sinh7 t1736

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh, hình để tìm hiểu sự đa dạng về cấu tạo, tập tính trong sự thích nghi với môi trường sống; thành phần loài; đặc điểm c[r]

Tiết 18

Ngày soạn :

phßng gi¸o dôc TP Tam KỲ

trêng trung häc c¬ së THÁI PHIÊN

A Mục tiêu.

1 Kiến thức

- Nhằm đánh giá sự nhận thức của HS về môn sinh học thông qua các chương đã được học.:

Ngành ĐVNS ,Ngành ruột khoang, Các ngành giun

2 Học sinh: Ôn lại những kiến thức đã học.

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT Nội dung

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT

thÊp cao Ngành

- Biết được vì sao trai sông được xếp vào ngành Thân mềm

- Giải thích được đặc điểm cấu tạo của trai thích nghi với đời sống ẩn mình trong bùn cát

- HS hiểu được đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản của trai

- Vật mẫu và tranh hình 18.3 và 18.4

- Dao mổ

2

Của học sinh

- Bài soạn, vật mẫu

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

ít hoạt động Trai sông là đại diện

điển hình cho lối sống đó ở thân

mềm

Hoạt động 1.Tìm hiểu cấu tạo,

hình dạng của cơ thể trai sông:

1 Vỏ trai:

- Bao bọc cơ thể trai là bộ phận gì ?

GV yêu cầu HS quan sát vỏ trai

+ Q/S vỏ trai: Nêu cấu tạo của vỏ

Vì sao mài mặt ngoài vỏ trai ngửi

thấy mùi khét

2 Cơ thể trai :

+ Q/S hình vẽ 18.3: Cơ thể trai có

cấu tạo như thế nào?

(Đầu trai tiêu giảm)

+ GV giải thách khái niệm áo trai,

+ Dòng nước qua ống hút vào

khoang áo mang theo những chất gì

vào miệng và mang trai

+Cách dd trai có ý nghĩa ntn với mt

nước?

Hoạt động 3 Tìm hiểu về cách

+ HS quan sát vậtmẫu theo cá nhân

Nêu đặc điểm củavỏ

+ Tự vệ bằng cách

co chân khép vỏ

Nhờ vỏ cứng rắn

và cơ khép vỏ + Cắt dây chằng ởphía lưng và cắt 2

cơ khép vỏ…

+ Vì lớp sừngbằng chất hữu cơ

bị ma sát à cháyàkhét

+ HS quan sáthình và đọc chúthích hình vẽ theođôi bạn

- HS quan sáttranh và suy nghĩ

- Di chuyển bằngchân( Dạng hìnhlưỡi rìu)

- Trai thò chân vàvươn dài …

Chương IV: NGÀNH THÂN MỀM Tiết 18 Trai sông

1 Hình dạng, cấu tạo: a Vỏ trai:

- Vỏ trai gồm 2 mảnh gắn với nhau nhờbản lề ở phía lưng Dây chằng ở bản lề

có tính đàn hồi cùng với 2 cơ khép vỏđiều chỉnh đóng mở vỏ

- Vỏ trai có 3 lớp: Lớp sừng, lớp đá vôi,lớp xà cừ

b Cơ thể trai:

- Dưới vỏ là áo trai

- Mặt ngoài tiết ra vỏ đá vôi, mặt trong

áo tạo thành khoang áo- là môi trườnghoạt động dd gồm 2 tấm mang và trungtâm cơ thể phía trong là thân trai và phíangoài là chân trai

2 Di chuyển:

- Chân trai dạng lưỡi rìu thò ra thụt vàokết hợp đóng mở vỏà d/c

3 Dinh dưỡng:

- Nhờ hoạt động của hai đôi tấm miệng

và hai đôi tấm mang, trai lấy được thức

TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

8’

4’

sinh sản của trai:

Yêu cầu HS đọc thông tin SGK

- Đặc điểm sinh sản?

