Néi dung d¹y häc ë bu«Ø 2 chñ yÕu do GV tù so¹n theo huíng lµm thªm c¸c bµi tËp ngoµi SGK hoÆc d¹y l¹i kiÕn thøc ®· d¹y trong tiÕt chÝnh khãa... + VÒ Kinh phÝ: viÖc thu chi cha cã híng d[r]
Trang 1Báo cáo công tác dạy học 2 buổi/ngày cấp tiểu học
năm học 2009-2010
I Những vấn đề chung
Dạy học 2 buổi/ngày là dạy học giáo dục cả ngàyvề bản chất không phải là dạy thêm, học thêm mà là một hình thức dạy học của GDTH Mục tiêu của dạy học 2 buổi/ngày là:
- Nhằm tăng thời lợng học tập cho HS trên 1 đơn vị kiến thức, kỹ năng Điều đó
đồng nghĩa với việc giảm áp lực về việc học tập đối với HS ở lứa tuổi TH, làm cho việc dạy học trở nên nhẹ nhàng hơn, hiệu quả hơn
- Là cơ hội để nhà trờng dạy cho HS phơng pháp tự học có tổ chức ngay tại trờng trong khi phần lớn các gia đình phụ huynh hiện nay hoặc là không có điều kiện , hoặc
là thiếu kiến thức về s phạm nên việc học ở nhà của học sinh không mấy hiệu quả
- Dạy học 2 buổi/ngày giúp nhà trờng thực hiên hiệu quả hơn mục tiêu giáo dục toàn diện, giáo dục phân hóa nhằm can thiệp sớm quá trình hình thành và phát triển nhân cách của trẻ Đặc biệt là việc phụ đạo học sinh yếu kém, giúp đỡ học sinh phát triển năng khiếu riêng của mình
II Tình hình thực hiện dạy học 2 buổi/ngày:
1.Quy mô phát triển
- Chủ trơng dạy học 2 buổi/ngày đợc Bộ GD&ĐT đa ra từ năm học 1995-1996, chủ yếu áp dụng cho những vùng có ĐK phát triển kinh tế nhằm huy động XHH vào quá trình GD
- ở tỉnh: đến nay có 46 % số HS học 2b/ngày
- ở huyện: Năm học 2007-2008 chỉ có 5 trờng với 1052 HS chiếm tỷ lệ 9.9% Năm học 2008-2009 có 14 trờng với 5633 HS chiếm tỷ lệ 54,7% Năm học 2009-2010 có 21 trờng tổ chức dạy 2b/ngày trong đó có 16 trờng dạy 100% 2b/ngày với 6451 HS chiếm 63% tăng 8,3% Còn lại 37% học 8b
2 Tình hình thực hiện chơng trình dạy học 2 buổi /ngày:
a) u điểm:
- Đa số các trờng đã chuyển hớng tích cực trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục
đối với các loại hình dạy học 2 buổi / ngày: Kết hợp hài hòa giữu việc cũng cố kiến thức, kỹ năng cốt lõi theo chuẩn ngày tại trờng và dạy học giáo dục toàn diện, phân hóa Nhờ vậy, tỷ lệ học sinh đạt chuẩn, học sinh khá giỏi cao hơn, nhiều HS
có năng khiếu ở tất cả các môn, các lĩnh vực đợc chăm lo, phát triển
- Nhờ dạy 2b/ngày mà ngành đã chỉ đạo dạy Tin học, Tiếng Anh:
Năm học 2007-2008 chỉ có 9 trờng tổ chức dạy Tiếng Anh với 1698 HS chiếm
tỷ lệ 16%
Năm học 2008-2009 có 16 trờng với 4695 HS chiếm tỷ lệ 45.,5% học Tiếng Anh; có 4 trờng dạy Tin với 826 HS chiếm 8,9%
Năm học 2009-2010 có 28/28 trờng tổ chức dạy Anh văn cho HS từ K3-K5 với 6377 HS chiếm 63% (trong đó có 2 trờng dạy Tiếng Anh cho HS từ K1-K5), có 4 trờng dạy tin cho 893 HS chiếm 9%
- Về kinh phí : thu từ XHH phục vụ cho dạy 2b/ngày tăng thu nhập cho CBGV b) Một số tồn tại khó khăn:
+ Về chơng trình:
