Ao, hồ, sông, suối, giếng...chính là nơi chứa và tích nước mưa, đó là một trong những nguồn nước mà chúng ta thường sử dụng hàng ngày…Còn nguồn nước ở ao, hồ con người không dùng nếu khô[r]
Trang 1KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ
Thực hiện từ ngày 02 tháng 04 đến ngày 06 tháng 04 năm 2012
Yêu cầu:
- Biết tên một số nguồn nước xung quanh: Nước Ao, suối, giếng, nước máy, Hồ, Sông, Biển…
- Nhận biết một số đặc điểm, tính chất, trạng thái của nước: Thể lỏng - Rắn ( nước làm đá) - hơi ( Hơi nước), sự biến đổi của nước do con người tác động… Nước sạch
ko có màu , không có mùi, không có vị; Nước bẩn là nước vẩn đục màu đất, có màu không phải do pha hóa chất, có mùi khó chịu…
- Biết được một số nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước
- Biết một số lợi ích, tác dụng của nước đối với cuộc sống, con người, cây cối, loài vật, sự cần thiết của nước Như: Phát điện, tưới tiêu…
- Nhận biết vì sao phải giữ gìn nguồn nước sạch, không làm bẩn, ô nhiễm nguồn nước sạch và tiết kiệm nguồn nước.: Không xả rác bừa bãi
- Biết đo lượng nước bằng một đơn vị đo nào đó
- Nhận dạng các chữ số, nhận biết số lượng trong phạm vi 5
- Hào hứng, tích cực tham gia vào các hoạt động tập thể, hoạt động rèn luyện thể lực, hát múa, tạo hình…
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN.
Đón trẻ
Thể dục
sáng
Gợi ý cho trẻ tham gia vào các hoạt động gắn với chủ đề Trò chuyện với trẻ về các nguồn nước, ích lợi của nước, cách giữ gìn nguồn nước sạch, cách sử dụng tiết kiệm nguồn nước
Cho trẻ thực hành đong nước vào chai
Tập các động tác kết hợp với bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với”
Hoạt
động có
chủ đích
PTNT:
Nước từ đâu mà có – Tìm hiểu, trò chuyện
về một số đặc điểm của nước
PTTC:
Vẽ cảnh trời mưa Trò chơi Chuyền bóng
PTNN:
Ôn bài:
Xác định phía phải- trai có sự định hướng
PTNN:
Thơ : Mưa.
- Hát và vận động cho tôi đi làm mưa với
PTTM:
Hát: Cho tôi đi làm mưa với Nghe: Mưa rơi Trò chơi: Hát theo tiếng mưa
ND tích hợp:
Vẽ mưa Quan sát Quan sát và - Quan sát Quan sát Quan sát nước
Trang 2động
ngoài trời
tranh chủ điểm Chơi:
Trời nắng trời mưa, tiếng mưa rơi to, nhỏ
nghe tiếng nước chảy- Chơi thả đỉa
ba ba- vẽ mưa
một số nguồn nước xung quanh
- Chơi mưa
to mưa nhỏ
bầu trời và mây – Trải nghiệm với nước làm
nó biến đổi
trong cốc, chai Đong nước vào chai, Chơi Nu na
nu nống
Hoạt
động góc
Phân vai: Chơi gia đình, nấu ăn, tắm gội cho con - Cửa hàng thực phẩm sạch ( Đong ,đếm nước mắm, dấm ) - Phòng khám bệnh
Xây dựng: Xây ao nuôi cá - Công viên nước ( Bể bơi, tháp nước, láp ghép hồ nước và các PTGT…)
Tạo hình: Tô màu, xé, dán, vẽ các nguồn nước dùng hàng ngày, đồ dùng
cá môn hoạt động thể thao dưới nước
