GIAO AN DAO DUC LOP 4 CA NAM

b .Hoạt động 1:Thảo luận lớp truyện Buổi học đầu tiên ,SGK Yêu cầu HS đọc truyện Buổi học đầu tiên Yêu cầu HS thảo luận nhóm các câu hỏi trong SGK GV kết luận :Cần phải kính trọng mọi [r]

Trang 1

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ được mọi người yêumến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Học sinh có thái độ và hành vi trong thực trong học tập

- KN làm chủ bản thân trong học tập

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-SGK Đạo đức 4, tranh ảnh

-Các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

-GV đưa ra tình huống trong SGK và yêu

cầu HS xem và nhận xét tranh trong SGK

Tình huống : Long mải chơi quên sưu tầm

tranh cho bài học Long có những cách

giải quyết như thế nào?

GV yêu cầu HS liệt kê các cách giải quyết

của bạn Long ?

-GV tóm tắt mấy cách giải quyết chính

a.Mượn tranh của bạn để đưa cô xem.

b Nói dối cô là đã sưu tầm và bỏ quên ở

nhà.

c Nhận lỗi và hứa với cô là sẽ sưu tầm và

nộp sau.

GV : Nếu em là Long, em sẽ chọn cách

giải quyết nào?

-GV chia lớp thành nhóm thảo luận

-GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với

-HS đọc nội dung tình huống

Trang 2

cô là sẽ sưu tầm và nộp sau là phù hợp

nhất, thể hiện tính trung thực trong học

tập.

+Tại sao chọn cách giải quyết đó?

Yêu cầu HS nêu ghi nhớ

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Bài tập 1- SGK trang 4

-GV nêu yêu cầu bài tập

+Việc làm nào thể hiện tính trung thực

trong học tập:

a.Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra.

b.Trao đổi với bạn khi học nhóm.

c.Không làm bài, mượn vở bạn chép.

d.Không chép bài của bạn trong giờ kiểm

-GV nêu từng ý trong bài tập

a.Trung thực trong học tập chỉ thiệt mình.

b.Thiếu trung thực trong học tập là giả dối.

c.Trung thực trong học tập là thể hiện lòng

tự trọng.

Yêu cầu HS lựa chọn theo 3 thái độ: tán

thành, phân vân, không tán thành

1 HS nêu yêu cầu bài tập

-HS trình bày ý kiến

-HS lắng nghe

1 HS nêu từng ý trong bài tập

-HS thảo luận nhóm về sự lựa chọn củamình và giải thích lí do sự lựa chọn

-Cả lớp trao đổi, bổ sung

HS lắng nghe

IV –ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

Trang 3

Ngày dạy :

Tuần 2

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( Tiết 2)

I.MỤC TIÊU

HS nhận thức được:

- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập

- Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ được mọi người yêumến

- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh

- Học sinh có thái độ và hành vi trong thực trong học tập

-KN tự nhận thức về sự trung thực trong học tập của bản thân

-SGK Đạo đức 4, tranh ảnh

-Các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập

IIICÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

mà cô giáo ghi nhằm là điểm giỏi?

̣̣Nhóm 3: Em làm gì nếu trong giờ kiểm

tra bạn bên cạnh không làm được bài và

cầu cứu em?

-GV kết luận về cách ứng xử đúng trong

mỗi tình huống

*Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

-GV yêu cầu một vài HS sưu tầm được

mẫu chuyện, tấm gương và trung thực

trong học tập lên trình bày

Các nhóm thảo luận.Đại diện nhómtrình bày

Trang 4

-GV kết luận: Xung quanh chúng ta có

nhiều tấm gương về trung thực trong học

tập Chúng ta cần học tập các bạn đó.

*Hoạt động 3: Trình bày tiểu phẩm

-GV mời 1, 2 nhóm lên trình bày tiểu

phẩm đã được chuẩn bị

- GV cho cả lớp thảo luận chung:

+Em có suy nghĩ về tiểu phẩm vừa xem?

+Nếu em ở vào tình huống đó, em có

hành động như vậy không? Vì sao?

-GV kết luận: Mọi việc làm không trung

thực đều là tính xấu, có khi còn có hại

cho bản thân mình, và không được mọi

người yêu mến, các em cần tránh.

3.Củng cố - dặn dò:

- HS nêu lại ghi nhớ chung

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài sau :Vượt khó trong học

tập (t.1)

của mình trước lớp

HS lắng nghe

-HS cả lớp thảo luận và đại diện trả lời

IV-ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

-

Trang 5

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

-KN lâp kế hoạch vượt khó trong học tập

-SGK Đạo đức 4

-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định

2.Kiểm tra bài cũ

-Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung

-GV: Trong cuộc sống thường xảy ra

những rủi ro, chúng ta cũng có thể rơi vào

những hoàn cảnh khó khăn Chúng ta có

thể làm gì để vượt lên số phận?

Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó”

trong SGK kể về trường hợp bạn Thảo

Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp

những khó khăn gì và đã vượt qua như thế

Trang 6

Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì trong

học tập và trong cuộc sống hằng ngày?

Nhóm 2: Trong hoàn cảnh khó khăn như

vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt?

GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều

khó khăn trong học tập và trong cuộc sống,

song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt

qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học

tập tinh thần vượt khó của bạn.

*Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi

-GV :Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn

Thảo, em sẽ làm gì?

-GV ghi tóm tắt lên bảng

-GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất

*Hoạt động 4: Làm việc cá nhân

-GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp

bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới

đây? Vì sao?

a Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được.

b Nhờ bạn giảng giải để tự làm.

c Chép luôn bài của bạn.

d Nhờ người khác làm bài hộ.

đ Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn.

e Bỏ không làm.

-GV kết luận: Cách a, b, d là những cách

giải quyết tích cực.

4.Củng cố - dặn dò

Chuẩn bị bài sau :Vượt khó trong học tập

(t2)

nhóm trình bày ý kiến

-Cả lớp trao đổi, bổ sung

-HS thảo luận theo nhóm đôi

-Đại diện từng nhóm trình bày cách giải quyết

-HS làm bài tập 1

-HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do

-

Trang 7

- Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập.

- Biết được vượt khó trong học tập giúp em mau tiến bộ

- Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập

- Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó

-KN lâp kế hoạch vượt khó trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong

III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO

1.Ổn định

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài :Vượt khó trong học

tập (T20

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo

ta cần phải giúp đỡ bạn bằng nhiều

cách khác nhau Vì vậy mỗi bản thân

chúng ta cần phải cố gắng khắc phục

vượt qua khó khăn trong học tập, đồng

thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt

Trang 8

GV lần lượt nêu các ý kiến:

a.Nhà giàu thì không cần vượt khó

trong học tập

b.Vượt khó trong học tập là một cách

giúp đỡ bố mẹ

c Khi gặp khó khăn trong học tập, phải

biết cố gắng vượt qua để hoàn thành tốt

nhiệm vụ của người học sinh.

GV chốt lại: Không tán thành: a

Tán thành: b, c

Tự liên hệ và trao đổi với các bạn về

việc em đã vượt khó trong học tập

Yêu cầu HS trình bày trước lớp

-GV kết luận và khen thưởng những

HS đã biết vượt qua khó khăn học tập

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

-GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập:

+Nêu một số khó khăn mà em có thể

gặp phải trong học tập và những biện

pháp để khắc phục những khó khăn đó

theo mẫu

-GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng

-GV kết luận, khuyến khích HS thực

hiện những biện pháp khắc phục những

khó khăn đã đề ra để học tốt

4.Củng cố - dặn dò:

-HS nêu lại ghi nhớ ở SGK trang 6

Chuẩn bị bài sau : Biết bày tỏ ý kiến

(Tiết 1)

+HS đưa thẻ bày tỏ ý kiến

HS liên hệ với các bạn về việc em đã vượt khó trong học tập

HS trình bày trước lớp

-HS thảo luận nhóm và đại diện nhóm trình bày

Trang 9

-KN trình bày ý kiến ở gia đình và lớp học.

-Biết vận động mọi người xung quanh thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả

năng lượng

- SGK, VBT Đạo đức lớp 4

- Các tranh ảnh, mẫu chuyện liên quan

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Ổn định

Giải quyết tình huống bài tập 4 trong SGK

“Nhà Nam rất nghèo, bố Nam bị tai nạn nằm

điều trị ở bệnh viện Nếu em là bạn Nam, em

sẽ làm gì? Vì sao? chúng ta sẽ làm gì để giúp

đỡ bạn Nam tiếp tục đi học.”

GV nhận xét

3.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: Biết bày tỏ ý kiến( tiết 1).

b.Khởi động: Trò chơi “Diễn tả”

-GV nêu cách chơi: GV chia HS thành 4- 6

nhóm và giao cho mỗi nhóm 1 đồ vật hoặc 1

bức tranh Mỗi nhóm ngồi thành 1 vòng tròn

và lần lượt từng người trong nhóm vừa cầm đồ

vật hoặc bức tranh quan sát, vừa nêu nhận xét

về đồ vật, bức tranh đó

GV kết luận: Mỗi người có thể có ý kiến

nhận xét khác nhau về cùng một sự vật.

*c.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm GV tích

hợp việc sử dụng hợp lí nguồn năng lượng

2 HS giải quyết tình huống

HS thảo luận đưa ra ý kiến cả nhóm về đồ vật ,bức tranh có giống nhau không ?

HS lắng nghe

Trang 10

Câu 1,2 SGK

-GV chia HS thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm thảo luận các tình huống trong

SGK

GV:Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày

tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản

thân ,đến lớp của em ?

GV kết luận:Trong mọi tình huống ,em nên

nói rõ để mọi người xung quanh hiểu về khả

năng ,nhu cầu ,mong muốn ,ý kiến của em

.Điều đó có lợi cho em và cho tất cả mọi

người .Nếu em không bày tỏ ý kiến của

mình ,mọi người có thể sẽ không hiểu và đưa

ra quyết định không phù hợp với nhu cầu

,mong muốn của em nói riêng và của trẻ em

nói chung Mọi người ,mỗi trẻ em có quyền có

ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến của mình

*Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi

Bài tập 1- SGK/9

-GV nêu cầu bài tập 1

Nhận xét về những hành vi, vệc làm của từng

bạn trong mỗi trường hợp sau:

+Bạn Dung rất thích múa, hát Vì vậy bạn đã

ghi tên tham gia vào đội văn nghệ của lớp

+Để chuẩn bị cho mỗi buổi liên hoan lớp,

các bạn phân công Hồng mang khăn trải bàn,

Hồng rất lo lắng vì nhà mình không có khăn

nhưng lại ngại không dám nói

+Khánh đòi bố mẹ mua cho một chiếc cặp

mới và nói sẽ không đi học nếu không có cặp

mới

-GV kết luận: Việc làm của bạn Dung là

đúng, vì bạn đã biết bày tỏ mong muốn,

nguyện vọng của mình Còn việc làm của bạn

a Trẻ em có quyền mong muốn, có ý kiến

HS thảo luận Đại diện nhóm trình bày

Trang 11

riêng về các vấn đề có liên quan đến trẻ em

b.Cách chia sẻ, bày tỏ ý kiến phải rõ ràng và

tôn trọng người nghe.

c.Trẻ em cần lắng nghe, tôn trọng ý kiến của

người khác.

d Người lớn cần lắng nghe ý kiến của trẻ em.

đ.Mọi ý muốn của trẻ em đều phải được thực

hiện

-GV yêu cầu HS giải thích lí do

-GV kết luận:Các ý kiến a, b, c, d là đúng Ý

kiến đ là sai vì trẻ em còn nhỏ tuổi nên mong

muốn của các em nhiều khi lại không có lợi

cho sự phát triển của chính các em hoặc

không phù hợp với hoàn cảnh thực tế của gia

đình, của đất nước.

4.Củng cố dặn dò

Chuẩn bị bài sau : Biết bày tỏ ý kiến (tiết 2)

HS giải thích lí do

-

Trang 12

- Các tranh ảnh, mẫu chuyện liên quan.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Yêu cầu HS thảo luận các vấn đề sau :

-Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ

Hoa ,bố Hoa về việc học tập của Hoa ?

-Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như

thế nào ?Ý kiến của bạn Hoa có phù

hợp không ?

-Nếu là bạn Hoa ,em sẽ giải quyết như

thế nào ?

GV kết luận :Mỗi gia đình có những

vấn đề ,những khó khăn riêng Là con

cái ,các em nên cùng bố mẹ tìm cách

giải quyết ,tháo gỡ ,nhất là về những

vấn đề có liên quan đến các em Ý kiến

3 HS trong lớp đóng vai tiểu phẩm

HS thảo luận nhóm .Đại diện nhómtrình bày

Trang 13

các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn

trọng Đồng thời các em cũng cần phải

biết bày tỏ ý kiến một cách rõ ràng ,lễ

độ

*Hoạt động 2: “Trò chơi phóng viên”

Cách chơi: Một số HS xung phong

-Người mà bạn yêu quý nhất là ai?

-Sở thích của bạn hiện nay là gì ?

-Điều bạn quan tâm nhất hiện nay là gì?

GV kết luận:Mỗi người đều có quyền có

những suy nghĩ riêng mà có quyền bày

tỏ ý kiến của mình.

*Hoạt động 3: HS kể chuyện hoặc trình

bày tiểu phẩm

-GV treo tranh BT3, yêu cầu HS thảo

luận nhóm đôi cách bày tỏ ý kiến của

các bạn trong mỗi tranh có phù hợp

không

-GV chốt lại: Cách bày tỏ ý kiến của

các bạn trong tranh 2, 4 là phù hợp còn

tranh 1, 3 chưa thể hiện sự tôn trọng, lễ

độ đối với người nghe

-HS cả lớp thực hiện

Trang 14

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước… trong cuộc sống hằng ngày

-KN lập kế hoạch sử dụng tiền củ bản thân

-Biết được sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như :điện ,nước ,xăng dầu ,than đá ,gas,…chính là tiết kiệm của bản thân ,gia đình và đất nước

-Đồng tình với các hành vi ,việc làm sử dụng năng lượng tiết kiệm không đồng tình với các hành vi sử dụng năng lượng lãng phí

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Ổn định

Nêu phần ghi nhớ của bài “Biết bày tỏ

ý kiến”

Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được

bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan

đến bản thân em?

GV nhận xét

3.Bài mới

a.Giới thiệu bài: Tiết kiệm tiền của

b.Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

-GV chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc

và thảo luận các thông tin trong

SGK/11.GV tích hợp sử dụng năng

lượng

-Ở Việt Nam hiện nay nhiều cơ quan có

2 HS thực hiện yêu cầu

-Các nhóm thảo luận.Đại diện từngnhóm trình bày

Trang 15

biển thông báo: “Ra khỏi phòng nhớ tắt

điện”.

-Người Đức có thói quen bao giờ cũng

ăn hết, không để thừa thức ăn.

-Người Nhật có thói quen chi tiêu rất

tiết kiệm trong sinh hoạt hằng ngày.

Em nghĩ gì khi xem tranh và đọc các

thông tin trên?

Theo em, có phải do nghèo nên mới

phải tiết kiệm không?

Em hãy đặt tên 2 tranh trong bài tập

1/VBT

-GV kết luận: Tiết kiệm là một thói

quen tốt, là biểu hiện của con người văn

minh, xã hội văn minh.

c.Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến, thái độ

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài

tập 1 SGK/12

 Tiết kiệm tiền của là keo kiệt, bủn xỉn.

 Tiết kiệm tiền của là ăn tiêu dè sẻn.

 Tiết kiệm tiền của là sử dụng tiền của

d.Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

Em hãy giúp bạn Hà chọn cách giải

thể cho lại bạn nghèo hộp cũ, còn mình

dùng hộp mới Để tiết kiệm tiền thì các

em nên chọn cách thứ tư là phù hợp

- Nhiều HS lần lượt nêu tên 2 tranh

-HS bày tỏ thái độ đánh giá theo cácphiếu màu theo quy ước

HS giải thích sự lựa chọn của mình

-HS chọn cách phù hợp, nhiều HS trình bày

HS lắng nghe

Trang 17

- Nêu được ví dụ về tiết kiệm tiền của.

- Biết được lợi ích của tiết kiệm tiền của

- Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng, điện nước… trong cuộc sống hằng ngày

-KN lập kế hoạch sử dụng tiền của bản thân hợp lí

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

b.Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

Những việc làm nào trong các việc

dưới đây là tiết kiệm tiền của?

Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi.

Không xin tiền ăn quà vặt

Ăn hết suất cơm của mình.

Quên khóa vòi nước.

Tắt điện khi ra khỏi phòng.

GV yêu cầu HS chữa bài tập và giải

Trang 18

là tiết kiệm tiền của.

-Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí

tiền của.

c.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

-GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận và xử lí các tình

huống trong bài tập 5

Tình huống 1: Bằng rủ Tuấn xé sách

vở lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn sẽ giải

thích thế nào?

Tình huống 2: Em của Tâm đòi mẹ

mua cho đồ chơi mới trong khi đã có

quá nhiều đồ chơi Tâm sẽ nói gì với

em?

Tình huống 3: Cường nhìn thấy bạn

Hà lấy vở mới ra dùng trong khi vở

đang dùng vẫn còn nhiều giấy trắng.

Cường sẽ nói gì với Hà?

GV kết luận về cách ứng xử phù hợp

trong mỗi tình huống

-GV kết luận chung

-GV cho HS đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS hoàn thành các bài tập

còn lại trong VBT

4.Củng cố - dặn dò

Chuẩn bị bài tiết sau: “Tiết kiệm thời

giờ”

Các nhóm thảo luận các tình huống GV đưa ra

Đại diện nhóm trình bày

HS lắng nghe

- 3 HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12

IV –ĐIỀU CHỈNH –BỔ SUNG

-

Trang 19

-Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.

-Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách hợp lý -KN lập kế hoạch khi làm việc ,học tập để sử dụng thời gian hiệu quả

-KN quản lí thời gian trong sinh hoạt và học tập hằng ngày

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các câu truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ và vàng

VIÊN

1.Ổn định

-Yêu cầu HS liên hệ thực tế những việc

cần làm để tiết kiệm cho gia đình

Trang 20

như thế nào?

+Chuyện gì đã xảy ra với Mi-chi-a

trong cuộc thi trượt tuyết?

+Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu ra

điều gì?

GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý.

Chúng ta phải tiết kiệm thời giờ.

c.Hoạt động 2: Xử lí tình huống

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

mỗi nhóm thảo luận về một tình huống

Tình huống 1: Điều gì sẽ xảy ra nếu

HS đến phòng thi muộn.

Tình huống 2: Nếu hành khách đến

muộn giờ tàu, máy bay thì điều gì sẽ xảy

ra?

Tình huống 3: Điều gì sẽ xảy ra nếu

người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp

cứu chậm?

-GV kết luận: Nếu ta không biết trân

trọng thời giờ thì sẽ gây ra những hậu

quả rất đáng tiếc

-Yêu cầu HS rút ra bài học ghi nhớ

d.Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ

-GV lần lượt nêu từng ý kiến trong bài

tập 3.Yêu cầu HS thảo luận trong

nhóm trao đổi và bày tỏ thái độ về các ý

kiến sau: Tán thành hoặc không tán

thành

a Thời giờ là thứ ai cũng có, chẳng mất

tiền mua nên không cần tiết kiệm.

b Tiết kiệm thời giờ là học suốt ngày,

không làm việc gì khác.

c Tiết kiệm thời giờ là tranh thủ làm

-Cả lớp trao đổi, thảo luận.Đại diệnnhóm trình bày

-HS đến phòng thi muộn có thể không

được vào thi hoặc ảnh hưởng xấu đến kết quả bài thi.

-Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay.

-Người bệnh được đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng

Trang 21

nhiều việc trong cùng 1 lúc.

d Tiết kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ một cách hợp lí, có hiệu quả.

Trang 22

-Nêu được ví dụ về tiết kiệm thời giờ.

-Biết được lợi ích của tiết kiệm thời giờ

-Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt hằng ngày một cách hợp lý

KN lập kế hoạch khi làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu quả

KN bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

-Các câu truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

1.Ổn định

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài :Tiết kiệm thời

giờ(t.2)

b.Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

a Sáng nào Nam cũng tự thức dậy, tự

mình làm vệ sinh nhân và đi học, không

cần ai nhắc nhở.

b Lâm có thời gian biểu quy định rõ

giờ học, giờ chơi, giờ làm việc và bạn

luôn thực hiện đúng.

c Khi đi chăn trâu, Thành thường vừa

ngồi trên lưng trâu, vừa tranh thủ học

HS làm bài cá nhân HS trình bày trước lớp

Trang 23

d Hiền có thói quen vừa ăn cơm, vừa

đọc truyện hoặc xem ti vi.

đ Chiều nào Quang cũng đi đá bóng.

Tối về bạn lại xem ti vi, đến khuya mới

lấy sách vở ra học bài.

-GV kết luận :Ý kiến a, b, c là đúng

Các ý kiến d, đ là sai

c.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi

Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi về

việc bản thân đã sử dụng thời gian như

thế nào và dự kiến thời gian biểu của

mình trong thời gian tới

-GV gọi một vài HS trình bày trước lớp

-GV nhận xét, khen ngợi những HS đã

biết sử dụng, tiết kiệm thời giờ và nhắc

nhở các HS còn sử dụng lãng phí thời

giờ

d.Hoạt động 3 :Trình bày ,giới thiệu

các tranh vẽ ,các tư liệu đã sưu tầm

Yêu cầu HS trình bày ,giới thiệu các

tranh vẽ ,bài viết hoặc tư liệu các em

sưu tầm được về chủ đề tiết kiệm thời

gian

Yêu cầu cả lớp trao đổi ,thảo luận về ý

nghĩa của các tranh vẽ ,ca dao ,tục

ngữ ,truyện ,tấm gương ,…vừa trình bày

GV kết luận :Thời giờ là thứ quý

nhất ,cần phải sử dụng tiết kiệm Tiết

kiệm thời giờ là sử dụng thời giờ vào

HS trình bày tranh ,ảnh hoặc tư liệu mà các

em đã sưu tầm được

HS trao đổi ý nghĩa của các tranh ảnh màcác em đã sưu tầm

HS lắng nghe

Trang 25

-Biết được :Con cháu phải hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ để đền đáp công lao ông

bà ,cha mẹ đã sinh thành ,nuôi dạy mình

-Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

-KN lắng nghe lời dạy bảo của ông bà ,cha mẹ

-KN thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà ,cha mẹ

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

SGK đạo đức 4

Bài hát Cho con –Nhạc và lời :Phạm Trọng Cầu

III –CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV:Bài hát nói về điều gì ?

-Em có cảm nghĩ gì về tình thương yêu

,che chở của cha mẹ đối với mình ?

-Là người con trong gia đình ,em có thể

Trang 26

Yêu cầu HS xem tiểu phẩm do một số bạn

trong lớp đóng

GV phỏng vấn các HS vừa đóng tiểu

phẩm :

-Vì sao Hưng lại mời “bà ” ăn những

chiếc bánh mà em vừa được thưởng ?

-Bà cảm thấy thế nào trước việc làm của

đứa cháu đối với mình ?

Yêu cầu HS thảo luận ,nhận xét về cách

ứng xử của từng bạn

GV kết luận :Hưng yêu kính bà ,chăm sóc

bà ,Hưng là một đứa cháu hiếu thảo

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Nêu yêu cầu bài tập

Cách ứng xử của các bạn trong những tình

huống dưới đây là đúng hay sai ?Vì sao ?

a.Mẹ mệt ,bố đi làm chưa về Sinh vùng

vằng ,bực bội vì chẳng có ai đưa Sinh đến

nhà bạn dự sinh nhật

b.Hôm nào đi làm về ,mẹ cũng thấy Loan

đã chuẩn bị sẵn chậu nước ,khăn mặt để

mẹ rửa mặt cho mát Loan còn nhanh nhảu

giúp mẹ mang túi vào nhà

c.Bố Hoàng vừa đi làm về ,rất mệt Hoàng

chạy ra tận cửa đón và hỏi ngay :”Bố có

nhớ mua truyện tranh cho con không ?”

d.Ông nội của Hoài rất thích chơi cây

cảnh Hoài đến nhà bạn mượn sách ,thấy

ngoài vườn nhà bạn có khóm hoa lạ ,liền

xin bạn một nhánh mang về cho ông

trồng

đ.Sau giờ học nhóm ,Nhâm và bạn Minh

đùa với nhau Chợt nghe tiếng bà ngoại ho

ở phòng bên ,Nhâm vội chạy sang vuốt

ngực cho bà

GV kết luận :Việc làm của các bạn Loan

(tình huống b ); Hoài (tình huống d)

,Nhâm (tình huống đ)thể hiện lòng hiếu

thảo với ông bà , cha mẹ

Việc làm của bạn Sinh ( tình huống a) và

1 HS nêu yêu cầu bài tập

HS trao đổi theo nhóm Đại diện nhóm trình bày

Trang 27

Hoàng (tình huống c)là chưa quan tâm

đến ông bà ,cha mẹ

*Hoạt động 3:Thảo luận nhóm

GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các

nhóm

Yêu cầu HS quan sát các tranh SGK và

nhận xét về việc làm của bạn nhỏ trong

Tranh 1 : Bạn nhỏ trong tranh chưa thể

hiện lòng hiếu thảo với ông bà cha mẹ

Tranh 2:Bạn nhỏ đã biết quan tâm đến

ông bà cha mẹ

- - - -

Trang 28

-Biết được :Con cháu phải hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ ,để đền đáp công lao ông

bà ,cha mẹ đã sinh thành ,nuôi dạy mình

-Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình

-KN lắng nghe lời dạy bảo của ông bà ,cha mẹ

KN thể hiện tình cảm yêu thương của mình với ông bà ,cha mẹ

II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

SGK Đạo đức 4

GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho

nửa số nhóm thảo luận ,đóng vai theo

cảm xúc khi nhận được sự quan tâm

HS thảo luận theo tranh Chuẩn bị đóng vai

Tình huống 1 :Cháu sẽ ngừng đọc sách

lại đấm lung cho bà

Trang 29

,chăm sóc của con cháu

Yêu cầu HS thảo luận ,nhận xét về cách

ứng xử

GV kết luận : Con cháu hiếu thảo cần

phải quan tâm ,chăm sóc ông bà ,cha

mẹ ,nhất là khi ông bà già yếu ,ốm đau

c.Hoạt động 2 :Thảo luận nhóm đôi

Yêu cầu HS thảo luận với các bạn trong

nhóm về những việc em làm và sẽ làm

để thể hiện lòng hiếu thảo với ông ,bà

,cha mẹ

GV khen những HS đã biết hiếu thảo

với ông bà ,cha mẹ và nhắc nhở các HS

khác học tập các bạn

d.Hoạt động 3:Trình bày ,giới thiệu

các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được

GV kết luận :Ông bà cha mẹ đã có

công lao sinh thành ,nuôi dạy chúng ta

nên người Con cháu phải có bổn phận

hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ

3.Củng cố -dặn dò

Chuẩn bị bài sau : Biết ơn thầy giáo ,cô

giáo

-Tình huống 2 : Tùng không chơi diều

nữa ,mà chạy đi lấy nước cho bà

HS thảo luận về cách ứng xử

HS lắng nghe

HS thảo luận nhóm đôi và ghi vào vở

a.Việc đã làm : Khi thời tiết thay đổi

,bà hay bị đau lưng Em đã đấm lưng cho bà

-Lấy thuốc cho bà uống khi bà bị bệnh

b.Việc sẽ làm : Đọc báo hằng ngày cho

ông nghe ,vì mắt ông đã kém

- Kể chuyện cho bà nghe khi bà bị bệnh

HS lắng nghe

HS giới thiệu các sáng tác hoặc tư liệu

mà mình sưu tầm được

- - -

Trang 30

-Biết được công lao của thầy giáo ,cô giáo

-Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo ,cô giáo -Lễ phép ,vâng lời thầy giáo ,cô giáo

-KN lắng nghe lời dạy bảo của thầy cô

-KN thể hiện sự kính trọng ,biết ơn với thầy cô

SGK Đạo đức 4

-Các băng chữ để sử dụng cho HĐ 3 ,tiết 1

VIÊN

1.Ổn định

Yêu cầu HS nêu lại câu ghi nhớ bài

Hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ

-Em hãy đoán xem các bạn nhỏ trong

1HS nêu lại câu ghi nhớ bài Hiếu thảo với ông bà ,cha mẹ

HS nghe tình huống

-HS dự đoán :Các bạn cùng Vân đến

Trang 31

tình huống trên sẽ làm gì khi nghe Vân

nói ?

-Nếu em là học sinh cùng lớp đó ,em sẽ

làm gì ?Vì sao ?

GV kết luận :Các thầy giáo ,cô giáo đã

dạy dỗ các em biết nhiều điều hay ,điều

tốt Do đó ,các em phải kính trọng ,biết

ơn thầy giáo ,cô giáo

c Hoạt động 2:Thảo luận nhóm đôi

Yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK

thảo luận nhóm đôi các việc làm sau

GV :Các tranh 1,2,4 :Thể hiện thái độ

kính trọng ,biết ơn thầy giáo ,cô giáo

Tranh 3 :Không chào cô giáo khi cô

không dạy lớp mình là biểu hiện sự

không tôn trọng thầy giáo ,cô giáo

d.Hoạt động 3 :Thảo luận nhóm

Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm và ghi

những việc làm nào của mình thể hiện

lòng biết ơn đối với các thầy giáo ,cô

giáo vào bảng phụ

GV kết luận :Có nhiều cách thể hiện

lòng biết ơn đối với thầy giáo ,cô

giáo :Các việc làm a,b,d,đ,e,g là những

việc làm thể hiện lòng biết ơn thầy

giáo ,cô giáo

Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ trong

thăm cô giáo bị ốm

-Em sẽ cùng các bạn đến thăm cô Vì cô

Tiêu đề	Trung thực trong học tập
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Đạo Đức
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	63
Dung lượng	103,56 KB