Tiết 2: Tôn trọng người khác

Việc Người ngăn không cho ông Sự thịt gà, không chỉ làm gương cho mọi người về thực hành tiết kiệm, rèn luyện tinh thần sẵn sàng chịu đựng gian khổ thiếu thốn để làm cách mạng, mà c[r]

Ngày soạn : ……… Tiết 2

Ngày giảng: 8C1 ………

8C2.………

8C3………

BÀI 2

LIÊM KHIẾT

I MỤC TIÊU:

1 Về kiến thức

- Hiểu thế nào là liêm khiết

- Nêu được một số biểu hiện của liêm khiết

- Nêu được ý nghĩa cña liêm khiết

2 Về kỹ năng

*KN bài học:

- Phân biệt được hành vi liêm khiết với tham lam, làm giàu bất chính

- Biết sống liêm khiết, không tham lam

*KNS:Kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng phân tích, so sánh, kĩ năng tư duy phê phán

3 Về thái đô

- Có thái độ kính trọng, đồng tình, ủng hộ và học tập tấm gương cả những người liêm khiết đồng thời phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng

4 Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lý, năng lực tự học

- Năng lực tự nhận thức, năng lực tự chịu trách nhiệm, năng lực tự điều chỉnh hành vi

*Tích hợp:

-Mục 1: Tích hợp GD pháp luật

-Tích hợp GD Đạo đức

-Tích hợp học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

-Tích hợp GD phòng, chống tham nhũng

II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

- GV: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu truyện kể Bác Hồ, tranh ảnh,

- HS: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập

III PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- Nghiên cứu trường hợp điển hình

- Động não

- Thảo luận nhóm

- Xử lí tình huống

IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY – GIÁO DỤC:

1 Ổn định lớp(1’)

2 Kiểm tra bài cũ(5’)

?Thế nào là lẽ phải, tôn trọng lẽ phải? Nêu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải?

- Lẽ phải là những điều đúng dắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung của xã hội.

- Tôn trọng lẽ phải là công nhận, ủng hộ, bảo vệ và tuân theo những điều đúng

dắn không chấp nhận và làm theo những điều sai trái

- Biểu hiện : chấp hành tốt mọi quy định, nơi mình sống, học tập và làm việc; không nói sai sự thật, không vi phạm đạo đức và pháp luật; biết đồng tình, ủng hộ

ý kiến, quan điểm, việc làm đúng; có thái độ phê phán đối với ý kiến, quan điểm, việc làm sai trái…

- Ý nghĩa: Tôn trọng lẽ phải giúp mọi người có cách ứng xử phù hợp, làm đẹp các

mối quan hệ xã hội, góp phần thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển

3 Giảng bài mới (36’)

- Mục đích: Giới thiệu bài mới

- Phương pháp: Thuyết trình

- Thời gian : 2’

Đọc truyện Lưỡng Quốc trạng nguyên ( T26-sgv ) gợi dẫn học sinh vào bài

Hoạt đông 1:

- Mục tiêu : HS tìm hiểu truyện đọc

+ Rèn năng lực phân tích, hợp tác, đánh giá,

sử dụng ngôn ngữ, đảm nhận trách nhiệm

- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết

trình, nghiên cứu trường hợp điển hình

-KT: Động não

- Hình thức: cá nhân/lớp

- Thời gian: 10 phút

- Cách tiến hành:

Gv : Gọi hs đọc phần đặt vấn đề

HS thảo luận :

? Tìm những hành vi thể hiện việc làm của

bà Ma-ri-Quy-ri? Những hành vi đó thể

hiện đức tính gì?

- Bà Ma-ri-Quy-ri cùng người chồng Pie

Quy-ri đã đóng góp cho thế giới những sản

phẩm có giá trị khoa học, kinh tế:

+ Không giữ bản quyền phát minh mà vui

I Đặt vấn đề

Truyện đọc

lòng sống túng thiếu gửi quy trình đó cho ai cần tới

+ Bà gửi biếu một tài sản lớn 1gam Ra-đi cho Viện Nghiên cứu ứng dụng để chữa bệnh ung thư

+ Ba không nhận món quà của tổng thống Mỹ

và bạn bè…

 Thể hiện là người không vụ lợi, không tham lam sống có trách nhiệm, gia đình, xã hội không đòi hỏi điều kiện vật chất nào

? Hãy nêu hành động của Dương Chấn?