- Ý nghĩa của giai đoạn trứng phát

triển thành ấu trùng trong mang trai

mẹ

- Ý nghĩa của giai đoạn ấu trùng

bám vào mang và da cá

- Nhiều ao đào thả cá trai không thả

mà tự nhiên mà có, tại sao

GV kết luận

*Củng cố - dặn dò:

Trai tự vệ bằng cách nào Cấu tạo

nào của trai đảm bảo cách tự vệ có

hiệu quả Cấu tạo của cơ thể trai

Đặc điểm cấu tạo nào phù hợp với

lối sống chui rúc

HS qs tranh vàđọc thông tinSGK đôi bạn

- Mang theo ôxi

và thức ăn

- Kiểu dinh dưỡngthụ động

- Lọc sạch môitrường nước

HS đọc thông tintheo cá nhân+ Được bảo vệ vàtăng lượng ôxi

+ Được bảo vệ vàtăng lượng ôxi

+ Vì ấu trùng củatrai bám vàomang và da cá

Hướng dẫn về nhà: (1’)

Về nhà học bài - Đem vật mẫu ốc sên, ốc vặn Tìm hiểu về lối sống và tập tính của thân mềm

IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG:

- HS hiểu được đặc điểm cấu tạo ngoài và trong của một số Thân mềm

- Giải thích được đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống

2 Kĩ năng

-Rèn kĩ năng thực hành,hoạt động nhóm

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, nhận biết, so sánh

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức cẩn thận , làm việc khoa học

- Giáo dục lòng yêu thích bộ môn

1

Ổn định tổ chức lớp: 1 phút

2

Kiểm tra bài cũ : 5’

1 Em thường gặp ốc sên ở đâu? Khi bò ốc sên để lại dấu vết trên lá như thế nào?

Các bài học đã đề cập đến nhiều đại

diện của ngành than mềm khác

nhau Để minh họa cho kiến thức ấy,

cần co các bài thực hành quan sát

thân mềm, bài hôm nay là một minh

họa

Hoạt động 1.Quan sát cấu tạo vỏ

trai sông, cấu tạo ngoài của mực:

GV nêu mục đích thực hành và

hướng dẫn HS thực hành

Dùng kính lúp quan sát cấu tạo

ngoài của vỏ trai và mai mực

- Nêu đặc điểm cấu tạo của vỏ thể

hiện sự thích nghi với đời sống ?

- Mực có cấu tạo như thế nào để

thích nghi lối sống di chuyển tích

- Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài

thể hiện sự thích nghi với đời sống ?

GV gọi HS trả lời trên cơ sở quan

GV kiểm tra kết quả trên hình

- Nêu những đặc điểm cấu tạo trong

của mực thể hiện sự thích nghi với

- Chú thích vào hình vẽ ( ởbảng )

- HS thực hành theo nhóm :+ Dùng mũi dao cắt cơ khép vỏ

+ Quan sát mẫu vật , đối chiếu với hình vẽ để xác định các bộ phận trên mẫu vật

- Chú thích vào hình vẽ (ởbảng)

- HS trả lời

- HS thực hành theo nhóm :quan sát hình vẽ , nhận biếtcác bộ phận

- Chú thích vào hình vẽ (ởbảng)

- HS trả lời

Tiết 19 Thực hành:

Quan sát một số Thân mềm

- Dùng kính lúp quan sátcấu tạo ngoài – điền chúthích vào hình vẽ chothích hợp

b Quam sát cấu tạo trong của mực:

Mực rữa sạch – khay

-mổ theo lát cắt từ đầuđến than – dung đinhnghim cố định – dungkính lúp quan sát các bộphận cấu tạo - điền nộidung hoàn thành bảngsgk

5 Thu hoạch:

Hướng dẫn về nhà: 1’

t×m hiÓu cÊu t¹o trong cña mùc

IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG

Tiết 20 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: Bài 20: THỰC HÀNH : QUAN SÁT MỘT SỐ THÂN MỀM (tiÕp theo)

I MỤC TIÊU BÀI DẠY

1 Kiến thức

- HS hiểu được đặc điểm cấu tạo trong của một số Thân mềm

- Giải thích được đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống

2 Kĩ năng

-Rèn kĩ năng thực hành,hoạt động nhóm

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, nhận biết, so sánh

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức cẩn thận , làm việc khoa học

- Giáo dục lòng yêu thích bộ môn

II CHUẨN BỊ

1

Của giáo viên

- Vật mẫu và tranh vẽ

- Bộ đồ mổ

2

Của học sinh

1

Ổn định tổ chức lớp: 1 phút

2 Bài mới:

Hoạt động 2 Quan sát cấu tạo

trong của mực:

GV nêu mục đích thực hành và yêu

cầu HS tiến hành

GV kiểm tra kết quả trên hình

- Nêu những đặc điểm cấu tạo trong

của mực thể hiện sự thích nghi với

- Chú thích vào hình vẽ ( ởbảng )

- HS thực hành theo nhóm :+ Dùng mũi dao cắt cơ khép vỏ

+ Quan sát mẫu vật , đối chiếu với hình vẽ để xác định các bộ phận trên mẫu vật

- Chú thích vào hình vẽ (ởbảng)

- HS trả lời

- HS thực hành theo nhóm :quan sát hình vẽ , nhận biếtcác bộ phận

- Chú thích vào hình vẽ (ởbảng)

- HS trả lời

Tiết 20 Thực hành:

Quan sát một số Thân mềm

4 Có giác bám

5 Có lông trên tua miệng

6 Dạ dày , ruột , gan , túi mực

Hướng dẫn về nhà: 1’

Tìm hiểu những đặc điểm chung và vai trò của Thân mềm

IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG

- Nhận biết được các đặc điểm chung của ngành Thân mềm

- Thấy được vai trò của ngành Thân mềm đối với tự nhiên và đời sống con người

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng quan sát, nhận biết, so sánh

3 Thái độ

- Biết bảo vệ ĐV thân mềm

- Giáo dục lòng yêu thích bộ môn

20’

15’

4’

Ở nước ta ngành thân mểm có sự đa dạng và phong phú

rất lớn - trừ một vài loài sống trên cạn gây hại cho con

người còn lại có lợi Tuy nhiên, chúng ta khai thác

chúng còn hạn chế Do đó hiểu biết nhiều giúp con

người trong khai thác

Hoạt động 1 Tìm hiểu đặc điểm chung của Thân

mềm:

GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung sgk

- Sự đa dạng của ngành Thân mềm thể hiện qua những

đặc điểm nào?

GV giới thiệu và hướng dẫn HS quan sát hình vẽ cấu

tạo của 3 đại diện của ngành Thân mềm thuộc 3 lớp:

Chân bụng, Chân đầu và Chân rìu

- Chọn những đại diện tương ứng với mỗi đặc điểm

trên?

Yêu cầu HS thảo luận nhóm hòan thành bảng 1/sgk

trang 72

Mời đại diện một vài nhóm trả lời, các HS khác bổ sung

- Từ kết quả ở bảng, rút ra đặc điểm chung của ngành?

GV tiểu kết

Hoạt động 2 Tìm hiểu vai trò của ngành Thân mềm:

- Kể tên những Thân mềm có ở địa phương và hòan

thành bảng 2 sgk trang 72

- Thân mềm có những vai trò gì ?

Cho ví dụ về những Thân mềm tương ứng với mỗi vai

trò ?

- Nhận xét gì về vai trò của ngành Thân mềm ?

- Biết được vai trò của ngành Thân mềm , cần phải làm

gì ?

GV Nx, tổng kết, nghi bảng

Kiểm tra đánh giá:

- Vì sao xếp mực bơi nhanh cùng ngành với ốc sên bò

chậm chạp ?

- Nêu ý nghĩa thực tiễn của vỏ Thân mềm ?

- HS đọc thôngtin

- HS trả lời, các

Hs khác bổ sungcho hòan chỉnh

- HS quan sát, trảlời

- HS thảo luậnnhóm

- HS nêu nhậnxét

- HS đọc lập suynghĩ, hoàn thànhbảng 2 sgk

- Sau khi hoànthành, một vài

HS trả lời các HSkhác sữa sai

Tiết 21 Đặc điểm chung và vai trò thực tiễn của ngành Thân mềm

1 Đặc điểm chung:

- Cơ thể mềm,không phân đốt

- Có vỏ đá vôi vàkhoang áo

- Hệ tiêu hóa thườngphân hóa

- Cơ quan tiêu hóathường đơn giản (trừmực, bạch tuột)

2 Vai trò:

Trừ một số thân

mềm có hại, còn lạichúng có vai trò vềnhiều mặt:

- Làm thức ăn chođộng vật, người

- Làm đồ trang sức,trang trí

- Làm sạch môitrường

- Có giá trị xuấtkhẩu

- Có giá trị về mặtđịa chất

- Có hại cây trồng

- Làm vật chủ trunggian truyền bệnhgiun sán

Hướng dẫn về nhà : 1’

