thi HKII co ma tran

-Các tác nhân gây ô nhiểm môi trường: Ô nhiểm do các chất khí thải ra từ hoạt động công nghiệp và sinh hoạt Ô nhiểm do hóa chất bảo vệ thực vật và chất độc hóa học Ô nhiểm do các chất[r]

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Tên chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng

cao

Chủ đề I: Ứng dụng di truyền

học

(6 tiết)

Định nghĩa hiện tượng ưư thế lai Trình bày được nguyên

nhân hiện tượng ưu thế lai

10% = 40 điểm 50% = 10 điểm 50% = 10 điểm

Chủ đề II: Sinh vật và môi

trường

(6 Tiết)

Nêu được các khái niệm: môi trường, nhân tố sinh thái

Giải thích sự thích nghi giữa thực vật với môi trường

Cho ví dụ một số thực vật ưa sáng và thực vật ưa bóng

20% = 40 điểm 30% = 12 điểm 30% = 12 điểm 40% = 16 điểm

Chủ đề III Hệ sinh thái

(6 Tiết)

Nêu được khái niệm quần xã cho

vi dụ minh họa

Xây dựng 1 lưới thức

ăn dựa trên 1 số sinh vật cho sẵn

20% = 40 điểm 40% = 16 điểm 60% = 24 điểm

Chủ đề IV Con người dân số và

môi trường

(5 tiết)

Kể tên một số tác nhân gây ô nhiểm môi trường

Một số biện pháp hạn chế ô nhiểm môi trường ở địa phương

25% = 50 điểm 50% = 25 điểm 50% = 25 điểm

Chủ đề V Bảo vệ môi trường

(5 tiết)

Nêu các dạng tài nguyên chủ yếu?

Cho ví dụ

Các biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng?

25% = 50 điểm 40% = 20 điểm 60% = 30 điểm

Tổng điểm: 100% = 200 5 câu: 83 điểm: 42% 3 câu: 52 điểm: 26% 3 câu: 65 điểm: 32%

MÔN: Sinh Học 9

Thời gian kiểm tra 45’

 Câu 2: (40 điểm)

thái của môi trường?

sinh thái ánh sáng?

vật ưa bóng?

 Câu 3: (40 điểm)

a. Nêu khái niệm quần xã? Cho ví dụ minh họa?

b. Xây dựng một lưới thức ăn dựa trên một số sinh vật cho

sẵn: (cây cỏ, cày , chim sâu, hươu, vi sinh vật, đại bàng, rắn, sâu, hổ,….)?

 Câu 4: (50 điểm)

a. Kể tên một số tác nhân gây ô nhiểm môi trường?

b. Em hãy nêu một số biện pháp hạn chế ô nhiểm môi trường

mà địa phương em đã và đang thực hiện?

 Câu 5: (50 điểm)

a. Kể tên các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu? Cho ví dụ?

b. Trình bày các biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng?

HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu 1: (20 điểm)

a.Ưu thế lai là gì? Vì sao ưu thế lai lại thể hiện rõ nhất ở thế hệ F1?

b.Nguyên nhân gây ra hiện tượng thoái hóa giống?

Giá trị

mong đợi

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh

Khái niệm

khoa học

và sự hiểu

biết

-Nêu đúng và đủ nội dung khái niệm ưu thế lai

- Đưa ra chính xác nguyên nhân dẫn đến hiện tượng ưu thế lai

- Nêu đúng có thể thiếu một số đặc điểm của ưu thế lai

- Giải thích nguyên nhân dẫn đến ưu thế lai chưa thật hoàn chỉnh

- Nêu thiếu các đặc điểm ưu thế lai

- Giải thích chưa đúng nguyên nhân

Diễn đạt

thông tin

- HS sử dụng từ (Ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày.HS sử dụng

từ khoa học phù hợp

và chính xác từ đầu đến cuối

- Hầu như HS sử dụng

từ của mình để trình bày bài làm Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

- Đôi khi HS sử dụng

từ của mình để trình bày HS dùng 1 vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 30 → 40 điểm Từ 10 → 29 điểm Dưới 10 điểm

Câu 2: (40 điểm)

Nêu khái niệm môi trường? Nêu các nhân tố sinh thái của môi trường?

Chứng minh sự thích nghi của thực vật với nhân tố sinh thái ánh sáng?

Cho một số ví dụ một số thực vật ưa sáng và thực vật ưa bóng?

Giá trị

mong đợi

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh

Khái niệm

khoa học và

sự hiểu biết

-Nêu đúng và đủ nội dung khái niệm ưu thế lai

- Đưa ra chính xác nguyên nhân dẫn đến hiện tượng ưu thế lai

- Nêu đúng có thể thiếu một số đặc điểm của ưu thế lai

- Giải thích nguyên nhân dẫn đến ưu thế lai chưa thật hoàn chỉnh

- Nêu thiếu các đặc điểm ưu thế lai

- Giải thích chưa đúng nguyên nhân

Diễn đạt

thông tin

- HS sử dụng từ (Ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày.HS sử dụng

từ khoa học phù hợp

và chính xác từ đầu đến cuối

- Hầu như HS sử dụng

từ của mình để trình bày bài làm Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

- Đôi khi HS sử dụng từ của mình để trình bày

HS dùng 1 vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 30 → 40 điểm Từ 10 → 29 điểm Dưới 10 điểm

Câu 3: (40 điểm)

a.Nêu khái niệm quần xã? Cho ví dụ minh họa?

b.Xây dựng một lưới thức ăn dựa trên một số sinh vật cho

sẵn?

Giá trị

mong

đợi

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh

Khái

niệm

khoa

học và

sự

hiểu

biết

-Nêu đúng đủ khái niệm quần xã sinh vật

Nêu đúng KN quần thể có mối quan hệ gắn có như 1 thể thống nhất

Nêu đúng quần xã có cấu trúc ổn định

Vẽ đúng lưới thức ăn, có thể

bổ sung thêm sinh vật

-Nêu được đúng KN quần xã

-Nêu được quần thể có mối quan hệ gắn bó như 1 thể thống nhất -Vẽ thiếu mắc xích lưới thức ăn, không bổ sung thêm sinh vật

-Nêu thiếu các đặc điểm trong khái niệm, mối quan hệ

-Nêu thiếu quần xã có cấu trúc ổn định

-Vẽ thiếu nhiều mũi tên trong lưới thức

ăn, không bổ sung thêm sinh vật

Diễn

đạt

thông

tin

- HS sử dụng từ (Ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày.HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

- Hầu như HS sử dụng

từ của mình để trình bày bài làm Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

- Đôi khi HS sử dụng

từ của mình để trình bày HS dùng 1 vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm

số

Từ 30 → 40 điểm Từ 15 → 29 điểm Dưới 15 điểm

Câu 4: (40 điểm)

a.Kể tên một số tác nhân gây ô nhiểm môi trường?

b.Em hãy nêu một số biện pháp hạn chế ô nhiểm môi trường mà địa

phương em đã và đang thực hiện?

Giá trị

mong

đợi

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh

Khái

niệm

khoa

học và

sự hiểu

biết

Nêu đúng và đầy đủ 5 tác nhân gây ô nhiễm môi trường

- Nêu được nhiều biện pháp chính xác và hợp lí (cụ thể hóa bằng ví dụ 1 số biện pháp)

- Nêu được 5 tác nhân gây ô nhiễm môi

trường

- Nêu được các biện pháp hợp lí

- Nêu thiếu tác nhân gây ô nhiễm môi trường

- Nêu được các biện pháp nhưng thiếu chính xác Diễn đạt

thông tin

- HS sử dụng từ (Ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày.HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

- Hầu như HS sử dụng

từ của mình để trình bày bài làm Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

- Đôi khi HS sử dụng từ của mình

để trình bày HS dùng 1 vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót Điểm số Từ 30 → 40 điểm Từ 15 → 29 điểm Dưới 15 điểm

Câu 5: (40 điểm)

a.Kể tên các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu? Cho ví dụ?

b.Trình bày các biện pháp bảo vệ tài nguyên rừng?

Giá trị

mong đợi

Mức độ thể hiện trong bài làm của học sinh

Khái niệm

khoa học

và sự hiểu

biết

- Nêu đúng và đầy đủ các dạng TNTN chủ yếu Nêu đúng định nghĩa các dạng TNTN Đưa ra ví dụ phong phú

- Trình bày đúng các biện pháp bảo vệ HST rừng

- Nêu được 3 dạng TNTN chủ yếu Có ví

dụ minh họa

- Trình bày đúng các biện pháp bảo vệ HST rừng

- Nêu thiếu các dạng TNTN, thiếu

ví dụ minh họa

- Trình bày thiếu các biện pháp bảo

vệ HST rừng

Diễn đạt

thông tin

- HS sử dụng từ (Ngôn ngữ, văn phong) của mình để trình bày.HS sử dụng từ khoa học phù hợp và chính xác từ đầu đến cuối

