-Năm học 2011-2012, một trong những nội dung được quan tâm là ngành tiếp tục thực hiện đổi mới công tác kiểm tra, khảo sát, đánh giá chất lượng các hoạt động giáo dục theo chuẩn với yêu [r]
Trang 1UBND HUYỆN DẦU TIẾNG
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO
TẠO Số: 31/PGD.TrH
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do – Hạnh phúc
Dầu Tiếng, ngày 07 tháng 9 năm 2012
PHẦN I/ TỔNG KẾT NĂM HỌC 2011 -2012
BẬC HỌC TRUNG HỌC CƠ SỞ
Căn cứ công văn số 1229/SGDĐT-TrH-TX ngày 16/8/2011 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2011-2012;
Căn cứ kế hoạch triển khai thực hiện phương hướng nhiệm vụ năm học 2011-2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo, nay Bậc học Trung học cơ sở tiến hành đánh giá nhận xét kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học; cụ thể như sau:
I/ Tình hình trường lớp, Giáo viên,CNV, Học sinh:
1 Học sinh, giáo viên, loại hình trường:
1.1/ Học sinh: 09 Trường THCS:
Khối
lớp
Số lớp
Số HS đầu năm Số HS cuối năm So với đầu năm
T số Nữ T.số Nữ Ch Đến Ch Đi Bỏ học Tỷ lệ
6
7
8
9
36 29 28 29
1392 1112 916 1028
635 534 469 518
1347 1073 859 987
630 517 452 502
1 2 2 0
32 26 34 27
16 15 23 14
TTuyê
n
- Số tuyển sinh 6 năm học 2011 - 2012: 1516 / 1516 đạt tỷ lệ 100%
- Số học sinh nghỉ bỏ học so với đầu năm là 98 em, tỷ lệ 1.91% Đơn vị
có tỷ lệ học sinh bỏ học cao THCS Thanh An 15HS, tỷ lệ 3.0% và THCS Minh Hoà 14 học sinh, tỷ lệ 3.5% Nguyên nhân đa số học sinh có học lực yếu, lười học, ham chơi, gia đình thiếu quan tâm, không theo kịp chương trình học hiện nay Một số học sinh lớp 9 chuyển sang học các nghề phổ thông và một phần do BGH, giáo viên CN, BM chưa kịp thời quan tâm động viên học sinh
1.2/ Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên về số lượng, cơ cấu, đáp ứng yêu cầu giảng dạy, đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục trung học
Tổng số CBGV CNV hiện có: 326/213Nữ, trong đó BGH 19 GVDL
239, CNV:68
Nhận xét:
Ưu điểm:
Trang 2- Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên 100% đều đạt trình độ đào tạo chuẩn trở lên, trong đó trên chuẩn chiếm tỷ lệ 30%;
- 100% Hiệu trưởng đều có thời gian trong công tác quản lý từ 10 năm trở lên;
- Đa số giáo viên trẻ, nhiệt tình trong công tác, nhạy bén trong quá trình vận dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và quản lý học sinh;
Tồn tại:
- Công tác tổ chức, quản lý điều hành ở một số đơn vị thật sự chưa được nghiêm túc, hiệu quả như vệ trường lớp chưa sạch đẹp thường xuyên, bàn ghế học sinh sắp xếp chưa gọn gàng…
- Đa số Phó hiệu trưởng là nhữngcán bộ trẻ nên kinh nghiệm quản lý chuyên môn chưa đạt yêu cầu, còn nể nang, chưa tự tin, công tác quản lý chuyên môn chưa sâu sát;
- Một số ít giáo viên chưa nhiệt tình, tâm huyết với nghề, chưa gương mẫu trước học sinh, đồng nghiệp, ngại khó khi sử dụng đồ dùng dạy học, thờ ơ trước chất lượng bộ môn có học sinh yếu kém nhiều, nghỉ phép với các lý do thiếu trung thực…
2 Kết quả chỉ đạo dạy và học:
2.1 Thực hiện kế hoạch giáo dục
a) Thực hiện kế hoạch giáo dục
- Nhìn chung các đơn vị đều thực hiện đúng theo chương trình 37 tuần theo quy định của Ngành, các trường hợp dạy chậm do nhiều nguyên nhân đều được dạy bù đầy đủ
- Một số đơn vị thiếu giáo viên do nghỉ hậu sản, công tác, học đại học…
