*Phương pháp và kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: động não, trực quan - Kĩ thuật: trình bày một phút *Cách thức tiến hành: Giáo viên nêu vai trò của phẩm chất chí công vô tư đối với con n[r]
Trang 1Ngày soạn: ……… Tiết 1 Ngày giảng: 9A: … ; 9B:…
CHÍ CÔNG VÔ TƯ
1 / MỤC TIÊU BÀI DẠY:
1.1 Kiến thức:
- Nêu được thế nào là chí công vô tư
- Nêu được biểu hiện của chí công vô tư
- Hiểu được ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư
1.2.
Kĩ năng:
- Biết thể hiện chí công vô tư trong cuộc sống hằng ngày
1.3 Phẩm chất: Trung thực, trách nhiệm
- Biết tôn trọng, ủng hộ người chí công vô tư, lên án hành vi không chí công vô tư
- Biết sống có trách nhiệm trong lao động, học tập, sinh hoạt
1.4 Năng lực:
- Năng lực chung: Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo
- Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi; phát triển bản thân: Biết điều chỉnh hành vi bản thân để trở thành người chí công vô tư;
1.5.Nội dung tích hợp:
*Lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh: Tấm gương về chí công vô tư của Bác
Hồ
+Trong công việc, Bác Hồ luôn công bằng, không thiên vị
+ Bác luôn đặt lợi ích chung của đất nước, của nhân dân lên trên lợi ích của bản thân
2/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- GV: Tranh ảnh, giấy khổ lớn, bút dạ
- Một số mẩu chuyện ngắn, ca dao, tục ngữ, câu nói của các danh nhân nói về phẩm chất chí công vô tư
-HS: Soạn bài theo câu hỏi/sgk, sưu tầm ca dao, tục ngữ
3/ PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
3.1 Phương pháp:
- Đàm thoạt, nêu vấn đề, nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, trực quan
3.2 Kĩ thuật dạy học
- Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, trình bày một phút, chia nhóm
4/ TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
* Ổn định tổ chức:(1’)
Kiểm tra sĩ số: 9A: 9B:
* Kiểm tra bài cũ: ( 3’) Kiểm tra sách vở của HS
4.1 HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
*Mục đích
Trang 2- Tạo tình huống có vấn đề để dẫn vào bài.
- Hình thành năng lực tư duy và năng lực cảm thụ, năng lực hợp tác và kĩ năng trình bày ván đề
*Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp: động não, trực quan
- Kĩ thuật: trình bày một phút
*Cách thức tiến hành: Giáo viên nêu vai trò của phẩm chất chí công vô tư đối
với con người trong cuộc sống
* Thời gian: 1 phút
GV đưa tình huống: Nam làm tổ trưởng tổ 1 của lớp, thấy An mắc lỗi nói
chuyện trong giờ học, Nam bỏ qua vì nghĩ mình và bạn ấy là đôi bạn thân Nếu ghi sợ
An giận thì sao? Nếu là Nam em sẽ xử lí như thế nào?
- Học sinh đưa ý kiens => GV chốt và dẫn vào bài học
Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức tốt đẹp, trong sáng và rất cần thiết của mỗi con người Vậy để hiểu rõ về phẩm chất đạo đức này và cần làm như thế nào để có được phẩm chất đạo đức ấy chúng ta sẽ cùng tìm hiểu bài học
4.2 HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động của GV và Học sinh Nội dung
HĐ1 : Phân tích truyện đọc
*Mục đích Giáo viên giúp học sinh hiểu được ý nghĩa
từ 2 truyện đã đọc đối với bản thân và trong cuộc sống
thường ngày
* Phương pháp, kĩ thuật dạy học
- Phương pháp: Đọc, vấn đáp, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: Chia nhóm, trình bày một phút.
*Cách tiến hành: Giáo viên cho học sinh đọc truyện
rồi tiến hành thảo luận rút ra vấn đề
* Thời gian: 8 phút
- GV Gọi HS đọc truyện Tô Hiến Thành- một tấm
gương về chí công vô tư và truyện Điều mong muốn
của Bác Hồ
HS đọc truyện/ sgk
* Thảo luận nhóm: HS thảo luận nhóm bàn (3phút)
- Kĩ thuật chia nhóm
- Các nhóm thảo luận theo câu hỏi trong phiếu học
tập
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhóm khác nhận xét, bổ sung
- Nhóm 1+3: câu hỏi a (gợi ý)
? Tô Hiến Thành đã có suy nghĩ như thế nào trong
việc dùng người và giải quyết công việc? Qua đó em
hiểu gì về Tô Hiến Thành?