- Hầu như HS sử dụng

từ của mình để trình bày bài làm Nhìn chung HS dùng từ khoa học phù hợp, có thể còn sai sót nhỏ

- Đôi khi HS sử dụng từ của mình

để trình bày HS dùng 1 vài từ khoa học khi trình bày nhưng còn sai sót

Điểm số Từ 30 → 40 điểm Từ 15 → 29 điểm Dưới 15 điểm

ĐÁP ÁN

Câu 1

(20

điểm)

a

-Liệt kê được các đặc điểm:

Cơ thể lai F1 có sức sống cao hơn

Sinh trưởng nhanh hơn, phát triển mạnh hơn

Chống chịu tốt hơn

Các tính trạng năng suất cao hơn trung bình giữa hai bố mẹ -Nguyên nhân:

Các gen trội có lợi tập tung ở cơ thể lai F1

Điểm

3

3

3

3

4

b -Nguyên nhân:

Tạo ra các gen lặn đồng hợp gây hại

4

Câu 2

(40

điểm)

a

-Môi trường là nơi sinh sống của sinh vật bao gồm tất cả những

gì bao quanh chúng

-Các nhân tố sinh thái của môi trường:

Vô sinh

Hữu sinh

Con người

6

2

2

2

b

-Sự thích nghi giữa thực vật với nhân tố sinh thái ánh sáng:

Nhóm cây ưa sáng: thân cao, lá nhỏ, xếp xiên, màu lá nhạt,

Nhóm cây ưa bóng: cây nhỏ, là to, xếp ngang màu lá sẩm,…

6

6

c

-VD:

Nhóm cây ưa sáng: bạch đàn, phi lao, thông,…

Nhóm cây ưa bóng: trầu không, lá lốt, gừng,…

8

8

Câu 3

(40

điểm)

a

-Khái niệm quần xã:

Là tập hợp những quần thể thuộc nhiều loài khác nhau cùng sống trong một không gian nhất định

Các sinh vật trong quần xã có mối quan hệ thống nhất

Quần xã có cấu trúc ổn định

8

4

4

b

-Xây dựng một lưới thức ăn (cây cỏ, cày , chim sâu, hươu, vi sinh vật, đại bàng, rắn, sâu, hổ,….)

Đại bàng Chim sâu

Hươu

Rắn

Hổ

Cầy Sâu

Chim sâu

Hươu Sâu

Chim sâu

Cầy

Hươu Sâu

Chim sâu Đại bàng

Cầy

Hươu Sâu

Chim sâu

Rắn

Đại bàng Cầy

Hươu Sâu Rắn VSV

Đại bàng Cầy

Hươu

Sâu

Hổ

VSV Rắn

Đại bàng Cầy

Hươu

Sâu Cây cỏ

Hổ

VSV Rắn

Đại bàng Cầy

Hươu Sâu

Câu 4

(50

điểm)

a

-Các tác nhân gây ô nhiểm môi trường:

Ô nhiểm do các chất khí thải ra từ hoạt động công nghiệp và sinh hoạt

Ô nhiểm do hóa chất bảo vệ thực vật và chất độc hóa học

Ô nhiểm do các chất phóng xạ

Ô nhiểm do các chất thải rắn

Ô nhiểm do sinh vật gây bệnh

5

5

5

5

5

b

- Một số biện pháp hạn chế ô nhiểm môi trường mà địa phương em đã và đang thực hiện

Trồng cây gây rừng (phủ xanh đất trống đồi núi trọc)

Hạn chế sử dụng các chế phẩm hóa học( thuốc trừ sâu, phân bón hóa học,…) sử dụng các loại phân vi sinh

Tuyên truyền nâng cao ý thức cho người dân

Thu gom rác, lắp đặt các thùng rác công cộng

Sử dụng chất đốt không gây ô nhiểm môi trường(bioga,….)

……

5

5

5

5

5

Câu 5

(50

điểm)

a

-Tài nguyên không tái sinh: than đá, dầu lửa,…

-Tài nguyên tái sinh: tài nguyên sinh vật, đất, nước,…

-Tài nguyên năng lượng vĩnh cữu: năng lượng mặt trời, gió, …

7

7

8

b

-Có nhiều biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng:

Xây dựng kế hoách khai thác ở mức độ hợp lí

Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia

Phòng chống cháy rừng

Vận động đồng bào dân tộc định canh định cư

Trồng rừng

Tăng cường công tác giáo dục về bảo vệ rừng

5

5

5

5

5

5