Tiếp tục đổi mới hình thức, nội dung sinh hoạt, quản lý tổ chuyên môn qua việc tăng cường thảo luận giữa các thành viên trong từng nhóm chuyên môn, triển khai thực hiện các chuyên đề chu[r]
Trang 1TRƯỜNG THCS VÂN AM
TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Vân Am, ngày 6 tháng 9 năm 2012
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI
TRƯỜNG THCS VÂN AM NĂM HỌC 2012 – 2013
- Căn cứ vào công văn Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 bậc THCS của Phòng GD&ĐT huyện Ngọc Lặc;
- Căn cứ vào Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Trường THCS Vân Am;
- Căn cứ vào kế hoạch chuyên môn của trườngTHCS Vân Am;
- Căn cứ vào quy chế phối hợp hoạt động năm học 2012-2013;
- Căn cứ tình hình đội ngũ giáo viên của Tổ, thực tế của học sinh và công việc được giao trong năm học 2012-2013;
Tổ Khoa học Xã hội xây dựng Kế hoạch hoạt động chuyên môn của Tổ năm học2012-2013 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1 Bối cảnh năm học :
Năm học 2012-2013 là năm học thực hiện triển khai một cách có hiệu quả, sángtạo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh cuộcvận động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" và phong trào "Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"; triển khai có hiệu quả cuộc vận động
"Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"; triển khai thực hiệntốt các Quy định về đạo đức nhà giáo; là năm học tiếp tục thực hiện chủ đề: “Đổi mớicăn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo” nhằm “Nâng cao chất lượng ngưồn lực đáp ứngyêu cầu của công cuộc CNH, HĐH, hội nhập kinh tế quốc tế của đất nước”
Trang 2- Giáo viên được bồi dưỡng thường xuyên qua các chu kì do Sở- Phòng Giáo dục & Đàotạo tổ chức.
- Mạng internet toàn cầu ngày càng phổ biến rộng rãi, thuận lợi cho giáo viên trong việcgiao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau và tìm kiếm tài liệu giảng dạy
- Có sự phối kết hợp chặt chẽ của các đoàn thể và các tổ chuyên môn trong nhà trường.Một số đồng chí có năng lực, nhiệt tình trong công tác chủ nhiệm lớp
b Khó khăn:
- Trình độ chuyên môn nghiệp vụ ở một bộ phận GV chưa tương xứng với bằng cấp(trên chuẩn), nhất là về đổi mới phương pháp dạy học Một số giáo viên trong tổ chưaquen với việc ứng dụng công nghệ thông tin
- Đa số là giáo viên trẻ, kinh nghiệm giảng dạy và giáo dục học sinh còn hạn chế Một số
GV còn lúng túng trong công tác đổi mới phương pháp dạy học
- Một số đồng chí có năng lực, trình độ song chưa thực sự nhiệt tình, tâm huyết, hếtmình với công tác chuyên môn, còn ngại sử dụng phương tiện dạy học hiện đại
- Một số GV nhà xa trường không thuận lợi trong việc bám trường bám lớp
- HS là con em dân tộc thiểu số ở vùng kinh tế đặc biệt khó khăn, nhiều gia đình không
có điều kiện để đầu tư cho con mình trong việc học và thời gian tự học ở nhà Chất
lượng đại trà của HS còn thấp, chưa thực sự đồng đều ở trong lớp, giữa các lớp, các khối
lớp, một số HS năng lực tư duy còn yếu Một số học sinh chưa có ý thức tự giác trong
học tập và rèn luyện, không coi trọng kết quả học tập, chưa xác định đúng mục tiêu họctập
- Bản thân HS và một bộ phận không nhỏ phụ huynh hiện nay có nhận thức không đúngđắn, coi nhẹ các môn KHXH
II MỤC TIÊU CHUNG
1 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận lớn do các cấp, các ngành phát động như
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “Hai không” vàphong trào thi đua “Xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực”; “Mỗi thầy côgiáo là một tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”
2 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; áp dụng các biện pháp giáo dục nhằm
