Tư liệu soạn e-learning: Bài hát gặp mê trong mơ (Beat)

- GV yeâu caàu HS quan saùt hình aûnh trang trí ñoái xöùng coù daïng hình troøn, hình vuoâng … ôû trang 12/SGK hoaëc giôùi thieäu moät soá hoïa tieát ñoái xöùng qua truïc ñaõ chuaån bò v[r]

Trang 1

TUẦN: 05 MÔN: MĨ THUẬT 5

NẶN CON VẬT QUEN THUỘC

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức:

- Hiểu hình dáng, đặc điểm của con vật trong các hoạt động

GDBVMT (liên hệ): Sự đa dạng của động vật Việt Nam và một số động vật quý hiếm cần bảo vệ Quan hệ giữa động vật với con người trong cuộc sống hằng ngày Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn môi trường xung quanh.

Kĩ năng:

- Biết cách nặn con vật

- Nặn được con vật quen thuộc theo ý thích

+ HS khá, giỏi: Hình tạo dáng cân đối, gần giống con vật mẫu

GDBVMT (liên hệ): Biết chăm sóc động vật Tham gia các hoạt động chăm sóc, bảo vệ động vật

Thái độ:

GDBVMT (liên hệ): Yêu mến các con vật Có ý thức chăm sóc vật nuôi Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép (dùng mìn, điện; săn bắt động vật quý hiếm …)

II Đồ dùng day học:

- Sưu tầm một số tranh ảnh về dáng con vật đang hoạt động

- Một số tượng nhỏ hoặc ảnh chụp các bức tượng về dáng con vật

- Bài nặn của HS lớp trước

- Đất nặn và đồ dùng cần thiết để nặn

III Hoạt động dạy học

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS nhắc lại các kiến thức của bài học trước:

- HS tìm ra cách bày mẫu đẹp

- HS nêu cách vẽ mẫu khối hộp, khối cầu

- GV nhận xét và ghi điểm HS

3 Bài mới:

 Giới thiệu: GV có thể lựa chọn cách giới

thiệu bài sao cho hấp dẫn và phù hợp với nội

dung

 Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét:

- GV cho HS quan sát tranh ảnh về dáng con

vật đồng thời đặt câu hỏi gợi ý để HS suy

nghĩ và trả lời:

+ Nêu các bộ phận của cơ thể con vật

+ Mỗi bộ phận cơ thể con vật có dạng hình

gì?

+ Nêu một số dáng hoạt động của con vật

+ Nhận xét về tư thế của các bộ phận cơ thể

con vật ở một số dáng hoạt động

 Hoạt động 2: Cách nặn:

- GV yêu cầu HS nêu lại các bước nặn

- GV nặn mẫu cho HS quan sát GV cần thao

tác chậm và đúng theo trình tự các bước nặn

- HS quan sát và trả lời câu hỏi của GV

+ Đầu, thân, chân, tay,…

+ Đầu hình tròn, thân, chân, tay có dạng hình trụ…

+ Đi, chạy, nhảy, vồ, bay, bơi,…

- HS nêu lại các bước nặn:

- HS quan sát GV thực hành

Trang 2

theo đề tài.

 Hoạt động 3: Thực hành:

- GV cho HS thực hành theo nhóm: cùng nặn

một sản phẩm có kích thước lớn hơn

- Trong khi thực hành, GV đến từng bàn để

quan sát và hướng dẫn thêm cho các em Gợi

ý cụ thể đối với những HS còn lúng túng về

cách nặn, hướng dẫn từng bước nặn để HS có

thể hoàn thành bài tập

- Nhắc HS khi nặn cần rãi giấy lên bàn,

không bôi bẩn lên bàn ghế, quần áo, khi nặn

xong cần rửa tay và lau tay sạch sẽ

- HS có thể vẽ trước một vài dáng con vật trên giấy nháp để chọn dáng nào đẹp và sinh động hơn để nặn

- HS thực hành

- HS thực hành và giữ vệ sinh như hướng dẫn của GV

+ HS khá, giỏi: Hình tạo dáng cân đối, gần giống con vật mẫu

4 Củng cố: GV yêu cầu HS trình bày nặn theo nhóm hoặc các nhân để cả lớp cùng nhận xét, xếp

loại GV khen ngợi những HS có bài tập nặn đẹp - Chọn một số bài tập nặn đẹp làm ĐDDH

5 Dặn dò: Sưu tầm tranh ảnh trên sách báo về trang trí vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Nhận xét tiết học

Điều chỉnh bổ sung:

Trang 3

VẼ HOẠ TIẾT TRANG TRÍ ĐỐI XỨNG QUA TRỤC.

Kiến thức:

- Nhận biết được các hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

- Biết cách vẽ hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

GDBVMT (liên hệ): Sự đa dạng của động vật Việt Nam và một số động vật quý hiếm cần bảo vệ Quan hệ giữa động vật với con người trong cuộc sống hằng ngày Một số biện pháp bảo vệ động vật và giữ gìn môi trường xung quanh.

Kĩ năng:

- Vẽ được hoạ tiết trang trí đối xứng qua trục

+ HS khá, giỏi: Vẽ được hoạ tiết cân đối, tô màu đều, phù hợp

GDBVMT (liên hệ): Biết chăm sóc động vật Tham gia các hoạt động chăm sóc, bảo vệ động vật

Thái độ:

GDBVMT (liên hệ): Yêu mến các con vật Có ý thức chăm sóc vật nuôi Phê phán những hành động săn bắt động vật trái phép (dùng mìn, điện; săn bắt động vật quý hiếm …)

- Một số bài tập của HS lớp trước

- Một số bài trang trí có họa tiết đối xứng: Hình vuông, hình tròn, tam giác, chữ nhật, đường diềm,…

- Giấy vẽ vở thực hành

- Bút chì, vẽ, thước kẻ, màu vẽ

- GV yêu cầu HS nêu lại các bước nặn GV nhận xét

3 Bài mới:

dung

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh trang trí

đối xứng có dạng hình tròn, hình vuông … ở

trang 12/SGK hoặc giới thiệu một số họa tiết

đối xứng qua trục đã chuẩn bị và gợi ý để các

em thấy được các phần

 Hoạt động 2: Cách vẽ:

- GV vẽ lên bảng hoặc sử dụng hình gợi ý

cách vẽ đã chuẩn bị hay cho HS xem hình gợi

ý ở SGK, kết hợp với các câu hỏi gợi ý để HS

tìm ra cách vẽ họa tiết trang trí đối xứng

- GV lưu ý HS : Các phần của họa tiết đối

xứng qua trục cần được vẽ cùng màu, cùng

độ đậm nhạt

- GV có thể cho HS thực hành một trong số

- HS quan sát một số họa tiết trang trí đối xứng được phóng to

Hoa, lá…

- Vuông tròn, hình chữ nhật,…

- Giống nhau và bằng nhau…

- HS lắng nghe

- Ví dụ: bông hoa cuc, hoa sen, chiếc lá, con bướm, con nhện,…

- HS xem hình gợi ý ở SGK, kết hợp HS khá,

Trang 4

+ Vẽ một họa tiết đối xứng có dạng hình

vuông hoặc hình tròn

+ Vẽ một họa tiết tự do đối xứng qua trục

ngang hoặc trục dọc

- Trong khi thực hành, GV đến từng bàn để

quan sát và hướng dẫn thêm cho các em Gợi

ý cụ thể hơn đối với những HS chưa nắm

vững cách vẽ

- Nhắc HS chọn, vẽ họa tiết đơn giản để có

thể hoàn thành bài tập ở lớp

- Với HS khá, GV gợi ý để các em tạo được

họa tiết đẹp và phong phú hơn

- Vẽ hình tròn, hình tam giác, hình vuông, hình chữ nhật,…

- Kẻ trục đối xứng và lấy các điểm đối xứng của họa tiết

- Vẽ phác hình họa tiết dựa theo các đường trục

- Vẽ nét chi tiết

- Vẽ màu vào họa tiết theo ý thích

- HS lắng nghe cùng thực hiện

- HS chọn, vẽ họa tiết đơn giản để có thể hoàn thành bài tập ở lớp

tiết cân đối, tô màu đều, phù hợp

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài Gv cùng HS chọn một số bài hoàn thành và chưa hoàn

thành để cả lớp nhận xét và xếp loại GV chỉ rõ những phần đạt và chưa đạt yêu cầu ở từng bài

5 Dặn dò: Nhận xét chung tiết học và xếp loại.

- Dặn dò:Sưu tầm tranh ảnh về đề tài An toàn giao thông

Trang 5

ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG

Kiến thức:

- Hiểu đề tài An toàn giao thông

- Biết cách vẽ tranh đề tài An toàn giao thông

Kĩ năng:

- Vẽ được tranh đề tài An toàn giao thông

+ HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

Thái độ:

- HS có ý thức chấp hành Luật An toàn giao thông

- Tranh ảnh về an toàn giao thông hoặc các tai nạn về giao thông

- Hình gợi ý cách vẽ

- Bài vẽ của HS lớp trước về an toàn giao thông

- Giấy vẽ vở thực hành

- Bút chì, vẽ, thước kẻ, màu vẽ

- GV yêu cầu HS tìm ra cách vẽ họa tiết trang trí đối xứng

- GV nhận xét và ghi điểm HS

3 Bài mới:

dung

 Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài:

- GV yêu cầu HS kể lại những hoạt động giao

thông

- GV yêu cầu HS chọn một số nội dung để vẽ

tranh

 Hoạt động 2: Cách vẽ tranh:

- GV cho HS quan sát một số tranh ở bộ

ĐDDH ở SGK và đặt câu hỏi gợi ý để các em

tự tìm ra các bước vẽ tranh

- GV lưu ý HS:

+ Các hình ảnh người và phương tiện giao

thông trong tranh cần có hình dáng thay đổi

để tạo không khí tấp nập, nhộn nhịp của hoạt

động giao thông

+ Tranh cần có các hình ảnh phụ để thể hiện

không gian cụ thể nhưng không nên vẽ quá

nhiều hình ảnh sẽ làm cho bố cục tranh vụn

+ Cảnh chú cảnh sát giao thông đang hướng dẫn mọi người đi đường khi kẹt xe

+ Cảnh cổ động An toàn khi tham gia giao thông

+ Cảnh tai nạn gioa thông…

- HS quan sát một số tranh ở bộ ĐDDH ở SGK

+ Sắp xếp và vẽ các hình ảnh chính trước, hình ảnh phụ sau sao cho hợp lý, chặt chẽ và có nội dung

+ Vẽ màu tươi sáng

+ Điều chỉnh hình vẽ và vẽ thêm các

Trang 6

đậm vừa, nhạt để các mảng thêm chặt chẽ và

đẹp mắt

- Cho HS nhận xét các bức tranh và hình

tham khảo để các em nhận ra các hình ảnh

phụ và cách sử dụng màu sắc để tranh sinh

động tươi vui

- Nhắc HS không vẽ quá nhiều hình ảnh hoặc

hình ảnh quá nhỏ sẽ làm cho bố cục tranh

rườm rà, vụn vặt

 Hoạt động 3: Thực hành

- Trong khi HS vẽ, GV đến từng bàn để quan

sát, hướng dẫn thêm

- GV luôn nhắc nhở HS chú ý sắp xếp các

hình ảnh sao cho cân đối, có chính, có phụ

- Gợi ý cụ thể hơn đối với những HS còn lúng

túng trong cách vẽ hình, vẽ màu để các em

hoàn thành được hình vẽ

- Yêu cầu HS hoàn thành được bài tập tại

lớp

- Khen ngợi những HS vẽ nhanh, vẽ đẹp;

động viên những HS vẽ chậm

- HS lắng nghe và thực hiện

- HS thực hành

- HS chú ý sắp xếp các hình ảnh sao cho cân đối, có chính, có phụ

- HS làm bài trên giấy vẽ hoặc vở thực hành tại lớp

- HS hoàn thành bài vẽ

- HS chọn một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp, nhận xét

- HS cả lớp cùng nhận xét

+ HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp

4 Củng cố: GV cùng HS chọn một số bài vẽ đẹp và chưa đẹp, nhận xét cụ thể về:

+ Cách chọn nội dung (phù hợp với đề tài)

+ Cách sắp xếp hình vẽ (Cân đối, chưa cân đối) Cách vẽ màu (đậm nhạt rõ hay chưa rõ trọng tâm,…)

- Xếp loại, khen ngợi những HS có bài vẽ đẹp

5 Dặn dò: GV nhận xét chung tiết học.

- Dặn dò: Quan sát một số đồ vật có dạng hình trụ và hình cầu

Trang 7

MẪU VẼ CÓ DẠNG HÌNH TRỤ VÀ HÌNH CẦU

Kiến thức:

- Hiểu hình dáng, đặc điểm của vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

- Biết cách vẽ vật mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

Kĩ năng:

- Vẽ được hình theo mẫu có dạng hình trụ và hình cầu

+ HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

Thái độ:

- Chuẩn bị mẫu có dạng hình trụ và hình cầu khác nhau (mô hình bằng thạch cao hoặc giấy bìa hay gỗ sơn trắng)

- Hình gợi ý cách vẽ

- Bài vẽ mẫu có dạng hình trụ, hình cầu của HS lớp trước

- Chuẩn bị mẫu để vẽ theo nhóm

- Bút chì, tẩy, màu vẽ

3 Bài mới:

dung

- GV giới thiệu một số vật mẫu có dạng hình

trụ, hình cầu đã chuẩn bị và hình gợi ý trong

SGK hoặc bộ ĐDDH để HS quan sát, tìm ra

các đồ vật, các loại quả có dạng hình trụ và

hình cầu

- GV yêu cầu HS chọn, bày mẫu theo nhóm

và nhận xét về vị trí, hình dáng, tỉ lệ, đậm

nhạt của mẫu

- Gợi ý cho HS cách vẽ mẫu sao cho bố cục

đẹp

 Hoạt động 2: Cách vẽ:

- GV giới thiệu hình gợi ý cách vẽ trong SGK

hoặc vẽ nhanh trên bảng các bước tiến hành

một bài vẽ để hướng dẫn HS GV có thể giới

thiệu thêm một số cách sắp xếp hình vẽ trên

tờ giấy để HS lựa chọn bố cục bài vẽ cho hợp

lí

GV yêu cầu HS nhắc lại cách tiến hành

chung về vẽ theo mẫu để HS nhớ lại cách vẽ

từ bao quát đến chi tiết

- HS quan sát, nhận xét về đặc điểm hình dáng, kích thước, độ đậm nhạt của mẫu

- HS chọn, bày mẫu theo nhóm và nhận xét về vị trí, hình dáng, tỉ lệ, đậm nhạt của mẫu

- HS lắng nghe và quan sát

- HS quan sát mẫu Nêu cách vẽ:

+ Vẽ khung hình chung và khung hình chung của từng vật mẫu

Trang 8

+ Dùng các nét gạch thưa, dày bằng bút chì

đen để diễn tả các độ đậm, nhạt

- GV lưu ý một số HS có thể vẽ màu theo ý

thích

- Khi HS vẽ, GV đến từng bàn để quan sát và

hướng dẫn

- Khi HS vẽ, cần nhắc các em quan sát và so

sánh để xác định đúng khung hình chung,

khung hình riêng của mẫu

- Nhắc HS chú ý bố cục sao cho cân đối; vẽ

đệm nhạt đơn giản

- Gợi ý thêm cho những HS còn lúng túng

+ Nhìn mẫu, vẽ nét chi tiết cho đúng

- HS thực hành bài vẽ

- HS quan sát và so sánh để xác định đúng khung hình chung, khung hình riêng của mẫu

- HS lưu ý bố cục sao cho cân đối; vẽ đệm nhạt đơn giản

+ HS khá, giỏi: Sắp xếp hình vẽ cân đối, hình vẽ gần với mẫu

4 Củng cố: GV gợi ý cho HS nhận xét, xếp loại cho một số bài vẽ tốt và chưa tốt.

- GV bổ sung, nhận xét, điều chỉnh, xếp loại và khen ngợi, động viên một số HS có bài vẽ tốt

5 Dặn dò: Về nhà quan sát con vật quen thuộc.

+ Sưu tầm tranh ảnh về các con vật

+ Chuẩn bị đất nặn cho bài học sau Nhận xét tiết học

Định dạng
Số trang	8
Dung lượng	100 KB