Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần đạt được các nội dung cơ bản sau: - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Tai nạn giao thông hiện nay đang là 0,5 mối [r]
Trang 1TRƯỜNG THPT ĐẠI NGÃI ĐỀ KIỂM TRA LẠI NĂM HỌC 2011 – 2012
TỔ NGỮ VĂN Môn : NGỮ VĂN – LỚP 11
Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
1 Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ năng trong chương trình học kì 1, môn Ngữ văn 11 của học sinh
2 Khảo sát, bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình Ngữ văn 11 học kì 1 theo 3 nội dung quan trọng: Văn học, Tiếng Việt, Làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản của học sinh thông qua hình thức tự luận
Cụ thể: Đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau:
- Nhớ được những kiến thức cơ bản về kiến thức tiếng Việt
- Hiểu và vận dụng các phạm vi kiến thức về văn nghị luận xã hội để viết bài văn nghị luận xã hội
- Vận dụng kiến thức văn học để giải quyết một vấn đề nghị luận văn học
II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:
- Tự luận 100%
- Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài tại lớp trong 120 phút
III THIẾT LẬP MA TRẬN:
- Liệt kê các Chuẩn KTKN của chương trình Ngữ văn 11, học kì 1;
- Chọn các nội dung cần đánh giá;
- Thực hiện các bước thiết lập ma trận
- Xác định khung ma trận:
Mức đô
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Công 1.Tiếng Việt:
a Thế nào là nghĩa sự việc ?
b Xác định
nghĩa sự việc của câu thơ :
Còn tiền, còn bạc, còn
đệ tử, Hết cơm hết rượu hết ông tôi.
( Nguyễn Bỉnh Khiêm, Thói đời)
Số câu: 1
Tỉ lệ: 20 10% x 10điểm = 1,0
điểm)
10% x 10 điểm = 1,0 điểm)
20% = 2,0 điểm
2 Làm văn:
Nghị luận
xã hội
-Nghị luận về một vấn đề Tai nạn giao thông
- Số câu hỏi:
1
30% x 10 = 3,0 điểm 30% = 3,0
Trang 2- Tỉ lệ: 30% điểm
3 Làm văn:
Nghị luận
văn học
- Nghị luận phân tích bài thơ Từ ấy của
Tố Hữu
- Số câu hỏi:
01
- Số điểm: 05 điểm
- Số câu hỏi:
1
- Tỉ lệ: 50%
50% x 10 = 5,0 điểm 50% = 5,0điểm
Tổng
- Số điểm 1,0 điểm - Số điểm 1,0điểm - Số điểm:8,0 điểm -Số câu hỏi:03
-Số điểm: 10 điểm
Trang 3TRƯỜNG THPT ĐẠI NGÃI ĐỀ KIỂM TRA LẠI NĂM HỌC 2011 – 2012
TỔ NGỮ VĂN Môn : NGỮ VĂN – LỚP 11
Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
( Đề kiểm tra có 01 trang )
Họ, tên học sinh :……… Lớp :………
Câu 1 (2,0 điểm)
a Thế nào là nghĩa sự việc ?
b Xác định nghĩa sự việc của câu thơ sau:
Còn tiền, còn bạc, còn đệ tử, Hết cơm hết rượu hết ông tôi.
( Nguyễn Bỉnh Khiêm, Thói đời)
Câu 2 (3,0 điểm)
Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 300 từ) phát biểu ý kiến về vấn đề “Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành đông để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông, cải thiện tình hình giao thông tốt hơn”.
Câu 3 (5,0 điểm)
Cảm nhận bài thơ “Từ ấy” của Tố Hữu
……… Hết………
TRƯỜNG THPT ĐẠI NGÃI ĐỀ KIỂM TRA LẠI NĂM HỌC 2011 – 2012
TỔ NGỮ VĂN Môn : NGỮ VĂN – LỚP 11
Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian giao đề)
( Đề kiểm tra có 01 trang )
Họ, tên học sinh :……… Lớp :………
Câu 1 (2,0 điểm)
a Thế nào là nghĩa sự việc ?
b Xác định nghĩa sự việc của câu thơ sau:
Còn tiền, còn bạc, còn đệ tử, Hết cơm hết rượu hết ông tôi.
( Nguyễn Bỉnh Khiêm, Thói đời)
Câu 2 (3,0 điểm)
Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 300 từ) phát biểu ý kiến về vấn đề “Tuổi trẻ học đường suy nghĩ và hành đông để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông, cải thiện tình hình giao thông tốt hơn”
Câu 3 (5,0 điểm)
Cảm nhận bài thơ “Từ ấy” của Tố Hữu
……… Hết…………
Trang 4HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2011 – 2012
Môn : NGỮ VĂN– LỚP 11
MÃ ĐỀ 001
I HƯỚNG DẪN CHUNG
- Đề bài gồm 3 câu: câu 1 kiểm tra kiến thức văn học, kiến thức tiếng Việt ; câu 2 là viết bài văn nghị luận xã hội; câu 3 là bài nghị luận văn học Câu 1 chủ yếu yêu cầu tái hiện kiến thức nhưng cũng có yêu cầu về diễn đạt Những HS diễn đạt trôi chảy, đúng chính tả, ngữ pháp mới được điểm tối đa Câu 2 và câu 3 là bài làm văn kiểm tra kiến thức xã hội, kiến thức văn học và kĩ năng diễn đạt, kĩ năng lập luận của HS
- Giám khảo cần nắm nội dung bài làm của HS để đánh giá, tránh đếm ý cho điểm một cách máy móc Chú ý khuyến khích các bài viết có ý riêng, sáng tạo
- Thí sinh có thể trình bày theo các cách riêng, nếu đáp ứng các yêu cầu vẫn cho đủ điểm
II ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
1 a Thế nào là nghĩa sự việc ?
b Xác định nghĩa sự việc của câu thơ sau:
Còn tiền, còn bạc, còn đệ tử, Hết cơm hết rượu hết ông tôi.
( Nguyễn Bỉnh Khiêm, Thói đời)
2,0
a Nghĩa sự việc của câu là thành phần nghĩa ứng với sự việc mà câu đề
cập đến Sự việc trong hiện thực khách quan rất đa dạng và thuộc nhiều loại khác nhau Do đó, câu cũng có những nghĩa sự việc khác nhau Ở mức độ khái quát, có thể phân biệt một số nghĩa sự việc và phân biệt câu biểu hiện nghĩa sự việc như sau:
- Câu biểu hiện hành đông:
- Câu biểu hiện trạng thái, tính chất, đặc điểm:
- Câu biểu hiện quá trình
- Câu biểu hiện tư thế
- Câu biểu hiện sự tồn tại
- Câu biểu hiện quan hệ:
Nghĩa sự việc thường được biểu hiện nhờ các thành phần như chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, khởi ngữ và một số thành phần phụ khác Một câu có thể biểu hiện một sự việc, cũng có thể biểu hiện một số sự việc
1,0
2 Hãy viết một bài văn ngắn khoảng 300 từ phát biểu ý kiến về vấn đề tuổi trẻ học
đường suy nghĩ và hành động để góp phần giảm thiểu tai nạn giao thông.cải thiện
tình hình giao thông tốt hơn
3,0
a.Yêu cầu về kĩ năng:
- Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội
- Kết cấu rõ ràng, diễn đạt lưu loát, trong sáng; có chính kiến, có tính biểu cảm
Trang 5Hạn chế tối đa cỏc lỗi: chớnh tả, dựng từ, viết cõu…
- Chữ viết rừ ràng, bài sạch sẽ
b Yờu cầu về kiến thức: Học sinh cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch nhưng cần đạt
được cỏc nội dung cơ bản sau:
- Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Tai nạn giao thụng hiện nay đang là
mối quan tõm hàng đầu của toàn xó hội
0,5
- Giải thớch vấn đề Tai nạn giao thụng là gỡ?
0,5
- Bàn luận vấn đề
+ Thực trạng của vấn đề: Tai nạn giao thụng xảy ra ngày càng nhiều + Nguyờn nhõn gõy tai nạn giao thụng:
+ Hậu quả + Cỏch khắc phục: Tuổi trẻ học đường cần chấp hành nội qui nhà trường Trong đú cú qui định học sinh phải chấp hành đỳng luật giao thụng Hưởng ứng năm an toàn giao thụng Cụ thể là: khụng điều khiển
xe mụ tụ khi chưa cú giấy phộp lỏi xe; chạy đỳng phần đường quy định; khụng chạy hàng hai, hàng ba; khụng chạy quỏ tốc độ quy định;
khụng điều khiển xe khi trong người đó cú rượu, bia; khụng đựa giỡn khi đi trờn đường,
0,25 0,5 0,5 0,25
* Lưu ý:
- Chỉ cho điểm tối đa khi học sinh đạt cả yờu cầu về kĩ năng và kiờ́n thức.
- Nờ́u học sinh cú suy nghĩ riờng mà hợp lớ thỡ vẫn được chấp nhọ̃n.
a Yờu cầu về kĩ năng:
- Biết vận dụng cỏc kiến thức và kĩ năng để làm bài văn nghị luận văn học
- Biết viết một bài nghị luận văn học với bố cục hợp lớ, hệ thống luận điểm, luận
cứ rừ ràng, diễn đạt lưu loỏt
- Khụng mắc cỏc lỗi chớnh tả, dựng từ, ngữ phỏp
b Yờu cầu về kiến thức:
- Nắm vững nội dung của hai bài thơ, từ đú thấy được sự giống và khỏc nhau giữa tớnh cỏch của hai người phụ nữ:
- Cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch khỏc nhau nhưng đảm bảo được cỏc ý chớnh sau
đõy: _
Giới
thiệu
vấn đề
- Nờu được vấn đề nghị luận: Giới thiệu vài nột khỏi quỏt về Tố Hữu, xuất xứ, hoàn cảnh sỏng tỏc và đại ý của bài thơ “Từ ấy” 1.0
Giải
quyờ́t
vấn đề
+Hai cõu đầu : là mốc thời gian cú ý nghĩa đặc biệt quan trọng khi nhà
thơ được giỏc ngộ lớ tưởng CM
Hình ảnh ẩn dụ: nắng hạ, mặt trời chân lí, chói qua tim.
Khẳng định lí tởng cộng sản nh một nguồn sáng mới làm bừng sáng tâm hồn nhà thơ
+ Hai cõu sau: cụ thể húa ý nghĩa, tỏc động của ỏnh sỏng lớ tưởng.
Liờn tưởng so sỏnh “Hồn tụi là ….tiếng chim”thể hiện vẻ đẹp và sức sống mới của tõm hồn cũng như của hồn thơ TH
0.5
0.5
Trang 6
- Sự gắn bú hài hoà giữa cỏi tụi cỏ nhõn với cỏi ta chung của xó hội đặc
biệt là với những người lao động nghốo khổ để thực hiện lý tưởng giải
phúng dõn tộc
+ Buộc: ý thức tự nguyện, quyết tõm cao độ
+ Trang trải: Tõm hồn trải rộng với cuộc đời, tạo sự đồng cảm sõu sắc
+ Trăm nơi: Hoỏn dụ – chỉ mọi người sống ở khắp nơi
+ Khối đời: ẩn dụ – Khối người đụng đảo cựng chung cảnh ngộ, đoàn kết chặt chẽ, cựng phấn đấu vỡ mục tiờu chung
Nhà thơ đó đặt mỡnh giữa dũng đời và mụi trường rộng lớn của quần chỳng lao khổ và ở đú Tố Hữu đó tỡm thấy niềm vui và sức mạnh khụng chỉ bằng nhận thức mà cũn bằng tỡnh cảm mến yờu của trỏi tim nhõn ỏi
0.5
0.5
Từ những nhận thức sõu sắc về lẽ sống mới, tự xỏc định mỡnh là
thành viờn của đại gia đỡnh quần chỳng lao khổ
- Điệp từ: là, của,…
- Đại từ nhân xng: Con, em, anh
- Số từ ớc lệ: vạn
Nhấn mạnh và khẳng định một tình cảm gia đình đầm ấm, thân thiết, gắn bó ruột thịt
4 Nghệ thuật: Hỡnh ảnh tươi sỏng, giàu ý nghĩa tượng trưng, ngụn ngữ
gợi cảm, giàu nhạc điệu, giọng thơ sảng khoỏi, nhịp điệu thơ hăm hở,… 0,5
Kờ́t
thỳc
vấn đề
-Nờu ý nghĩa văn bản
- Rỳt ra bài học, liờn hệ thực tế
=> Gợi ý
+ Bài thơ "Từ ấy" là tõm niệm của một người thanh niờn yờu nước, giỏc ngộ lý tưởng cỏch mạng Nú thể hiện niềm vui sướng, say mờ mónh liệt, những nhận thức và tỡnh cảm mới của Tố Hữu khi cú ỏnh sỏng lý tưởng cỏch mạng soi rọi Sự vận động ấy của tõm trạng nhà thơ được thể hiện bằng những hỡnh ảnh tươi sỏng, rực rỡ; cỏc biện phỏp tu
từ và ngụn ngữ giàu nhịp điệu."Từ Ấy" là một bài thơ vừa cú tớnh triết
lý sõu sắc, vừa rất gần gũi, bỡnh dị, thõn thuộc
+ Thanh niờn phải cú lý tưởng, cú hoài bảo, phải biết dung hũa trong mqh giữa cỏi chung và cỏi riờng, giữa cộng đồng - tập thể và cỏ nhõn, giữa vật chất tầm thường và tinh thần – tư tưởng
0,5 0.5
Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa khi HS cú dẫn thơ, đạt được cả yờu cầu về
kĩ năng và kiờ́n thức.