hạn chế tỷ lệ học sinh yếu, kém của bộ môn Tích hợp giáo dục kỹ năng sống, bảo vệmôi trường, tiết kiệm năng lượng, giáo dục dân số, giới tính, tình yêu quê hương đấtnước Thực hiện dạy học, kiểm tra đánh giá theo đúng chuẩn kiến thức kỹ năng và yêucầu trong đổi mới nội dung dạy học
3 Tăng cường ứng dụng CNTT vào giảng dạy, đổi mới phương pháp, sử dụng
hiệu quả đồ dùng thiết bị dạy học, nhằm nâng cao chất lượng giờ dạy, trình độ chuyênmôn nghiệp vụ cho giáo viên
Trang 34 Tiến hành bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên qua các đợt tập
huấn, bồi dưỡng bộ môn, tiến hành kiểm tra tay nghề, phân công giúp đỡ các giáo viên
có tay nghề còn yếu
5 Tiếp tục đổi mới hình thức, nội dung sinh hoạt, quản lý tổ chuyên môn qua việc
tăng cường thảo luận giữa các thành viên trong từng nhóm chuyên môn, triển khai thựchiện các chuyên đề chuyên môn, thao giảng, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinhyếu kém và ôn thi tốt vào lớp 10 cho học sinh lớp 9 trong năm học
III NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1 Tăng cường thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành:
a Chỉ tiêu phấn đấu:
- 100% giáo viên trong tổ có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, trong sáng,
giản dị, thật sự xứng đáng là “Tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, được nhân dân
b Giải pháp thực hiện:
- Tích cực hưởng ứng Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị về "Họctập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh"
- Thực hiện nghiêm túc tinh thần chỉ thị 33/2006 của Thủ tướng chính phủ về chống tiêucực trong thi cử và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục
- Thực hiện tốt cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học
- Thường xuyên kiểm tra sổ tự học của giáo viên
- Thực hiện tốt phương châm "Kỉ cương- tình thương- trách nhiệm", góp phần xây dựng
"Trường học thân thiện, học sinh tích cực"
- Thực hiện nghiêm túc Quy định về đạo đức nhà giáo (QĐ số 16/2008/BGD-ĐT)
- Mỗi giáo viên luôn có ý thức tu dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, tác phong nghề
nghiệp, lương tâm trách nhiệm nhà giáo, thực hiện tốt theo các tiêu chí trong Chuẩn giáo viên THCS
- Kiên quyết xử lí nghiêm GV vi phạm đạo đức Nhà giáo
- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chính trị, chấp hành tốt chủ trương đường lối củaĐảng, chính sách pháp luật của Nhà nước
2 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
2.1 Duy trì số lượng:
a Chỉ tiêu phấn đấu:
Trang 4- Các GV được giao chủ nhiệm đến cuối năm đạt tỉ lệ: 100% không có em nào bỏ học
giữa chừng
- 100% giáo viên được phân công kiêm nhiệm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
b Giải pháp thực hiện:
- Phát huy vai trò của GVCN, thông qua công tác chủ nhiệm để theo dõi sự chuyên cầncủa học sinh, kịp thời phát hiện, ngăn ngừa những học sinh có tư tưởng bỏ học, kết hợpchặt chẽ với phụ huynh trong việc động viên các em trở lại lớp học
- Giáo viên chủ nhiệm phải bám lớp, hiểu rõ đặc điểm tình hình lớp, cần kết hợp chặtchẽ với các đoàn thể, giáo viên bộ môn gia đình, hội phụ huynh để có biện pháp giáo
dục học sinh về mọi mặt , có kế hoạch cụ thể trong việc đi thực tế gia đình học sinh.
- Giáo viên chủ nhiệm phải thật sự yêu thương giúp đỡ học sinh, cần hiểu rõ hoàn cảnhcủa từng em để kịp thời có những biện pháp hữu hiệu giúp các em tiến bộ trong học tập
và rèn luyện Tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp để lôi cuốn học sinh tham gia,làm cho các em càng yêu trường mến lớp
- Phối hợp với các tổ chức đoàn thể và gia đình để đảm bảo cho học sinh được đầy đủkhi ở nhà và điều kiện cho học sinh được an toàn khi đến trường
- Tổ chức gây Quỹ tình thương để kịp thời hỗ trợ cho học sinh trong lớp gặp khó khăn.