Khám phá: Chơi với nước - đong, rót nước vào bình đếm số lượng - vật nào chìm vật nào nổi…
Thư viện: Làm sách tranh về chủ đề
Chăm sóc
nuôi
dưỡng
Giáo dục trẻ cần phải uống nước đã đun xôi, không được uống nước lã, các loại nước ngọt không rõ nguồn gốc, nhiều phẩm màu Cần phải uống nhiều nước mỗi ngày
Cần phải giữ gìn vệ sinh nguồn nước Không vứt rác bừa bãi gây ảnh hưởng đến nguồn nước
Hoạt
động
chiều
Làm quen câu chuyện:
Giọt nước
tý xíu Chơi theo ý thích
Trải nghiệm thực tế với nước – Nêu nhận xét của bản thân,
Làm quen và tập đọc bài thơ: Mưa của tác giả Lê Phương Lan
Làm quen bài hát: Cho tổi
đi làm mưa với
Lao động thường nhật Nêu gương cuối tuần
Trả trẻ
Trao đổi cùng phụ huynh về tình hình của trẻ trong ngày, những thay đổi của chủ đề để phụ huynh lưu tâm và cùng phối hợp với lớp để có chung cách giáo dục trẻ
Ý kiến BGH Ngày 30 tháng 03 năm 2012
Người xây dựng kế hoạch
Thứ hai ngày 02 tháng 04 năm 2012
Trang 3TÌM HIỂU VỀ SỰ CẦN THIẾT CỦA NƯỚC
ĐỐI VỚI MUÔN LOÀI
Yêu cầu:
- Trẻ biết được nước có từ những nguồn nào, những nước nào là nước sạch dùng để phục vụ cuộc sống, nguồn nào phục vụ cho tưới tiêu
- Biết được nước rất quan trọng cho cuộc sống hàng ngày của con người, động vật
và sự phát triển của cây cối
- Phát triển khả năng quan sát, so sánh Luyện kỹ năng diễn đạt khi trả lời câu hỏi
- Phát triển tình cảm thẩm mỹ
- Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ nguồn nước, cách sử dụng nguồn nước sạch, tiết kiệm nước, không chơi với nước ở nơi ao ,hồ ,biển
Chuẩn bị:
- Các nguồn nước lập trên máy để trình chiếu: Nước sông, suối, ao, hồ, biển, nước mưa, nước máy, nước đóng chai
Th×a, cèc, níc, muối, đường, mµu cho c« vµ trÎ Tranh sinh hoạt của con người, cây cối, các con vật sống dưới nước
Tổ chức thực hiện:
* Hoạt động 1
- Cô cùng trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm mưa với”.
- Các con vừa hát bài hát nói về gì?
- Khi mưa xuống thì cây cối như thế nào?
- Thế con người có cần nước không?
- Những loài vật khác có cần nước không?
- Các bạn nhìn thấy nước ở đâu? Hãy cùng trao đổi với bạn xem nước quan trọng như thế nào
* Hoạt động 2: Trò chuyện về sự cần thiết của nước
- Chúng mình vừa trao đổi với nhau về vấn đề gi? Nhóm nào sẽ nói cho các bạn biết sự hiểu biết của mình về nước
- Nước từ đâu mà có ?
- Khi mưa nước chảy xuống đâu? Ao, hồ, sông, suối,… khi có mưa xuống đều chứa nước, nước ở đó đều có các con vật sinh sống
- Các bạn biết có những loại nước nào? ( Trẻ tự kể) sau đó cho trẻ cùng xem những hình ảnh về các nguồn nước
- Nhà con thường dùng loại nước nào? Còn ở trường mình thì dùng nguồn nước nào? Tại sao lại gọi là nước sạch không? ( Giải thích cho trẻ biết về nước sạch)
- Các loại nước còn lại dùng để làm gì? Tại sao nước ở ao thì mọi người không dùng để ăn, uống, tắm, giặt?