đã được phòng giáo dục chi viện kịp thời như môn Địa lý ở trường THCS Minh Tân, môn Âm nhạc ở trường THCS Định Hiệp, môn Tiếng Anh ở trường THCS Thanh An
-Phòng giáo dục xây dựng và tổ chức hướng dẫn các đơn vị triển khai thực hiện thống nhất chương trình khung ở các môn ngay từ đầu năm học do Bộ Giáo dục quy định và hướng dẫn của Sở Giáo dục
-Nhìn chung năm học vừa qua chất lượng giáo dục toàn diện được nâng lên
rõ rệt tỷ lệ học sinh giỏi, khá tăng hơn só với năm học trước và học sinh yếu, lưu ban giảm
Hạn chế:
- Chất lượng học sinh trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2012 –
2013 chưa đạt yêu cầu, Điểm sàn 14, Số học sinh điểm 00 có 11/97 học sinh trong tỉnh;
- Việc tổ chức theo dõi dạy bù, day thay ở các đơn vị thực hiện chưa nghiêm túc;
- Việc thực hiện phụ đạo học sinh yếu trong hè một số đơn vị thực hiện chưa hết trách nhiệm, BGH buông lỏng cho giáo viên, thiếu kiểm tra nội dung , thời gian ôn tập, từ đó kết quả học sinh thi lại đạt thấp(55.3%)…
b) Thực hiện tổ chức, dạy học tự chọn
- 100% các đơn vị đã có kế hoạch triển khai thực hiện xuyên suốt trong năm học Năm học này có 5 đơn vị đủ số phòng học để triển khai thực hiện tập trung ở buổi học thứ hai Các đơn vị còn lại do điều kiện cơ sở vật chất còn hạn
Trang 3chế nên chỉ áp dụng ở một số môn học Hầu hết các đơn vị tập trung thực hiện ở chủ đề bám sát
c) Triển khai dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng và điều chỉnh chương trình
- Việc giảng dạy theo chuẩn kiến thức, kỹ năng được phổ biến và vận dụng đúng hướng dẫn của ngành.Giáo viên biên soạn, giảng dạy, tổ chức kiểm tra theo ma trận của từng môn đã được tập huấn trong thời gian qua Phòng giáo dục đã tổ chức các tổ nghiệp vụ bộ môn tiến hành kiểm tra thực tế tại các đơn vị đối các bài kiểm tra thường, định kỳ Nhìn chung giáo viên nắm vững cấu trúc thiết lập bộ đề kiểm tra có ma trận Từ đó chất lượng ở các bộ môn có chuyển biến rõ rệt
- Thực hiện chỉ đạo của bộ Giáo dục và Đào tạo, các đơn vị triển khai thực hiện tốt chương trình giảm tải sách giáo khoa
d) Dạy học nội dung giáo dục địa phương
- Các tổ vị tổ chức thực hiện giáo dục thông qua tài liệu Lịch sử, Địa lý địa phương do Sở Giáo dục và Đào tạo phát hành Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm tổ chức cho học sinh tham quan nhà truyền thống công ty cao su Dầu Tiếng, Di tích lịch sử vườn cao su thời Pháp tại xã Định Hiệp, Di tích lịch sử tại
xã Long Tân đầu tiên Mỹ thả bom B52 ở Việt Nam Trường THCS Thanh An tổ chức cho Giáo viên và học sinh thăm viếng và vệ sinh, chăm sóc bia căm thù tại
xã … …
đ) Đổi mới phương pháp dạy học; kiểm tra đánh giá (triển khai ra kiểm tra theo ma trận đề); xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
-Năm học 2011-2012, một trong những nội dung được quan tâm là ngành tiếp tục thực hiện đổi mới công tác kiểm tra, khảo sát, đánh giá chất lượng các hoạt động giáo dục theo chuẩn với yêu cầu phản ánh đúng chất lượng thực Phòng GD&ĐT đã tổ chức thao giảng cụm cho giáo viên ở các bộ môn có ứng dụng nghệ thông tin trong tiết dạy, xây dựng cơ sở dữ liệu phần mềm quản lý chất lượng dạy - học, ngân hàng đề phục vụ kiểm tra, khảo sát chất lượng học sinh Đồng thời tăng cường kiểm tra các đơn vị trong việc thực hiện chế độ kiểm tra, cho điểm, vào sổ gọi tên ghi điểm, học bạ, xếp loại hạnh kiểm và học lực của học sinh Từ đó công tác quản lý, công tác dạy - học, đánh giá chất lượng học tập của học sinh và tổ chức các hoạt động giáo dục ở các nhà trường có thay đổi tích cực theo hướng quản lý chất lượng Thực hiện chỉ đạo của Sở Giáo dục
và Đào tạo, Phòng Giáo dục hướng dẫn các đơn vị thực hiện kiểm tra, khảo sát bằng phương pháp trắc nghiệm kết hợp hình thức kiểm tra tự luận đối với các môn học Trong năm học đã tổ chức 6 buổi hội thảo với 12 chuyên đề “ nâng cao chất lượng giáo dục “ ở các đơn vị Bình quân ở mỗi buổi hội thảo có 70 CBGV tham dự.Các buổi hội thảo được tổ chức luân phiên tại các đơn vị
- Tăng cường hoạt động của 08 tổ nghiệp vụ bộ trực thuộc phòng giáo dục quản lý Với hoạt động của các tổ nghiệp vụ bộ môn đã góp phần thực hiện hiệu quả trong công tác trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, ra đề thi học kỳ, thi học sinh giỏi các cấp và kiểm tra …của các giáo viên giữa các đơn vị
Trang 4e) Kết quả các mặt giáo dục.
THỐNG KÊ XẾP LOẠI HỌC LỰC CUỐI NĂM
lớp
Số HS Xếp loại
6 36 1347 231 17.1 439 32.6 505 37.5 158 11.7 14 1.0
7 29 1073 153 14.3 331 30.8 477 44.5 108 10.1 4 0.4
6
1357 31.
8
1877 44.
0
THPT
TTuyền
19 646 79 12.2 169 26.2 268 41.5 122 18.9 8 1.2
3
1526 31.
1
2145 43.
7
512 10.
4
28 0.6
THỐNG KÊ XẾP LOẠI H NH KI M Ạ Ể CUỐI NĂM
Khối Số
lớp
Số HS
Xếp loại
0
869 20.
4
THPT
TTuyền
0
1086 22.
1
- Kết quả sau thi lại: đạt 245/443 học sinh thi lại , tỷ lệ 55.3%
- Số học sinh lưu ban tồn cấp học năm học 2011-2012: 277/4912, tỷ lệ
5.6%
- Tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2012-2013: số học sinh trúng tuyển
697/1092 tốt nghiệp , tỷ lệ 63.8%
- Kết quả cơng nhận tốt nghiệp năm học 2011-2012: đạt 1092/1144 hs dư
xét, tỷ lệ 95.5%, Tăng 2.1% so với năm học trước
Nhận xét:
-Về Học Lực: so với cùng kỳ năm học trước chất lượng học sinh xếp loại
giỏi tăng 4.33%, Khá tăng.21%, loại yếu kém giảm 4.14% Đơn vị cĩ tỷ lệ học
sinh yếu kém cao nhất là THCS An Lập 17% và đơn vị cĩ tỷ lệ học sinh yếu
kém thấp nhất là THCS Định An 5.1% Những đơn vị cĩ nhiều nỗ lực, quyết
tâm nâng cao chất lượng giáo dục, giảm tỷ lệ học yếu kém đáng kể là THCS
Nguyễn Bỉnh Khiêm, THCS Định Hiệp Trường THCS Long Hồ tiếp tục duy
trì tỷ lệ yếu kém ở mức được quy định sau 1 năm học trường đĩn nhận bằng
cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia
- Những đơn vị cĩ nhiều cố gắng giảm tỷ lệ học sinh lưu ban như THCS
Long Hồ 1.2%, Nguyễn Bỉnh Khiêm 2.3%, Định An 2.6 %
Trang 5- Về kết quả tốt nghiệp: đơn vị có tỷ lệ học sinh tốt nghiệp 100%, 3 năm học liên tục là THCS Long Hoà, THCS Định Hiệp tốt ngiệp tỷ lệ đạt 100% Đơn
vị có tỷ lệ tốt nghiệp thấp nhất là THCS Thanh An 88.5%
-Về hạnh kiểm: Đa số học sinh ngoan, hiền nhưng ý thức học tập chưa tốt Tuy nhiên những trường hợp học sinh đánh nhau, thiếu đoàn kết, nghỉ học không phép vẩn còn diễn ra nhều ở các đơn vị
3 Thực hiện quy chế chuyên môn:
a) Thực hiện ba công khai trong trường học: các đơn vị thực hiện tương đối tốt thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 7/5/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân Đầu năm học tất cả các đơn vị đều tổ chức hội nghị CBCC đúng thời gian quy định, tại hội nghị việc công khai được thể hiện chi tiết qua các nội dung; công khai cam kết chất lượng giáo dục và chất lượng giáo dục thực tế; công khai điều kiện đảm bảo chất lượng cơ sở giáo dục và công khai thu chi tài chính đúng quy định;
b) Đổi mới công tác quản lí chuyên môn và nâng cao chất lượng đội ngũ -Với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, các đơn vị thực hiện dạy đủ các môn học Tăng cường công tác quản lý đội ngũ cán bộ giáo viên
và học sinh đi vào nề nếp; đẩy mạnh giáo dục đạo đức, lối sống lành mạnh; giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục hướng nghiệp, giáo dục trật tự an toàn giao thông và giáo dục pháp luật, phòng tránh tai nạn thương tích, phòng chống các tệ nạn xã hội, tội phạm, ma tuý, HIV/AIDS, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
-Thực hiện Chỉ thị 45/2007/CT-BGD&ĐT ngày 27/8/2007 về tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong ngành giáo dục, các đơn vị trường học nâng cao chất lượng giáo dục pháp luật trong giờ học chính khoá, tổ chức nhiều hoạt động ngoại khoá như thi tìm hiểu pháp luật, bổ sung sách vở, tài liệu
và cơ sở vật chất bảo đảm cho công tác phổ biến giáo dục pháp luật
-Thực hiện Nghị quyết 32 của Chính phủ và Chỉ thị của Bộ trưởng về tăng cường giáo dục an toàn giao thông trong trường học Trong năm học không xảy
ra tai nạn giao thông đối với học sinh và giáo viên
-Công tác giáo dục thể chất được quan tâm đúng mức Tất cả các đơn vị đều thực hiện dạy thể dục chéo buổi Nhiều trường đã duy trì tốt nề nếp thể dục giữa giờ Đồng thời tham gia tốt Hội khoẻ Phù Đổng từ cấp trường đến cấp tỉnh.Tuy nhiên kết quả hội khoẻ Phù Đổng cấp tỉnh đạt thấp Hầu hết các đơn chưa thành lập được câu lạc bộ thể dục thể thao theo tinh thần công văn số 230/SGDĐD
c) Tổ chức kiểm tra học kỳ, thi chọn học sinh giỏi,giáo viên giỏi, tham gia các hoạt động chuyên môn khác
- Việc tổ chức thi kiểm tra học được thực hiện nghiêm túc đảm bảo đúng quy chế của Bộ Giáo dục quy định và đúng hướng dẫn của Sở Giáo dục – Đào tạo Các đơn vị đã tổ chức thi nghiêm túc trong năm học không có trường hợp thắc mắc, khiếu nại và tiêu cực trong thi cử
- Việc tổ chức thi học sinh giỏi các cấp: Phòng giáo dục đã tổ chức triển khai kế hoạch thi học sinh giỏi các cấp xuống các đơn vị ngay từ đầu năm học
Trang 6Và trong năm học đã tổ chức tham tham gia đầy đủ các kỳ thi chọn học sinh giỏi
từ cấp trường đến cấp Quốc gia (Thống kê kết quả kèm theo)
- Trong năm học này Phòng Giáo dục Dầu Tiếng tiếp tục duy trì được số học sinh tham gia học sinh giỏi cấp quốc gia Kỳ thi Casio cấp quốc gia có 02 học sinh dự thi, Thi IOE có 02 học sinh dự thi, Violympic có 01 học sinh dự thi
- Tuy nhiên kết quả dự thi học sinh giỏi cấp tỉnh năm học này chất lượng và
số lượng giải giảm so với năm học trước
d) Thực hiện tổ chức và kết quả thi chọn giáo viên giỏi các cấp
-Thực hiện Thông tư số 21/BGDĐT về việc hướng dẫn tổ chức giáo viên giỏi các cấp, Phòng Giáo dục đã triển khai kế hoạch tổ chức hội thi giáo viên giỏi từ cấp trường đến cấp huyện Kết quả cấp trường đạt 65/82 giáo viên dự thi, Cấp huyện đạt 16/20 giáo viên dự thi
- Kết quả dự thi giáo viên giỏi giải Võ Minh Đức cấp Tỉnh đạt 3/10 giáo viên dự thi.; gồm 01 giải khuyến khích( THCS Long Hoà) và 2 GV được công nhận( THCS Minh Hoà và THCS Định Hiệp)
- Thi giáo viên làm ĐDDH; cấp huyện đạt 10/20 sản phẩm dự thi Dự thi cấp tỉnh đạt 3/10 sản phẩm dự thi
4 Thực hiện các hoạt động giáo dục: Đánh giá việc tổ chức thực hiện các hoạt
động giáo dục
a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông
Hầu hết các đơn vị chưa quan tâm đến việc tổ chức giáo dục nghề cho học sinh; với lý do trường xa trung tâm, học sinh học 02 buổi nên không có nhiều thời gian để học nghề
b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp
- Các đơn vị tổ chức thực hiện hướng nghiệp cho sinh đúng các nội dung hướng dẫn;
- Thời gian tổ chức thống nhất thực hiện trong tháng 10, tháng 2 và tháng 5;
- Sở giáo dục đã tổ chức hội nghị Tư vấn, hướng nghiệp học sinh ngày 26/5/2012 tại huyện Dầu Tiếng cho 300 học sinh khối lớp 9 của 10 trường THCS về dự Những đơn vị chưa thực hiện tốt công tác tổ chức đưa đón học sinh về dự hội nghị; THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm, Minh Thạnh Những đơn vị không có Lãnh đạo về dự hội nghị đúng quy định; THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm , Minh Thạnh, Long Hoà
c) Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Các đơn vị đã triển khai thực hiện đúng các chủ đề trong năm học Tuy nhiên việc sinh hoạt các chủ đề chưa đạt chất lượng và yêu cầu đặt ra như nội dung sinh hoạt đơn điệu, giáo viên thực hiện thiếu đầu tư cho kế hoạch như nội dung , hình thức tổ chức, Ban giám hiệu chưa quan tâm sâu sát đến hoạt động này
5 Phổ cập giáo dục, trường chuẩn quốc gia, trường học thân thiện, học sinh tích cực.
a) Phổ cập giáo dục giáo dục THCS
Năm 2011 công tác phổ cập giáo dục THCS tiếp tục được công nhận ở 12
xã, thị trấn trong huyện.Tỷ lệ học sinh lưu ban, bỏ học giảm đáng kể so với các năm học trước
b) Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Trang 7- Thực hiện chiến lược phát triển trường đạt chuẩn quốc gia trong giai đoạn 2011 – 2015 Kế hoạch trong năm 2012 đạt 2/9 trường THCS, tỷ lệ 22.22%
- Các biện pháp; Ngành đã tham mưu UBND huyện tăng cường đầu tư cơ
sở vật chất, thiết bị giảng dạy đảm bảo đúng tiến độ, BGH các đơn vị quan tâm sâu sát đến việc dạy của giáo viên nhằm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục ,chú ý trong công tác đổi mới kiểm tra đánh, ghi điểm học sinh, luôn đổi mới PP dạy và học trong nhà trường hiện nay Cơ bản đến thời điểm hiện nay có
1 trường được công nhận đạt chuẩn quốc gia(THCS Long Hoà), Trường THCS Định An Phòng Giáo dục đã kiểm tra và gửi hồ sơ đề nghị về SGD
- Căn cứ 5 tiêu chuẩn theo Quyết định 06/BGDĐT để đạt trường chuẩn quốc gia, hiện các đơn vị đều còn tồn tại do có 01 tiêu chuẩn chưa đạt là chất lượng học sinh yếu kém vượt quá 5%
- Dự kiến trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm và THCS Thanh An, Minh Thạnh sẽ tiếp tục kiểm tra công nhận trong năm 2013
c) Đánh giá về phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực
-Việc tổ chức quán triệt chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/8/2008 của Bộ GDĐT về việc phát động phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn
từ 2008-2013.Ngay từ những ngày đầu chuẩn bị bước vào năm học mới, phòng giáo dục tiếp tục chỉ đạo các trường tổ chức nghiên cứu, quán triệt Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua trong nhà trường Đồng thời triển khai kế hoạch thực hiện phong trào thi đua với các giải pháp thực hiện đến CBGVCNV,HS và PHHS thông qua các hình thức như: họp hội đồng, họp PHHS, băng zôn, áp phích, khẩu hiệu tuyên truyền, sử dụng kênh phát thanh của nhà trường, các buổi phát thanh Măng non của Đội v.v… Những hoạt động này đã giúp cho cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh và học sinh nhận thức đầy đủ ý nghĩa, mục tiêu, nội dung của phong trào thi đua “ xây dựng trường học TT,HSTC” - Các trường đã xây dựng kế họach thực hiện và thành lập được Ban phòng chống tai nạn thương tích và xây dựng nhà trường an toàn của đơn vị
- Huy động sự đóng góp của CMHS, các lực lượng ngoài nhà trường trong việc xây dựng cảnh quan nhà trường, tu bổ CSVC đạt một số kết qủa như: Vận động kinh phí tu sửa nhà vệ sinh ở THCS Minh Thạnh, THCS An Lập trồng mới 40 cây kiểng; Trồng 45 cây dầu (THCS Minh Thạnh); trường THCS Long Hòa xây dựng Bảng tin “Góc thân thiện” tại mỗi lớp để học sinh tham gia viết bài, sáng tác, sưu tầm theo chủ đề HĐNGLL, hàng tháng nhà trường tổ chức chấm điểm và khen thưởng
- Các trường đều đã triển khai đến toàn thể CB-GV-CNV-HS nội dung xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
- Triển khai phong trào vườn hoa Công đoàn đạt 100% đơn vị
- Không có tai nạn xảy ra trong nhà trường Học sinh đã dần có ý thức chăm sóc cây xanh, cây kiểng, trồng cây thuốc nam, giữ gìn lớp học
6/Công tác kiểm tra:
- Kiểm tra toàn diện 02 đơn vị: THCS Định Hiệp, THCS Định An
- Kiểm tra toàn diện hoạt động sư phạm của Giáo viên: 55/242GV, tỷ lệ 22.72% ( Xếp loại Tốt: 15GV, Loại khá:16GV, Đạt yêu cầu: 24GV)
Trang 8* Ưu điểm:
- Kết quả kiểm tra công nhận trường THCS đạt tiêu chuẩn trường thân thiện, học sinh tích cực đạt 9/9 trường THCS;
- Hầu hết các trường đều có tường rào, cổng trường có bảng tên theo quy định, phòng học thoáng mát và đủ ánh sáng, đảm bảo đủ nước sạch phục vụ sinh hoạt.Các phòng học đều được trang trí ảnh Bác, khẩu hiệu, tranh vẽ;
- Cuộc vận động được sự đồng tình của mọi tầng lớp xã hội, PHHS và giáo viên tham gia hưởng ứng;
- Một số đơn vị vận động được sự đóng góp của CMHS, các công ty trong công tác “xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn”
* Hạn chế:
- Một số trường được xây dựng đã lâu, hiện CSVC đang xuống cấp cần xây dựng mới và sửa chữa THCS An Lập, THCS Minh Tân;
- Việc giáo dục ý thức học sinh giữ gìn vệ sinh trường lớp chưa được tốt, vẫn còn tình trạng học sinh xả rác không đúng nơi quy định, chưa có ý thức tiết kiệm điện nước trong sinh hoạt, làm hư hỏng hệ thống nước nhà vệ sinh……;
- Nhân viên y tế chưa có ở các trường
6 Thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua của ngành.
Thực hiện 03 cuộc vận động và thực hiện chủ đề năm học “Tiếp tục đổi mới công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục :
-Nhìn chung ở các đơn vị đa số CBCNV đã được quán triệt nhận thức đúng đắn
về ý nghĩa của cuộc vận động và thực hiện tốt các cuộc vận động nêu trên
- Các đơn vị tiếp tục triển khai thực hiện cuộc vận động 2 không, bốn nội dung
do ngành triển khai trong các năm học Phòng giáo dục đã tổ chức cho cán bộ quản và giáo viên đăng ký mỗi đơn vị, cá nhân thực hiện ít nhất một công tác đổi mới trong quản lý đem lại hiệu quả giáo dục Và đây cũng là cơ sở xét thi đua ở cá đơn vị, cá nhân cuối năm học
7/Xây dựng cơ sở vật chất trường học, mua sắm, tự làm thiết bị dạy học, thực hiện xã hội hoá giáo dục.
- Trong năm 2011 ngành GD huyện được UBND huyện cho chủ trương số: 459/UBND-KT ngày 26 tháng 07 năm 2011 của UBND huyện về việc chủ
trương sửa chữa về CSVC cho trường THCS Minh Thạnh: 371.559.085 đồng
Bao gồm thực hiện các hạng mục như: Gắn laphong, chống thấm sê nô, sửa lại các hộp gen bị nứt, sơn cửa sổ, cửa đi các phòng học, phòng chức năng và phòng hiệu bộ
- Từ nguồn kinh phí TT30 Phòng giáo dục đã trang bị máy tính xách tay
và đèn chiếu cho 01 trường THCS Định An, trang bị đầu sách nghiệp vụ, tham khảo cho 03 trường THCS Thanh An, Định An, Long Hoà và trang bị đồng hố bấm giây cho trường các THCS
- Hiện trong huyện đã có 05 trường có cơ sở vật chất lầu hoá, trong đó trường THCS Thanh An mới đưa vào sử dụng trong năm học 2011-2012, Trường THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm công trình đang trong giai đoạn thi công sữa chữa nâng cấp, Trường THCS Minh Thạnh tu sửa, sơn mới Riêng trường THCS Minh Hoà còn sử dụng chung CSVC với trường THPT Phan Bội Châu
- Trang bị mới cho trường THCS Minh Tân 45 máy vi tính và bắt đầu thực hiện chương trình dạy tin học cho học sinh
Trang 9- Ngoài ra ở các đơn vị bằng các nguồn kinh phí đóng góp của PHHS, các đơn vị mua sắm các đồ dùng, trang bị trang trí trong trường như xây dựng bồn hoa kiểng, hỗ trợ các hoạt động phong trào của nhà trường như thi học sinh giỏi các cấp
- Bằng nguồn kinh phí phân bổ ở đơn vị; Trường THCS Định Hiệp xây dựng 1 nhà xe giáo viên 58.044.516đồng, mua sắm dụng cụ thí nghiệm, hỗ trợ kinh phí làm ĐDDH Trường THCS Định An sửa chữa điện nước máy bơm 29.930.000đồng, Trường THCS Thanh An lắp đặt khung cửa sắt, sơn nước 29.879.800đồng Trường THCS An Lập mua sắm bổ sung trang thiết bị dạy học 20.000.000đồng
III/Nhận xét đánh giá chung:
*Ưu điểm :
-Nhìn chung năm học 2011-2012 việc đầu tư cơ sở vật chất ở các đơn vị được quan tâm đúng mức, chất lượng giáo dục có chuyển biến rõ nét;
- Phòng GD triển khai tốt các văn bản chỉ của Lãnh đạo các cấp;
- Các đơn vị hoàn thành chương trình học đúng quy định biên chế năm học và sự chỉ đạo của ngành;
- Trong năm học tổ chức tốt các kỳ thi HK, HSG vòng huyện, tỉnh;
- Đội ngũ giáo viên đủ về số lượng các môn đảm bảo cho việc phân công giáo viên giảng dạy Các trường hợp thừa thiếu GV được PGD điều động chi viện kịp thời vào đầu năm học;
- Tổ chức được một số chuyên đề quy mô cấp huyện;
- BGH các đơn vị có nhiều cải tiến trong công tác quản lý;
- Tổ chức thành lập được tổ nghiệp vụ bộ môn đi vào hoạt động có hiệu quả
- Cơ sở vật chất trường lớp ngày càng được đầu tư xây mới , sữa chữa khang trang đáp ứng điều kiện giảng dạy ở các đơn vị
*Tồn tại :
- Một số cán bộ quản lý chưa thật sự quản lý điều hành đơn vị theo đúng quy chế, điều lệ trường phổ thông như chậm trễ trong báo cáo, chưa khai thác hiệu quả các chương trình hoạt động ngành phổ biến trong năm học, chưa xử lý tốt các trường hợp giáo viên nghỉ bỏ tiết, giảng dạy không có ĐDDH, đi trễ, về sớm….một số hoạt động phong trào ít tquan tâm đầu tư có chất lượng, chủ yếu tham gia để báo cáo, chưa thực hiện và xử lý tốt công tác kiểm tra nội bộ;
- Một số giáo viên còn nhiều hạn chế về tinh thần trách nhiệm, thiếu lòng nhiệt huyết, hạn chế về kinh nghiệm giảng dạy, hạn chế về tâm lý quản lý giáo dục học sinh, hạn chế kỹ năng chuyền đạt kiến thức cho học sinh và một số giáo viên hạn chế về đạo đức nhà giáo như trong giao tiếp giữa thầy và trò, giữa thầy
và PHHS;
- Việc đổi mới công tác quản lý ở các đơn vị chưa tập trung, còn dàn trải chung chung chưa đem lại hiệu quả mang tính toàn diện;
- Số trường thực hiện các tiết dạy giáo án điện tử còn ít do đều kiện CSVC một số nơi còn khó khăn và một phần ngay bản thân GV ngại khó trong khâu chuẩn bị từ đó việc sử dụng GAĐT của GV hiện nay thường thực hiện theo chỉ tiêu, thi GVDG là chủ yếu;
- Chất lượng dạy và học có chuyển biến nhưng chưa đạt yêu cầu đề ra, đặt biệt đáng quan tâm đối với những đơn vị đã có trang bị CSVC rất tốt, học 2 buổi
Trang 10/ngày nhưng tỷ lệ học sinh yếu kém còn chiếm tỷ lệ cao như THCS Thanh An Minh Thạnh;
- Hiện nay ở đơn vị có số lớp và số học sinh ít nhưng công tác quản lý của BGH nhà trường, giảng dạy của Giáo viên còn nhiều hạn chế, chưa nâng cao được chất lượng giáo dục trong năm học như THCS An Lập;
- Công tác thỉnh thị báo cáo ở một số đơn vị quá chậm;
- Công tác kiểm định chất lượng CSGD ở các đơn vị chưa thực hiện;
- Kết quả đạt giải ở các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh rất ít và giảm so với các năm học trước Kết quả giáo dục đầu ra ở kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 thấp , nhất là môn tiếng Anh;
*Bài học kinh nghiệm:
- Đội ngũ cán bộ quản lý các đơn vị cần phối hợp tốt 03 phương pháp quản lý trong nhà trường hiện nay đó là quản lý bằng kế hoạch, thi đua và pháp chế;
- Hiệu trưởng cần tập trung nghiên cứu, xác định rõ những mặt yếu kém của đơn vị, đề đề ra các giải pháp hữu hiệu kịp thời Đồng thời hiệu trưởng cần tập trung dành nhiều thời gian để quản lý chỉ đạo chuyên môn sâu sát hơn, bám trường, bám lớp nhiều hơn và luôn thực hiện biện pháp nêu gương tốt để quản lý đội ngũ và học sinh;
- Giáo viên làm công tác giảng dạy còn phải tích cực tìm tòi, nghiên cứu sách vở, học hỏi nơi đồng nghiệp những người đi trước để biết linh hoạt, khéo léo vận dụng các phương pháp dạy học phù hợp với từng bài, từng phần Tích cực tham gia nghiên cứu, mạnh dạn trình bày và áp dụng các đề tài khoa học, các sáng kiến kinh nghiệm, các ý kiến đề xuất mà mình cảm thấy có hiệu quả, có tính khả thi về đổi mới phương pháp dạy học cũng nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn cũng như để lôi cuốn, tạo hứng thú và đưa các em trở về với niềm đam mê thích thú khi học tập bộ môn Luôn giữ mối quan hệ gần gũi, thân thiết và tốt đẹp với HS, khuyến khích các em nói ra những gì mình nghĩ để tất cả các giờ dạy học đều thoải mái, vui tươi và sôi nổi hơn
PHẦN II/ PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2012-2013