2.2.Chất lượng đại trà:
a Chỉ tiêu phấn đấu:
- Giáo dục hạnh kiểm: Phấn đấu đến cuối năm, HS ở các lớp chủ nhiệm đạt tỉ lệ 100%
xếp loại hạnh kiểm từ Khá trở lên.Trong đó: Tốt: 85%, Khá: 15%, không có loại TB,yếu, kém
- Giáo dục văn hoá : 95% HS được xếp loại học lực từ TB trở lên Trong đó: Giỏi: 2%,
Khá: 15%, TB: 80%, Yếu, Kém: 3%
b Giải pháp thực hiện:
- Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch giảng dạy và thời khóa biểu quy định.Soạn giảng theo đúng chuẩn kiến thức - kĩ năng của Bộ Tích cực đổi mới, cải tiếnphương pháp dạy - học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy tính tích cực, tựgiác, chủ động sáng tạo của học sinh, nhằm giúp các em tự khám phá, lĩnh hội và chiếmlĩnh kiến thức Khơi dậy ý thức tự học, tự rèn trong học sinh, tránh lối đọc chép, tăngcường thực hành luyện tập, rèn kĩ năng; khắc phục lối học vẹt, học tủ
- Căn cứ vào nội dung, địa chỉ tích hợp các nội dung đã được nêu trong tài liệu của BộGD-ĐT và tập huấn triển khai của Sở - Phòng GD-ĐT, thực hiện tốt việc lồng ghép giáodục môi trường, dân số, an toàn giao thông, phòng chống các tệ nạn xã hội, tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minh, kỹ năng sống vào các bài giảng; tích hợp các nội dung trong từngbài học 1 cách tự nhiên, hợp lí, tránh gây áp lực cho học sinh
- Giáo viên cần phải gắn kết việc dạy chữ với việc giáo dục đạo đức, nhân cách cho HS,định hướng cho HS về thị hiếu thẩm mĩ, cách ứng xử có văn hóa các mối quan hệ trongcũng như ngoài nhà trường
- Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp dạyhọc, đổi mới việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo đúng yêu cầu của phương pháp dạyhọc tích cực và thực hiện nghiêm túc chuẩn kiến thức- kĩ năng của Bộ
- Vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa mọi hoạt động học tập vàrèn luyện của học sinh, quan tâm rền luyện phương pháp tự học cho các em học sinh lớp
6 Xác định rõ yêu cầu, mục tiêu và kĩ năng cần đạt ở từng bài học, nắm vững đặc điểm
Trang 5tâm sinh lí của từng học sinh, nắm vững cấu trúc chương trình, sử dụng phương phápdạy học phù hợp với đặc trưng của từng phân môn, môn học, chú ý rèn kĩ năng nghe,nói, đọc, viết cho học sinh.
