THIET KE BAI TAP LICH SU TRONG PPT

Thứ hai: Bài tập được thiết kế có tính phản hồi và có sự tương tác giữa giáo viên với học sinh khi làm bài tập trong bài giảng điện tử ,( học sinh làm bài tập xong có thể sửa chữa bổ s[r]

PHÒNG GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO HUYỆN BÙ GIA MẬP

TRƯỜNG THCS LÝ THƯỜNG KIỆT

5 Phương pháp nghiên cứu

PHẦN II NỘI DUNG Chương 1

THỰC TRẠNG THIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

MS POWERPOINT 1.1 Thực trạng thiết kế bài tập lịch sử trong bài giảng điện tử Ms.PowerPoint 1.2 Nguyên nhân, giải pháp của việc thiết kế bài tập Lịch sử trong bài giảng điện

tử Ms Powerpoint

1.3 Một số điểm mới trong thiết kế bài tập Lịch sử của bài giảng điện tử Ms.PowerPoint.

Chương 2:

KHAI THÁC THANH CÔNG CỤ CONTROL TOOLBOX TRÊN MICROFT

POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH SỬ.

2.1 Khởi động và giới thiệu thanh công cụ Control Toolbox trên Ms PowerPoint 2.2 Giới thiệu một số chức năng cơ bản của thanh công cụ Control Toolbox

2.3 Cách tạo các nút lệnh

Chương 3 THIẾT KẾ MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ MS POWERPOINT 3.1 Thiết kế bài tập lịch sử dạng trắc nghiệm Đúng – Sai

3.2 Thiết kế bài tập Lịch sử dạng trắc nghiệm điền khuyết.

3.3 Thiết kế bài tập Lịch sử dạng nhiều lựa chọn.

3.4 Thiết kế bài tập Lịch sử trên bản đồ câm.

PHẦN III: KẾT LUẬN

1 Kết quả thực nghiệm

2 Bài học kinh nghiệm

PHỤ LỤC

- Danh mục tài liệu ghi đĩa CD

- Tài liệu tham khảo

Kính thưa quý thầy cô giáo!

Trong những thập niên gần đây phong trào dạy học ứng dụng công nghệ thông tin góp phần lớn trong quá trình đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh Điều đó đã mang lại hiệu quả tích cực giúp giờ dạy của giáo viên thêm sinh động học sinh học tập tích cực Để góp phần nhỏ

bé của mình vào phong trào chung của nghành giáo dục tôi đã quyết định viết đề tài SKKN “ Thiết kế bài tập lịch sử trong bài giảng điện tử PowerPoint” với mục đích trao đổi kinh nghiệm với quý thầy cô đồng thời nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng dạy học bằng bài giảng điện tử PowerPoint

Hơn nữa để hưởng ứng phong trào soạn bài giảng điện tử chuẩn E-Learning do Bộ giáo dục và Đào tạo phát động , việc thiết kế nhiều dạng bài tập Lịch sử có sự tương tác qua lại giữa giáo viên và học sinh đang là vấn đề được nhiều giáo viên quan tâm Qua đó tôi đã mạnh dạn viết sáng kiến này để trao đổi một chút

ít kinh nghiệm của mình với quý thầy cô nhằm phát triển công tác giảng dạy Lịch sử ngày càng tiến bộ và hiện đại.

Kính mong quý thầy cô đóng góp ý kiến để đề tài có tính khả thi

và ứng dụng rộng rãi hơn.

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Phú Văn, ngày 15 tháng 01 năm 2012

LỜI MỞ ĐẦU

PHẦN I: MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài:

Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn phục vụ cho cơng tác giảng dạy, ngày một nâng caochất lượng hiệu quả mơn học Lịch sử thì việc áp dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học làmột yêu cầu rất cần thiết Trong những năm gần đây phong trào ứng dụng tin học vào dạy họcngày càng phát triển đạt được kết quả lớn tuy nhiên bên cạnh đĩ cịn rất nhiều băn khoăn vàhạn chế của giáo viên khi thiết kế bài giảng điện tử PowerPoint, chính vì lẽ đĩ để hồn thiệnthêm bài giảng tơi viết đề tài sang kiến kinh nghiệm này nhằm trao đổi thêm với đồng nghiệp

về một số kinh nghiệm khi thiết kế bài tập trong bài giảng PowerPoint

Ứng dụng Cơng nghệ thơng tin (CNTT) vào giảng dạy đã được đề cập rất lâu

và rất cụ thể trong các Chỉ thị về giáo dục như: Chỉ thị 29 về việc"Ứng dụng và phát triển

