1- GVCN trao đổi với học sinh và phụ huynh học sinh về tình hình học tập thực tế của từng học sinh, những đối tượng phải phụ đạo; Trao đổi cụ thể về nội dung phụ đạo, thời gian phụ đạo [r]
Trang 1KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU LỚP 5.C TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ TỰ TRỌNG- HIỆP ĐỨC
NĂM HỌC 2010 - 2011
Căn cứ Nghị quyết năm học 2010-2011 ngày 29/9/2010 về việc nâng cao chất lượng dạy học toàn diện cho học sinh năm học 20101-2011 của trường TH
Lý Tự Trọng;
Căn cứ Nghị quyết của Tổ chuyên môn 4-5 và tình hình thực tế của học sinh lớp 5.C;
Xét theo đề nghị của Chi Hội phụ huynh lớp 5.C về việc tổ chức dạy phụ đạo cho HS theo nội dung cuộc họp phụ huynh ngày 4/9/ 2010;
Nay Giáo viên chủ nhiệm lớp xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu năm học 2010 -2011 cụ thể như sau
I- Mục đích yêu cầu:
- Tập trung phụ đạo học sinh học lực yếu chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn học tại lớp đang học bằng nhiều hình thức Nhằm tạo điều kiện cho các em phát huy được khả năng học tập, lĩnh hội các kiến thức – kĩ năng đạt chuẩn theo quy định
- Giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm gần gũi, trực tiếp giúp đỡ, dạy cho học sinh cách học tích cực Việc theo dõi, giúp đỡ, phụ đạo học sinh nhận thức chậm phải trở thành một nhiệm vụ hàng ngày của giáo viên
- Kiên quyết không để học sinh ngồi nhầm lớp
- Tạo mọi điều kiện để học sinh được phát huy năng lực học tập, tích cực
tư duy sáng tạo trong các giờ lên lớp
- Không còn HS đọc, viết, tính toán chưa đạt chuẩn vào thời điểm kết thúc năm học 2010 - 2011
II - Nội dung kế hoạch
1 Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học
- Mỗi học sinh tham gia làm 2 bài khảo sát chất lựợng môn Toán , Tiếng Việt
Trang 2+ Một bài kiêm tra viết Tiếng Việt.
+ Một bài kiểm tra Toán
- Nội dung các bài kiểm tra khảo sát ở trong chương trình ôn tập 2 tuần đầu.( Mỗi bài kiểm tra có một nội dung nâng cao giành cho học sinh giỏi 2 điểm)
- Phân loại đối tượng học sinh, lập danh sách học sinh giỏi bộ môn Toán, Tiếng Việt Học sinh viết chữ đẹp, học sinh năng khiếu Đồng thời lập danh sách học sinh đọc , viết, tính toán và các môn học chưa đạt chuẩn
- Thời gian khảo sát, phân loại học sinh hoàn thành cuối tuần 3 (vào tháng 9 năm 2010 )
- Nguời khảo sát: Giáo viên chủ nhiệm lớp
2 Lập kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
- Số lượng 10 học sinh
- Thời gian phụ đạo trực tiếp vào các giờ lên lớp và 10 phút cuối buổi học chiều mỗi ngày Ngoài ra mỗi tuần 2 buổi vào sáng thứ 3 và sáng thứ 5
- Địa điểm: Tại phòng học lớp 5.C
- Người phụ đạo : Giáo viên chủ nhiệm lớp Tổ chức học tập theo nhóm tạo điều kiện để học sinh khá giúp đỡ học sinh yếu Xây dựng đôi bạn cùng tiến
- GVCN lớp lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu từng môn của lớp hàng tuần Trao đổi với học sinh về lực học của các em, thông báo với phụ huynh về nội dung, thời gian phụ đạo cho học sinh để phối hợp đưa đón, kiểm tra hoặc giao thêm bài về nhà
- Hàng tháng GVCN báo cáo kết quả phụ đạo và sự tiến bộ của từng học sinh với Tổ chuyên môn trong phiên họp sinh hoạt chuyên môn đầu tháng
III- Cách tổ chức thực hiện:
1- GVCN trao đổi với học sinh và phụ huynh học sinh về tình hình học tập thực tế của từng học sinh, những đối tượng phải phụ đạo; Trao đổi cụ thể về nội dung phụ đạo, thời gian phụ đạo và biện pháp phối hợp để giao bài về nhà phụ huynh kèm cặp thêm Lập sổ theo dõi sự tiến bộ của từng học sinh hàng tháng báo cáo với tổ chuyên môn
Trang 32- Tổ chuyên môn thường xuyên thăm lớp dự giờ, rút kinh nghiệm về phương pháp dạy học theo nhóm đối tượng, cách giao bài cho học sinh Đồng thời lập sổ theo dõi sự tiến bộ của học sinh; hàng tháng có đánh giá sơ kết công tác phụ đạo ở tổ chuyên môn
3- Phấn đấu đến hết năm học 100% học sinh của trường đạt chuẩn kiến thức kỹ năng các môn tại lớp đang học
4-Xây dựng các đôi bạn cùng tiến trong lớp Khuyến khích thành lập các nhóm học tập tại lớp và các nhóm học tập theo địa bàn dân cư để phát huy trí tuệ tập thể, sự hợp tác thân thiện trong học sinh
5- Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và các đoàn thể xã hội tham gia xã hội hoá giáo dục, động viên khuyến khích học sinh tích cực học tập 6- Phát huy sáng kiến, phổ biến kinh nghiệm phụ đạo học sinh yếu trong đội ngũ giáo viên
Trên đây là nội dung kế hoạch phụ đạo HS yếu của lớp 5.C năm học
2010-2011, trường TH Lý Tự Trọng- Hiêp Đức
Bình Lâm, ngày04 tháng 10 năm 2010
Giáo viên chủ nhiệm
Nguyễn Tấn Phó
Trang 4KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO CỤ THỂ TỪNG THÁNG
Học kì I: Năm học 2010 - 2011
Tháng Tuần Số
Nhận xét sự tiến bộ của học sinh
10
1
3
3
- Củng cố 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số
- So sánh hai phân số
- Rèn kĩ năng đọc, viết chính tả
2
3
3
- Rèn kĩ năng thực hiện 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia phân số
- Rèn kĩ năng giải toán có lời văn
- Rèn kĩ năng đọc, viết đoạn văn
3
3
3
- Ôn bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích Giải toán có lời văn: Rút về đơn vị hoặc tìm tỉ số
- Rèn kĩ năng đọc - Viết chính tả
- Viết đoạn văn tả cảnh
4
3
3
- Đọc, viết số thập phân
- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo đại lượng dưới dạng số thập phân
- Rèn kĩ năng đọc, viết đoạn văn tả cảnh
11
1
3 3
- Đọc, viết , so sánh số thập phân
- Rèn kĩ năng cộng trừ số thập phân
- Rèn kĩ năng viết chính tả, viết đoạn văn
tả người
2
3 3
- Đọc, viết , so sánh số thập phân
- Rèn kĩ năng cộng trừ số thập phân
- Rèn kĩ năng viết chính tả, viết đoạn văn
tả người
3
- Rèn kĩ năng cộng trừ, nhân chia số thập phân
- Rèn kĩ năng về quan hệ từ
- Viết đoạn văn tả người
Trang 53 3
- Rèn kĩ năng cộng trừ, nhân chia số thập phân
- Rèn kĩ năng nhận biết về từ loại
- Viết đoạn văn tả người
12
1
3 3
- Rèn kĩ năng cộng trừ, nhân chia số thập phân
- Rèn kĩ năng về quan hệ từ,
- Viết đoạn văn tả người
2
3
3
- Rèn kĩ năng cộng trừ, nhân chia số thập phân Biết giải toán Tỉ số phần trăm ở dạng 1
- Rèn kĩ năng nhận biết về từ loại, viết đoạn văn tả người
3
3
3
- Rèn kĩ năng cộng trừ, nhân chia số thập phân
- Biết giải toán Tỉ số phần trăm ở dạng 2
- Rèn kĩ năng về quan hệ từ,
- Viết đoạn văn tả người
4
3
3
- Rèn kĩ năng cộng trừ, nhân chia số thập phân
- Biết giải toán Tỉ số phần trăm ở dạng 3
- Rèn kĩ năng nhận biết về từ loại,
- Viết bài văn tả người
01
1
2
Trang 64
02
1
2
3
4
03
1
2
3
4
Trang 73
4
05
1
2
3