- Cô nhấn mạnh: Tất cả các nguồn nước chúng mình vừa kể đều do mưa mà có Khi nước bốc hơi lên tạo thành mây, mây gặp gió ngưng tụ lại và rơi xuống tạo thành mưa Ao, hồ, sông, suối, giếng chính là nơi chứa và tích nước mưa, đó là một trong những nguồn nước mà chúng ta thường sử dụng hàng ngày…Còn nguồn nước ở ao,
hồ con người không dùng nếu không được sử lý bằng hóa chất, và nguồn nước đó chỉ
có thể dùng để tưới tiêu cho hoa màu…
Đặt giả thiết nếu một ngày nào đó mà không có mưa, sẽ không có nước thì cuộc sống của loài người và loài vật sẽ ra sao nhỉ? Nước còn có công dụng gì nữa ?
Trang 4Hiện nay do nền kinh tế PT, các nhà máy xí nghiệp mọc lên rất nhiều, do vậy nguồn nước của chúng ta đang bị ô nhiễm Vậy làm thế nào để bảo vệ nguồn nước ?
- Để có nguồn nước sạch chúng ta phải có ý thức chung: Không vứt rác, xác động vật bừa bãi xuống ao, hồ, sông, suối để có nguồn nước sạch, an toàn
- Chúng ta cũng cần phải biết tiết kiệm nguồn nước, lấy đủ sử dụng không bỏ phí
- Khi sử dụng nước chúng ta làm gì để đảm bảo sức khỏe an toàn ?
- Chúng ta phải lựa chọn và sử dụng nguồn nước sạch, hợp vệ sinh, đun sôi trước khi uống…
*Hoạt động 3: Trò chơi “ ai giỏi hơn”
- Cả lớp thi nhau kể tên những hành vi nên làm (và không nên làm) để sử dụng và bảo vệ nuồn nước
Cho trẻ chơi và chuyển hoạt động tiếp
=========***********=========
- Quan sát: Tranh chủ điểm
Yêu cầu: Biết quan sát và nêu nhận xét, cảm nhận của cá nhân về thời tiết của
buổi sáng Nêu hiểu biết của mình về hiện tượng thiên nhiên của ngày hôm đó
Chuẩn bị: Nội dung câu hỏi gợi mở cho trẻ, địa điểm quan sát, xắc xô.
Tổ chức.
- Các bạn nhìn xem trong tranh chủ điểm hôm nay có gì mới?
- Hình ảnh nước trong tranh con thấy như thế nào?
- Nước có tác dụng gì cho đời sống con người? Vì sao phải bảo vệ cho nguồn nước sạch sẽ?
* Trò chơi Trời nắng trời mưa.
Cho trẻ chơi trò chơi kết hợp đọc lời của trò chơi, khi đến câu chạy chạy chạy trẻ phải chạy nhanh về nơi trú mưa, nếu ai không chạy kịp, bị ướt sẽ phải nhảy lò cò và ra ngoài 1 vòng chơi
* Chơi: Tiếng mưa to – tiếng mưa nhỏ.
Cho trẻ đứng tại chỗ, cho trẻ cùng vỗ tay theo hiệu lệnh của cô,
Trời mưa rào – Trẻ nói tiếng mưa rơi lộp bộp ( Vỗ tay)
Trời mưa nhỏ - Tiếng mưa rơi tí tách tí tách
* Chơi tự do: Trẻ tự chọn trò chơi, hoặc lấy phấn vẽ mưa.
Đánh giá cuối buổi.
=========**********=========
Thứ ba ngày 03 tháng 04 năm 2012
Vẽ cảnh trời mưa.
Yêu cầu:
- Trẻ biết sử dụng các nét cơ bản để vẽ được bức tranh mô tả cảnh trời mưa theo
sự hiểu biết của trẻ Sau đó dùng màu tô cho phù hợp
- Rèn kỹ năng cầm bút, vẽ, tư thế ngồi, kỹ năng sắp xếp bố cục cho bức tranh Khả năng phát triển và thể hiện trí tưởng tượng, khả năng tư duy logic cho trẻ
Trang 5- Giáo dục trẻ biết lựa chọn trang phục thích hợp trong mùa mưa, không nghịch nước, chơi ngoài mưa…
Chuẩn bị: - Tranh gợi ý – vở, bút chì, sáp màu, bàn ghế, nơi trưng bày.
Một số hình ảnh về trời mưa cho trẻ quan sát trên máy
Tổ chức thực hiện:
* Hoạt động 1::
- Cho chơi trò chơi: Nu na nu nống trò chuyện về trò chơi, về hiện tượng trời mưa…
* Hoạt động 2:
- Các bạn đã nhìn thấy mưa rơi bao giờ chưa? Các bạn nhìn thấy mưa to hay mưa nhỏ? Hãy trao đổi với nhau xem khi mưa to và mưa nhỏ có giống nhau không?
- Các bạn vừa trao đổi cùng nhau về những lúc mưa rồi, cô có điều bất ngờ muốn dành cho các bạn, các bạn hãy nhìn xem này ( trình chiếu cho trẻ xem các hình ảnh)
- Thế khi mưa thời tiết thế nào? Cây cối, cảnh vật xung quanh ra sao?
- Mưa như thế nào thì có lợi? Như thế nào thì có hại?
- Con có thích mưa không? Vì sao?
- Mùa mưa đến con thấy người lớn thường làm gì?
- Còn các bạn nhỏ thì hay làm gì? Mặc gì?
- Ở quê chúng ta có nghề làm ruộng, trồng mía, trồng ngô, dưa, bí…nên mỗi khi mưa xuống các cô bác nông dân hay ra đồng làm đất để chuẩn bị cho mùa mới Còn cây cối thì được uống nước mưa thỏa thích xanh tươi, đâm chồi nảy lộc…
* Quan sát mẫu.
- Đây là tranh gì ?
- Trong tranh mọi người đang làm gì?
- Các hạt mưa trong tranh như thế nào?
- Ngoài ra, trong tranh còn có gì nữa?
- Thế các con thấy bức tranh này như thế nào?
- Hôm nay cô sẽ tổ chức hội thi “ vẽ mưa” cho các con trổ tài của mình Các con có thích không nào?
- Cô mời vài trẻ: Con sẽ vẽ gì ? Vẽ như thế nào ? Con sẽ tô màu nào? Khi vẽ phải ngồi như nào? Cầm bút tay nào?
Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện Cô mở nhạc các bài “ Cho tôi đi làm mưa với; Mưa rơi”
- Cô bao quát giúp đỡ trẻ còn lúng túng
Nhận xét sản phẩm
-Trẻ treo sản phẩm lên giá cho cả lớp xem chung
-Cho trẻ chọn sản phẩm mình thích và hỏi trẻ vì sao thích?
-Cô chọn sản phẩm hoàn chỉnh mời tác giả lên nói các kỹ năng để vẽ được bức tranh đẹp như thế
Cuối cùng cô tổng hợp các nhận xét và cô chọn sản phẩm chưa hoàn chỉnh để bổ sung, có thể nêu ý tưởng bổ sung cho bức tranh
* Hoạt động 3: Cho trẻ hát và vận động “ Trời nắng trời mưa”.
Quan sát tranh chủ điểm.
Yêu cầu: Trẻ biết được các hiện tượng trên tranh, gọi tên các hiện tượng đó.
Trang 6Chuẩn bị: Tranh chủ điểm, nội dung trũ chuyện.
Tổ chức thực hiện:
* Quan sỏt tranh chủ điểm:
Cho trẻ quan sỏt và nờu ý tưởng cựng nhúm của mỡnh, sau đú nờu ý hiểu của mỡnh cho cả lớp cựng biết Nếu trẻ khụng trả lời được cụ gợi ý cho trẻ…
Con biết được những nguồn nước nào ?
Vỡ sao phải bảo vệ cho nước sạch?
Chỳng ta cần làm gỡ để bảo vệ cho nguồn nước sạch sẽ?
Cho trẻ chơi dưới sự quan sỏt của cụ
* Chơi tự chọn: Cụ cho trẻ tự chọn trũ chơi, cụ gợi ý cho trẻ lựa chọn trũ chơi.