CNTT trong giáo dục và đào tạo sẽ tạo ra một bước chuyển cơ bản trong quá trình đổi mới nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, học tập và quản lí giáo dục" Hay “đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong giáo dục đào tạo ở tất cả các cấp học, bậc học, ngành học theo hướng dẫn học CNTT như là một công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp dạy học ở các môn” Đặc biệt trong năm học 2008 – 2009 triển khai thực hiện Chỉ

thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT về tăng cườnggiảng dạy, đào tạo và ứng dụng CNTT trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 với chủ

đề “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trường học

thân thiện, học sinh tích cực”, năm 2011-2012 tiếp tục hưởng ứng các cuộc vận động trong

nghành giáo dục trong đĩ phải kể đến việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin trong dạy học tạobước đột phá đổi mới phương pháp dạy học nâng cao chất lượng hiệu quả trong cơng tác giáodục và đào tạo

Đặc biệt trong xu thế hội nhập nước ta đang tiến hành sự nghiệp cơng nghiệp hĩa hiệnđại hĩa đất nước, đi đơi với phát triển kinh tế cịn phát triển con người Việt Nam tiên tiếnđậm đà bản sắc dân tộc, trong đĩ việc giáo dục lịng tự hào dân tộc, tự hào về truyền thốngdân tộc Việt Nam là rất cần thiết , điều đĩ địi hỏi giáo viên trong đĩ cĩ giáo viên Lịch sửkhơng ngừng đổi mới phương pháp dạy học làm cho học sinh hứng thú say mê học tập lịch sửhiểu sâu sắc hơn về cuội nguồn do vậy việc viết sáng kiến kinh nghiệm này khơng nằm ngồiyêu cầu trên

Tuy nhiên việc thiết kế bài giảng điện tử cịn gặp nhiều khĩ khăn và bất cập: Đĩ làviệc sử dụng và thiết kế bài giảng điện tử mang tính phong trào chưa thường xuyên và thườngmang tính tự phát gặp nhiều hạn chế:

- Bài giảng điện tử mang nặng trình chiếu “kênh chữ” bài giảng đơn thuần chỉ chuyển

từ đọc chép sang nhìn chép Khơng gây hứng thú cho học sinh trong giờ dạy

- Hiểu biết tin học của giáo viên cịn hạn chế lại chưa được đào tạo qua về phươngpháp thiết kế bài giảng điện tử

- Việc thiết kế bài tập lịch sử trong bài giảng cịn ít và chưa mang tính thường xuyên ,nếu cĩ bài tập thiết kế chỉ mang tính thụ động một chiều ( ví như học sinh chỉ được trả lời 1lần và khĩ chỉnh sửa lại được trong khi giảng), nĩi tĩm lại là chưa cĩ sự tương tác qua lại khihọc sinh làm bài tập Vấn đề thiết kế bài tập trong bài giảng đã được quý thầy cơ giáo thiết kế

ở trong các bài giảng của mình tuy nhiên cịn ít và nhiều hạn chế, bài tập chỉ mang tính mộtchiều, học sinh đứng lên trả lời giáo viên đưa ra đáp án , cịn việc thiết kế cĩ sự tương tác thìrất ít Bài tập phải thiết kế bài tập làm sao học sinh cĩ thế bổ sung nếu trả lời sai, hoặc khi trảlời lời đúng thì xuất hiện sự phản hồi khen hoặc thơng báo đáp án sai

Xuất phát từ lòng yêu nghề lòng tâm huyết với nghề tôi muốn đưa ra một số kinhnghiệm thiết kế bài tập Lịch sử trong bài giảng điện tử PowerPoint nhằm trao đổi và đóng gópcủa quý thầy cô làm cho bộ môn Lịch sử ngày càng lôi cuốn học sinh học tập tích cực gópphần nâng cao hiệu quả học tập bộ môn

