Tìm hiểu lịch sử vấn đề (xem vấn đề NC đã được giải quyết ở một nơi khác hoặc đã có giải pháp tương tự liên quan đến vấn đề chưa) 23. Thiết kế giải pháp thay thế để giải quyết vấn đề.[r]
Trang 1CÂU HỎI VIẾT BÀI THU HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN HÈ 2012
Câu 1: Anh(Chị) hãy phân tích lý do khiến chúng ta cần phải đưa phương pháp kỷ luật
tích cực vào trường phổ thông?
Câu 2: Mỗi đồng chí lựa chọn và lập kế hoạch Nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng
trong năm học 2012 – 2013 theo mẫu sau:
Tên đề tài:………
1 Hiện trạng 1 Mô tả vấn đề trong việc dạy học, quản lý hoặc hoạt động hiện tại
của nhà trường
2 Liệt kê các nguyên nhân gây ra vấn đề
3 Lựa chọn một hoặc hai nguyên nhân muốn thay đổi
2 Giải pháp
thay thế
1 Tìm hiểu lịch sử vấn đề (xem vấn đề NC đã được giải quyết ở một nơi khác hoặc đã có giải pháp tương tự liên quan đến vấn đề chưa)
2 Thiết kế giải pháp thay thế để giải quyết vấn đề
3 Mô tả quy trình và khung thời gian thực hiện giải pháp thay thế
3 Vấn đề
NC
Xây dựng các vấn đề NC và giả thuyết NC tương ứng
4 Thiết kế 1 Lựa chọn 1 trong các thiết kế sau:
- KT trước và sau tác động với nhóm duy nhất
- KT trước và sau tác động với các nhóm tương đương
- KT trước và sau tác động với các nhóm ngẫu nhiên
- KT sau tác động với các nhóm ngẫu nhiên
- Thiết kế cơ sở AB/đa cơ sở AB
2 Mô tả số HS trong nhóm thực nghiệm/đối chứng
5 Đo lường 1 Thu thập dữ liệu nào (nhận thức, hành vi, thái độ)?
2 Sử dụng công cụ đo/bài KT (bình thường trên lớp hay thiết kế đặc biệt?
6.Phân tích
dữ liệu
Đối chiếu, so sánh kết quả trước và sau tác động hoặc nhóm thực nghệm và nhóm đối chứng
7 Kết quả Trả lời cho các câu hỏi:
- Kết quả đối với từng vấn đề nghiên cứu có ý nghĩa không?
- Nếu có ý nghĩa, mức độ ảnh hưởng như thế nào?
- Tương quan giữa các bài KT như thế nào?
Lưu ý: Trong bước lập kế hoạch, GV - người nghiên cứu có thể chưa
điền nội dung của mục này vì chưa thu thập được dữ liệu
(* Lưu ý: Hạn chót nộp về PGD ngày 20/8/2012, theo đơn vị trường.)