-Về nội dung: Chứng minh rằng văn học của dân tộc ta luôn ca ngợi những ai biết “Thương người như thể thương thân” và nghiêm khắc phê phán những kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp ho[r]
Trang 1Phòng GD-ĐT Đức Cơ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI NĂM HỌC 2009 -2010
MÔN: NGỮ VĂN 9 Thời gian: 150 phút
Câu 1: Em hãy lập các trường từ vựng với từ sau: CÂY ? (3 điểm).
Câu 2: Các thành ngữ sau liên quan đến phương châm hội thoại nào? (1điểm).
a)Ăn ốc nói mò
b)Nói có sách, mách có chứng
c)Nửa úp nửa mở
d)Nói như đấm vào tai
Câu 3: (3,0 điểm)
Viết đoạn văn trả lời câu hỏi sau:
Chi tiết "cái bóng" trong Chuyện người con gái Nam Xương (Trích Truyền kì mạn lục của
Nguyễn Dữ ) có ý nghĩa gì?
Câu 4: (3,0 điểm)
Dưới đây là phần đầu bài giới thiệu về đại thi hào dân tộc Nguyễn Du của một bạn học sinh Theo em, viết như vậy có điểm nào chưa chính xác? Hãy chữa lại cho đúng: Nguyễn Du (1766- 1820), tên chữ là Thanh Hiên, hiệu là Tố Như, quê làng Tiên Điền, Nghi Xuân, Hà Tĩnh Ông sống cuối thời nhà Nguyễn, giai đoạn chế độ phong kiến Việt Nam khủng hoảng trầm trọng, nông dân khởi nghĩa khắp nơi Cuộc khởi nghĩa Tây Sơn thắng lợi đã đánh tan các tập đoàn phong kiến
Lê, Trịnh, Mạc….
Câu 5: Chứng minh rằng văn học của dân tộc ta luôn đề cao những ai biết “thương người như
thể thương thân” và phê phán những kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn (10 điểm)
ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ĐÈ THI HỌC SINH GIỎI
Trang 2NĂM HỌC 2009-2010
Câu 1 (3 điểm).Để lập trường từ vựng chỉ CÂY , HS phải chia thành các miền sau: (mỗi ý
đúng được 0,5 điểm)
-Các loại cây: cây ăn quả, cây lương thực, cây lấy gỗ,…
-Các bộ phận của cây: thân, hoa, lá, cành, rễ,…
-Tính chất của cây: cao, thấp, to, nhỏ, khẳng khiu,…
-Tập hợp cây: vườn cây, rừng, bụi cây,…
-Hoạt động sinh trưởng của cây: nảy mầm, vươn cao,…
-Hoạt động chăm sóc cây: tưới, chăm bón, làm cỏ,…
Câu 2:(mỗi ý đúng được 0,25 điểm).
a)Ăn ốc nói mò.( phương châm về chất)
b)Nói có sách, mách có chứng.( phương châm về chất)
c)Nửa úp nửa mở ( phương châm cách thức)
d)Nói như đấm vào tai ( phương châm lịch sự)
Câu 3: (3,0 điểm)
Học sinh viết được một đoạn văn hoàn chỉnh, trong đó làm rõ giá trị một chi tiết có
giá trị cả về nghệ thuật và nội dung trong văn bản " Chuyện người con gái Nam Xương" (Trích Truyền kỳ mạn lục của Nguyễn Dữ - SGK Ngữ văn 9 tập 1)
1 Về nghệ thuật: (1,5 điểm)
Chi tiết cái bóng tạo nên cách thắt nút, mở nút hết sức bất ngờ, hấp dẫn:
+ Cái bóng là biểu hiện của tình cảm yêu thương, lòng thủy chung, trở thành nguyên nhân (trực tiếp) của nỗi oan khuất, cái chết bi thảm của nhân vật Vũ Nương.(0,75 điểm)
+ Cái bóng làm nên sự hối hận của chàng Trương và giải oan cho Vũ Nương.(0,75 điểm)
2 Về nội dung: (1,5 điểm)
+ Cái bóng làm cho cái chết của Vũ Nương thêm oan ức và giá trị tố cáo xã hội phong
kiến nam quyền đầy bất công với người phụ nữ thêm phần sâu sắc.(0,75 điểm)
+ Phải chăng, qua chi tiết cái bóng, tác giả muốn nói trong xã hội phong kiến, thân phận người phụ nữ mong manh và rẻ rúng chẳng khác nào cái bóng trên tường.(0,75 điểm)
Yêu cầu đoạn văn phải có hành văn trong sáng, mạch lạc, giàu cảm xúc, có chất văn, không mắc lỗi chính tả và ngữ pháp mới đạt điểm tối đa.
Câu 4: (3,0 điểm)
HS chỉ ra được 3 chỗ chưa chính xác trong đoạn văn giới thiệu về đại thi hào dân tộc Nguyễn Du của bạn:
+ Năm sinh- năm mất chữa lại là: ( 1765- 1820)
+ Tên chữ và tên hiệu chữa lại là : tên chữ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên
+ Tên các tập đoàn phong kiến chữa lại là : các tập đoàn phong kiến Lê- Trịnh-Nguyễn
Câu 5 (10 điểm)
+Yêu cầu:
-Sử dụng thao tác lập luận chứng minh
-Về hình thức: Bài viết phải có bố cục 3 phần rõ ràng, trình bày mạch lạc, hệ thống các dẫn
chứng tìm được theo từng phạm vi nội dung, tránh lan man, trùng lặp
Biết dựng đoạn, nêu và phân tích dẫn chứng, vận dụng kết hợp đưa các yếu tố miêu tả, tự sự
và biểu cảm vào bài văn nghị luận
Trang 3-Về nội dung: Chứng minh rằng văn học của dân tộc ta luôn ca ngợi những ai biết “Thương
người như thể thương thân” và nghiêm khắc phê phán những kẻ thờ ơ, dửng dưng trước người gặp hoạn nạn, nghĩa là đề cập đến giá trị nhân đạo của văn chương Theo đề bài, sẽ có hai nội dung được trình bày đó là:
*Ca ngợi tình yêu thương giữa người với người (nhân ái).
*Phê phán những kẻ bất nhân.
Dẫn chứng lấy trong tác phẩm đã học ở chương trình Ngữ văn lớp 6,7,8, 9, nhưng chủ yếu là phần văn học hiện thực
+Dàn ý: hs nêu được
a)Mở bài: (1 điểm).
-Vẻ đẹp của văn chương là hướng người đọc đến với sự hiểu biết và tình yêu thương.(0,5 điểm) -Những tác phẩm học trong chương trình Ngữ văn giúp ta hiểu rằng: văn học của dân tộc ta luôn tôn vinh những ai biết “thương người như thể thương thân” và luôn phê phán những kẻ thờ ơ, dửng dưng trước hoạn nạn của đồng loại.(0,5 điểm)
b)Thân bài: (8 điểm).
*Văn học dân tộc ta đã ca ngợi những ai có lòng nhân ái “thương người như thể thương thân”.
-Tình cảm xóm giềng: (2 điểm)
+Ông giáo với lão Hạc (Nam Cao, Lão Hạc).(1điểm)
+Bà lão láng giềng với vợ chồng chị Dậu (Ngô Tất Tố, Tắt đèn).(1điểm)
-Tình cảm gia đình: (2 điểm)
+Tình cảm vợ chồng: Chị Dậu ân cần chăm sóc chồng, quên mình bảo vệ chồng (đoạn trích Tức nước vỡ bờ)
+Tình cảm cha mẹ và con cái
-Cha mẹ thương con cái: Lão Hạc thương con (Lão Hạc ) (1 điểm)
-Con cái thương cha mẹ: bé Hồng (Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu) thông cảm, bênh vực, bảo vệ mẹ; con trai Lão Hạc: thương cha (1 điểm)
*Văn học phê phán những kẻ bất nhân.
-Ngày xưa: Lí Thông lừa lọc cướp công Thạch Sanh, dù được Thạch Sanh tha cho nhưng vẫn
bị trời trừng phạt (0,5 điểm)
-Ngày nay:
+Tội ác của thực dân Pháp với nhân dân ta (Nguyễn Ái Quốc, Thuế máu).(0,5 điểm)
+Tội ác cuả quan lại tay sai phong kiến: (0,5 điểm)
Quan phụ mẫu vô trách nhiệm, vô lương tâm (Phạm Duy Tốn, Sống chết mặc bay)
Cai lệ nhẫn tâm (Ngô Tất Tố, đoạn trích Tức nước vỡ bờ)
+Những người chịu ảnh hưởng của hủ tục phong kiến: người cô của bé Hồng (0,5 điểm)
c)Kết bài: ( 1điểm).
-Văn học đã khơi dậy tình cảm yêu ghét đúng đắn cho con người để con người sống tốt đẹp hơn
I adơk ,ngày 20 tháng 10 năm 2009
Người ra đề
Trang 4Ngô Thị Hương