2 Lịch sử đề tài:

- Bài tập Lịch sử thì có nhiều tác giả viết, tuy nhiên trên thực tế đề tài thiết kế bài tậpLịch sử trong bài giảng Powerpoint còn ít và hạn chế một số bài tập nằm ở dạng trong bàigiảng chứ chưa thành một đề tài riêng hoặc có một số sáng kiến kinh nghiệm có viết nhưngnằm ở phạm vi môn học khác

- Một số tài liệu có viết dạng bài tập trong Ms PowerPoint như: Sáng kiến thiết kếGames trong Powerpoint của Nguyễn Thị Thành tại trang Web:(http://damthiphuong.violet.vn/ present/show/entry_id/3130054); Bài tập trắc nghiệm và điền

(http://nguyenthithuha72.violet.vn/present/show/ entry_id/1145364 ; Thiết kế trò trơi ôchữ… Tuy nhiên với đề tài “ Thiết kế bài tập lịch sử” trong bài giảng điện tử PowerPointnhằm hoàn thiện và hướng dẫn từng bước thiết kế và phương pháp, mục đích sử dụng được dễdàng hơn

3 Giới hạn đề tài:

Với chủ đề “Thiết kế bài tập lịch sử trong bài giảng điện tử Ms powerPoint” giới hạn trong phạm vi ở các bài tập sau:

- Thiết kế bài tập Lịch sử dạng trắc nghiệm đúng -sai

- Thiết kế bài tập Lịch sử dạng trắc nghiệm nhiều lựa chọn

- Thiết kế bài tập Lịch sử dạng điền khuyết

- Thiết kế bài tập Lịch sử trên sơ đồ, biểu đồ câm

Các bài tập trên được thiết kế trên phần mềm Microsoft Office PowerPoint ứng dụng trong bài giảng điện tử

4 Nhiệm vụ đề tài:

Trong phạm vi của đề tài có nhiệm vụ đưa ra ý tưởng, thiết kế các dạng bài tập theo ý tưởng và xác định mục đích sử dụng, đưa ra phương pháp sử dụng nhằm giúp giáo viên dễ dàng triển khai, chủ động khi trình chiếu

Đề tài có nhiệm vụ thiết kế bài tập mẫu (có 01 đĩa CD kèm theo) nhằm minh họa các bài tập có trong đề tài

Thông qua đề tài giúp giáo viên sử dụng phần mềm Ms Powerpoint thành thạo hơn, phục vụ đắc lực cho công tác giảng dạy

5 Phương pháp nghiên cứu:

- Trên cơ sở tìm hiểu lí thuyết phần mềm Ms.PowerPoint 2003 và kinh nghiệm thựctiễn của bản thân, sử dụng phương pháp đọc và thu thập tài liệu có liên quan lọc ra từng phầntừng nội dung tư liệu tiến hành xử lí tư liệu Sau khi phân mục các tư liệu thì tiến hành sosánh tổng hợp khái quát thành lí luận và đưa ra nội dung cần thiết cho đề tài

Từ cơ sở lí luận đến thực tiễn, áp dụng thiết kế các bài tập mẫu minh họa cho bài giảngmột cách sinh động và thuyết phục Rút ra các bài học kinh nghiệm trong quá trình thực hànhcác dạng bài tập trong bài giảng điện tử Ms.PowerPoint

PHẦN II NỘI DUNG

Chương 1 THỰC TRẠNG THIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH SỬ TRONG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

MS POWERPOINT 1.1 Thực trạng thiết kế bài tập lịch sử trong bài giảng điện tử Ms.PowerPoint

Đa số giáo viên đều thấy được tầm quan trọng của việc ứng dụng cơng nghệ thơng tintrong soạn giảng cũng như thiết kế bài tập Lịch sử trong cơng tác giảng dạy Nhưng đến naycũng còn nhiều giáo viên ngại soạn bài giảng điện tử vì nghĩ rằng sẽ tốn thời gian và cơngphu để chuẩn bị một bài giảng Việc thực hiện một bài giảng điện tử một cách công phubằng các dẫn chứng sống động trên các slide trong các giờ học là điều mà các giáo viênthường hay né tránh

