Kế hoạch số 01/KH-KHTN về việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2015-2016 của Trường THCS Tân Việt. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung tài liệu để nắm bắt nội dung chi tiết, với các chuyên ngành Sư phạm thì đây là tài liệu tham khảo hữu ích.
Trang 1TRƯỜNG THCS TÂN VIỆT
Phần I- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA TỔ KH TỰ NHIÊN
NĂM HỌC 2014-2015
A KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC TRONG NĂM HỌC 2014 - 2015
1) Danh hiệu thi đua tập thể:
2) Danh hiệu thi đua cá nhân
SK cấp Huyện, Tỉnh cấp huyện 03, cấp tỉnh 01 SK cấp huyện: 01
( Chưa đạt chỉ tiêu)
3 ) Học sinh giỏi các cấp:
Học sinh giỏi trường 11 HS Đạt: 8 em (chưa đạt CT )
Học sinh giỏi huyện 7 HS
(5HS các môn văn hóa và 2 HS các môn điền kinh)
Đạt 7HS: Hóa 1KK; Lý 1 giải 3 và 1 giải KK; Điền kinh 3 giải nhì, 1 giải ba
(các môn văn hóa chưa đạt, môn TD vượt CT)
Học sinh giỏi tỉnh 1 HS Đạt 1 HS môn TD (đạt CT)
Thi điền kinh cấp huyện Xếp 12/19 Đạt 10/19 trường (đạt CT)
Trang 24)Kết quả chất lượng giáo dục
-Chất lượng hai mặt giáo dục
HS giỏi
HS TT
- Về hạnh kiểm: hạnh kiểm tốt chưa đạt chỉ tiêu, Tb nhiều hơn so với chỉ tiêu.
- Về học lực: Tỉ lệ HSG vượt chỉ tiêu nhưng tỉ lệ học lực khá thấp hơn chỉ tiêu, tỉ lệ HS
có học lực trung bình , yếu cao hơn so với chỉ tiêu
-Chất lượng các bộ môn:(Tỉ lệ trên trung bình)
TB
Xếp thứ
Điểm TB
Xếp thứ
Điểm TB
Xếp thứ
Điểm TB
Xếp thứ
Điểm TB
Xếp thứ
Điểm TB
Xếp thứ Toán
Trang 3Chỉ tiêu đề ra cấp huyện
- Giáo viên viết và áp dụng SK đạt 10/13
- Thực hiện được 6 chuyên đề: 4 chuyên đề sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn theo nghiêncứu bài học ở các môn Toán, Hóa, Sinh, Vật lí 2 chuyên đề cấp tổ môn Mĩ thuật, vàmôn Toán
- Thi vào THPT Môn Toán: Xếp thứ: 15/19 trường trong huyện
+ Chất lượng một số chuyên đề chưa cao, hiệu quả thấp
+ Chất lượng mũi nhọn chưa thực sự đồng đều giữa các môn và các khối lớp
+ Chất lượng đại trà còn thiếu tính ổn định
+ Việc GD kĩ năng sống cho học sinh chưa được quan tâm đúng mức, quản lí và giáodục đạo đức HS ở các GV chưa thực hiện đều tay dẫn đến hiệu quả chưa đạt như mongmuốn Còn có hiện tượng học sinh bỏ buổi, bỏ tiết, không mặc đồng phục, không đeokhăn quàng, thực hiện nề nếp chưa tốt,
+Vận dụng đổi mới PPDH, đặc biệt dạy học theo định hướng phát triển năng lực của
HS còn một số vướng mắc, chưa thực sự hiệu quả cao, thể hiện: ngay trong việc thiết kếcác hoạt động dạy và học (trong giáo án) ở một số GV trong một số tiết còn hạn chế Sửdụng thiết bị dạy học chưa thể hiện được đây đủ trong các loại hồ sơ như sổ mượn, trả,
Trang 4giáo án, sổ ghi đầu bài, Giáo án phụ đạo HS yếu có một số bài không phù hợp vớitrình độ HS.
+Sử dụng CNTT trong dạy học còn hạn chế Theo quy định mỗi GV sử dụng ít nhất 4giáo án điện tử trong năm học nhưng một số GV thực hiện chưa đầy đủ, hoặc có sửdụng nhưng không thể hiện được trên hồ sơ, trong giáo án, sổ ghi đầu bài, không nộpgiáo án điện tử về tổ quản lí
+Ứng dụng bản đồ tư duy trong quá trình dạy học còn quá hạn chế, chưa thể hiện đầy
đủ trong giáo án
- Mỗi GV đăng kí thực hiện một đổi mới trong năm học, xây dựng kế hoach, báo cáothực hiện nhưng không thể hiện được trong các loại hồ sơ cá nhân Vì vậy, hoạt độngnày mang nhiều tính hình thức chưa có hiệu quả thiết thực
+ BDHSG kết quả chưa đồng đều, giúp đỡ HSY chưa hiệu quả, thể hiện ở chất lượngđại trà các môn đặc biệt môn Toán tỉ lệ học sinh yếu kém còn nhiều chưa đạt được chỉtiêu đăng kí đầu năm, chất lượng mũi nhọn chưa cao
+Chưa chú trọng nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng.
6.2 Nguyên nhân:
Nguyên nhân:
- Khách quan:
+ Một bộ phận không nhỏ học sinh bị tác động bởi các tệ nạn nghiện game, nghiện
facebook nên thiếu động lực học tập, một số gia đình chưa quan tâm đúng mức đến hoạtđộng học tập của con em họ
+ CSVC, phương tiện thiết bị dạy học bị hư hỏng nhiều gây khó khăn trong việc dạy
+ Một số tổ viên chưa chủ động trong công việc được giao dẫn đến một số côngviệc hiệu quả còn thấp như BDHSG cấp trường, chất lượng đại trà môn Toán
+ Thực hiện kế hoạch hoạt động giáo dục còn gặp nhiều khó khăn về địa điểm, vềCSVC bên cạnh đó các nội dung chuẩn bị chưa bài bản, tổ chức các hoạt động chưakhoa học
+ GVCN, giáo viên bộ môn chưa có những biện pháp hữu hiệu đối với một số em
học sinh thường xuyên không học bài và làm bài ở nhà Những học sinh có học lực yếukém ở các bộ môn được nhà trường tổ chức dạy bồi dưỡng nhưng học không đi học,giáo viên đành phải ra về Có học sinh còn bỏ học nhiều ngày giáo viên phải tới vậnđộng nhiều lần mới đến trường học
+ Công tác quản lí học sinh chưa tốt, chưa có nhiều biện pháp khuyến khích họcsinh học tập rèn luyện
+ Công tác bồi dưỡng cán bộ giáo viên trong tổ thực hiện không thường xuyên, hiệuquả chưa cao
Đánh giá chung năm học 2014-2015 tổ KH Tự nhiên cơ bản đã hoàn thành tốt các mục tiêu đề ra.
Trang 5Phần II- KẾ HOẠCH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ CỦA TỔ NĂM HỌC 2015-2016
VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP
A ĐẶC ĐIỂM TèNH HèNH ĐẦU NĂM HỌC
1 Đội ngũ cỏn bộ giỏo viờn trong tổ:
- Năm học 2015 - 2016 tổ KHTN cú 13 CBGV Trong đú: Cỏn bộ quản lý: 02,giỏo viờn: 11 giỏo viờn, 100% giỏo đạt chuẩn, GV trờn chuẩn 92,3%
2 - Tỡnh hỡnh học sinh:
- Năm học 2015-2016 trường THCS Tõn Việt cú 8 lớp với 260 em học sinh, trong đú:
Khối 6: 2 lớp = 71 học sinh Khối 7: 2 lớp = 67 học sinh Khối 8: 2 lớp = 67 học sinh Khối 9: 2 lớp = 55 học sinh Trong đú học sinh khuyết tật 2 em
- Năm học 2015 - 2016, tổ khoa học tự nhiờn được phõn cụng chủ nhiệm 4 lớp đú là6A (đc Hợi), 7B (đc Toàn), 8A( đc Nương), 8B (đc Quyến) Trong đú cú những lớp cú HShọc hũa nhập
3 Những thuận lợi và khú khăn
+ GV yờu nghề, yờn tõm cụng tỏc Được phụ huynh và học sinh tin yờu
* Khú khăn
+ Cũn chưa cú sự đồng đều về trỡnh độ chuyờn mụn, khả năng nghiệp vụ, cũnmột số giỏo viờn thực hiện đổi mới PPDH cũn chậm, hạn chế tới việc nõng cao chấtlượng dạy và học
+ Một số GV trẻ kinh nghiệm cụng tỏc và nghiệp vụ chuyờn mụn chưa nhiều
3.2/ Học sinh
* Thuận lợi
+ Đại đa số cỏc em học sinh ngoan ngoón, hiếu học
+ Khối đoàn kết trong học sinh luụn được duy trỡ tốt Hoạt động Đoàn, Đội đợcduy trì tốt
+ Đại bộ phận học sinh cú sự tiến bộ rừ rệt về ý thức đạo đức trong những nămgần đõy, cú ý thức chấp hành kỷ luật của nhà trường, thực hiện nề nếp cụng tỏc Đội, tạođiều kiện để cỏc em cú ý thức học tập tốt lờn
* Khú khăn
+ Cũn bộ phận nhỏ học sinh chưa chăm chỉ, chưa chuyờn cần trong học tập, rốnluyện, chậm tiến bộ, cũn HS phải kiểm tra lại, ảnh hưởng tới chất lượng dạy - học
Trang 6+ Một số gia đình phụ huynh đi làm ăn xa không thường xuyên sát sao được vớicon nên ý thức tư dưỡng đạo đức và ý thức học tập của các em chưa tốt.
+ Một số em còn ham chơi, thường xuyên nghỉ học đi chơi điện tử…
3.3/ Về cơ sở vật chất
* Thuận lợi
+ Khuôn viên trường khang trang, sạch đẹp, tạo điều kiện tốt để học sinh học tập
và rèn luyện
+ Trang thiết bị, đồ dùng dạy học được mua sắm bổ sung thường xuyên, khá đầy
đủ, đáp ứng yêu cầu dạy và học
+ Trường đã trang bị các thiết bị hiện đại phục vụ cho công tác giảng dạy
Trang 7B NHIỆM VỤ NĂM HỌC
- Thực hiện kế hoạch Số: 368/PGDĐT-THCS của Phòng Giáo dục và Đào tạoBình Giang hướng dẫn các trường THCS trong huyện thực hiện nhiệm vụ giáo dục
trung học cơ sở năm học 2015 – 2016.
- Thực hiện sự chỉ đạo của Hiệu trưởng trường THCS Tân Việt
Tổ KHTN - Trường THCS Tân Việt xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2015–2016 gồm những nội dung cơ bản sau:
I Nhiệm vụ trọng tâm:
1 Tiếp tục triển khai Chương trình hành động thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TWngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mớicăn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014của Quốc hội về đổi mới chương trình, sách giáo khoa (SGK) phổ thông; Quyết định số404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt đề án đổi mớichương trình, SGK phổ thông
2 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành theohướng thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng đơn vị, gắn với việc đổi mới hoạtđộng giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộquản lý (CBQL), giáo viên (GV), nhân viên và học sinh (HS) tại mỗi trường trung học cơ
sở (THCS)
3 Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lí đối với cáctrường THCS theo hướng tăng cường phân cấp quản lí, thực hiện quyền tự chủ của nhàtrường trong thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với nâng cao năng lực quản trị nhàtrường, trách nhiệm giải trình của CBQL và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra củacấp trên
4 Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tíchcực, chủ động, tự lực, sáng tạo của HS; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiếnthức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và phát triểnnăng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trảinghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng công nghệthông tin và truyền thông trong dạy và học
Triển khai thực nghiệm mô hình trường học mới cấp trung học cơ sở (THCS) đốivới lớp 6
5 Tập trung phát triển đội ngũ GV và CBQL giáo dục về năng lực chuyên môn,
kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lựchọc sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạtđộng trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viêncốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vaitrò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình và cộng đồngtrong việc quản lí, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
II- Nhiệm vụ cụ thể và biện pháp thực hiện:
1-Các chỉ tiêu phấn đấu:
1.1 Danh hiệu thi đua tập thể:
- Lớp xuất sắc: 01
- Lớp tiên tiến: 02
Trang 81.2 Danh hiệu thi đua cá nhân (giáo viên )
- Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở: 3/ 13
- Lao động tiên tiến: 8/13
- GVG huyện: 3
- GVG trường: 6
- GVCNG: 1
1.3 Chỉ tiêu HSG huyện, tỉnh:
- HSG huyện các môn văn hóa: 5 HS (Toán 01 HS, xếp thứ 10/19 trường; Hóa 01
HS, xếp thứ 10/19 trường; Sinh 01 HS, xếp thứ 10/19 trường; Vật lí 02 HS, xếp thứ 8/19 trường)
- Thi điền kinh cấp huyện và đá cầu: xếp thứ 8/19 ( 3HS đạt các nội dung điền kinh
và 2HS đạt giải môn đá cầu)
- Học sinh giỏi Tỉnh: 10 (trong đó môn văn hóa 01 HS và 9 HS môn GDTC)
- Thi HSG cấp trường môn Toán 6, 7, 8 và các môn Hóa, Lí, Sinh lớp 8: 10HS đạtgiải
Trong đó: +Toán 6 xếp thứ 8/19 trường trong huyện;
+Toán 7 xếp thứ 11/19 trường trong huyện;
+ Toán 8 xếp thứ 9/19 trường trong huyện;
+ Lí 8 xếp thứ 8/19 trường trong huyện;
+ Sinh 8 xếp thứ 9/19 trường trong huyện;
+ Hóa 8 xếp thứ 9/19 trường trong huyện.
- Xếp thứ tự môn Toán qua 5 đợt khảo sát:
+ Toán 6 xếp thứ 9/19 trường + Toán 7 xếp thứ 6/19 trường + Toán 8 xếp thứ 12/19 trường + Toán 9 xếp thứ 12/19 trường
- Học sinh giỏi trường: 22 em tỉ lệ 16,1%, HSTT: 62 em tỉ lệ 45,26%
-Tỉ lệ lên lớp 97% trở lên, Tốt nghiệp từ 98% trở lên
Trang 91.4 Chỉ tiêu chất lượng giáo dục:
1.4.1 Chỉ tiêu chất lượng các môn
Trang 106A 36 21 58.33 15 41.67 0 0 0 0 6 16.7 15 41.67 14 38.9 1 2.77 0 0 7B 34 23 67.65 7 20.59 4 11.8 0 0 6 17.7 17 50 9 26.5 2 5.88 0 0 8A 33 20 60.61 12 36.36 1 3.03 0 0 5 15.2 15 45.45 12 36.4 1 3.04 0 0 8B 34 20 58.82 13 38.24 1 2.94 0 0 5 14.7 15 44.12 13 38.2 1 2.93 0 0 Tổng 137 84 61.31 47 34.31 6 4.38 0 0 22 16.1 62 45.26 48 35 5 3.64 0 0
1.5.Chỉ tiêu các đợt hội giảng:
- Tiến hành Hội giảng theo quy định: 1 năm 2 lần
1.6) Chỉ tiêu thi GVG trường:
- Số lượng tham gia 100%
- Kết quả đạt 6 GVG trường
1.7) Các chỉ tiêu khác:
- Chỉ tiêu sinh hoạt chuyên đề và dạy học theo chủ đề: thực hiện 4 chủ đề/môn/năm theo kế hoạch từng bộ môn
- Thực hiện 02 chuyên đề (đề tài cấp tổ) bao gồm:
+ Môn Toán: Đ/c Trường
+ Môn Vật lí: Đ/c Nương
- Chỉ tiêu Nghiên cứu khoa học: 3 viết và áp dụng SK( có 3 SK được xếp loạicấp huyện)
2-Nhiệm vụ cụ thể và các giải pháp thực hiện:
2.1 Tổ chức thực hiện tốt chương trình dạy học và kế hoạch giáo dục.
2.1.1 xây dựng phân phối chương trình (PPCT) dạy học theo định hướng phát
triển năng lực học sinh theo Công văn số 323/PGDĐT-THCS ngày 07/8/2015 của Phòng GD&ĐT Bình Giang
2.1.2 Thực hiện Hướng dẫn số 1052 ngày 08/9/2015 của Sở GD&ĐT Hải Dương
và hướng dẫn của Phòng GD và ĐT Bình Giang số 380/PGDĐT-THCS về việc Hướng dẫn thực hiện chuyên đề của tổ, nhóm chuyên môn của yêu cầu mỗi môn lựa chọn nội
dung, xây dựng và tiến hành dạy học 2 chủ đề dạy học hoặc các chủ đề tích hợp, liênmôn trong mỗi học kỳ đưa vào PPCT năm học 2015 – 2016
Trang 112.1.3 Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo
viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánhgiá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học qua mạng chomỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014của Bộ GDĐT và Công văn số 914/SGDĐT-GDTrH ngày 06/8/2015 của Sở GDĐT HảiDương
2.1.4 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động và các phong trào thi đua
trong năm học
2.1.5 Việc dạy học tự chọn: thực hiện với khối 7,8,9 tổ chức cho học sinh học các
chủ đề tự chọn môn Toán Tổ tham mưu cho nhà trường phân công đ/c Quang dạy tự chọnToán 9; đ/c Trường dạy TC Toán 7 và 8, đ/c Hứng dạy TC Toán 6, nội dung các chủ đềbám sát theo PPCT chính khóa và được nhà trường phê duyệt
2.1.6 Giáo dục thể chất, an toàn giao thông.
- Thực hiện sự chỉ đạo của nhà trường Tổ phân đ/c Quyến và đ/c Huyện giảngdạy môn thể dục đúng chuyên môn, đúng theo chương trình, kế hoạch dạy học chínhkhóa và ngoại khóa ( đ/c Huyện) Giao cho đ/c Quyến và đ/c Huyện thành lập các độituyển thi điền kinh THCS, đội tuyển Aerobic để bồi dưỡng
- Chỉ đạo GVCN triển khai công tác giáo dục kiến thức an toàn giao thông chohọc sinh ngay từ đầu năm học mới
2.1.7 Giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật yêu cầu trong giảng dạy, GVBM
cần xác định được mục tiêu riêng cho HS hòa nhập, xây dựng câu hỏi từng phần phùhợp với HS hòa nhập Vận dụng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạođiều kiện tối đa để học sinh khuyết tật được tham gia học hòa nhập
2.2 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá
2.2.1 Đổi mới phương pháp dạy học.
- Tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh dựa trên chuẩnkiến thức kỹ năng của chương trình giáo dục cấp học: Hướng dẫn học sinh khai tháckiến thức, chiếm lĩnh kiến thức bài học độ sâu của kiến thức phù hợp với mỗi đối tượnghọc sinh trong lớp
- GV đăng kí sử dụng giáo án điện tử dạy ít nhất 02 tiết/ môn/năm
- Tăng cường sử dụng hợp lý CNTT
Trang 12- Tích cực tham gia sinh hoạt tổ chuyên môn, tham gia thảo luận, bày tỏ quanđiểm, ý kiến trong thảo luận cùng đồng nghiệp tháo gỡ khó khăn vướng mắc về chuyênmôn nghiệp vụ, giúp cho việc ĐMPPDH có hiệu quả
- Mỗi giáo viên thực hiện một đổi mới Đánh giá rõ phần đã thực hiện có hiệu quả
và phần còn hạn chế, đề xuất tiếp biện pháp khắc phục hạn chế đó trong năm học 2015
-2016 Nộp tự đánh giá đó cho TTCM
2.2.2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học.
- Giáo viên cần đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệmsáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sởứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như:
- Dạy học trực tuyến: Tham gia các diễn đàn trên mạng internet, sinh hoạt chuyênmôn trên trường học kết nối
- Thực hiện sự chỉ đạo của Nhà trường triển khai cho học sinh tham gia Cuộc thi
nghiên cứu KHKT dành cho học sinh lớp 9 (đc Toàn trưởng nhóm HD)
- Học sinh tham gia cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tìnhhuống thực tiễn dành cho học sinh trung học, Giáo viên tham gia thi dạy học tích hợp
2.2.3 Đổi mới kiểm tra và đánh giá
- Yêu cầu: Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực của HS.
Chú trọng đánh giá quá trình: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng
nhận xét; tăng cường hình thức khác đánh giá thông qua sản phẩm; bài thuyết trình; kết
hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối nămhọc
- Thực hiện kiểm tra cuối học kì môn Toán và một số môn khác cả 4 khối doPhòng giáo dục ra đề, trường THCS ra đề các môn còn lại
- Thực hiện tốt 5 đợt kiểm tra chất lượng ba môn Toán cả 4 khối (đầu kỳ I, giữa
kỳ I, cuối kỳ I, giữa kỳ II, cuối kỳ II) theo kế hoạch của PGD do Phòng giáo dục
+ Thực hiện việc kiểm tra và trả bài KT đúng thời gian quy định
+ Thực hiện việc tính điểm, xếp loại học sinh cuối kỳ, cuối năm theo thông tư58/TT - BGD&ĐT đảm bảo chính xác không sai sót nhầm lẫn
+ TTCM kiểm tra thường xuyên việc vào điểm của giáo viên
2.3 Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trong tổ
- Đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn, mỗi môn họcthực hiện ít nhất 2 chủ đề dạy học /học kỳ có kế hoạch cụ thể, đảm bảo đủ hồ sơ
- Chuẩn bị tốt cho giáo viên tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường cácmôn Toán, Lí, Hóa, Mĩ thuật trong tháng 10 và thi cấp huyện các môn: Toán(đc Trườngtham gia), Mĩ thuật (đc Toàn tham gia), Vật lí (đc Nương tham gia) vào tháng 11/2015
- Triển khai, động viên và đôn đốc giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đềtích hợp dành cho giáo viên trung học (đc Thảo tham gia), hướng dẫn học sinh làm bài dựthi liên môn (đc Hòe Hướng dấn học sinh) nộp bài dự thi về Phòng GD&ĐT ngày28/12/2015
- Mỗi giáo viên chủ động tự học, tự bồi dưỡng về nhận thức, tư tưởng chính trị,đạo đức lối sống, chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệpgiáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GDĐT
- Tích cực dự giờ thăm lớp, đặc biệt cùng chuyên môn, đảm bảo 1 tiết/ tháng