I Đặt vấn đề:
Truyện đọc:
1.Tô Hiến Thành - một tấm gương về chí công
vô tư 2.Điều mong muốn của Bác
Trang 3+Tô Hiến Thành là người chỉ căn cứ vào việc ai là
người có khả năng gánh vác việc nước, không thiên vị;
công bằng; giải quyết công việc theo lẽ phải và xuất
phát từ lợi ích chung
- Nhóm 2+4: câu hỏi b (gợi ý)
? Em có suy nghĩ gì về cuộc đời và sự nghiệp cách
mạng của Chủ Tịch Hồ Chí Minh
? Theo em điều đó đã tác động như thế nào đến tình
cảm của nhân dân ta với Bác?
+Bác Hồ là tấm gương sáng ngời, Bác dành trọn cuộc
đời cho quyền lợi dân tộc, quyền lợi của đất nước và
tồn thể nhân dân chính vì vậy Bác đã được nhân dân
VN và tin yêu, kính trọng, khâm phục và tự hào, nhân
dân thế giới kính phục
+Trong công việc, Bác Hồ luôn công bằng, không thiên
vị
+ Bác luôn đặt lợi ích chung của đất nước, của nhân dân
lên trên lợi ích của bản thân
*Lồng ghép tư tưởng Hồ Chí Minh:
? Bằng sự hiểu biết của em về Hồ Chủ Tịch, em hãy
lấy một số dẫn chứng về phẩm chất chí công vô tư
của Bác trong đời sống?
- Học sinh trả lời
- GV chốt đưa máy chiếu đáp án-> HS quan sát
- GV: Chính vì lẽ đó mà nhà thơ Tố Hữu đã từng ca
ngợi Bác:
- Bác ơi tim Bác mênh mông thế?
Ôm cả non sông mọi kiếp người.
Hay
- Một đời thanh bạch chẳng vàng son.
- GV nhận xét, đánh giá sự trình bày của HS
? Tô Hiến Thành và Hồ Chí Minh đã thể hiện được
phẩm chất gì qua hai mẩu chuyện trên?
- Những việc làm của Tô Hiến Thành và Chủ Tịch
Hồ Chí Minh đều là những biểu hiện tiêu biểu
của phẩm chất chí công vô tư
Hoạt động 2: Nội dung bài học ( 20 phút)
* Mục tiêu : Giáo viên giúp học sinh hiểu được ý nghĩa
từ 2 truyện đã đọc đối với bản thân và trong cuộc sống
thường ngày
* Phương pháp, kĩ thuật dạy học :
- Phương pháp: Đọc, vấn đáp, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, trình bày một phút
*Cách thức tiến hành: Từ việc tìm hiểu các truyện đọc
ở phần đặt vấn đề, GV hướng dẫn HS hình thành kiến
- Những việc làm của Tô Hiến Thành và Chủ Tịch
Hồ Chí Minh đều là những biểu hiện tiêu biểu của phẩm chất chí công vô tư
II Nội dung bài học:
Trang 4thức của bài học
*Thời gian: 17 phút
? Theo em, thế nào là chí công vô tư ?
- HS trả lời => GV chốt kiến thức
- Là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự
công bằng, không thiên vị, tuân theo lẽ phải, đặt lợi ích
chung lên trên lợi ích cá nhân
? Tác dụng của phẩm chất chí công vô tư đối với
cộng đồng và bản thân con người như thế nào?
- Điều đó đem lại lợi ích cho tập thể và cộng đồng xã
hội, làm cho đất nước thêm giàu mạnh, cuộc sống của
nhân dân được hạnh phúc, ấm no
? Em hãy nêu một số việc làm thể hiện được phẩm
chất chí công vô tư mà em biết?
- Giúp đỡ người khác mà không mong người trả ơn,
không nhận hối lộ
- Luôn cố gắng học tập tốt để vươn lên bằng chính khả
năng của bản thân, không dựa dẫm vào người khác,
không ích kỉ với người khác
? Theo em, một người luôn phấn đấu hết mình để
đạt được lợi ích cho bản thân bằng khả năng của
mình thì người đó có phải là người chí công vô tư
hay không? Vì sao?
- Phải, Vì người đó phấn đấu bằng khả năng của mình
mà không làm những việc phi pháp để đạt được lợi ích
Câu hỏi lồng ghép kĩ năng sống :
?Ở địa phương em có trường hợp nào có những hành vi
không chí công vô tư như tham nhũng, hối lộ…?
- Nhận hối lộ; bớt xén tiền của, thời gian của nhà
nước; thiên vị, đối xử không công bằng
? Học sinh có những việc làm nào trái với chí công
vô tư?
-HS bộc lộ => GV chốt
? Chí công vô tư có ý nghĩa như thế nào trong cuộc
sống?
- Học sinh trả lời
- Học sinh khác nhận xét
- GV chốt như bảng chính
GV: Có một số người khi nói thì có vẻ rất chí công vô
tư nhưng trong công việc, hành động thì ngược lại
? Theo em, HS cần phải học tập và rèn luyện phẩm
1 Khái niệm
- Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức của con người, thể hiện ở sự công bằng, không thiên
vị, tuân theo lẽ phải, đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân
2 Ý nghĩa:
- Chí công vô tư đem lại lợi ích cho tập thể, cộng đồng, góp phần làm cho đất nước giàu mạnh, XH công bằng, dân chủ, văn minh
- Người sống chí công
vô tư sẽ được mọi người yêu quý, kính trọng
3 Rèn luyện phẩm chất
Trang 5chất chí công vô tư hay không? Vì sao?
- HS trả lời => GV chốt
- Làm bài thi dựa vào bạn bè; xem tài liệu trong thi cử;
thiên vị trong các hoạt động của lớp
GV: Chí công vô tư là phẩm chất đạo đức tốt đẹp, trong
sáng và cần thiết; nó thể hiện ở mọi lúc, mọi nơi, nó
không chỉ thể hiện qua lời nói mà cần thể hiện trong
hành động, việc làm
? Để rèn luyện phẩm chất này, mỗi chúng ta cần
phải làm gì?
- Học sinh trả lời
- Học sinh khác nhận xét
- GV chốt như bảng chính
? Tìm một số câu ca dao, tục ngữ nói về phẩm chất
chí công vô tư ?
- Học sinh suy nghĩ trả lời
GV chốt đưa một số đáp án trên máy chiếu
Nhất bên trọng, nhất bên khinh
Công ai nấy nhớ, tội ai nấy chịu
Luật pháp bất vị thân
Ca dao: Ai ơi giữ chí cho bền
Dù ai xoay hướng đổi nền mặc ai
chí công vô tư:
- HS cần có thái độ ủng
hộ, quý trọng người chí công vô tư, đồng thời phê phán những hành vi
vụ lợi, thiếu công bằng trong cuộc sống
4.3 + 4.4 : HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP + VẬN DỤNG (10 phút)
*Mục đích: Giúp học sinh vận dụng tốt làm các bài
tập
* Phương pháp, kĩ thuật dạy học :
- Phương pháp: Vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề,
thảo luận cặp đôi, nhóm
- Kĩ thuật: Giao nhiệm vụ, trình bày một phút
*Cách thức tiến hành: Giáo viên yêu cầu HS xác
định và nắm rõ nội dung bài tập=> Học sinh làm=>
Các học sinh khác nhận xét, GV chốt, đánh giá
*Thời gian : 10 phút
- Gọi HS đọc bài 1 và xác định yêu cầu
? Trong những hành vi ở bài 1 hành vi nào thể
hiện phẩm chất chí công vô tư? Vì sao?
- HS hoạt động cặp đôi chia sẻ (2 phút)
- HS nhận xét
- GV chữa, đánh giá, chiếu đáp án
- GV chiếu bài tập 2 (Bảng phụ) lên bảng và gọi HS
lên làm
- HS lên bảng làm
- HS nhận xét=> GV định hướng cách giải thích
+ Quan điểm a: Chí công vô tư là phẩm chất tốt
III Bài tập:
1 Bài tập 1/sgk-5
-Hành vi thể hiện phẩm
chất chí công vô tư: d, e
-Hành vi không thể hiện phẩm chất chí
công vô tư: a, b, c, đ 2.Bài tập 2/sgk-5 -Tán thành quan điểm: d, đ Hai ý trên
đều thể hiện rõ đặc điểm của phẩm chất
Trang 6đẹp cần thiết đối với tất cả mọi người chứ không
chỉ đối với người có chức, có quyền
+ Quan điểm b: Chí công vô tư đem lại lợi ích cho
tập thể và cộng đồng xã hội Mọi người đều chí
công vô tư thì đất nước sẽ giàu manh, xã hội ốt đẹp,
công bằng, cuộc sống nhân dân được ấm no, hạnh
phúc
+ Quan điểm c: Phẩm chất chí công vô tư cần được
rèn luyện ngay từ khi còn nhỏ tuổi thông qua lời nói
và việc làm hằng ngày;trong quan hệ đối xử với
mọi người với gia đình, mọi người xung quanh
trong xã hội
GV yêu cầu Hs xác định yêu cầu của bài tập 3
? Em sẽ làm gì trong mỗi trường hợp sau đây và
giải thích vì sao em làm như vậy?
GV chia lớp làm 3 nhóm theo ba dãy bàn thảo
luận trả lời trong thời gian 3 phút.
Nhóm 1: Nghiên cứu trả lời phần a SGK 6
Nhóm 2: Nghiên cứu trả lời phần a SGK 6
Nhóm 3: Nghiên cứu trả lời phần a SGK 6
Các nhóm trao đổi thảo luận trả lời, nhận xét, đánh
giá lẫn nhau
GV chốt đánh giá, chiếu đáp án cho hs hoàn thành
vào vở
? Em hãy nêu một ví dụ về việc làm thể hiện
phẩm chất chí công vô tư của bạn, thầy cô hoặc
ai đó mà em biết?
- HS nêu
- GV nhận xét, đánh giá
chí công vô tư
- Không tán thành quan điểm : a, b, c
3.Bài tập 3/sgk- 6
a Em phản đối vì mặc
dù ông Ba là ân nhân của gia đình em nhưng ông có hành vi sai trái làm ảnh hưởng đến quyền lợi của người khác
b Em phản đối và sẽ
trình bày cho các banh trong lớp hiểu về Trung
c Em phản đối và sẽ
chứng minh cho các bạn trong lớp thấy rằng việc Trang làm là đúng
và có ích cho các bạn
4.Bài tập 4/sgk- 6
VD: Là lớp trưởng, Mai rất gương mẫu và chỉ ra những khuyết điểm của các bạn trong lớp để các bạn ấy sửa chữa
4.5 HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG
?Sưu tầm những câu ca dao nói về phẩm chất chí công vô tư
-Học sinh sưu tầm trên lớp và giao thêm về nhà cho các em làm
- GV hướng dẫn một số câu tham khảo
- Quân pháp bất vị thân
- Bề trên ở chẳng kỷ cương
Trang 7Cho nên kẻ dưới lập đường mây mưa
- Thương em anh để trong lòng Việc quan anh cứ phép công anh làm
- Thượng bất chính, hạ tắc loạn
- Cần kiệm, liêm chính, chí công, vô tư
- Phải để việc công, việc nước lên trên, lên trước việc tư, việc nhà ( Hồ Chí
Minh
?Sưu tầm những tấm gương, mẩu chuyện nói về phẩm chất chí công vô tư.
-Học sinh về nhà sưu tầm
*Hướng dẫn về nhà và chuẩn bị bài sau: (3’)
- Học bài, làm BT ở SGK và tham khảo các tài liệu khác
- Soạn bài mới: bài Tự chủ
- Yêu cầu:
+ Đọc trước bài và trả lời câu hỏi/sgk
+ Tìm một câu chuyện hay một tấm gương thể hiện tính tự chủ của những người xung quanh mà em biết
+ Sưu tầm thơ, ca viết về tính tự chủ
5 Rút kinh nghiệm:
- Kế hoạch và tài liệu dạy học:
………
- Tổ chức hđ học cho hs:
………
- Học sinh học tập:………