Cơ sở vật chất còn thiếu thốn cũng là một trong những vấn đề ảnh hưởng đến côngtác giảng dạy bằng máy chiếu của giáo viên Vì hầu hết tất cả các trường hiện nay đềuđược trang bị máy chiếu tuy nhiên số lượng chỉ có 1bộ hoặc 2 bộ/trường nên hạn chế trongviệc giáo viên sử dụng thường xuyên hoặc đôi khi bị trùng tiết với các giáo viên bộ mônkhác Điều đó phần nào ảnh hưởng đến tính liên tục thực hành và giảng dạy của giáoviên

Mặt khác, giáo viên muốn thiết kế một bài giảng điện tử để tiết dạy thực sự hiệu quả thìgiáo viên phải vất vả gấp nhiều lần so với cách dạy truyền thống Ngoài kiến thức căn bản về

vi tính, sử dụng thành thạo phần mềm Ms.Powerpoint, giáo viên cần phải có niềm đam mêthật sự vì công việc thiết kế đòi hỏi sự sáng tạo, sự nhạy bén, tính thẩm mỹ để săn tìm tư liệutừ nhiều nguồn Bên cạnh đó một số giáo viên chưa trang bị cho mình hoặc chưa biết cáchtruy cập Internet, đây cũng chính là lỗ hỗng lớn nếu không kịp thời khắc phục thì rất khó chogiáo viên trong việc tìm kiếm và chia sẻ tư liệu để soạn giảng giáo án điện tử

Hơn nữa qua trao đổi với các bạn đồng nghiệp, hầu hết đều nói rằng mọingười thường gặp khó khăn nhất trong thiết kế bài tập có tính tương tác Nghĩa là học sinhlàm bài tập chỉ mang tính một chiều, giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời giáo viên đưa rađáp án Do đó những bài tập mà giáo viên cho các em làm dưới sự “ấn định” của giáo viênvà thực hành theo thứ tự đôi khi cứ lặp đi lặp lại dần ra chán nản mà thay đổi thì chưa làmđược và không biết hỏi ai Tránh né hoặc bỏ qua việc thực hiện dạy bằng cơng nghệ thơngtin một cách thường xuyên để quay về với phương pháp truyền thống cho nhanh là điều dễhiểu bởi cách lựa chọn của một số giáo viên

Bên cạnh đó, một số giáo viên cho rằng việc thiết kế bài tập phong phú trongMs.PowerPoint bằng kỹ thuật tin học cao là rất khó, và mình là giáo viên Lịch sử thìkhông thể học được Vì thế thông thường giáo viên chỉ dạy và thiết kế bài tập với phấntrắng bảng đen là nhiều chứ không áp dụng với phương pháp dạy bằng bài giảng điện tử

Ms PowerPoint vì vô tình sẽ làm phản tác dụng của nó Mặc khác, phong trào soạn giảnggiáo án điện tử cũng chỉ mới tập trung ở một số giáo viên yêu thích cơng nghệ thơng tinchứ chưa thực sự yêu cầu bắt buộc với tất cả giáo viên Vì thế giáo viên cũng chỉ làm vàitiết thí nghiệm chứ chưa đầu tư nghiên cứu kỹ

Các trường học và phòng giáo dục cũng chưa tổ chức được các cuộc thi trình chiếubài giảng điện tử soạn bằng Ms PowerPoint giữa các giáo viên với nhau nên thiếu độnglực học hỏi và thực hành của giáo viên dẫn đến việc giáo viên còn hạn chế rất nhiều trong

việc thiết kế bài giảng điện tử Chính vì những khó khăn trên mà các giáo viên chỉ ứng dụngcơng nghệ thơng tin khi có nhu cầu Tức là chỉ có thao giảng hoặc khi rãnh rỗi mới sử dụng.Tình trạng này cũng phổ biến trong các trường phổ thông Mục đích sử dụng máy tính, máychiếu phục vụ cho công tác giảng dạy chỉ được áp dụng trong các tình huống này.

