- Giáo viên có thể dùng tiêu đề, đề mục không đúng với Sách giáo khoa nhưng không được sai nội dung và không nằm ngoài chuẩn kiến thức kỹ năng.. - Chuẩn kiến thức, kĩ năng chỉ là những[r]
Trang 1CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
ĐỘC LẬP – TỰ DO- HẠNH PHÚC
………
BIÊN BẢN TẬP HUẤN CHUYÊN MÔN
MÔN: ĐịA LÍ
I THỜI GIAN, ĐỊA ĐIỂM:
- Vào lúc: 8 giờ 30 phút ngày 28 tháng 08 năm 2010
- Địa điểm: Văn phòng trường THCS Liêng Srôn
II THÀNH PHẦN:
- Thầy: Nguyễn Văn Đông Báo cáo viên 1
-Cô: Nguyễn Thị Kim Hạnh Báo cáo viên 2
- Cùng 12 giáo viên địa lí các trường trong huyện Đam Rông
- Vắng đơn vị trường Dân Tộc Nội Trú huyện Đam Rông
III NỘI DUNG
A Thầy Nguyễn Văn Đông thông qua mẫu giáo án chung ( giáo án bài dạy) Tuần: Ngày soạn:
Tiết: Ngày dạy:
( Nếu ngày dạy thay đổi vì lí do nào đó giáo thì giáo viên dùng bút đỏ gạch
bỏ ngày dạy cũ và ghi vào bên cạnh)
Giáo án phải được soạn trước ngày dạy ít nhất 3 ngày và nhiều nhất là 2 tuần
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
2 Kĩ năng:
3 Thái độ:
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Giáo viên:
2 Học sinh:
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1 Ổn định lớp:
2 Kiểm tra bài cũ: ( Giáo viên không nhất thiết phải ghi câu hỏi vào phần này)
3 Bài mới:
Khởi động: ( Giáo viên có thể không cần ghi lời giới thiệu bài vào phần này)
Trang 2Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung chính
1 Hoạt động 1: (Nhóm/cặp…) Tìm hiểu
giá trị của tài nguyên sinh vật: ( Chia
theo đơn vị kiến thức)
* Bước 1:
* Bước 2:
* Bước 3:
I Giá trị của tài nguyên sinh vật (ví
dụ)
(Giáo viên có thể không ghi theo các
đề mục của sách giáo khoa) Nội dung bám sát chuẩn KT-KN
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu…………
(Nếu là giáo viên của các trường trực thuộc sở giáo dục quản lí và các giáo viên đăng kí thi giáo viên giỏi cấp tỉnh thì phải chia thêm thời gian cho các hoạt động)
4 Đánh giá:
5 Hoạt động nối tiếp:
IV PHỤ LỤC:
- Phiếu học tập: Nội dung của phiếu học tập dược ghi ở phần này và không cần thông tin phản hồi (Nếu là giáo viên của các trường trực thuộc sở giáo dục quản lí và các giáo viên đăng kí thi giáo viên giỏi cấp tỉnh thì cần bổ
sung thêm thông tin phản hồi)
- Thông tin tham khảo
B MẪU GIÁO ÁN TIẾT KIỂM TRA:
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
2 Kĩ năng:
3 Thái độ:
II CHUẨN BỊ:
1 Ma trận đề:
Nội
dung
Điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
1
2
…
Tổng
điểm
10Đ
Trang 32 Đề kiểm tra: (In hoặc viết vào phần này)
3 Đáp án: (In hoặc viết vào phần này)
III TỔNG HỢP KẾT QUẢ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ:
1 Sau khi kiểm tra tại khối… lớp… kết quả đạt được như sau:
LỚP SĨ
SỐ
…
…
…
2 Bảng tổng hợp kết quả kiểm tra:
Giỏi(9 – 10)
Khá( 7- 8)
Trung bình(5 – 6)
Yếu ( < 5)
Trên trung bình( > 5)
C HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG:
1 Khi soạn, giảng:
- Mục tiêu của bài giảng là đạt được các yêu cầu cơ bản, tối thiểu về kiến thức, kĩ năng Dạy không quá tải và không quá lệ thuộc hoàn toàn vào sách giáo khoa; việc khai thác sâu kiến thức, kĩ năng phải phù hợp với khả năng tiếp thu của học sinh
- Việc xác định mục tiêu của bài học nhất thiết phải dựa vào chuẩn kiến thức, kĩ năng
- Giáo viên khi soạn bài, lên lớp phải căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng
và hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng, truờng hợp cả 3 tài liệu
SGK, Chuẩn kiến thức, kỹ năng và hướng dẫn chuẩn kiến thức kỹ năng có nội dung vênh nhau thì lấy tài liệu chuẩn kiến thức kỹ năng để thực hiện.
- Sách giáo khoa chỉ là tài liệu minh họa kíên thức
- Giáo viên có thể dùng tiêu đề, đề mục không đúng với Sách giáo khoa nhưng không được sai nội dung và không nằm ngoài chuẩn kiến thức kỹ năng
- Chuẩn kiến thức, kĩ năng chỉ là những yêu cầu tối thiểu mà học sinh phải đạt được Tùy theo thực tế giảng dạy của từng trường, khả năng nhận thức của học sinh mà giáo viên có thể mở rộng thêm song những nội dung mở
Trang 4rộng không được làm cho học sinh rối thêm Chỉ mở rộng về nhận thức chứ không mở rộng về kiến thức
2 Khi đánh giá:
- Trong kiểm tra, đánh giá Chuẩn là tối thiểu, không phải là tối đa cho nên ở những vùng khó khăn thì nên dành từ 70-80 % số điểm nằm trong Chuẩn,
còn lại 20-30% trên Chuẩn.
- Khi đánh giá thì tùy theo khả năng của học sinh mà chia tỷ lệ các mức độ
nhận thức khác nhau Với khu vực Đam Rông thì tỷ lệ các mức độ nhận thức ( biết – hiểu- vận dụng) có thể là: 40%- 50%- 10%
- Với mỗi đề kiểm tra định kì bắt buộc phải gồm 2 phần: trắc nghiệm và tự
luận với tỷ lệ tương ứng tối đa là 30 % trắc nghiệm, còn lại là tự luận Cần ra nhiều hình thức trắc nghiệm, mổi câu trắc nghiệm là 0.5 điểm
D VẤN ĐỀ DẠY HỘC TÍCH HỢP “SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG HIỆU
QUẢ” VÀO MÔN ĐỊA LÍ
1 Giới thiệu nội dung vấn đề năng lượng
2 Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả qua môn địa lí
3 Các địa chỉ tích hợp (giáo viên liên hệ lấy địa chỉ tích hợp)
E MỘT SỐ THỐNG NHẤT KHÁC
1 Bài kiểm tra 15 phút phải có đề và đáp án trong giáo án ngắn gọn, có
thống kê điểm
2 Nếu có 2 cột 15 phút thì lấy 1 cột điểm là điểm bài thực hành
Trên đây là những nội dung đã được thông qua tại buổi tập huấn chuyên
môn của nhóm Địa tại Đam Rông năm học 2010 – 2011
Biên bản kết thúc hồi 16 giờ 30 phút ngày 28 tháng 08 năm 2010
Thư kí Báo cáo viên 1 Báo cáo viên 2
LÊ THỊ KHÁNH LY NGUYỄN VĂN ĐÔNG NGUYỄN THỊ KIM HẠNH