Báo cáo tự đánh giá kiểm định chất lượng giáo dục TH Vĩnh Bình Bắc 2 - Phòng GD&ĐT Huyện Vĩnh Thuận

Trong mỗi năm học, Hiệu trưởng nhà trường cần phải xây dựng kế hoạch chỉ đạo Phó Hiệu trưởng, bộ phận thiết bị kiểm kê, đề xuất việc bảo dưỡng, sửa chữa các thiết bị. Lấy ý kiến từ GV [r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH THUẬN

TRƯỜNG TH VĨNH BÌNH BẮC 2

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

KIÊN GIANG – 2017

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH THUẬN

TRƯỜNG TH VĨNH BÌNH BẮC 2

BÁO CÁO TỰ ÐÁNH GIÁ

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

1 Trương Hồng Trinh Hiệu trưởng Chủ tịch hội đồng

2 Nguyễn Hoàng Ân Phó hiệu trưởng P chủ tịch hội đồng

3 Hồ Ngọc Thật TT khối văn phòng Thư ký

4 Trần Thị Gết Chủ tịch Công Đoàn Thành viên

5 Tô Văn Ni Bí thư chi đoàn Thành viên

6 Nguyễn Ngọc Điệp BCH Công đoàn Thành viên

7 Huỳnh Thi ̣ Kim Oanh Tổ trưởng khối 1 Thành viên

8 Trịnh Thị Thùy Nhi Tổ trưởng khối 4 Thành viên

9 Huỳnh Thị Thu Sang Tô trưởng khối 5 Thành viên

KIÊN GIANG - 2017

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bô ̣ máy của nhà trường theo quy đi ̣nh của

Điều lê ̣ trường tiểu ho ̣c

18

Tiêu chí 2: Lớ p ho ̣c, số ho ̣c sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học

20

Tiêu chí 3: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ

chuyên môn, tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường tiểu học

21

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật

của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa

phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực

hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường

23

Tiêu chí 5: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua theo

quy định

25

Tiêu chí 6: Quản lý các hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c, quản lý cán bộ, giáo

viên, nhân viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất

theo quy định

26

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng

28

chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã

hội trong trường

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 31

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình

triển khai các hoa ̣t đô ̣ng giáo du ̣c

32

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học

33

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các

quyền của giáo viên

34

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính

sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường

36

Tiêu chí 5: Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định

của Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật

37

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 40

Tiêu chí 1: Khuôn viên, cổng trườ ng, biển trường, tường hoặc hàng

rào bảo vê ̣, sân chơi, bãi tâ ̣p theo quy định của Điều lệ trường tiểu

học

40

Tiêu chí 2: Phò ng ho ̣c, bảng, bàn ghế cho giáo viên, học sinh 42

Tiêu chí 3: Khối phòng, trang thiết bị văn phòng phục vụ công tác

quản lý, dạy và học theo quy định của Điều lệ trường tiểu học

43

Tiêu chí 4: Công trình vệ sinh, nhà để xe, hê ̣ thố ng nước sa ̣ch, hệ

thống thoát nước, thu gom rác đáp ứng yêu cầu của hoa ̣t đô ̣ng giáo

dục

45

Tiêu chí 5: Thư viê ̣n đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, ho ̣c tâ ̣p của cán

bộ, giáo viên, nhân viên và ho ̣c sinh

46

Tiêu chí 6: Thiết bi ̣ da ̣y ho ̣c, đồ dùng dạy học và hiệu quả sử du ̣ng

thiết bị, đồ dù ng da ̣y ho ̣c

47

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 49

Tiêu chí 1: Tổ chức và hiệu quả hoạt động của Ban đại diện cha mẹ

học sinh

50

Tiêu chí 2: Nhà trường chủ đô ̣ng tham mưu với cấp ủy Đảng, chính

quyền và phối hợp với các tổ chức đoàn thể ở đi ̣a phương để huy

đô ̣ng nguồn lực xây dựng nhà trường và môi trường giáo du ̣c

52

Tiêu chí 3: Nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể của đi ̣a 53

phương, huy động sự tham gia của cộng đồng để giáo dục truyền

thống lịch sử, văn hóa dân tộc cho học sinh và thực hiện mục tiêu, kế

hoạch giáo dục

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục 55

Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học của

Bộ Giáo dục và Đào tạo, các quy định về chuyên môn của cơ quan

quản lý giáo dục địa phương

56

Tiêu chí 2: Các hoa ̣t đô ̣ng ngoài giờ lên lớp của nhà trường 59

Tiêu chí 3: Tham gia thực hiện mục tiêu phổ cập giáo dục tiểu học

đúng độ tuổi của địa phương

61

Tiêu chí 4: Kết quả xếp loại giáo dục của ho ̣c sinh đáp ứng mục tiêu

giáo dục

63

Tiêu chí 5: Tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo du ̣c thể chất, giáo

dục ý thức bảo vệ môi trường

64

Tiêu chí 6: Hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường 66

Tiêu chí 7: Giáo dục, rèn luyện kỹ năng sống, tạo cơ hội để học sinh

tham gia vào quá trình học tập một cách tích cực, chủ động, sáng tạo

4 CMHS Cha mẹ học sinh

6 GD&ĐT Giáo dục & đào tạo

7 GDTHĐĐT Giáo dục tiểu học đúng độ tuổi

12 KT&KĐCL Khảo thí và kiểm định chất lượng

17 TNCSHCM Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

2 X 6 X

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

4 X

Tổng số các chỉ số đạt: 83, Tỷ lệ %: 98.8

Tổng số các tiêu chí đạt: 27, Tỷ lệ %: 96.4

Phần I

CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường (theo quyết định mới nhất): Trường Tiểu học Vĩnh Bình Bắc 2

Tên trước đây (nếu có):

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục-Đào tạo Vĩnh Thuận

Tỉnh Kiên Giang Họ và tên Hiệu Trưởng Trương Hồng Trinh Huyện Huyện Vĩnh Thuận Điện Thoại 02973579068

DTNT

3 Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:

Chưa đạt chuẩn

Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ

I ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Tiểu Học Vĩnh Bình Bắc 2 thành lập từ năm 1982, thuộc xã Vĩnh Bình Bắc, là một trong những trường thuộc vùng sâu của Huyện Vĩnh Thuận Trước đây trường có 9 điểm, từ năm 2010 trường đã tách 3 điểm cho trường TH-THCS Vĩnh Bình Bắc; xóa 4 điểm Hiện nay trường còn 2 điểm (1 điểm chính và 1 điểm lẻ) Trường tọa lạc tại ấp Ba Đình, cách trung tâm xã 7 km, cách trung tâm huyện gần 30

km Trường có địa bàn quản lý phổ cập gồm 2 ấp Ba Đình và Tân Bình Phía đông giáp chợ Ba Đình, huyện Hồng Dân, Bạc Liêu; phía Bắc giáp xã Hòa Chánh, U Minh Thượng; phía Nam giáp xã Vĩnh Bình Nam, Vĩnh Thuận; phía Tây về trung tâm xã Vĩnh Bình Bắc Người dân sống chủ yếu bằng nghề nông và làm rẩy Được sự quan tâm của Đảng, chính quyền địa phương, sự chỉ đạo chuyên môn của Phòng nên công tác giáo dục nhà trường trên 30 năm nay từng bước phát triển cùng với sự phát triển của địa phương, trường đã xây dựng đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2010 và đạt chuẩn mức độ 2 vào tháng 5/2017

Hàng năm công tác huy động HS ra lớp đạt từ 99-100 %; Toàn xã có 01 trạm Y

tế, có 07 trường học gồm: 01 trường Mẫu giáo; 04 trường Tiểu học; 01 Trường THCS; 01 Trường Trung học phổ thông Giáo dục của địa phương đang trên đà phát triển, có 05 trường đạt chuẩn quốc gia (Mẫu giáo Vĩnh Bình Bắc, Tiểu học Vĩnh Bình Bắc 1, Tiểu học Vĩnh Bình Bắc 2, Tiểu học Vĩnh Bình Bắc 3 và Tiểu học Vĩnh Bình Bắc 4) Có 07 trường đạt Xanh –Sạch – Đẹp và An toàn mức độ 1 và 2; đường xá giao thông được cải tiến, đi lại khá thuận lợi Sự quan tâm của Đảng, Phòng GD&ĐT Vĩnh Thuận cùng chính quyền địa phương là động cơ thúc đẩy cho giáo dục của xã Vĩnh Bình Bắc không ngừng phát triển CSVC của nhà trường khá ổn định, nhà trường luôn quan tâm đến việc tu sửa, cải tạo chống xuống cấp, bổ sung trang thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng Trong những năm gần đây nhà trường luôn đổi mới trong dạy và học, kết quả đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

TH-Trường có diện tích 10.044 m2, bình quân 32,4 m2/HS Trường có tổng số 26 phòng, trong đó có 14 phòng học văn hóa, 03 phòng học bộ môn (1 Tin học, 1 Tiếng Anh, 1 nghệ thuật); 02 phòng phục vụ học tập (1 thư viện, 1 thiết bị); 01 phòng y tế,

01 phòng truyền thống đội, 01 phòng Hội trường và 04 phòng hiệu bộ Phòng làm việc và phục vụ giảng dạy được trang bị các thiết bị như máy tính, máy in, máy

Photocoppy Tất cả các máy tính văn phòng, phòng tin học, phòng ngoại ngữ, phòng học đều được kết nối Internet để thực hiện công tác dạy học quản lý tại đơn vị Điểm trường chính có hàng rào bao quanh, điểm lẻ có hàng rào cây xanh để đảm bảo an toàn cho HS Trường có hệ thống thoát nước, có nhà vệ sinh cho HS và GV riêng biệt

Nhằm để đảm bảo chất lượng giáo dục, nhà trường đã tích cực tham mưu lãnh đạo Phòng GD&ĐT đầu tư trang thiết bị phục vụ cho công tác dạy và học như: 01 phòng tin học với 31 máy tính Đồng thời, nhà trường còn được trang bị thêm bảng tương tác, ti vi, thiết bị dùng chung theo quy định của Bộ GD&ĐT Thư viện trường

đã được Sở GD&ĐT Kiên Giang công nhận theo QĐ số 01/2003/QĐ-BGDĐT ngày 02/01/2003 của Bộ GD&ĐT, thư viện có đủ các loại sách để CB-GV-HS tham gia đọc, tìm hiểu, tham khảo hỗ trợ trong thực hiện nhiệm vụ và học tập Tổng kinh phí tài chính được cấp năm học 2016 – 2017 là 3,869,000,000 đồng, chi cho con người 3,097,000,000 đồng, chi cho các hoạt động khác 772,000,000 đồng Nguồn tài chính cấp đủ để hoạt động cho trường Năm học 2016 - 2017 trường có 14 lớp, thuộc trường hạng 3 Tổ chức bộ máy nhà trường có 1 chi bộ Đảng độc lập với 24 đảng viên, trong

đó có 14 nữ, tỉ lệ 75%; Năm 2014 Chi bộ được tỉnh ủy tặng Bằng khen hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ 5 năm liền Trường có 2 cán bộ quản lí, tổ chức Công đoàn với 32 đoàn viên, Chi đoàn với 7 đoàn viên Trường thành lập đủ các hội đồng theo quy định của Điều lệ trường tiểu học: Hội đồng trường 9 thành viên, hội đồng khen thưởng 11 thành viên, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp là 29 người và của trường là 7 người.Đội ngũ cán bộ, viên chức trường là 32/16 nữ (tính cả 1 bảo vệ), trong đó cán bộ, viên chức có trình độ trên chuẩn 29/31 đạt 93,5%; Trong thực hiện nhiệm vụ, CB,GV luôn

có tinh thần tự học tập, tự bồi dưỡng nên 5 năm qua công chức, viên chức được xếp loại xuất sắc qua đánh giá cuối năm luôn chiếm trên 50% tổng số nhân sự toàn trường; Số GVDG cấp huyện ngày càng tăng, năm học 2013-2014 trường có 5/27 GV đạt 18,5% Đến năm học 2015-2016 có 11/27 GV đạt, đạt 40,7%/ Các tổ chức đoàn thể như Công đoàn, Đoàn- Đội đều được công nhận vững mạnh và được khen thưởng

Trước những yêu cầu của việc nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường đã

xem khâu tự đánh giá là một khâu quan trọng trong việc lập kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục Tự đánh giá là điều kiện giúp nhà trường rà soát, xem xét lại thực trạng, chỉ ra được những mặt mạnh, điểm yếu để từ đó đề ra kế hoạch cải tiến đúng đắn, phù hợp với thực trạng nhà trường Để thực hiện tốt khâu tự đánh giá, nhà trường

đã thực hiện theo các văn bản hướng dẫn của Ngành như: Thông tư số BGDĐT ngày 23/11/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và chu kì kiểm định chất lượng giáo dục, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên; Công văn số 8987/BGDĐT- KTKĐCLGD ngày 28/12/2012 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT về việc hướng dẫn tự đánh giá và đánh giá ngoài cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên

42/2012/TT-Mục đích tự đánh giá là cơ sở giáo dục phổ thông tự xem xét, tự kiểm tra, chỉ ra được các điểm mạnh, điểm yếu của từng tiêu chí, từ đó xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng và các biện pháp thực hiện để đáp ứng các tiêu chuẩn giáo dục do Bộ GD&ĐT ban hành, nhằm không ngừng cải tiến, nâng cao chất lượng giáo dục Để triển khai tốt quy trình tự đánh giá, trường đã thành lập Hội đồng tự đánh giá gồm các thành viên là Phó hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn, Tổ trưởng các Tổ chuyên môn và một số GV có năng lực do Hiệu trưởng làm Chủ tịch Hội đồng Nhà trường đã triển khai công tác kiểm định chất lượng giáo dục đến tất cả các thành viên trong Hội đồng trường, đồng thời tập huấn công tác tự đánh giá cho tất cả các nhóm Chủ tịch Hội đồng tự đánh giá, giao công việc cụ thể cho từng nhóm công tác, các nhóm đã có sự phối hợp, cộng tác tốt trong việc thu thập minh chứng, xử lý thông tin một cách khách quan, trung thực về thực trạng của trường Để báo cáo tự đánh giá đảm bảo tính chính xác, trung thực, khách quan, Hội đồng tự đánh giá tiến hành đánh giá bằng nhiều phương pháp khác nhau, trong đó chủ yếu là phương pháp khảo sát thực tế tất cả các mặt hoạt động của nhà trường thông qua các nội dung của tiêu chí, lấy minh chứng từ các loại hồ sơ, văn bản, so sánh đối chiếu các dữ liệu có liên quan Trong quá trình tự đánh giá nhà trường sử dụng Công văn số 46/KTKĐCLGD-KĐPT ngày 15 tháng 01 năm 2013 của Cục KT&KĐCLGD về việc xác định yêu cầu, gợi ý tìm minh chứng

theo tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường Tiểu học và trường Trung học và Công văn số 2210/BGDĐT-KTKĐCLGD ngày 12 tháng 5 năm 2015 của Bộ giáo dục Đào tạo về việc thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông và trung tâm giáo dục thường xuyên

Báo cáo tự đánh giá được trình bày theo 5 tiêu chuẩn và 28 tiêu chí Trong mỗi tiêu chí có mô tả hiện trạng, điểm mạnh, điểm yếu, và kế hoạch cải tiến chất lượng Trên cơ sở những đánh giá đó, trường đã đưa ra kế hoạch cải tiến cụ thể trong từng năm học để khắc phục những tồn tại, xây dựng kế hoạch hành động theo mốc thời gian cụ thể và ưu tiên cho từng lĩnh vực nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục Mục tiêu trường xây dựng đạt danh hiệu và duy trì trường chuẩn quốc gia mức

độ 2 Kết quả tự đánh giá là cơ sở xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường trong tương lai đảm bảo vững chắc chất lượng mục tiêu giáo dục tiểu học nói chung

Trường thành lập các tổ khối chuyên môn, có đủ 5 tổ khối, từ tổ khối Một đến

tổ khối Năm và 1 tổ Văn phòng Các tổ chuyên môn của trường hoạt động tích cực, nề nếp sinh hoạt tốt, đã thực sự phát huy được hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáo dục Tổ Văn phòng với đầy đủ nhân sự đã thực hiện hoàn thành các nhiệm vụ được giao

Trường có 02 điểm với tổng số 14 lớp học, trong đó có 10 lớp học 2 buổi trên ngày và 4 lớp học trên 5 buổi trên tuần 02 điểm trường cách nhau khoảng 4km, giao

thông đi lại còn một số tuyến đường đất Tổng diện tích 2 điểm trường là 10,044m2,

có sân chơi, bãi tập rộng rãi, thoáng mát Diện tích sân chơi, bãi tập chiếm gần 1/2 % diện tích mặt bằng của trường và luôn đảm bảo an toàn cho HS do được tráng bằng phẳng, có nhiều cây xanh, bóng mát Sĩ số HS bình quân trên lớp 22,1 HS/lớp

Đội ngũ CB,GV,NV, HS trường luôn có ý thức chấp hành tốt mọi chủ trương chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước, nội quy, quy chế của ngành, quy định của trường Nhà trường luôn thực hiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở Công tác quản lý

và triển khai các hoạt động giáo dục toàn diện cho HS được tiến hành nề nếp, có sự phối hợp đồng bộ, chặt chẽ giữa Lãnh đạo nhà trường với giáo viên, nhân viên và các

tổ chức đoàn thể trong nhà trường Chế độ thông tin và báo cáo được thực hiện nghiêm túc Trường có kế hoạch hoạt động cụ thể từng tháng, học kỳ, năm học

Nhà trường luôn thực hiện tốt phong trào thi đua của các cấp, quản lý tốt về đất đai; Trường có hàng rào bao quanh, đảm bảo được an ninh trật tự, an toàn cho HS; nhà trường thực hiện tốt phương án phòng cháy chữa cháy, phòng chống bạo lực trong học đường, phòng chống dịch bệnh và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy đi ̣nh của Điều lê ̣ trường tiểu học

a) Có hiê ̣u trưởng, phó hiê ̣u trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản tri ̣ đối với trường tư thục, hội đồng thi đua khen thưởng và các hội đồng tư

vấn khác);

b) Có tổ chư ́ c Đảng Cộng sản Viê ̣t Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng

sa ̉n Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh va ̀ các tổ chức xã hội khác;

c) Có ca ́ c tổ chuyên môn và tổ văn phòng.

1 Mô tả hiện trạng

Nhà trường có Hiê ̣u trưởng và 1 Phó Hiê ̣u trưởng Cán bộ quản lý nhà trường

có tư tưởng lập trường vững vàng, nắm chắc về chuyên môn tổ chức điều hành mọi hoạt động của đơn vị đúng theo Điều lệ Trường Tiểu học ban hành theo thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của BGD&ĐT [H1-1-01-01] Nhà

trường có các hội đồng: Hội đồng trường có 09 thành viên do Phòng GD&ĐT Vĩnh Thuận ra QĐ thành lập [H1-1-01-02] Hội đồng trường có tổ chức họp biểu quyết những hoạt động của nhà trường trong năm học [H1-1-01-03] Hội đồng Thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng ra QĐ thành lập có thay đổi theo từng năm học [H1-1-01-04] Ngoài ra, còn có các hội đồng tư vấn khác như: Hội đồng chấm thi GVDG cấp trường [H1-1-01-05], hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm [H1-1-01-06], hội đồng bình bầu giáo viên chủ nhiệm giỏi [H1-1-01-07], các Hội đồng thường xuyên hoạt động, giúp Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ chuyên môn và quản lý

Trường có chi bộ đảng sinh hoạt độc lập Chi bộ có 24 đảng viên, trong đó đảng viên chính thức là 22 Chi bộ tổ chức hoạt động theo Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam và dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy xã Vĩnh Bình Bắc [H1-1-01-08] Chi bộ hàng năm đều đạt trong sạch vững mạnh và vững mạnh tiêu biểu [H1-1-01-09] Công đoàn trường có 32 công đoàn viên, trực thuộc Liên Đoàn lao động huyện Vĩnh Thuận [H1-1-01-10] Đoàn TNCSHCM gồm 7 đoàn viên sinh theo điều lệ Đoàn, hoạt động dưới sự chỉ đạo của Xã Đoàn Vĩnh Bình Bắc [H1-1-01-11] Liên đội trường gồm 9 chi đội với 132 đội viên, 12 Sao Nhi đồng với 177 em [H1-1-01-12] sinh hoạt theo Điều

lệ đội Tuy nhiên, các hoạt của Đoàn thanh niên chưa mạnh, ít sinh hoạt do số đoàn viên là đảng viên ở lại sinh hoạt nên chất lượng sinh hoạt chưa cao Hội khuyến học, Hội chữ thập đỏ của trường hàng năm cũng được củng cố và hoạt động khá hiệu quả,

để huy động nguồn quỹ đóng góp cho nhà trường [H1-1-01-13]

Hàng năm, Hiệu trưởng ra QĐ thành lập các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng theo hướng dẫn tại Điều lệ Trường Tiểu học và tình hình thực tế của nhà trường [H1-1-01-14] Mỗi tổ có tổ Trưởng, tổ Phó và có từ 5 thành viên trở lên, đảm bảo đủ sức chỉ đạo, quản lý, tổ chức thực hiện các hoạt động dạy học nói chung và là cơ sở tham mưu cho Hiệu trưởng trong việc tổ chức các hoạt động chuyên môn, hoạt động tài chính, sửa chữa mua sắm thiết bị phục vụ cho dạy-học [H1-1-01-15]; [H1-1-01-16]; [H1-1-01-17]

2 Điểm mạnh

Đảm bảo sự lãnh đạo của Chi bộ và sự quản lý thống nhất của nhà trường trong mọi hoạt động giáo dục Chi bộ Đảng liên tục đạt danh hiệu trong sạch vững mạnh và

vững mạnh tiêu biểu Công đoàn, Đoàn TNCSHCM, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh đều đạt danh hiệu vững mạnh và xuất sắc qua các năm học

3 Điểm yếu

Nội dung sinh hoạt chưa đa dạng, phong phú còn tập trung nhiều cho công tác chuyên môn Vì vậy, hiệu quả đạt chưa cao, do số đoàn viên của chi đoàn còn ít, lớn tuổi, là đảng viên ở lại sinh hoạt

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường phát huy, duy trì các danh hiệu của chi bộ, đoàn thể Từ năm

2017-2018 Ban chi ủy nhà trường tăng cường chỉ đạo công tác đoàn Thanh niên của nhà trường, chú ý việc xây dựng kế hoạch lồng ghép với sinh hoạt chi bộ, thực hiện hoạt động tháng theo chủ đề, chủ điểm của Đội và chuyên môn để nâng cao chất lượng hoạt động của chi đoàn Những năm tiếp theo tham mưu Xã Đoàn để được sinh hoạt ghép nhằm đảm bảo chất lượng

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

trường tiểu học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm đặt trường, điểm trường theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

Năm học 2016-2017 nhà trường có 14 lớp, có đủ các khối từ lớp 1 đến lớp 5 Lớp học được tổ chức theo quy định, mỗi lớp có 1 Chủ tịch Hội đồng; 2 Phó Chủ tịch Hội đồng Tự quản do tập thể HS bầu ra và được chia thành nhiều nhóm, trong nhóm

có nhóm trưởng để điều hành hoạt động của nhóm trong quá trình học tập 01]; [H1-1-02-02]; [H1-1-02-03]

[H1-1-02-Năm ho ̣c 2016-2017, trường Tiểu ho ̣c Vĩnh Bình Bắc 2 có tổng số 310 HS, trong đó khối lớp 1 có 44 HS, khối lớp 2 có 68 HS, khối lớp 3 có 67 HS, khối lớp 4 có

65 HS, khố i lớ p 5 có 66 HS Trường có 10 lớp dạy hai buổi/ngày với 270 HS Các lớp còn lại đều học trên 5 buổi/tuần Các lớp học của trường đều có không quá 35 HS theo quy định, lớp có HS đông nhất là 30 em, lớp có HS ít nhất là 8 em; bình quân có

22,1 HS/lớp Vì vậy rất thuận lợi cho công tác dạy và học 01]; 03]

[H1-1-02-Điểm chính trường tọa lạc tại ấp Ba Đình, xã Vĩnh Bình Bắc huyện Vĩnh Thuận tỉnh Kiên Giang, cách trung tâm xã 7 km, cách trung tâm huyện gần 30 km Trường có 1 điểm lẻ là điểm Bờ Dừa nằm ở ấp Tân Bình [H1-1-02-04] Điểm trường

lẻ cách điểm chính khoảng 4 km Một số tuyến đường được bê tông hóa thuận tiện cho HS đến trường Môi trường giáo dục đảm bảo an toàn cho người dạy và người học Hiệu trưởng có xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường theo giai đoạn nhằm tăng cường bổ sung CSVC nhà trường [H1-1-02-05] Hàng năm, Hiệu trưởng cùng chính quyền ấp chọn GV có uy tín phân công làm điểm trưởng, tiếp tay quản lý CSVC và việc dạy học của điểm trường [H1-1-02-06] Tuy nhiên điểm lẻ số HS ít nên chưa được đầu tư Mặt khác cách xa điểm chính, còn một đoạn đường đất nên việc giao lưu HS điểm lẻ với điểm chính còn khó khăn nên HS còn rụt rè, chưa mạnh dạn trong giao tiếp

2 Điểm mạnh

Trường có ít điểm lẻ thuận lợi cho việc quản lý Tỉ lệ bình quân 22.1 HS/ lớp đảm bảo theo Điều lệ trường tiểu học Trường được đặt gần khu vực đông dân cư tiện cho việc đi lại của HS, 2 điểm trườ ng đều có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất theo quy đi ̣nh

3 Điểm yếu

Điểm lẻ còn cách xa điểm trường chính và còn mô ̣t đoa ̣n đường đất bi ̣ lầy vào

mù a mưa Vì vậy, việc giao lưu học tập của HS ở 2 điểm còn khó khăn

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Từ năm học 2017-2018, Hiệu trưởng nhà trường trong các phiên họp ở xã, có ý kiến vớ i lãnh đa ̣o đi ̣a phương về các tuyến đường Chỉ đạo TPTĐ thường xuyên vào điểm sinh hoạt và tổ chức trò chơi để HS mạnh dạn hơn trong giao tiếp

b) Xây dựng kế hoa ̣ch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và thực hiện sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thư ̣c hiê ̣n các nhiê ̣m vụ của tổ theo quy định.

Các tổ chuyên môn và tổ Văn phòng căn cứ vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chung của nhà trường xây dựng kế hoạch hoạt động chung của khối theo tuần, tháng, năm học [H1-1-03-01] Đồng thời, các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng tổ chức sinh hoạt chuyên môn định kì hai tuần một lần và đột xuất khi có nhu cầu công việc [H1-1-03-17]

Các tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu quả giảng dạy, giáo dục, quản lý và sử dụng sách, thiết bị của các thành viên trong tổ theo kế hoạch của nhà trường đạt hiệu quả [H1-1-03-01]; [H1-1-03-02]; [H1-1-03-03]; [H1-1-03-04]; [H1-1-03-05] Ngoài

ra, Tổ văn phòng còn giúp Hiệu trưởng thực hiện nhiệm vụ quản lí tài chính, tài sản trong nhà trường và hạch toán kế toán, thống kê theo chế độ quy định; tham gia đánh giá, xếp loại viên chức cuối năm, lưu trữ hồ sơ của trường [H1-1-03-06] Tuy nhiên,

do tổ Văn phòng là những GV kiêm nhiệm nên việc sinh hoạt của tổ Văn phòng còn hạn chế Kỹ thuật trình bày văn bản của các tổ đôi lúc chưa đúng quy định

2 Điểm mạnh

Các tổ trưởng chuyên môn của trường đều do Hội đồng trường giới thiệu, chuyên môn trường đề nghị và Hiệu trưởng ra quyết định bổ nhiệm Trong nhiều năm qua tổ chuyên môn đã thực hiện tốt nhiệm vụ của tổ theo quy định

3 Điểm yếu

Nội dung sinh hoạt của tổ Văn phòng chưa phong phú do hầu hết là giáo viên kiêm nhiệm Kỹ thuật trình bày văn bản hành chính của nhân viên văn thư và giáo viên có lúc chưa đúng theo thông tư 01/2011/TT- BNV

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2017-2018 Lãnh đạo nhà trường chỉ đạo sâu sát và quan tâm hơn đối với tổ văn phòng giúp tổ trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng hoạt động, thực hiện theo đúng chức năng nhiệm vụ mà Điều lệ trường tiểu học quy định Tiếp tục hướng dẫn lại cho cán bộ, giáo viên thông tư 01/2011/TT-BNV "về việc hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày văn bản hành chính của Bộ nội vụ ngày 19 tháng 01 năm 2011" giúp cho việc trình bày thể thức văn bản đúng quy định

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế đô ̣ báo cáo đi ̣nh kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng

Trường chấp hành sự quản lý hành chính của UBND huyện Vĩnh Thuận, UBND xã Vĩnh Bình Bắc Thực hiện đầy đủ và nghiêm túc sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận [H1-1-04-01] Nhà trường tiếp thu đầy đủ các chủ trương của Đảng, chính sách Pháp luật của Nhà nước và của ngành, cụ thể các văn bản sau: Chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 về chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục; Chỉ thi ̣ số 05-CT/TW ngày 15-5-2016 củ a Bô ̣ Chính tri ̣ (khóa XII) “Đẩy ma ̣nh ho ̣c tâ ̣p và làm theo tư tưởng, đa ̣o đức, phong cách Hồ Chí Minh”; Luật số 27/2012/QH13 ngày 23 tháng 11 năm 2012 Quốc hội ban hành luật sửa đổi, bổ sung một số điều của luật phòng, chống tham nhũng và các văn bản khác của ngành Ngoài ra, CB-GV-NV nhà trường còn tham gia

tiếp thu, học tập Chỉ thị, Nghị quyết của Đảng tại xã, trong các đợt chính trị hè, tập huấn chuyên môn nghiệp vụ đầy đủ

Trường có cập nhật công văn đi, đến thường xuyên, chính xác thể hiện đủ các loại báo cáo của nhà trường Hàng năm trong báo cáo tổng kết năm học, báo cáo tổng kết thi đua của nhà trường đều có đánh giá việc thực hiện chế độ báo cáo [H1-1-04-02]; [H1-1-04-03]

CB-GV-NV và các đoàn thể trong nhà trường thực hiện khá hiệu quả theo nội dung tại QĐ số 04/2000/QĐ-BGDĐT ngày 01/3/2000 của bộ trưởng Bộ GD&ĐT về ban hành Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường và Nghị định số 04/2015/NĐ-CP ngày 09/1/2015 của Chính phủ về việc thực hiện dân chủ trong hoạt động của cơ quan hành chính Nhà nước và đơn vị sự nghiệp công lập Đầu mỗi năm học, tại Hội nghị CB-CC-VC, nhà trường đã xây dựng Quy chế dân chủ và tổ chức thực hiện trong năm học [H1-1-04-03]; [H1-1-04-04] Lãnh đạo nhà trường, cá nhân,

tổ chức, đoàn thể thực hiện đúng các quy định về thực hiện Quy chế dân chủ trong nhà trường Ban thanh tra nhân dân có theo dõi, giám sát các hoạt động của nhà trường [H1-1-04-05] Tuy nhiên, Ban thanh tra nhân dân kiêm nhiệm công tác nên việc theo dõi giám sát các hoạt động còn hạn chế

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; chấp hành theo sự lãnh đạo và chỉ đạo của các cấp quản lí Phát huy tốt hơn quy chế dân chủ trong trường học, tạo điều kiện cho tập thể, cá nhân được trình bày ý kiến trong mọi lĩnh vực trong hoạt động của nhà trường Năm 2017 -2018 Chi

bộ chỉ đạo Công đoàn phân công phân nhiệm cụ thể, để tăng cường sự giám sát của Ban thanh tra nhân dân trong các hoạt động nhà trường

1 Mô tả hiện trạng

Trong những năm qua, nhà trường luôn có đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học như: Sổ đăng bộ [H1-1-05-01], sổ phổ cập giáo dục tiểu học [H1-1-05-02], sổ theo dõi kết quả kiểm tra, đánh giá HS (bản tổng hợp kết quả) [H1-1-05-03], học bạ của HS [H1-1-05-04],

sổ nghị quyết Hội đồng [H1-1-05-05], sổ quản lý CB-GV-NV [H1-1-05-06], sổ khen thưởng [H1-1-05-07], sổ quản lý tài sản, tài chính và sổ quản lý công văn [H1-1-05-08] Các loại sổ sách hàng năm nhà trường đều cập nhật đầy đủ các thông tin

Nhà trường có trang bị tủ cho các phòng hành chính, các loại hồ sơ được lưu trữ ở từng bộ phận đầy đủ, đúng quy định Tuy nhiên, do thay đổi nhân sự nên việc sắp xếp hồ sơ chưa được khoa học [H1-1-03-06]

Nhà trường đã triển khai và thực hiện tốt các cuộc vận động của ngành như: Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh [H1-1-05-09]; [H1-1-04-03] Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Phong trào Xanh - Sạch - Đẹp, an toàn Đặc biệt các phong trào thi đua trong nhà trường thường được phát động và duy trì thường xuyên, được giáo viên trong trường hưởng ứng tích cực [H1-1-05-10] Có hồ sơ đăng ký thi đua [H1-1-05-11], Nghị quyết của hội nghị CB-CC-VC về thực hiện nhiệm vụ năm học [H1-1-05-12] Cuối năm có tổng kết, đánh giá xếp loại các phong trào Trong những năm qua kết quả thi đua của nhà trường luôn đạt cao như: xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, công tác Xanh - Sạch - Đẹp, an toàn, cuộc vận động học tập làm theo Bác và thi đua giữa các trường trong khối [H1-1-05-13]

2 Điểm mạnh

Nhiều năm liền nhà trường đều đứng Nhì trong phong trào thi đua của khối tiểu học thuộc Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận và Cuộc vận động học tập làm theo Bác được khen thưởng giai đoạn 2011-2015 và năm 2017

3 Điểm yếu

Do nhân viên văn thư là kiêm nhiệm và chưa qua lớp tập huấn nghiệp vụ chuyên môn, mặc khác do thay đổi nhân sự nên việc sắp xếp hồ sơ chưa được khoa học

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy và duy trì các phong trào thi đua trong nhà trường Năm học 2017 – 2018 và những năm tiếp theo nhà trường cử cán bộ Văn thư tham gia lớp tập huấn ngắn hạn, nghiên cứu các công văn liên quan công tác lưu trữ, giao nhiệm vụ cụ thể và hướng dẫn, kiểm tra trường xuyên để công tác lưu trữ khoa học, dễ tra cứu

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

viên, học sinh và quản lý tài chính, đất đai, cơ sở vật chất theo quy định.

a) Thư ̣c hiê ̣n nhiê ̣m vụ quản lý các hoạt động giáo dục và quản lý học sinh theo quy định của Điều lệ trường tiểu học;

b) Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Điều lệ trường tiểu học và các quy định khác của pháp luật;

c) Quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục.

1 Mô tả hiện trạng

Cán bộ quản lý nhà trường thực hiện nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục

về chương trình giáo dục, kế hoạch dạy học theo văn bản chỉ đạo của Bộ GD&ĐT [H1-1-06-01] Thực hiện đúng chuẩn kiến thức kỹ năng của từng khối lớp, dạy đủ các môn học, kiểm tra đánh giá HS theo văn bản quy định Công tác tuyển sinh đầu năm

hoặc tiếp nhận học sinh chuyển đến có vào sổ đăng bô ̣ và giới thiệu học sinh chuyển trường theo đúng Điều lệ; xét khen thưởng, làm ho ̣c ba ̣, phê duyệt kết quả đánh giá, xếp loại và xét danh sách học sinh lên lớp, ở lại lớp và tổ chức kiểm tra, xét hoàn thành chương trình tiểu học cho HS lớp 5 trong nhà trường theo Thông tư 22/2016-TT-BGDĐT Các năm qua nhà trường đã quản lý tốt các hoạt động giáo dục HS được rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực học tập, bồi dưỡng năng khiếu, HS còn hạn chế năng lực được quan tâm giúp đỡ phù hợp để tiến bộ [H1-1-06-02]; [H1-1-04-01] Đối với hoạt động giáo dục NGLL được phân công giao nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên như: TPTĐ, GVCN, GV dạy bộ môn, NV tham gia thực hiện để tổ chức các phong trào thể dục thể thao, văn nghệ, trò chơi dân gian chào mừng các ngày lễ lớn, ngày tết, sinh hoạt ngoại khóa trong các kỳ nghỉ Từ đó tạo cho HS không khí vui tươi, thoải mái khi đến trường và cũng làm hạn chế HS bỏ học giữa chừng [H1-1-06-03] Tuy nhiên công tác quản lý các hoạt động giáo dục NGLL đôi lúc chưa sâu sát, các hoạt động chưa đa dạng phong phú chưa thu hút được nhiều HS

Căn cứ Nghị định số 29/2012/NĐ-CP ngày 12 tháng 4 năm 2012 của Chính phủ về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức, nhà trường thực hiê ̣n nghiêm túc việc quản lý, sử du ̣ng cán bô ̣, viên chức trong đơn vi ̣ [H1-1-06-04]; Tuyển dụng nhân

sự đúng quy trình; thực hiê ̣n tốt công tác quy hoạch, đào tạo cán bộ nguồn; đề bạt, bổ nhiệm cán bô ̣ quản lý đúng quy trình, thủ tu ̣c và theo quy hoạch được duyê ̣t Trường lập đầy đủ hồ sơ quản lý CB-GV-NV theo quy định của Bộ Nội vụ và hàng năm đều cập nhật các thông tin [H1-1-05-06] Nhà trường đã thực hiện công tác quy hoạch cán

bộ giai đoạn 2016 – 2020 Cuố i năm học, tổ chức đánh giá, xếp loa ̣i công chức, viên chứ c theo Nghi ̣ đi ̣nh 56/2015/NĐ-CP về đánh giá và phân loại cán bộ, công chức, viên chức

Nhà trường đã quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính: Đầu năm bộ phận tài vụ đã lập dự toán chi ngân sách trong năm gồm các khoản lương, phụ cấp theo lương, các khoản đóng góp như bảo hiểm xã hội, Công đoàn, trong sử dụng được công khai rõ ràng, minh bạch, các nội dung chi được đều áp dụng theo quy chế chi tiêu nội bộ đã được thông qua trong hội nghị cán bộ công chức, viên chức đầu năm học, thực hiện tốt công tác thu, chi tài chính, có công khai dân chủ theo định kỳ hằng quý, năm, nhằm ngăn chặn triệt để nạn tham nhũng, lãng phí ngân sách nhà nước; Về cơ sở vật chất: hàng năm đều có kiểm kê, kết sổ vào cuối năm tài chính và cuối năm học từ đó công khai và báo cáo về cấp trên, tất cả được đưa vào sử dụng, không để lãng phí, thất

thoát, tài sản đã hư, không sử dụng được lập thủ tục thanh lý theo quy định về đất đai [H1-1-05-08]; [H1-1-06-05] Nhà trường thực hiện việc xác định ranh giới giữa các

hộ giáp ranh và có cột mốc rõ ràng, sử dụng đúng mục đích diện tích hiện có, hiện nay khuôn viên 2 điểm trường đã có giấy chứng nhận quyền sử dụng đất [H1-1-02-04]

2 Điểm mạnh

Nhiều năm liền trườ ng không có sự vu ̣ CB-GV-NV vi phạm pháp luật và khiếu kiện tranh chấp xảy ra Nhà trường sử dụng hiệu quả tài chính, CSVC, đất đai phục vụ các hoạt động giáo dục, góp phần không ngừng nâng cao chất lượng dạy và học của nhà trường

3 Điểm yếu

Công tác quản lí hoạt động NGLL của nhà trường đôi lúc chưa sâu sát Một số

GV phối hợp chưa tích cực với TPTĐ trong tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL, một số hoạt động chưa phong phú, chưa thu hút được nhiều HS

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục thực hiện tốt việc quản lý các hoạt động giáo dục Năm học 2017-2018

và những năm tiếp theo Lãnh đạo nhà trường chú trọng hơn trong công tác chỉ đạo công tác quản lý hoạt động giáo dục NGLL, Hiệu trưởng tư vấn cho TPTĐ, GV thêm nhiều hình thức tổ chức hoạt động NGLL để hoạt động phong phú, có khả năng thu hút tất cả HS tham gia một cách tự giác, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 7: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ,

phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1 Mô tả hiện trạng

Hàng năm nhà trường đều có xây dựng các phương án phòng chống các tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống các dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội cho HS và CB-GV-NV Đầu mỗi năm học, trường thành lập tổ tự vệ, phân công CB-GV-NV trực cơ quan trong các ngày lễ, tết, hè để đảm bảo công tác an ninh trật tự của cơ quan [H1-1-07-01] Nhà trường trang bị dụng cụ phòng cháy, chữa cháy, cử bảo vệ đi tập huấn công tác phòng cháy chữa cháy [H1-1-07-02] Chuyên môn trường xây dựng kế hoạch chỉ đạo giảng dạy lồng ghép nội dung an toàn giao thông cho HS TPTĐ tuyên truyền công tác phòng chống đuối nước và khuyến khích HS tập bơi ở nhà [H1-1-07-03]; Các ban chỉ đạo phòng chống lụt bão, hiểm họa thiên tai, ban chỉ đạo phòng chống dịch bệnh cũng được nhà trường thành lập hằng năm có xây dựng phương án và sẳng sàn ứng cứu khi có tình huống xảy ra Tuy nhiên, công tác giáo dục phòng chống thương tích chưa được thường xuyên; công tác phòng chống đuối nước HS chưa được thực hành

Nhà trường thực hiện tốt công tác đảm bảo an toàn cho HS và CB-GV-NV của trường Phối hợp với chính quyền và công an địa phương để xây dựng Quy chế phối hợp đảm bảo công tác an ninh, trật tự nhằm tạo sự an toàn cho HS và CB-GV-NV trong nhà trường Cam kết không để HS đánh nhau trong và ngoài nhà trường và ngăn ngừa các vụ việc hành hung, xúc phạm đến danh dự CB-GV-NV Hằng năm, trường

có tổ chức tuyên truyền giáo dục an toàn giao thông, tổ chức tuyên truyền phòng chống dịch bệnh, tuyên truyền về tai nạn thương tích cho học sinh, giáo viên thông qua giờ chào

cờ đầu tuần [H1-1-07-04] Trong những năm qua, CB-GV-NV và HS không xảy ra tai nạn giao thông, dịch bệnh, ngộ độc thức ăn và cháy nổ xảy ra Môi trường của các điểm trường đảm bảo an toàn cho CB-GV-NV và HS [H1-1-07-01]; [H1-1-07-02]; [H1-1-07-03]

Nhà trường tạo mối quan hệ tốt trong Hô ̣i đồng sư pha ̣m CB-GV-NV luôn nêu cao tinh thần đoàn kết, biết giúp đỡ lẫn nhau Nhà trường thường xuyên tuyên truyền, giáo dục cho học sinh không phân biệt, đối xử, vi phạm về giới Trườ ng phối hợp cùng với các đoàn thể địa phương, nhà trường giáo dục đạo đức và kĩ năng sống cho

HS HS được bảo vệ, chăm sóc, tôn trọng và đối xử bình đẳng CB-GV-HS luôn gần

gũi, thân thiện Nhà trường đảm bảo quyền lợi của trẻ em theo Luật chăm sóc và bảo

vệ trẻ em; trường đảm bảo không có các tệ nạn xã hội xâm nhâ ̣p vào nhà trường.Tập thể nhà trường xây dựng môi trường thân thiện giữa GV- HS [H1-1-07-05]

2 Điểm mạnh

Trong những năm qua nhà trường không xảy ra các dịch bệnh và không có trường hợp bị ngộ độc thực phẩm Trường tạo được môi trường thân thiện, không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới và bạo lực học đường xảy ra

3 Điểm yếu

Công tác giáo dục cho HS về phòng tránh tai nạn thương tích chưa được thường xuyên; Công tác phòng đuối nước chỉ triển khai qua lý thuyết, HS chưa có điều kiện thực hành

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Tiếp tục duy trì việc đảm bảo an toàn an ninh trật tự trong nhà trường Năm học

2017 – 2018 và những năm tiếp theo, Hiệu trưởng chỉ đạo TPTĐ, GVCN tăng cường tác giáo dục an toàn giao thông, phòng tránh tai nạn thương tích, dịch bệnh cho HS thông qua bằng nhiều hình thức tuyên truyền, đàm thoại với HS, tuyên truyền tới gia đình việc phòng chống đuối nước và vận động gia đình rèn luyện kỹ năng bơi lội cho

HS

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Kết luận về Tiêu chuẩn 1:

Trường đã thành lập đầy đủ bộ máy tổ chức theo đúng Điều lệ Trường Tiểu học Lãnh đạo nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục trong trường học Các tổ chức, đoàn thể hoạt động rất hiệu quả trong việc chỉ đạo và phối hợp giáo dục Các tổ chuyên môn thực hiện tốt chức năng, nhiệm vụ được giao, phát huy hiệu quả các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các thành viên trong tổ đã góp phần rất lớn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục

Tất cả CB-GV-NV luôn thực hiện nghiêm túc các Chỉ thị, Nghị quyết của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn của các cấp quản lý

giáo dục Thực hiện tốt Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường Quản lý và

sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục Đảm bảo an ninh trật tự và thực hiện an toàn cho HS, CB-GV-NV, không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực học đường

Tuy nhiên, nhà trường vẫn còn một số tồn tại cần có giải pháp khắc phục trong thời gian tới, đó là: Hiệu trưởng nhà trường chưa thường xuyên kiểm tra, giám sát nên việc lập kế hoạch của tổ Văn phòng Việc tổ chức sinh hoạt của tổ Văn phòng còn chưa theo định kỳ của Điều lệ Trường Tiểu học, việc lưu trữ, sắp xếp hồ sơ một số loại chưa khoa học Vai trò của Ban Thanh tra Nhân dân là kiêm nhiệm, chú trọng công tác chuyên môn nên việc theo dõi, giám sát các hoạt động nhà trường chưa thường xuyên Công tác tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL một số hoạt động chưa phong phú, chưa thu hút được nhiều HS

+ Tổng số tiêu chí của tiêu chuẩn: 7

Năm học 2016-2017 nhà trường có 310 học sinh/14 lớp HS của nhà trường thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ đúng quy định tại Điều lệ trường tiểu học và của pháp luật

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển

a) Hiê ̣u trưởng có số năm dạy học từ 4 năm trở lên, phó hiê ̣u trưởng từ 2 năm trở lên (không kể thời gian tập sự);

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

1 Mô tả hiện trạng

Hiệu trưởng có số năm dạy học là 6 năm Phó Hiệu trưởng có số năm dạy học

là 4 năm [H2-2-01-01] Có sức khỏe tốt để đảm nhiệm công tác quản lý Hiê ̣u trưởng, Phó Hiê ̣u trưởng có quyết đi ̣nh bổ nhiê ̣m mới, bổ nhiê ̣m la ̣i theo nhiê ̣m kì [H1-1-01-01]

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng hàng năm được sự tín nhiệm cao của tập thể Hội đồng sư phạm và được Phòng GD&ĐT đánh giá và xếp loại xuất sắc theo Quy định của chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học [H2-2- 01-02]

Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đã học xong trung cấp chính trị [H2-2- 01- 03] Hiệu trưởng đã có bằng Thạc sĩ Quản lý giáo du ̣c, Phó Hiệu trưởng đã tập huấn nghiệp vụ quản lý giáo dục và có giấy chứng nhận [H2-2-01-04]

2 Điểm mạnh

Lãnh đạo nhà trường đã thực hiện tốt nhiệm vụ quản lý các hoạt động giáo dục của trường Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng đã qua trực tiếp giảng dạy nên có nhiều kinh nghiệm trong quá trình chỉ đạo hoạt động giáo dục của nhà trường, được tập thể

sư phạm nhà trường và Phòng GD&ĐT đánh giá loại xuất sắc theo Quy định chuẩn hiệu trưởng và đã hoàn thành lớp trung cấp chính trị cũng như đã được bồi dưỡng về quản lí giáo dục

3 Điểm yếu

Phó Hiệu trưởng mới được bổ nhiệm từ năm học 2015-2016, trong thời gian được bổ nhiệm đến nay, do chưa có mở lớp nên chưa tham gia học nâng cao về quản

lý giáo dục

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Năm học 2017-2018 và những năm tiếp theo Lãnh đạo nhà trường không ngừng học tập kinh nghiệm, trau dồi công tác chuyên môn trong quản lý, để quản lý nhà trường tốt hơn nữa, tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã có Hiệu trưởng tạo điều kiện và vận động Phó hiệu trưởng sắp xếp thời gian đăng ký bồi dưỡng từ xa khi

có mở lớp, để hoàn thành lớp nâng cao về công tác quản lý

Có 02 GV Thể dục, 01 GV Ngoại ngữ, 01 GV Âm nhạc, 01 GV Mỹ thuật,

01 GV Tin học đều được phân công đúng chuyên môn đào tạo và có đủ văn bằng, chứ ng chỉ chuyên ngành theo quy đi ̣nh Riêng giáo viên dạy môn Tiếng Anh đạt chuẩn trình độ B1 Châu Âu, giáo viên tin học có trình độ cao đẳng tin học [H2-2-02-02] Giáo viên làm Tổng phụ trách đội được bổ nhiệm theo nhiê ̣m kỳ, có nhiều kinh nghiệm trong công tác phong trào [H2-2-02-03]

Trình độ giáo viên đạt chuẩn là 27/27 tỉ lệ 100%, trong đó đạt trên chuẩn là 25/27, tỷ lệ 92,6 % Tuy nhiên, vẫn còn số GV bộ môn chưa theo học nâng cao trình

độ ở chuyên ngành giảng dạy [H2-2-02-01]

2 Điểm mạnh

Trường có đủ số lượng GV/lớp, đảm bảo cơ cấu GV dạy học các môn học bắt buộc GV dạy bộ môn có bằng cấp chuyên môn đạt chuẩn trở lên và bố trí giảng dạy đúng chuyên ngành đào tạo Tỷ lệ GV đạt chuẩn 100%, tỉ lệ giáo viên trên chuẩn cao

so với chuẩn quy định đạt 92,3%

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã có Bên cạnh đó, lãnh đạo nhà trường tích cực vận động và tạo điều kiện để giáo viên tăng cường công tác tự bồi dưỡng nghiệp vụ, tiếp tục tham gia các lớp bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn theo chuyên ngành giai đoạn 2017-2022

b) Số lượng giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đạt ít nhất 5%;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy đi ̣nh của Điều lê ̣ trường tiểu học và của pháp luật.

1 Mô tả hiện trạng

Cuối mỗi năm học, nhà trường tổ chức đánh giá GV theo quyết định số 14/2007/QĐ- BGDĐT ngày 04 tháng 5 năm 2007 Ban hành Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học; cụ thể năm học 2014 - 2015 có 26/26 GV (cả TPTĐ) được đánh giá, xếp loại chuyên môn nghiệp vụ đạt từ loại khá trở lên; trong đó có 17/26

giáo viên được xếp loại xuất sắc tỷ lệ 65,4%; Năm học 2015 - 2016 có 27/27 GV được đánh giá xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên từ khá trở lên; trong đó có 21/27 giáo viên được đánh giá, xếp loại xuất sắc tỷ lệ 77,8 %; Năm học 2016-2017 27/27 GV được đánh giá từ loại khá trở lên, trong đó xếp loại xuất sắc là 23/27 = 85,2% [H2-2-03-01]

Hàng năm nhà trường đều tổ chức thi GVDG cấp trường, các GV giảng dạy đều tham gia tích cực phong trào, kết quả năm sau cao hơn năm trước Cụ thể năm 2016-2017 GV đạt GVDG cấp trường là 18/27 giáo viên đạt tỷ lệ 66,7% Năm 2016

GV đạt GVDG cấp huyện là 11/26 đạt tỷ lệ 40,7% [H2-2-03-02] Tuy nhiên, GV đạt GVDG cấp tỉnh còn ít

Trường luôn tạo mọi điều kiện tốt nhất để giáo viên thực hiện nhiệm vụ giảng dạy và giáo dục học sinh Đội ngũ giáo viên được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ được hưởng nguyên lương, phụ cấp và các chế độ khác, được thực hiện các quyền khác theo quy định của pháp luật Trường cũng luôn thực hiện các hoạt động dân chủ và quan tâm đến quyền lợi về vật chất, tinh thần của giáo viên [H1-1-07-05]; [H2-2- 03-03]; [H2-2-03-04]

2 Điểm mạnh

Chất lượng GV được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp GV tiểu học hàng năm đạt 100%, GV được xếp từ khá trở lên cao; tỉ lệ giáo viên dạy giỏi các cấp năm sau cao hơn năm trước Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định

3 Điểm yếu

Tỉ lệ GV đạt GVDG cấp tỉnh còn ít do nhiều nguyên nhân khác nhau như: chưa đạt liên tục ở các năm, điểm số thi cấp huyện đạt chưa cao

4 Kế hoạch cải tiến chất lượng

Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đã đạt được Từ năm học

2017-2018 trở đi, Hiệu trưởng nhà trường chỉ đạo bộ phận Chuyên môn tổ chức nhiều buổi hội giảng, thao giảng tại trường, giao lưu trường bạn nhằm giúp giáo viên học hỏi kinh nghiệm thêm từ đồng nghiệp Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao tay nghề cho giáo viên, đổi mới phương thức dự giờ để nâng

cao chất lượng giờ dạy, giúp tỉ lệ GVDG cấp huyện đạt cao về chất lượng, để được tuyển chọn dự thi cấp tỉnh số lượng nhiều hơn

5 Tự đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối

a) Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b) Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c) Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đa ̉m bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

NV kế toán có trình độ trung cấp, NV làm Thư viện - Thiết bị là kiêm nhiệm được bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn theo quy định và cũng hoàn thành nhiệm vụ được giao Tuy nhiên, NV Thư viện-Thiết bị không có bằng trung cấp theo quy định Văn thư ít được tập huấn nên việc sắp xếp hồ sơ đôi lúc chưa khoa học [H2-2-02-01]; [H2-2-04-02]

NV kế Toán, Thư viện-thiết bị thực hiện hoàn nhiệm vụ được giao Cuối năm

học được đánh giá xếp loại viên chức đạt hoàn thành nhiệm vụ trở lên NV luôn được đảm bảo đầy đủ chế độ theo quy định hiện hành [H2-2-04-03]; [H1-1-07-05]

2 Điểm mạnh