học sinh thân yêu; với ý thức hiếu học, hiếu thảo với cha mẹ, biết ơn thầy cô của học sinh, thầy trò trường ta chắc chắn
sẽ quyết tâm, nỗ lực trong học kỳ II để thành công thật tốt đẹp khi kết thúc năm học 2012 – 2013
HIỆU TRƯỞNG
Trang 8NGUYỄN VĂN SĨ Nơi nhận :
- PGD-ĐT để b/c
- UBND xã để b/c
- Công bố website đơn vị
- Lưu VT