1.2 Nguyên nhân, giải pháp của việc thiết kế bài tập Lịch sử trong bài giảng điện

tử Ms Powerpoint

Nguyên nhân khĩ khăn nhất đối với giáo viên Lịch sử khi thiết kế bài tập lịch sử trênMs.PowerPoint là trình độ tin học cịn hạn chế vì khơng phải chuyên nghành, nên chỉ thiết kếbài giảng đơn thuần trình chiếu chữ là nhiều, đơi lúc bài giảng điện tử khơng mang lại hiệuquả cĩ khi lại phản tác dụng

Đa số giáo viên chưa được học qua một lớp bồi dưỡng nào về phương pháp sư phạmthiết kế bài giảng điện tử, phần lớn là tự tìm tịi nghiên cứu nên giáo viên cũng chưa thực sự

tự tin khi thiết kế bài tập Lịch sử trong bài giảng điện tử Ms PowerPoint, chưa cĩ sự đam mê,một số giáo viên chỉ tải bài giảng trên mạng về chỉnh sửa do vậy cũng chưa tìm hiểu sâu, dovậy chưa làm chủ được việc thiết kế bài tập theo ý mình

Điều kiện kinh tế cịn khĩ khăn nhiều giáo viên ít cĩ điều kiện làm quen và tiếp xúcvới máy vi tính, khi tham gia các hội thi Giáo viên dạy giỏi trường hoặc giáo viên phảimượn các giáo viên cĩ chuyên mơn hoặc biết vi tính đi theo để lắp ráp hoặc giáo viên chưa

cĩ máy vi tính nên mỗi khi cần đến thì mới mượn và nhờ người thiết kế bài giảng cũng nhưbài tập lịch sử nên chưa chủ động khi trình chiếu do vậy việc thiết kế bài tập Lịch sử trong bàigiảng điện tử cịn mang tính phong trào

Do cịn lo về kinh tế gia đình nên thời gian dành cho nghiên cứu tin học cũng như thiết

kế bài tập Lịch sử trong bài giảng điện tử cịn ít, giáo viên khơng mấy hứng thú và quan tâmnhiều cho việc đổi mới phương pháp dạy học của mình

Từ thực tế cho thấy trong các trường được trang bị cơ sở vật chất cịn thiếu thốn, do đĩgiáo viên muốn trình chiếu bài giảng điện tử phải đăng kí trước, và dẫn đến sử dụng bài giảngđiện tử khơng thường xuyên nên tâm lí giáo viên đã ngại lại càng ngại hơn khi ứng dụng cơngnghệ thơng tin trong dạy học

Vậy thì giải pháp đề ra nhằm hạn chế và khắc phục tình trạng này tơi cĩ một số giảipháp như sau:

Thứ nhất : Phịng giáo dục huyện và trước hết là nhà trường nên tổ chức thường xuyênnhững buổi bồi dưỡng kĩ thuật máy vi tính cho giáo viên đặc biệt là việc sử dụng phần mềm

Ms PowerPoint cho giáo viên nhằm tạo kĩ năng sử dụng và điều khiển máy vi tính tạo sự tựtin cho giáo viên mỗi khi thiết kế bài giảng điện tử

Thứ hai: Ở tổ chuyên mơn thường xuyên tổ chức các buổi Xêmina, hội thảo chuyên đềđưa ra những điều hay và mới về bài giảng điện tử (trong đĩ cĩ bài tập Lịch sử ) của giáo viên

bộ mơn cùng trao đổi học hỏi

Thứ ba: Nhà trường khuyến khích giáo viên sử dụng bài giảng điện tử trong các hội thi

“ Soạn bài giảng điện tử”, “ Giáo viên dạy giỏi”; thao giảng; Chuyên đề; hoạt động ngoạikhĩa, điều này cĩ tác dụng rất lớn đối với giáo viên thơng qua đĩ giáo viên học hỏi kinhnghiệm

Thứ tư: Trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên áp dụng bài giảng điện tử như:đầu tư máy chiếu đa năng, lắp đặt máy chiếu cố định khi giáo viên lên giảng dạy chỉ việc kếtnối, cơng tác chuẩn bị máy khơng bị cập rập, đĩ cũng là một thuận lợi lớn cho giáo viên

Thứ năm: Phịng Giáo Dục thường xuyên tổ chức Hội thi thiết kế bài giảng điện tử đểgiáo viên cĩ cơ hội giao lưu học hỏi, trao đổi kinh nghiệm và cĩ động lực để nghiên cứu tìmtịi phát triển phong trào soạn giảng và thiết kế bài tập Lịch sử trong bài giảng điện tử

1.3 Một số điểm mới trong thiết kế bài tập Lịch sử trong bài giảng điện tử Ms.PowerPoint.

Thứ nhất : Với đề tài này giáo viên sử dụng chương trình Ms PowerPoint đã có sẵntrong bộ Ms Office giáo viên không phải tốn tiền mua bản quyền một số phần mềm mà vẫnphục vụ tốt cho việc thiết kế bài tập Lịch sử trong bài giảng điện tử, hơn nữa giáo viên đãquen sử dụng phần mềm này nên dễ thực hành, thiết kế

Thứ hai: Bài tập được thiết kế có tính phản hồi và có sự tương tác giữa giáo viên

với học sinh khi làm bài tập trong bài giảng điện tử,( học sinh làm bài tập xong có thể sửa chữa bổ sung và làm lại- điều này đang còn hạn chế đối với giáo viên) so với một số mẫu

thiết kế bài tập của một số phần mềm khác thì đây không phải là vấn đề mới, nhưng với việc

sử dụng phần mềm Ms PowerPoint và phạm vi đề tài thì đây có thể xem là mới

Thứ ba: Đối với giáo viên còn hạn chế và bỡ ngỡ về khả năng sử dụng phần mềm

Ms PowerPoint thì việc trao đổi trên sáng kiến này giúp họ được học hỏi và ứng dụng vào

phục vụ cho bài giảng điện tử trên lớp

Thứ 4: Bài tập được thiết kế rõ ràng, cụ thể từ ý tưởng đến thiết kế, mục đích, và

phương pháp sử dụng, giúp giáo viên dễ dàng thiết kế dễ dàng sử dụng đây là điểm mới so

với một số đề tài sáng kiến kinh nghiệm khác vì một số sáng kiến chỉ đưa ra ý tưởng và môhình còn hướng dẫn thiết kế, hướng dẫn sử dụng và phương pháp sử dụng còn hạn chế, dovậy tôi viết đề tài “ Thiết kế bài tập Lịch sử trong bài giảng điện tử PowerPoint” để giải quyết

và hạn chế một số vấn đề khó khăn trên

Thứ năm: So với một số phần mềm khác thì Ms PowerPoint có ưu điểm là linh

hoạt, màu sắc đẹp , hiệu ứng nhiều, không cứng nhắc, có thể thiết kế theo ý muốn của giáo viên chứ không phụ thuộc vào sự lập trình sẵn như một số phần mềm như phần mềm Violet,

Lecture Maker…

Chương 2:

KHAI THÁC THANH CÔNG CỤ CONTROL TOOLBOX TRÊN MICROFT

POWERPOINT ĐỂ THIẾT KẾ BÀI TẬP LỊCH SỬ.

2.1 Khởi động và giới thiệu thanh công cụ Control Toolbox trên Ms PowerPoint

Để chạy được hết ứng dụng trên contronl Toolbox, mặc định của PowerPoint khôngcho phép sử dụng các mã lệnh do vậy trước khi bật thanh công cụ chúng ta phải thiết lập lạichế độ

Thứ nhất đối với bộ office2003 chúng ta vào Tool/Macro/security, xuất hiện cửa xổmới ta chọn Low để thiết lập lại chế độ bảo mật, nhấp ok sau đó cho khởi động lại máy.(H.2.1a và H2.1b)

Đối với Offic 2007 thì ta kích vào nút Microsoft Office (nút tròn góc trái màn hình)chọn Powerpoint Options, chọn Trust Center, chọn Trust Center Settings, chọn MacroSettings và chọn Enable all Macros