Những hành động đó thể hiện đức tính gì?

- Dương Chấn nhà kiến thiết thời Đông Hán được bổ đi làm quan quận Đông Lai

- Vương Mật người được ông tiến cử đem vàng đến lễ

- Ông tiến cử người làm việc tốt không cần đến vàng của người đó

=> Thể hiện ông là người thanh cao, vô tư không hám lợi…

*Tích hợp học tập và làm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

? Hành động của Bác Hồ được đánh giá như thế nào? Hành động đó thể hiện đức tính gì?

- Bác Hồ sống như người Việt Nam bình thường: Khước từ nhà cửa quân phục, ngôi sao sáng chói Cụ là người Việt Nam trong sạch liêm khiết

? Em có suy nghĩ gì về cách ứng xử của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn, và của Bác Hồ trong những câu truyện trên ?

- Kết luận:Trong những câu truyện trên ,cách

xử sự của Ma-ri Quy-ri, Dương Chấn và Bác Hồ là những tấm gương đáng để chúng ta học tập noi theo và kính phục

Hoạt đông 2:

-Mục tiêu:

+ HS hiểu được liêm khiết là gì, biểu hiện

của liêm khiết.

+ Rèn NL tự nhận thức, NL đánh giá, NL

giao tiếp

- Phương pháp: Đọc tích cực, vấn đáp,thuyết

trình, nghiên cứu trường hợp điển hình

-KT: Động não

- Hình thức: cá nhân/lớp/thảo luận nhóm.

- Thời gian: 12 phút

-Cách tiến hành:

*Tích hợp GD đạo đức: (2’)

?Trong điều kiện hiện nay, theo em, việc

học tập những tấm gương đó có còn phu

hợp nữa không ? Vì sao ?

- Trong điều kiện hiện nay lối sống thực

dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày

càng gia tăng thì việc học tập những tấm

gương đó càng trở nên và có ý nghĩa thiết

thực Vì :

+ Giúp mọi người phân biệt được những hành

vi thể hiện sự liêm khiết hoặc không liêm

khiết trong cuộc sống hằng ngày

*Tích hợp GD PL (2’)

+ Đồng tình, ủng hộ, quý trọng người liêm

khiết, phê phấn những hành vi thiếu liêm

khiết : Tham ô, tham nhũng, hám lợi

+ Giúp mọi người có thói quen và biết tự

kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản

thân có lối sống liêm khiết

? Vậy qua việc tìm hiểu truyện, em hiểu thế

nào là liêm khiết ?

- Gv : Yêu cầu hs lấy VD những biểu hiện

trái với lối sống liêm khiết ( câu hỏi động

não)

II Nôi dung bài học

1 Thế nào là liêm khiết ?

- Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con người thể hiện lối sống trong sạch, không hám danh, hám lợi, không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen, ích kỉ

- Biểu hiện : không tham lam, không tham ô tiền bạc, tài sản

? Trái với liêm khiết là gì ?

- Trái với liêm khiết: Trong cuộc sống luôn

tìm cách bớt xén của công, tìm mọi cách để

đạt được mục đích của cá nhân bằng bất cứ

cách nào

? Nêu ví dụ ?

-Tham nhũng, sử dụng tiền, tài sản chung vào

mục đích riêng của cá nhân, ăn hối lộ, làm

giàu bất chính

chung; không nhận hối lộ; không

sử dụng tiền bạc, tài sản chung vào mục đích cá nhân; không lợi dụng chức, quyền để mưu lợi cho bản thân

*Tích hợp GD đạo đức: (2’)

? Với những người sống Liêm khiết thái độ

của em ntn?

- Kính trọng những người sống liêm khiết,

phê phán những hành vi tham ô, tham nhũng

? Ý nghĩa của sống liêm khiết ?

- HS trả lời

? Theo em HS cần rèn luyện như thế nào?

- Gv nhận xét và kết luận

*Tích hợp GD phòng, chống tham

nhũng(2’)

?Em có đánh giá gì về những hành vi tham

nhũng thiếu liêm khiết đối với sự phát triển

của đất nước?

-HS phát biểu

2 Ý nghĩa của liêm khiết

- Làm cho con người thanh thản,

tự tin, không bị phụ thuộc vào người khác

- Nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người

- Góp phần làm cho xã hội trong sạch, tốt đẹp hơn

3 Cách rèn luyện:

- Phân biệt hành vi liêm khiết hay không liêm khiết, đồng tình ủng

hộ những người liêm khiết, phê phán hành vi thiếu liêm khiết, thường xuyên rèn luyện để có thói quen sống liêm khiết

Hoạt đông 4

- Mục tiêu : giáo dục tấm gương đạo đức Hồ

Chí Minh, hs biết cách ứng xử phù hợp trong

thực tiễn cs

+ Hướng dẫn HS luyện tập

+Rèn luyện tư duy phê phán

- Phương pháp: Vấn đáp,thuyết trình

- KT: Động não

III Luyện tập

- Hình thức: cá nhân/lớp/thảo luận nhóm.

- Thời gian: 12 phút

- Cách thức tiến hành:

GV: Bổ xung cho HS đọc chuyện:

Bác ăn cơm được ít, mà lại làm việc suốt

Nhiều đêm gà gáy lần thứ hai, Bác vẫn chong

đèn đọc sách, ghi chép Mọi người đều ái

ngại, lại càng áy náy hơn khi thấy bữa ăn của

gia đình quá đạm bạc Một lần, ông Nguyễn

Tiến Sự xuống sân nhử bắt được một con gà

để thịt Thấy vậy Bác nhất định bắt thả gà ra

Bác bảo: “Đừng bày vẽ làm gì, tôi có phải là

khách đâu Gia đình ăn thế nào thì tôi ăn thế”

Rồi Bác tiếp: “Nếu cán bộ nào đến ở cũng mổ

gà thì nhà lấy đâu ra lắm gà vậy” Thấy ông

Sự còn băn khoăn, Bác hỏi: “Nhà ta có vừng,

có lá chè xanh không?” Ông Sự đáp: “Dạ

thưa, vừng có mấy ống, còn chè xanh trên

nương nhiều lắm” Bác nói : “Thế thì không

lo Ta dùng măng chấm muối vừng, lấy nước

chè chan cơm, ăn như thế là ngon rồi”

Câu chuyện cho chúng ta bài học về thực

hành tiết kiệm, đức liêm khiết của Bác Hồ

Việc Người ngăn không cho ông Sự thịt gà,

không chỉ làm gương cho mọi người về thực

hành tiết kiệm, rèn luyện tinh thần sẵn sàng

chịu đựng gian khổ thiếu thốn để làm cách

mạng, mà còn rèn luyện cho cán bộ biết thực

hành đạo đức liêm khiết, không tơ hào của

dân, không cậy mình vất vả để yêu cầu dân

phục vụ

KL: Tấm gương liêm khiết đó là Bác Hồ:

Cả cuộc đời Bác luôn sống trong sạch, không

hám danh lợi, không toan tính riêng tư cho

bản thân, khước từ những ưu đãi dành cho

Chủ tịch nước để chăm lo cho nhân dân, cho

Hành vi b,d,e thể hiện tính không

Treo bảng phụ bài tập 1:

Hs : quan sát , làm bài tập trên bảng

Hs : nhận xét , bổ sung

Tiến hành bài tập 2 như bài tập 1

liêm khiết Bài 2:

Không tán thành với việc làm trong phần avà c vì chúng đều biểu hiện những khía cạch khác nhau của không liêm khiết

4 Củng cố ( 2’):

- Mục tiêu: Củng cố kiến thức

- PP: vấn đáp, thuyết trình

- KT: động não

- T/gian: 2’

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời cá nhân

?Em kể một câu chuyện nói về tính liêm khiết?

GV: Kết luận nội dung bài học

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà và chuẩn bị cho bài sau(1’)

- HS luôn rèn luyện bản thân để trở thành người có phẩm chất liêm khiết

- Tìm những câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói về phẩm chất liêm khiết

- Đọc trước bài 3” Tôn trọng người khác”

V Rút kinh nghiệm: