Bảo vệ môi trường ,hiện nay không còn là nhiệm vụ của một tổ chức hay cá nhân riêng lẻ nào mà là trách nhiệm của toàn xã hội.Chính vì vậy,cần phải đẩy mạnh công tác”giáo dục môi trường[r]
Trang 1Phòng GD & ĐT TX An Khê
Trường THCS Đề Thám
THAM LUẬN HỘI NGHỊ CBVC – Năm học 2012-2013
Tổ Hóa Sinh Chủ đề: “LỒNG GHÉP NỘI DUNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN SINH HỌC VÀ CÁC HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ
LÊN LỚP”.
Kính thưa quý vị đại biểu!
Kính thưa quý thầy,cô giáo!
Bảo vệ môi trường ,hiện nay không còn là nhiệm vụ của một tổ chức hay cá nhân riêng lẻ nào mà là trách nhiệm của toàn xã hội.Chính vì vậy,cần phải đẩy mạnh công tác”giáo dục môi trường”,phải làm sao cho ý thức bảo vệ môi trường trở thành nếp sống thường nhật của mỗi người.Hiện nay,trong hệ thống giáo dục phổ thông chưa có phân môn giáo dục môi trường,vì vậy việc giáo dục môi trường cho học sinh được thực hiện theo hình thức lồng ghép,tích hợp trong các bộ môn khác nhau,trong đó bộ môn sinh học có nhiều điều kiện để giáo viên lồng ghép giáo dục môi trường một cách thuận lợi và thường xuyên bởi đặc thù riêng của bộ môn,bắt buộc mỗi giáo viên phải thực hiện.Tuy nhiên,vấn đề đặt ra là lồng ghép như thế nào cho tự nhiên và mang lại hiệu quả? Theo tôi cần có những biện pháp sau:
+ Lồng ghép trong giảng dạy trên lớp:
- Nắm bắt thực trạng môi trường ở địa phương: thông qua tập quán sinh hoạt,thói quen sống của người dân địa phương,bởi nếp sống của gia đình và địa phương ảnh hưởng nhiều đến nhận thức của học sinh.Thông qua đó,giáo viên có thể liên hệ giáo dục cho học sinh thấy được những thói quen nào có lợi cho môi trường,thói quen,hành vi nào có hại cho môi trường
- Nghiên cứu mức độ liên quan tới môi trường của mỗi bài và chương :
Tùy từng chương,nội dung bài học giáo viên có thể lựa chọn cách lồng ghép phù hợp để vừa cung cấp cho học sinh những kiến thức về môi trường vừa hướng học sinh đến việc bảo vệ ngay chính môi trường sống của trường mình,của địa phương mình …
Việc lồng ghép giáo dục môi trường cho học sinh không dừng lại ở việc cho biết nguyên nhân và hậu quả của ô nhiễm môi trường mà phải làm thế nào để các em có
ý thức tự giác bảo vệ môi trường,bảo vệ bản thân trước những tác hại của môi trường,yêu cầu của việc lồng ghép là phải làm sao cho tự nhiên,logic và không ảnh hưởng nhiều đến nội dung tiến trình tiết dạy
+ Giáo dục môi trường qua các hoạt động ngoài giờ lên lớp:
Ngoài chương trình học tập chính khóa,để giúp học sinh nâng cao và khắc sâu kiến thức cần tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa đa dạng,phong phú để cho các
em có cơ hội bộc lộ sự quan tâm và hành động vì môi trường của mình.Một số chủ
đề thường được khai thác trong các hoạt động giáo dục môi trường ngoài giờ lên lớp như: Tổ chức thi viết,vẽ về môi trường,thời trang về môi trường,tuần lễ về môi trường,tham quan dã ngoại …
Trang 2Để tổ chức hoạt động ngoại khóa về môi trường,đòi hỏi chúng ta cần có kế hoạch
tổ chức hoạt động khoa học,hiệu quả,phù hợp với đối tượng học sinh
Thưa hội nghị! Không chỉ ở bộ môn sinh học mà một số bộ môn khác ở bậc THCS,chúng ta có thể lồng ghép những kiến thức về bảo vệ môi trường vào các bài giảng,bên cạnh đó tổ chuyên môn và các đoàn thể trong nhà trường cần tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa đa dạng,phong phú về môi trường ,vì giáo dục môi trường là giải pháp đúng đắn làm thay đổi thái độ,hành vi tiêu cực hiện nay và tạo nên nếp nghĩ xác thực cho mọi người,đặc biệt là đối với học sinh hôm nay và trong tương lai
Làm tốt công tác giáo dục môi trường là chúng ta sẽ có thể làm tốt nhiệm vụ là đào tạo ra những con người hiểu biết,có nhận thức,có thái độ,kĩ năng và hành vi lành mạnh để giữ gìn môi trường”xanh-sạch-đẹp”
Cuối cùng, xin kính chúc quý vị đại biểu và quý thầy cô giáo mạnh khỏe,chúc buổi hội nghị của chúng ta thành công tốt đẹp !
Người báo cáo
Huỳnh Ngọc Hải