- Làm tốt công tác điều tra phân loại học sinh ngay từ đầu năm học để có kế hoạch Bồidưỡng HSG phụ đạo thêm học sinh yếu kém, phân công giáo viên chủ nhiệm đúng lớp,đúng người đảm bảo cho sự phát triển của lớp, của trường
- Phối kết hợp với BGH nhà trường trong việc kiểm tra, kiểm tra định kì và kiểm tra độtxuất các thành viên trong tổ một cách thường xuyên nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy
- Xây dựng ngân hàng đề kiểm tra 45 phút ở tất cả các bô môn có đầy đủ đáp án chi tiết,
ma trận Đề ra đảm bảo tính vừa sức và khái quát kiến thức cơ bản, trọng tâm
- Giáo viên chấm bài và cho điểm vào sổ, cập nhật trên máy vi tính của nhà trường theođúng kế hoạch và lịch của BGH
- Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại giáo viên theo đúng quy định Chuẩnnghề nghiệp giáo viên THCS
2.3.Chất lượng mũi nhọn:
a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- Có HS tham gia các Hội thi cấp huyện và được công nhận danh hiệu
* Chỉ tiêu học sinh giỏi văn hóa các cấp như sau:
+ Cấp trường: 15 giải
+ cấp huyện: 7 giải+ cấp tỉnh: 1 giải
b Giải pháp thực hiện:
- Lên kế hoạch kịp thời, phân công giáo viên bồi dưỡng đúng người đúng lớp, lên lịchbồi dưỡng ngay những ngày đầu tháng 8
- GV bồi dưỡng học sinh giỏi phải lập kế hoạch cụ thể chi tiết dành nhiều thời gian đểbồi dưỡng học sinh, kế hoạch bồi dưỡng phải được chuyên môn nhà trường duyệt
- Tổ thường xuyên kiểm tra hồ sơ giáo án, và việc chấp hành lịch bồi dưỡng hàng tuầncủa giáo viên, kịp thời nhắc nhở động viên GV dạy
- Tổ tham mưu với chuyên môn, công đoàn nhà trường xây dựng nguồn kinh phí để hộtrợ GV bồi dưỡng tiền xăng xe, tăng số tiền thưởng cho GV bồi dưỡng có thành tích cao
- Tổ chức Hội thi HSG cấp trường để chọn HS, bồi dưỡng dự hội thi cấp Huyện, Tỉnh
- Luôn tích lũy kiến thức để có tài liệu bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cá nhân vàphục vụ tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Vận dụng thực tế các kiến thức bồi dưỡngthường xuyên vào giảng dạy
2.4 Chất lượng ôn thi cho học sinh lớp 9
a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- Tốt nghiệp THCS đạt 97% Thi tuyển vào lớp 10 đạt: 75%
b Giải pháp thực hiện:
- Lựa chọn đội ngũ GV đủ năng lực uy tín, có trách nhiệm để giao nhiệm vụ ôn thi vàolớp 10
- Lập kế hoạch ôn thi cụ thể chi tiết
- Tổ chức lễ ra trường cho HS khối 9 tuyên truyền giải thích định hướng tốt công táchướng nghiệp cho các em sau khi tốt nghiệp
-Thực hiện tốt mọi quy chế của ngành như : Soạn bài đầy đủ , đúng PPCT đã đề ra, đủnội dung và đúng thời gian quy đinh
Trang 6- Đầu tư thời gian cho việc nghiên cứu kĩ Sách giáo viên, SGK, đọc tài liệu ôn thi đểnâng cao chất lượng bài giảng.
- Tổ thường xuyên kiểm tra hồ sơ giáo án và thời lượng giảng dạy của giáo viên ôn thi
GV dạy thường xuyên kiểm tra sách vở , bài tập của học sinh
- Phân loại chính xác trình độ số HS tham gia ôn thi để có phương pháp dạy hiệu quả sátđối tượng
- Liên hệ tham khảo cách dạy học ôn thi của các trường bạn
- Sưu tầm nghiên cứu các đề thi tuyển sinh của các năm trước
- Dành nhiều thời gian để rèn luyện kỹ năng làm bài cho các em
- Có ý thức sử dụng cơ sở vật chất, trang thiết bị bộ môn hợp lý, hiệu quả
3 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đổi mới PP dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh; sử dụng có hiệu quả đồ dùng, thiết bị:
a Chỉ tiêu phấn đấu:
- 70% GV soạn bài bằng máy vi tính
- GV soạn bài bằng máy vi tính đăng ký ít nhất 1 giờ dạy ứng dụng CNTT trên năm
- Mỗi tháng 1 giáo viên gửi 1 bài vào trang web của nhà trường
- Tự học thêm tin học Ứng dụng các phần mềm vào việc dạy học (Phần mềm quản lýnhà trường; phần mềm vẽ bản đồ tư duy; violet; powerpoint,…)
- Chú trọng việc xây dựng nền nếp học tập, nhất là việc học tập ở nhà theo quy trình của
Bộ GD&ĐT
- 100% Giáo viên chấm bài và cho điểm vào sổ, cập nhật trên máy vi tính của nhàtrường theo đúng kế hoạch và lịch của BGH
- Phấn đấu mỗi giáo viên tự làm ít nhất 1 đồ dùng hoặc cải tiến đồ dùng dạy học/năm
- 100% GV sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả
b Giải pháp thực hiện:
- Tích cực triển khai công nghệ thông tin trong dạy học Rà soát, phân loại trình độ giáo viên về tin học, tiếng anh có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng giáo viên để nâng cao trình độ tin học theo các mức độ: Từ chưa biết sử dụng đến biết biết sử dụng; Từ biết sử dụng đến sử dụng thành thạo
- Tích cực ứng dụng CNTT vào dạy học thông qua việc soạn giảng bằng giáo án điện tử,
áp dụng các phần mềm, tập huấn sử dụng bản đồ tư duy trong việc dạy học để phát huytích tích cực tự học của học sinh, xây dựng kho dữ liệu thông tin điện tử, bài kiểm tratrắc nghiệm khách quan, xây dựng ngân hàng đề thi ở các môn học
- Tất cả các môn học xây dựng kho dữ liệu làm ngân hàng đề kiểm tra với yêu cầu saumỗi chương soạn 20 câu trắc nghiệm, loại 4 phương án lựa chon A, B, C, D theo 3 cấpđộ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng
- Quán triệt đặc trưng của nhóm môn học để tăng hiệu quả dạy học các môn KHXH.Khắc phục tình trạng thiên về kiểm tra ghi nhớ kiến thức; tăng cường ra đề “mở” nhằm
kiểm tra mức độ thông hiểu và vận dụng tổng hợp tri thức để giải quyết vấn đề; rèn
luyện các kỹ năng và học sinh được tự do biểu đạt chính kiến khi trình bày, hiểu biết vàtôn trọng các giá trị lịch sử, văn hóa của quê hương đất nước
Trang 7+ Đối với môn Ngữ văn: Coi trọng kiểm tra đánh giá kỹ năng diễn đạt, trình bàymột chủ đề bằng lời nói, chữ viết và bồi dưỡng tình cảm hứng thú học tập, thái độ trântrọng tiếng mẹ đẻ, yêu di sản văn hóa của nhân loại và truyền thống văn hóa dân tộc,biết coi đó là vốn văn hóa tối cần thiết đối với mỗi con người.
+ Đối với môn Lịch sử: Coi trọng kiểm tra đánh giá kỹ năng diễn đạt các sự kiệnbằng lời nói, chữ viết; đọc và khai thác sơ đồ, lược đồ, sa bàn, hiện vật; sử dụng máytính, máy chiếu và các thiết bị nghe nhìn; giáo dục quan điểm duy vật lịch sử thông quarèn luyện kỹ năng phân tích, bình luận, đánh giá các sự kiện lịch sử, sự kiện thời sự, rút
ra bài học và quy luật lịch sử; bồi dưỡng tình cảm hứng thú học tập, thái độ trân trọng vàphát huy truyền thống lịch sử của dân tộc, của mỗi địa phương
+ Đối với môn Địa lý: Coi trọng kiểm tra đánh giá kỹ năng diễn đạt các sự vật,hiện tượng địa lý bằng lời nói, chữ viết, sơ đồ; đọc và phân tích bản đồ, lược đồ; sử dụng
sa bàn, máy chiếu và bồi dưỡng tình cảm hứng thú học tập, thái độ đối với các vấn đềtoàn cầu bảo vệ môi trường sống, nhu cầu tìm hiểu bổ sung vốn hiểu biết về đất nước,chủ quyền lãnh thổ của nước ta, các điều kiện về kinh tế, xã hội, tài nguyên của quêhương, đất nước
+ Đối với môn GDCD: Phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm để đánh giá về hạnhkiểm của HS GV dạy GDCD phải có ý kiến đánh giá nhận xét chính xác để GVCN ghivào học bạ
- Vận dụng linh hoạt các hình thức và xác định rõ yêu cầu về kiểm tra đánh giá phù hợpvới thời lượng và tính chất đề kiểm tra
- Tăng cường sử dụng đồ dùng hiện có, cải tiến và làm thêm những dụng cụ khác đểphục vụ tốt tiết dạy
- Động viên khuyến khích giáo viên tích cực làm mới và sử dụng Đồ dùng dạy học trongcác giờ lên lớp, coi đây là một tiêu chí xếp loại GV cuối năm, tránh lối dạy “chay”
4 Đẩy mạnh các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên:
4.1 Tổ chức các lớp tập huấn chuyên đề chuyên môn cho GV:
a.Chỉ tiêu phấn đấu:
- 100% GV tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên đề do Sở, phòng, trường, tổ mở
- Tổ tập huấn ít nhất 2 chuyên đề/năm
- Mỗi nhóm chuyên môn tổ chức ít nhất 1 chuyên đề /năm
b.Giải pháp thực hiện:
- Lựa chọn một trong các nội dung: Ứng dụng CNTT trong dạy học; đổi mới phươngpháp dạy học; dạy bài dài bài khó; dạy bài ôn tập tổng kết; dạy bài hướng dẫn đọc thêm,hướng dẫn tự học; sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học các môn xã hội Để mở các buổichuyên đề cấp tổ, nhóm
- Phân công các cốt cán của tổ nghiên cứu soạn bài để lên lớp cho cả tổ, nhóm
Trang 8- Những chuyên đề khó, quan trọng có thể mời cốt cán của phòng GD về lên lớp.
4.2 Đẩy mạnh công tác kiểm tra toàn diện, chuyên đề, đột xuất giáo viên:
a Chỉ tiêu phấn đấu:
- Kiểm tra hồ sơ định kỳ 1 lần/tháng
- Kiểm tra đột xuất tối thiểu 3 lần/GV/năm
- Kiểm tra toàn diện 1 lần/GV/năm
- Dự giờ thăm lớp ít nhất 18 tiết/năm
- Thao giảng định kì 3 tiết/năm
b Giải pháp thực hiện:
- Tăng cường công tác thanh, kiểm tra của tổ, cốt cán CM Lên kế hoạch kiểm tra nội bộ
GV theo từng kì, tháng, đảm bảo 100% GV đều được kiểm tra, tiến hành kiểm tra định
kì, đột xuất - Có đánh giá, rút kinh nghiệm, tư vấn thúc đẩy phát huy những điểm mạnh,hạn chế những tồn tại, nhân rộng những điển hình tốt sau mỗi đợt kiểm tra, tăng cườngkhảo sát HS để có thông tin ngược về kết quả học tập
- Tích cực dự giờ giáo viên, khảo sát góp ý kiến đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy,phối kết hợp với 2 tổ chuyên môn và giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, làmtốt công tác rút kinh nghiệm, tăng cường kiểm tra đột xuất và định kì
- Kiểm tra về những vấn đề có liên quan đến đổi mới chương trình, đổi mới PP DH
- Kiểm tra bài soạn, thực hiện chương trình, kế hoạch giảng dạy, kiểm tra về việc thựchiện qui chế đánh giá, xếp loại học sinh
- Kiểm tra việc sử dụng bảo quản thiết bị đồ dùng dạy học, đặc biệt là coi trọng việc sửdụng đồ dùng của giáo viên và học sinh trên lớp, kiên quyết kiểm điểm những giáo viênkhông sử dụng hoặc sử dụng không hiệu quả đồ dùng dạy học khi lên lớp