- Chuẩn bị mẫu vật là con tôm sông

- Tìm hiểu cấu tạo và đời sống của nó

IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 22 : THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA TÔM SÔNG I MỤC TIÊU BÀI DẠY 1 Kiến thức - HS quan sát được cấu tạo ngoài của tôm sông thích nghi với đời sống - Giải thích được đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản của tôm sông 2 Kĩ năng - Rèn kĩ năng quan sát mẫu vật , kĩ năng hoạt động nhóm 3 Thái độ - Nghiêm tuc, tự giác trong học tập - Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II CHUẨN BỊ 1 Của giáo viên - Tranh vẽ cấu tạo ngoài của tôm sông, tôm sống 2 Của học sinh - Mẫu vật : Tôm sống III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1 Ổn định tổ chức lớp: 1 phút 2 Kiểm tra bài cũ : ( 3 phút) Kiểm tra vở thực hành của hai bàn Hs bất kì 3 Bài mới:

bảng 1’ Tôm sông là đại diện điển hình củ lớp giáp

xác, là đối tượng quen thuộc đối với chúng ta 1 Quan sát cấu

17’

Chúng có cấu tạo, đặc tính sinh sản tiêu biểu

cho giáp xác nói riêng và ngành chân khớp nói

chung

Hoạt động 1: Quan sát cấu cấu tạo ngoài

của tôm song.

GV yêu cầu HS quan sát hình 22/sgk, mẫu vật

sống thảo luận nhóm trả lời

- Bao bọc cơ thể tôm là bộ phận gì? Nêu đặc

điểm của bộ phận đó?

Đặc điểm này phù hợp với chức năng gì?

GV thông báo về đặc điểm màu sắc của vỏ

- Xác định các phần phụ của cơ thể tôm?

- Nêu chức năng của các phần phụ ?

Yêu cầu học sinh quan sát hình thức di chuyển

của tôm và hoạt động sống của chúng

Kiểm tra đánh giá – dặn dò :

- Xác định các phần trên cơ thể tôm sông trên

hình vẽ

- Hs quan sát tranh hình22/sgk,mẫu vật sống thảo luậntheo nhóm hoàn thành bảngthông tin trong mục

- Đại diện nhóm trả lời các đạidiện nhóm khác bổ sung hoànchỉnh

- HS khác lần lượt trả lời câuhỏi để làm rõ cấu tạo của tômsông

- Vẽ hình tôm sông vào vở

- Quan sát các hình thức dichuyển của tôm

tạo ngoài của tôm sông

Vẽ hình tômsông vào vở

2 Hoạt động sống của tôm sông:

- Các hình thức

di chuyển củatôm : Bơi , bò,nhảy

Hướng dẫn về nhà: 5’

- Mang mẫu vật và nắm cách tiến hành thực hành ở sgk

- Mô tả được cấu tạo và hoạt động của tôm song

IV RÚT KINH NGHIỆM:

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Tiết 23 Thực hành: MỔ VÀ QUAN SÁT TÔM SÔNG

I MỤC TIÊU BÀI DẠY

1 Kiến thức

- HS hiểu được đặc điểm cấu tạo mang tôm , hệ tiêu hoá , hệ thần kinh

- Giải thích được đặc điểm thích nghi với đời sống

2 Kĩ năng

- Kĩ năng hợp tác trong nhóm gian

- Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm được phân công

- Kĩ năng quản lí thời g

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức cẩn thận , làm việc khoa học

- Giáo dục lòng yêu thích bộ môn

II CHUẨN BỊ

1

Của giáo viên

- Tranh vẽ cấu tạo ngoài của tôm sông, bộ đồ mỗ cho 4 tổ

2

Của học sinh

- Xem trước cách mổ tôm sông, vật mẫu: tôm sông

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

Kiểm tra bài cũ : ( 2 phút) Kiểm tra việc đem mẫu vật của các nhóm

3.Bài mới:Tôm được chọn làm đại diện của lứop giáp xác nói riêng, ngành chân khớp nói

chung Tôm tương đối dễ mổ, quan sát và có cấu tạo rất tiêu biểu

22’

Hoạt động 1.Mổ và quan sát

mang tôm

GV nêu mục đích thực hành và

hướng dẫn HS thực hành trên tranh

vẽ

- Nêu đặc điểm thích nghi của lá

mang với chức năng hô hấp dưới

nước ?

- HD HS trả lời, tiểu kết

Hoạt động 2 Mổ và quan sát cơ

quan tiêu hoá

GV nêu mục đích thực hành, giới

thiệu tranh vẽ thể hiện cách mổ và

yêu cầu HS trình bày cách tiến hành

GV hướng dẫn HS thực hành :

+ Cách găm đinh ghim

+ Cách mổ bằng kéo

GV kiểm tra trên mẫu

- Chú thích vào hình vẽ các phần:

hạch não, vòng hầu, chuỗi thần kinh

ngực và bụng

GV yêu cầu HS thao tác tương tự,

điền chú thích vào hình vẽ

Đánh giá buổi thực hành:

- Tinh thần chuẩn bị

- Kỉ luật trong thực hành

- Kết quả đạt được

- HS thực hành : + Mổ khoang mang tôm theo 2 bước hướng dẫn + Khẽ gỡ 1 chân ngực kèm theo lá mang ở gốc + Dùng kính lúp để quan sát

+ Chú thích vào hình

vẽ (ở vở bài tập)

- HS thảo luận nhóm

- HS trình bày cách tiến hành

- HS thực hành : + Găm con tôm nằm sấp trong khay mổ bằng 4 đinh ghim + Mổ theo các bước hướng dẫn trên tranh vẽ

+ Đổ nước ngập cơ thể tôm

+ Dùng kẹp khẽ nâng tấm lưng vừa cắt bỏ ra ngoài + Dùng kéo và kẹp

gỡ bỏ toàn bộ nội tạng và quan sát

-HS chú thích

1.Yêu cầu:

- Cũng cố mổ ĐVKXS

2 Dụng cụ thực hành:

- GV chuẩn bị theo SGK

- HS chuẩn bị mẫu vật theo nhóm

3 Đối tượng thực hành:

- Tôm sông 4.Các bước tiến hành

- Tôm sông rữa sạch khay – làm chết

bằng hoá chất – dùng dao mổ theo hướng dẫn sgk 23.1

- Lấy chân ngực có mang ra – dùng kính lúp quan sát ba bộ phận cấu tạo của mang: có lông phủ, thành túi mang mỏng, bám vào gốc chân ngực

Thảo luận: đặc điểm đó có lợi gì cho

tôm hô hấp dưới nước?

5.Thu hoạch

4 Kiểm tra: 4’

- HS chú thích các hình vẽ ở bảng

- Trình bày đặc điểm thích nghi với chức năng hô hấp dưới nước của mang tôm ?

5 Hướng dẫn về nhà: 1’

- Kể tên 1 số Giáp xác khác, nêu vài đặc điểm của nó

- Chuẩn bị mẫu vật là con cua đồng

IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Tiết 24 : ĐA DẠNG VA VAI TRÒ CỦA LỚP GIÁP XÁC

I MỤC TIÊU BÀI DẠY

- Có ý thức bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ sự đa dạng sinh học

- Giáo dục lòng yêu thích bộ môn

- Bài soạn, mẫu vật

2’ Giáp xác có rất nhiều loài, kích thước khác nhau,

chúng sống khắp nơi trong các môi trường nước ta,

đa số có lợi, một số ít có hại Trong bài là đại diện

của một số giáp xác

Hoạt động 1.Tìm hiểu đặc điểm một số Giáp xác

- GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung sgk

- Liệt kê các đặc điểm của mỗi đại diện về nơi sống,

kích thước, vai trò (lợi hay hại) vào bảng

- Gọi một số HS trả lời, gọi HS khác bổ sung nếu

cần

- Qua kết quả ở bảng , có nhận xét gì về sự đa dạng

của lớp Giáp xác ?

- Sự đa dạng của lớp Giáp xác còn thể hiện qua

những đặc điểm gì?

GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp, trả lời các câu hỏi

trong mục thảo luận sgk

- Gọi lần lượt đại diện trả lời, GV NX kết luận

*Tiểu kết: - Giáp xác rất đa dạng, khoảng

20.000loài, có tập tính phong phú

- Giáp xác thường sống ở nước, một số ở cạn, số

nhỏ sống kí sinh

-Đại diện: mọt ẩm, sun, tôm sông,…

Hoạt động 2 Tìm hiểu vai trò của lớp Giáp

xác:

- Yêu cầu HS xem lại phần bài tập làm ở nhà, trả lời

lần lượt từng vai trò của lớp giáp xác, sau đó gọi HS

khác sữa sai nếu chưa đúng

- Từ kết quả ở bảng,nhận xét gì về vai trò của lớp

Giáp xác ?

- Nêu các vai trò của lớp Giáp xác và cho ví dụ

- Cần phải làm gì để bảo vệ Giáp xác ?

*Củng cố:

- HS đọc mục em có biết

- Nêu đặc điểm thích nghi với đời sống của một số

Giáp xác?

- Kể tên một số Giáp xác có ở địa phương?

- HS nghiên cứu thông tin trong mục một số giáp xác, để trả lời về các đại diện

- Một số HS trả lời, Hs khác NX, sữa sai nếu chưa đúng

- HS cho NX đa dạng của giáp xác, và sau

đó hoàn thành thông tin theo lệnh sgk

- HS trả lời về vai trò của giáp xác thông qua quan sát từ thực tiễn, hiểu biết từ thực tiễn

Tiểu kết: Vai trò thực tiễn:

- Làm thực phẩm: tươi, khô, đông lạnh,

- Làm nguyên liệu cho các ngành chế biến - Gây hại giao thông đường thủy - Kí sinh gây hại động vật 4 Hướng dẫn về nhà: 1’ - Chuẩn bị mẫu vật là con nhện vườn - Tìm hiểu cấu tạo và đời sống của nhện IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG

Ngày soạn :

Ngày giảng :

Tiết 25: NHỆN VÀ ĐA DẠNG CỦA LỚP HÌNH NHỆN

I MỤC TIÊU BÀI DẠY

- Rèn luyện kĩ năng quan sát cấu tạo của nhện

- Kĩ năng tìm hiểu tập tính đan lưới và bắt mồi của nhện

- Kĩ năng tìm hiểu tác dụng và những gây hại của lớp Hình nhện

Của giáo viên

- Tranh cấu tạo của nhện nhà,một số đại diện hình nhện

2

Của học sinh

- Bài soạn, mẫu vật

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP :

15’

19’

Nước ta có khí hậu nhiệt đới nóng và

ẩm rất thích hợp cho lối sống của các

loài trong lớp hình nhện Đa dạng và

phong phú về số lượng loài rất lớn

Hoạt động 1 Tìm hiểu đặc điểm cấu

tạo, tập tính của nhện

- Nhện sống ở đâu ?

GV yêu cầu HS qua sát mẫu vật

- Có thể chia cơ thể nhện thành mấy

phần? Đó là những phần nào?

- Xác định các bộ phận trên cơ thể

nhện?

- Các bộ phận đó có chức năng gì?

- HD HS quan sát tranh 25.1/sgk, yêu

cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành

Hoạt động 2 Tìm hiểu sự đa dạng

và vai trò thực tiễn của lớp Hình

- Cho biết đặc điểm nơi sống , hình

thức sống, vai trò của các đại diện

- Nhận xét gì về vai trò của lớp Hình

nhện?

Biết được điều đó, chúng ta phải làm

gì?

Gọi lần lượt từng HS trả lời, các Hs

khác NX.GV đánh giá cho điểm HS

trả lời tốt, kết luận

Củng cố - dặn dò:

- So sánh các phần cơ thể của nhện và

tôm? Mỗi phần có vai trò gì?

- Nêu các tập tính của nhện thích nghi

- HS làm bài tập

- HS trả lời, các Hskhác Nx, sữa sai

- HS xác định các bướcchăng lưới của nhện vàrút ra các tập tính củanhện

b Tập tính

-Hai tập tính quan trọng và phứctạp của nhện là chăng lưới và bắtmồi thể hiện sự phát triển của hệthần kinh, giác quan của nhện

2 Sự đa dạng của lớp hình nhện:

a Một số dại diện:

Bò cạp, cái ghẻ, ve bò,

b.Ý nghĩa thực tiễn:

- Lớp Hình nhện đa dạng, có tậptính thích hợp với việc săn mồisống

- Trừ một số loài có hại, đa số cólợi vì chúng ăn sâu bọ có hại

4 Hướng dẫn về nhà: 1’

- Chuẩn bị mẫu vật là con châu chấu

- Tìm hiểu cấu tạo và đời sống của nó

IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG

Ngày soạn : Ngày giảng : Tiết 26:CHÂU CHẤU I MỤC TIÊU BÀI DẠY 1 Kiến thức - Nêu khái niệm và các đặc điểm chung của lớp sâu bọ - Mô tả hình thái cấu tạo và hoạt động của đại diện lớp sâu bọ - Mô tả được đặc điểm cấu tạo ngoài và trong của châu chấu - Giải thích được đặc điểm di chuyển, dinh dưỡng và sinh sản của châu chấu 2 Kĩ năng -Kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tin khi đọc SGK - Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước tổ, lớp - Rèn luyện kĩ năng quan sát, nhận biết 3 Thái độ - Biết bảo vệ động vật có ích - Giáo dục lòng yêu thích thiên nhiên II CHUẨN BỊ 1 Của giáo viên - Tranh cấu tạo của châu chấu 2 Của học sinh - Bài soạn, mẫu vật III Phương pháp dạy học tích cực: - Dạy học nhóm - trực quan - Vấn đáp – tìm tòi IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1 Ổn định tổ chức lớp: 1 phút 2 Kiểm tra bài cũ : (5 phút) ? Nêu cấu tạo và tập tính của nhện? so sánh các phần cơ thể của nhện và tôm sông? 3 Bài mới:

14’

Lớp sâu bọ có số lượng loài rất lớn và

có ý nghĩa thực tiễn Một đại diện dễ

gặp trong tự nhiên của lớp sâu bọ là

châu chấu

Hoạt động 1 Tìm hiểu cấu tạo ngoài,

di chuyển, cấu tạo trong của châu

chấu

GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật

- Cấu tạo chung của châu chấu khác

nhện và tôm ở điểm nào?

- Kể tên các bộ phận trên cơ thể châu

chấu ?

- Châu chấu di chuyển bằng những cách

nào? Nhận xét gì về khả năng di chuyển

của nó?

Gọi HS trả lời, các HS khác bổ sung

GV yêu cầu quan sát tranh 26.2,3/sgk

thảo luận nhóm hoàn thành lệnh sgk

GV goi đại diện trả lời có thể cho HS

khác NX, GV chốt lại, tiểu kết

Hoạt động 2 Tìm hiểu đặc điểm dinh

dưỡng, sinh sản và phát triển của

châu chấu

- Thức ăn của châu chấu là gì?

- Nhận xét đặc điểm cơ quan miệng?

Đặc điểm này phù hợp với chức năng

- Thế nào là biến thái không hoàn toàn?

GV gọi HS trả lời, NX đánh giá, kết

luận chung

Kiểm tra đánh giá :

- Nêu 3 đặc điểm nhận biết châu chấu

nói riêng và sâu bọ nói chung?

- Châu chấu có ích hay có hại? Vì sao?

- HS quan sát mẫu vật

- HS trả lời

- HS xác định trênmẫu vật và xác địnhtrên tranh câm

- HS nhận xét

- HS quan sát tranh vẽ,đọc thông tin

- HS đối chiếu vớihình vẽ sgk để xácđịnh

- HS thảo luận nhóm,hoàn thành lệnh sgkđại diện trả lời HSkhác bổ sung cho hoànchỉnh

- HS dựa vào thông tintrong bài suy nghĩ trảlời các câu hỏi

- Lần lượt từng HS trảlời, các HS khác có thểcho ý kiến NX, sữa sai

LỚP SÂU BỌ Tiết 26 Châu chấu

1 Cấu tạo ngoài và di chuyển:

2 Cấu tạo trong:

- Hệ tiêu hoá:phân hoá, cóthêm ruột tịt, ống bài tiết đổ

và ruột sau

- Hệ hô hấp: hệ thống ốngkhí phân nhánh chằng chịt,xuất phát từ lỗ thở

- Hệ tuần hoàn: đơn giản

- Hệ thần kinh: dạng chuỗihạch, hạch nảo phát triển

3 Dinh dưỡng:

- Ăn thực vật: chồi và lá cây

4 Sinh sản và phát triển:

- Châu chấu phân tính

- Trứng → châu chấu non →châu chấu trưởng thành(biến thái không hoàn toàn)

Hướng dẫn về nhà: 1’

- Học bài, soạn bài đầy đủ

- Chuẩn bị mẫu vật là 5 loài sâu bọ khác nhau

IV RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG