Bai 3 TH danh gia

 Trình bày những khó khăn khi thực hiện đánh giá kết quả học tập của HS THCS.  Thực hiện kỹ thuật khăn trải bàn.[r]

BÀI 3 THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ THEO MÔN HỌC

Thiết kế đề kiểm tra học kỳ

MỤC TIÊU

 Người tham gia có khả năng hiểu bản chất và ý nghĩa của đánh giá tổng kết

 Thiết kế được đề KTHK theo môn

đúng quy trình

Hoạt động 1

 Nêu cách biên soạn đề kiểm tra

mà thầy/ cô thường làm trong dạy học ở trường THCS

Các phiếu bài tập

1 Nêu cách biên soạn đề kiểm tra mà

thầy/cô thường sử dụng trong dạy học.

2 Để ĐG kết quả học tập của 1 HS (1HK), thầy/cô thường sử dụng PPĐG nào?

Các phiếu bài tập

3 Khi biên soạn đề KT, thầy/cô thường dựa vào những TL nào? Trong những TL đó tài liệu nào

là quan trọng nhất? Tại sao?

4 Thầy/cô thường gặp những khó khăn gì khi

thực hiện ĐG KQ học tập của HS (ĐGTK)

Hoạt động 2

 Trình bày những khó khăn khi thực hiện đánh giá kết quả học tập của HS THCS

 Thực hiện kỹ thuật khăn trải bàn

Phiếu bài tập

 5 Theo thầy/cô, để thiết kế 1

đề KT (HK) tốt cần phải lưu ý những điểm nào?

Hoạt động 3

môn

Phiếu bài tập

KTHK theo môn.