- Kiểm tra việc sinh hoạt các nhóm chuyên môn nắm bắt tình hình, lắng nghe ý kiến trựctiếp của giáo viên
4.3 Triển khai nghiên cứu, đúc rút và áp dụng những đề tài sáng kiến kinh nghiệm có tính ứng dụng mang lại hiệu quả cao trong dạy học:
a Chỉ tiêu phấn đấu:
- Mỗi GV phải viết 01 đề tài nghiên cứu khoa học hay 1 SKKN trên năm Phấn đấu có 4
đề tài đạt cấp huyện, 1 đề tài đạt cấp tỉnh
- Tổ chức hội thảo chia sẻ kinh nghiệm viết SKKN và học tập những SKKN đạt giải để
áp dụng vào thực tiễn dạy học
b Giải pháp thực hiện:
- Tổ chức tập huấn về quy trình, phương pháp viết SKKN
- Mỗi GV phải đăng ký tên đề tài SKKN từ đầu năm Kế hoạch cá nhân phải nêu được
lộ trình làm SKKN Tháng 12 tổ sẽ duyệt tên đề tài, tháng 2 duyệt đề cương, tháng 4chấm và xếp loại
- Yêu cầu của đề tài SKKN phải dùng để dạy các lớp THCS và có tính khả thi ứng dụng
thực tiễn có hiệu quả Xử lý nghiêm việc GV copy đề tài SKKN trên mạng in-tơ-net để
đối phó
- Bằng các hình thức thường xuyên kiểm tra tiến độ thực hiện viết đề tài SKKN của cácthành viên trong tổ
Trang 9- Tổ chức 1 buổi học tập những đề tài SKKN được giải vào cuối tháng 4.
5 Tiếp tục đổi mới hình thức, nội dung sinh hoạt, quản lý tổ chuyên môn
- Danh hiệu tổ: Tổ lao động tiên tiến
b Biện pháp thực hiện:
- Đầu năm, tổ lập sổ kế hoạch, lên kế hoạch từng tuần, tháng, học kì và cả năm học đểchỉ đạo chuyên môn Hằng tháng sinh hoạt định kì để đánh giá sơ kết rút kinh nghiệm
- Hướng dẫn cho các thành viên trong tổ xây dựng KH giáo dục, KH cá nhân để thuậnlợi trong việc quản lý, theo dõi, chỉ đạo thực hiện các hoạt động
- Triển khai Quy chế thi đua, các công văn hướng dẫn đánh giá - xếp loại giáo viênTHCS theo chuẩn của Bộ - Sở GD&ĐT
- Quán triệt việc thực hiện nghiêm túc các quy chế chuyên môn, quy chế lao động củatrường và của Ngành cấp trên trong toàn tổ
- Tổ chức đăng kí thi đua cho giáo viên, các lớp chủ nhiệm trong tổ ngay từ đầu năm
- Lập sổ theo dõi các hoạt động của từng thành viên trong tổ-làm cơ sở để đánh giá, xếploại thi đua
- Cuối mỗi học kì, cuối năm tổ chức họp Tổ chuyên môn để sơ kết, tổng kết và bình xét,xếp loại thi đua cho các thành viên trong tổ
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Đối với Tổ trưởng:
- Thu thập thông tin, nghiên cứu các văn bản, tổ chức thảo luận các chỉ tiêu biện pháp,lập kế hoạch chi tiết cụ thể và duyệt với BGH nhà trường
- Tổ chức triển khai, quán triệt kế hoạch cụ thể chi tiết đến tận từng thành viên trong tổ 1cách kịp thời Lên bảng hàng tuần vào sáng thứ 2
- Tổ chức kiểm tra đánh giá một cách kịp thời chính xác việc thực hiện kế hoạch, chỉ ranguyên nhân, bài học kinh nghiệm trong từng tháng
- Chịu trách nhiệm chính trong công tác kiểm tra hồ sơ, giáo án các tổ viên trong tổ
- Kêu gọi và động viên các thành viên trong tổ đoàn kết nhất trí thực hiện tốt các nộidung đã đề ra trong bản kế hoạch
- Phản hồi những ý kiến, kiến nghị của tổ với BGH nhà trường
2 Tổ phó:
- Hỗ trợ tổ trưởng trong công tác chỉ đạo SHCM của tổ
Trang 10- Phối hợp trong công tác kiểm tra hồ sơ, giáo án các tổ viên trong tổ.
3 Các nhóm trưởng:
- Lên kế hoạch hoạt động của nhóm trong năm học
- Tổ chức, chủ trì các buổi sinh hoạt nhóm có hiệu quả có tác dụng thiết thực đối vớinhiệm vụ dạy học
4 Đối với giáo viên:
- Nghiên cứu, thảo luận, đề xuất biện pháp thực hiện kế hoạch của tổ
- Mỗi thành viên nhận thức đầy đủ thuận lợi, khó khăn, những thách thức khi triển khai
kế hoạch của tổ, nhằm hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao
- Theo dõi nắm bắt kịp thời các nội dung được triển khai.(Qua các cuộc họp và lịch hàngtuần của tổ ở bảng)
- Hoàn thành các nhiệm vụ được giao, phấn đấu đạt các chỉ tiêu mà bản thân đã đăng kýtrong kế hoạch
- Tự đánh giá và đúc rút nguyên nhân thành công, thất bại qua từng nội dung công việc
cụ thể
V KẾ HOẠCH CỤ THỂ THEO THÁNG:
KẾ HOẠCH THÁNG 8 NĂM 2012
1 KẾ HOẠCH:
- Tập trung toàn bộ CBGV - CN - VC trong nhà trường từ ngày 01/8
- Tập trung học sinh để phổ biến kế hoạch trong tháng (2/8)
- Tiến hành lao động phong quang trường lớp, tu bổ vườn hoa, cây cảnh
- Tiến hành tuyển sinh đầu vào, tổ chức ôn tập và thi khảo sát 2 môn Văn - Toán đối vớihọc sinh lớp 6
- Tổ chức ôn tập các môn cho các khối 6,7,8
- Tổ chức ôn tập và thi lại cho những học sinh phải rèn luyện trong hè
- Tham gia tập huấn chuyên môn tại phòng GD
- Ổn định phân công chuyên môn đợt I, chuẩn bị mọi mặt cho năm học mới
- Thực hiện chuyên môn tuần 1, 2
- Thực hiện tốt nhiệm vụ chuyên môn ngay từ tiết đầu, buổi đầu, tuần đầu
- Hình thành đội tuyển học sinh giỏi K9 và phân công giáo viên bồi dưỡng
- Tiến hành điều tra bổ sung phổ cập giáo dục
- Họp tổ chuyên môn thống nhất quy chế chuyên môn, đăng ký chỉ tiêu, danh hiệu thiđua năm học 2012-2013
Trang 112 ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG KẾ HOẠCH:
3 GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
- Triển khai kịp thời, cụ thể kế hoạch của trường đến tổ, nhóm
- Tiến hành sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn
- Phối hợp với chuyên môn nhà trường để phân công chuyên môn phù hợp năng lực củatừng giáo viên trong tổ
- GV mượn tài liệu SGK, đồ dùng thiết bị dạy học, ổn định nề nếp ngay buổi học đầutiên
- Đưa ra những quy định về hình thức và nội dung các loại hồ sơ thống nhất trong cảtrường
- Tổ chức kiểm định, rà soát để chọn đội tuyển học sinh giỏi
- Phân công giáo viên có năng lực dạy Bồi dưỡng HSG
- Dự giờ, kiểm tra hồ sơ giáo án đột xuất một số GV
- Phân công ra đề, coi thi và chấm thi khảo sát 2 môn Văn - Toán lớp 6 và thi lại tronghè
- GV chủ nhiệm tiến hành vào điểm học bạ cho những em thi lại
- Tiếp thu và tiến hành thực hiện hiệu quả các nội dung được phân công liên quan đến lễkhai giảng năm học mới
- Theo dõi, động viên, nhắc nhở kịp thời giáo viên trong tổ
KẾ HOẠCH THÁNG 9 NĂM 2012
1 KẾ HOẠCH:
- Thực hiện chuyên môn tuần 3,4,5,6
- Duy trì tốt nề nếp dạy và học