Đỏnh giỏ cuối buổi.
=========**********=========
Thứ tư ngày 04 thỏng 04 năm 2012
Thơ :
Lờ Phương Lan
Yờu cầu.
- Trẻ biết tác giả thơ, nhớ tên tác phẩm Hiểu nội dung của bài thơ, thể hiện ngx điệu khi đọc thơ
Rốn sự tập trung chỳ ý cho trẻ, sự thực hiện nhanh theo hiệu lệnh của cụ
- Trẻ hiểu một số từ: “ào ào”(chỉ cơn ma to), “con sông vào mùa hạ”(mùa hè ma to nhiều nớc nên nớc sông to), “mái rạ”(là mái nhà lợp bằng rơm đơn giản của ngày xa) -Trẻ biết yêu quý kính trọng bố mẹ, ngoan ngoãn vâng lời cha mẹ,biết kính trọng ngời lớn, lễ phép
Chuẩn bị.
- Hình ảnh minh họa bài thơ (Bài giảng điện tử)
- Bài hát “ Cho tụi đi làm mưa với”
- Trẻ thuộc bài hát “Ma” do cô giỏo Phạm Phương Lan sỏng tỏc
Tổ chức thực hiện.
* Hoạt động 1
- Cho trẻ hỏt bài “Cho tụi đi làm mưa với”
- Cỏc con vừa hỏt bài hỏt núi về gỡ?
- Dấu hiệu nào cho chỳng ta biết trời sắp mưa?
- Mưa như thế nào thỡ cú lợi? Mưa như thế nào thỡ cú lợi cho đời sống con người?
Vỡ sao?
- Cỏc con biết khụng? Mưa xuống mang theo nhiều nước để giỳp ớch rất nhiều cho đời sống con người Nhưng nếu mưa to quỏ lại rất hại Vỡ nếu nước chảy khụng kịp
sẽ gõy ra lụt lội, tắc đường, làm nhà cửa, hoa màu, cõy cối bị ngập…Ở những nơi nhà gần sụng mà cầu khụng cú thỡ khi mưa to muốn qua sụng quả là điều khụng thể Nhà thơ Phạm Phương Lan đó viết bài thơ núi về điều đú cỏc bạn hóy lắng nghe nhộ
* Hoạt động 2
- Cụ đọc lần 1(Cô đọc thơ chậm thể hiện đúng giai điệu bài và tình cảm của bài thơ) Hỏi tờn bài thơ + tỏc giả (“Mưa”, tỏc giả Phạm Phương Lan)
Trang 7- Cụ đọc lần 2 xem tranh nờu nội dung: Bài thơ núi lờn tỡnh cảm yờu thương, lo
lắng của 1 bạn nhỏ dành cho mẹ của mỡnh, khi mẹ phải đi chợ đường xa trong lỳc trời đổ mưa
Trớch dẫn-đàm thoại
- Đố các con trong bài thơ cô vừa đọc có nhắc tới ai?
- Cô cho trẻ quan sỏt hình ảnh ma và hỏi: con nhìn thấy gi? Cũn đây là trời ma vào mùa nào? Vì sao con biết?
- Bài thơ núi mẹ cua bạn đi đõu chưa về? Vỡ sao Mẹ chưa về? Bạn đó thầm mong điều gỡ?
Ma ơi đừng rơi nữa
Mẹ vẫn cha về đâu Chợ làng, đờng xa lắm Qua sông chẳng có cầu.
Chỉ vỡ chợi thỡ xa, qua sụng để về nhà lại khụng cú cầu thỡ mẹ về làm sao được đõy, Bạn rất mong mẹ về, và xem cơn mưa mựa hạ đú là bạn, chớnh vỡ vậy bạn đó thủ thỉ với mưa rằng: “ Mưa ơi đừng rơi nữa, mẹ vẫn chưa về đõu” nhưng lời thủ thỉ của bạn
cú làm cho mưa thụi rơi khụng? Khụng, dường như mưa khụng hề nghe thấy lời thủ thỉ của bạn mà
Ma vẫn rơi vẫn rơi
ào ào trên mái rạ
- Bạn nhỏ đang rất nhớ, thương mẹ, long mong mưa đừng rơi nữa, nhưng mưa lại
cong to hơn, ào ào ( Mưa rất to, mưa khụng ngớt) trỳt xuống như muốn lật tung mỏi rơm gọng cỏ của ngụi nhà nhỏ Các con ạ “ mái rạ” là mái nhà lợp bằng gốc rạ.
- Nghe thấy tiếng ma rơi em nhỏ cang mong chờ mẹ về hơn vì trên đờng về của mẹ
có bao nhiêu những khó khăn
Con sông vào mùa hạ Nớc dâng đầy khó đi
- Mẹ đi chợ đờng xa sông không có cầu,những cơn ma mùa hạ càng làm cho sông nhiều nớc càng khó đi hơn nghĩ nh vậy trong lòng em nhỏ trào dâng lên tình yêu
th-ơng nhớ mong mẹ vô hạn Đố các con câu thơ nào thể hiện đợc điều đó?
- Đúng rồi nhìn thấy trời ma em bé nghĩ tới con đờng mẹ về gánh hàng rong đang
đè nặng trên vai mẹ ma lại càng to làm cho đờng trơn càng trở nên khó đi Nỗi khó khăn chồng chất khó khăn em càng thơng mẹ Mẹ đang phải tần tảo với gánh hành rong để nuôi em khôn lớn mẹ
- Những lúc bố mẹ đi làm vất vả các con phải làm gi?
- Bốn câu thơ cuối là hai câu thơ xúc động nhất và cũng là hai câu thơ thể hiện rõ nét tình cảm của em bé đối với mẹ
Trời mưa càng thương mẹ Vai gầy nặng lo toan gió luồn qua kẽ liếp
Ma ngập tràn mắt em
Không biết tại ma rơi nặng hạt hay là nỗi nhớ thơng của em danh cho mẹ Có thể là
ma rơi hay cũng có thể là những giọt nớc mắt của em thơng nhớ và mong mẹ về! Bạn nhỏ của chúng mình thật ngoan và yêu thơng mẹ vô hạn Thế con các con thì sao? (giáo dục lễ giáo cho trẻ)
Dạy trẻ đọc thơ
- Và bây giờ chúng mình hãy cùng cô đọc bài thơ này cho thuộc để làm quà tặng cho bà v mẹ à nhõn ngày quốc tế phụ nữ 8/3 ( vào ngày mai)nhộ!
- Cụ đọc cựng chỏu 2 lần
- Tổ, nhúm, cỏ nhõn đọc xen kẽ
Trang 8* Hoạt động 3.: Kết thúc
Cho trẻ nghe và cùng hát kết hợp vỗ tay bài hát “ Mưa ơi đừng rơi”
=========***********=========
Quan sát một số nguồn nước xung quanh trẻ.
+ Ai giỏi tìm xem xung quanh các con có những nguồn nước nào ?
+ Con thấy mọi người đang làm gì cạnh nguồn nước? Nước giúp ích gì cho đời sống con người?
-Hoạt động tập thể:
Đánh giá cuối buổi.
=========**********=========
Thứ năm ngày 05 tháng 04 năm 2012
Yêu cầu.
- Trẻ xác định được phía phải, trái của đối tượng khác có sự định hướng Sử dụng đúng từ chỉ không gian: Phía phải – phía trái
- Thông qua các nhận thức bên phải, bên trái để liên hệ đến các hình ảnh một số hiện tượng tự nhiên mà trẻ biết
Chuẩn bị 1 búp bê, tranh 1 số hiện tượng tự nhiên: Mưa, nắng, ban ngày, ban đêm., 3 quả bóng.
Tổ chức thực hiện.
* Hoạt động 1: Nhận biết phía phải, phía trái của bản thân
- Hát “ Mây và Gió” trò chuyện về bài hát, về nội dung của nhánh khám phá
- Giáo dục trẻ biết mặc ấm khi trời lạnh, biết mặc mỏng và tắm rửa sạch sẽ khi trời nóng nực…
- Hôm nay xung quanh lớp mình có các hình ảnh một số hiện tượng tự nhiên? Nó đang ở phía nào của con ?
- Cho cháu chơi : “ Ai nhanh hơn”
Cách chơi : Cô nói “tay phải đâu? ” – cháu giơ tay phải lên cao.“ tay trái đâu?” Tăng dần tốc độ cho trẻ, yêu cầu trẻ thực hiện theo hiệu lệnh
* Hoạt động 2: Phân biệt phía phải, phía trái của đối tượng khác:
- Nhìn xem cô có gì đây?
- Hôm nay búp bê sẽ thử tài thông minh của lớp mình bằng nhiều trò chơi Bây giờ
là trò chơi “đoán phía”: các con đoán các phía của búp bê
- Đố các bạn tay phải tôi có gì?
- Vậy đâu là tay trái tôi?
- Tay phải các bạn đâu? - Tay trái của bạn đâu?
- Tại sao tay phải và tay trái của các bạn giống với búp bê?
- À, vì khi các con ngồi cùng phía với búp bê thì phía phải và trái của con cũng là phía phải và trái của búp bê
- Tiếp tục trò chơi Bây giờ cô cho búp bê quay lại nhìn các con nhé!
- Bạn nào lên tặng cho bạn búp bê 1 món quà để bên phải búp bê được không?
Trang 9- Bạn đặt chai nước bên phải bạn búp bê, để xem có đúng không nhé Bên phải các con đâu?
- Tại sao bên phải của con không cùng phía với búp bê? ( Vì ngược chiều)
- Khi ngồi đối diện thì phía phải của con ngược với phía phải của bạn Vậy phía nào của con cùng phía với búp bê?
- Vì sao lại khác phía như vậy?
- Vì khi ngồi đối diện với người khác thì phía phải của con là phía trái của bạn và ngược lại ( tương tự cho cháu xác định bên trái)
- Bây giờ búp bê xin phép đi nghỉ một lát sẽ cho các bạn chơi trò chơi mới
- Cô sẽ cho các bạn chơi trò chơi “ai thông minh” 3 bạn lên đứng đố các con phía,
ai đoán đúng được nhận 1 tràng pháo tay
Mời 3 trẻ lên đố:
+ Ai đứng bên phải tôi?
+ Bên trái tôi có ai? ( cô cho cháu đổi vị trí, chơi 2-3 lần)
* Hoạt động 3 Luyện tập
- Con nhìn xem cô có gì đây?
- Tiếp theo cô sẽ cho các con chơi 1 trò chơi rất vui, đó là trò chơi “ chuyền bóng ”
sang phải, sang trái
Cô cho cháu chia làm 3 đội đứng 3 hàng dọc, chơi 2-3 lần
- Chơi “ Hãy đứng theo yêu cầu của cô”
Cô nêu cách chơi, cho cháu chơi vài lần
=========***********=========
- Quan sát bầu trời, mây
Yêu cầu: Trẻ biết nêu nhận xét của cá nhân về hiện tượng của bầu trời và mây,
nhận biết và ghi nhớ hiện tượng tạo mây như nào…
Chuẩn bị: Nội dung câu hỏi, địa điểm quan sát, các hình ảnh của hiện tượng để
trẻ quan sát
Hướng dẫn:
* Quan sát bầu trời và mây.
Bầu trời hôm nay như thế nào? Các đám mây như thế nào? Hãy trao đổi xem vì sao trời không mưa nhưng lại có mây…?
Thời tiết như thế này có ảnh hưởng gì đến nguồn nước mà chúng ta đang sử dụng?
* Trò chơi vận động: Trời nắng trời mưa.
Cho trẻ chơi, cô quan sát trẻ chơi
* Hoạt động trải nghiệm: Làm cho nước biến đổi.
Chuẩn bị cho mỗi trẻ đủ dụng cụ để trẻ hoạt động trải nghiệm
* Trò chơi dân gian: Cắp cua.
Đánh giá cuối buổi.
=========**********=========
Thứ sáu ngày 06 tháng 04 năm 2012
Cho tôi đi làm mưa với.
Nghe: Mưa rơi ( dân ca Xá) - Chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật.
Trang 10Yêu cầu.
- Hát thuộc lời, đúng giai điệu, tốc dộ của bài hát, nhớ tên bài hát, tên tác giả của bài hát Khi hát thể hiện sự mạnh dạn, tự tin theo nhịp điệu sắc thái của bài hát
- Chú ý nghe hát, hát và vỗ tay theo nhịp của bài hát, nói đúng tên bài hát và làn điệu dân ca
- Rèn phản ứng nhanh nhẹn, sự định hướng theo tín hiệu để tìm ra đồ vật
- Giáo dục trẻ biết tác dụng của mưa đối với cuộc sống
Chuẩn bị
Nhạc cụ Đầu đĩa có bài hát trong nội dung hoạt động, xắc xô, đồ vật cho trẻ chơi
Tổ chức.
* Hoạt động 1:
- Cho chơi trò chơi : “ Trời mưa” - Trời mưa cho ta gì ? Nước có cần thiết với cuộc
sống không? Hãy nói ích lợi gì đối với mọi vật?
Nước là nguồn tài nguyên không thể thiếu cho cuộc sống của con người, cây cối và
cả động vật… Cho nên khi sử dụng nước trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần sử dụng tiết kiệm nước sạch, không xả rác xuống ao hồ, sông suối để giữ cho nguồn nước không bị ô nhiễm
* Hoạt động 2 :
Dạy hát “Cho tôi đi làm mưa với” Hoàng Hà.
- Nhạc sỹ Hoàng Hà đã sáng tác bài hát nói về tác dụng của mưa Bạn nào nhớ tên bài hát đó không? Chúng mình cùng hát bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với” nhé
- Cô cùng cả lớp hát 1 lần, hỏi lại tên bài hát, cho trẻ hát lại kết hợp vỗ tay theo nhịp
- Cho trẻ hát luân phiên: tổ, nhóm, cá nhân, hát theo dấu hiệu của tay cô ( Khi tay cô giơ cao, hát to; giơ ngang người, hát nhỏ; giơ thấp, hát rất nhỏ…chú ý sửa sai
Nghe hát “ Mưa rơi” dân ca Xá
- Không chỉ nhạc sỹ Hoàng Hà sáng tác bài hát về mưa, mà nhiều dân tộc cũng có những làn điệu dân ca ca ngợi về mưa nữa, mời các bạn hãy nghe làn điệu dân Xá qua bài hát sau, và nói xem bài hát đó có tên là gì nhé
- Hát cho trẻ nghe lần 1 Hỏi tên bài hát, nói quan nội dung bài hát cho trẻ hiểu Nhờ gió gom mây tích tụ tạo thành mưa Mưa xuống giúp cho cây cối tươi tốt, muôn hoa đua nở Nương lúa nếp chín thơm vàng Suối thêm cá làm thức ăn cho mọi người…
Hát lại cho trẻ nghe, khuyến khích trẻ hát cùng cô…
Trò chơi âm nhạc “nghe tiết tấu tìm đồ vật”
- Cô giới thiệu trò chơi, luật chơi của trò chơi, cho 1 trẻ nhanh nhẹn lên chơi cùng
cô, sau đó cho trẻ chơi trò chơi
- Cho trẻ chơi 4-5 lần (Nhận xét tuyên dương cháu)
* Hoạt động 3: Cho trẻ ra góc thiên nhiên tưới nước cho cây ở góc.
=========***********=========
- Quan sát một số loại nước đựng trong cốc.
Yêu cầu: Trẻ quan sát và nói đúng tên một số loại nước: Nước mơ, Nước đá,
nước muối…Biết tác dụng của nước với cuộc sống hàng ngày