Tiếp đến để hiện thanh công cụ Con trol Toolbox trên Ms Powerpoint, bật PowerPointlên Đối với Office 2003 trên thanh menu vào View/Toolbars/Control Toolbox, khi đó sẽ xuấthiện thanh công cụ như sau: (H2.2)

Đối với Office 2007 ta chọn

nút Microsoft Office, chọn

Powerpoint Options, chọn ngăn

Poplar, chọn mục Show Developer

Tab in Ribbon, khi đó sẽ xuất hiện

them ngăn Developer trên thanh

Toolbar của Powerpoint 2007.(H

2.3)

2.2 Giới thiệu một số chức năng cơ bản của thanh công cụ Control Toolbox

Trên thanh công cụ control Toolbox có một số nút lệnh sau:

- Đây là nút Propreties khi kích hoạt vào nút này thì xuất hiện bảng để khai báo chocác nút như : đặt tên, màu, khai báo giá trị cho nút; phông và kích thước chữ…

- Nút Image( ) dùng để đưa hình ảnh vào trong nút; thiết kế trò chơi…

- Nút Option Botton( ) dùng để soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm nhiều lựa chọn;

- Nút CommandButton( ) và nút Label( ) các nút này dùng để hiển thị văn bản…

- Đây là nút Tex Boxt dùng để gõ băn bản trong khi trình chiếu slide;

- Nút Spin Button ( ) dùng để tăng tiến giá trị (ví dụ: chuyển từ câu hỏi 1 sang câuhỏi 2 hoặc từ ảnh này sang ảnh khác…)

- Nút More Controls ( ) dùng để chèn âm thanh, phim, flash, nhập dữ liệu… cho cácnút hoặc soạn câu hỏi trắc nghiệm…

H.2.1a

H.2.1b

H.2.2

H.2.3

Trên đây là chức năng của một số nút cơ bản trên control Toolbox có liên quan đến đềtài; giải thích mang tính chất tương đối, gắn liền với thực tế sử dụng trong đề tài.

2.3 Cách tạo các nút lệnh

Chúng ta bật thanh công cụ Control Toolbox lên, kích chuột vào nút Label hình chữ Asau đó di chuột xuống màn hình kéo tạo thành một ô vuông sau đó ta sẽ thấy biểu tượng nútLabel1 trên màn hình, để chỉnh sửa màu, đặt tên lại cho nút, font chữ của nút và các thuộctính khác của nút ta làm như sau:

- Kích chuột (chọn nút) vào nút, sau đó di chuột lên nút thuộc tính Propreties xuấthiện bảng khai báo ( hoặc nhấp chuột phải lên nút chọn Propreties) như sau: (H 2.4)

Như vậy sau khi tạo nút xong chúng ta sẽ viết lệnh cho nút( nếu bài tập có nhiều nút thì

ta tạo một nút sau đó coppy), để viết lệnh cho nút ta có 2 cách đó là nhấp đúp chuột vào nútkhi đó máy sẽ tự động xuất hiện bảng lệnh cho ta viết, cách thứ 2 là nhấp chuột phải vào nút

và chọn View Code khi đó sẽ xuất hiện bảng cho ta viết lệnh như hình dưới đây: (H2.5)

lợi cần lưu ý: Nên chọn

font chữ VNI – Times;

Định dạng nút theo thể

thống nhất.

Có thể Coppy lệnh và sửa chữa lại ( đỡ tốn thời gian viết lệnh) và tránh được nhầm lẫn, hoặc đánh sai câu lệnh Cần cài đặt các chế độ như hướng dẫn ở trên trước khi thiết kế bài tập.

Đặt lại tên cho nút thường thì đặt là lbl1(thuận tiện khi viết lệnh)

Nhấp chuột vào trong ô BackColor xuất hiện nút chỉ xuống kích vào

và chọn một màu thích hợp Đặt lại tên cho nút hiển thị trên màn hình Chọn kiểu chữ, cỡ chữ hiển thị trên nút.

Chọn màu cho font chữ hiển thị trên nút

Nhấp chuột vào ô và chọn lệnh để canh chữ nằm ở giữa, trái, phải của nút.

Mặc định True hiển thị nút, False ẩn nút (dấu nút)

H2.4

H2.5