- Nhiều trờng hiện nay chủ yếu tập trung dạy thêm TV và Toán một cách tràn lan, gây sức ép, nhàm chán cho học sinh Thực chất với thực trạng này, chỉ một bộ phận học sinh khá giỏi đợc thụ hởng chơng trình dạy học Nội dung dạy học ở buôỉ 2 chủ yếu do GV tự soạn theo huớng làm thêm các bài tập ngoài SGK hoặc dạy lại kiến thức đã dạy trong tiết chính khóa Do đó, dẫn đến tình trạng chung là tùy tiện và hiệu quả thấp Bố trí GV dạy ở các lớp học 2 buổi/ngày đang diễn ra đa dạng cần có sự thống nhất chung
- Điều kiện dạy học ở phần lớn các trờng hiện nay chỉ ở mức tối thiểu cho yêu cầu dạy học 1 buổi/ngày, dạy học các môn cốt lõi: Không có khu tập thể thao, phòng dạy các môn nghệ thuật, phơng tiện dạy học ngoại ngữ, tin học hết sức nghèo nàn Đặc biệt một số trờng chuẩn cha đủ phòng học 1 ca nh Lê Hồng Sơn, Nam Anh, Nam Lộc, Khánh Sơn 2
Trang 2+ Về Kinh phí: việc thu chi cha có hớng dẫn kịp thời, mức thu còn thấp, việc chi không thống nhất, không phù hợp, thậm chí còn không đảm bảo nguyên tắc tài chính Một số đơn vị cha thực hiện dân chủ công khai trong thu chi, gây mất đoàn kết
III Kế hoạch chỉ đạo, tổ chức thực hiện dạy học 2 buổi/ngày năm học
2009-2010 :
1, Định hớng chủ trơng:
Dạy học 2 buổi/ ngày là một chủ trơng đúng phù hợp với việc tổ chức dạy học ở cấp tiểu học, cần đợc nhận thức đúng và làm tốt công tác tuyên truyền để các cấp, các ngành và phụ huynh học ủng hộ
+ Từ năm học 2008 - 2009, Phòng GD & ĐT đã có chủ trơng bố trí biên chế 1,4 GV/ lớp cho các trờng tổ chức dạy học 2 buổi/ngày
+Năm học 2009 -2010: Chấn chỉnh công tác tổ chức dạy học 2b/ngày: Bố trí GV, phân công lao động, sử dụng kinh phí
+ Dự kiến Năm học 2010 - 2011 : toàn tỉnh sẽ tổ chức dạy học 2 buổi/ngày không thu tiền từ học sinh
2, Các điều kiện đảm bảo:
Muốn tổ chức dạy học 2 buổi /ngày có chất lợng nhằm hớng tới thực hiện
có hiệu quả mục tiêu của cấp học là đạt nền móng cho sự phát triển đúng đắn
và lâu dài nhân cách con ngòi Việt Nam về đạo đức, trí tuệ , sức khỏe và thẩm
mỹ cần phải có đủ các điều kiện tối thiểu sau:
+ Đội ngũ giáo viên: Phải có đủ về số lợng (tỉ lệ 1,5 GV/ lớp (không kể GV ngoại ngữ và tin học) đồng bộ về cơ cấu ( có GV dạy các môn văn hóa, GV dạy các môn năng khiếu nh Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục theo tỉ lệ tối thiểu 1 GV/môn) có giáo viên Ngoại ngữ và Tin học ở vùng thuận lợi Nếu cơ cấu không đồng bộ, việc dạy học 2 buổi/ngày chỉ thực hiện yêu cầu củng cố kiến thức, kỹ năng cốt lõi
+ Cơ sởvật chất, trang thiết bị cần có các điều kiện tối thiếu nh sau:
Có đủ phòng học cho mỗi lớp 1 phòng, các phòng dạy Âm nhạc, Mỹ thuật, Tin học và phòng học tiếng (nếu có điều kiện)
Có khu thể thao đủ các phơng tiện để dạy và hoạt động thể thao, có khu vui chơi, sân chơi đạt chuẩn để HS hoạt động ngoài giờ
Có các điều kiện khác phục vụ nhu cầu học tập và sinh hoạt cho HS nh th viện, phòng YTHĐ
+ Kinh phí: Thực hiện theo CV số 1922/LNGD&ĐT-TC ngày 11/9/2009 về việc hớng dẫn thu, chi và quản lý quỹ học thêm có tổ chức tại các cơ sở GD-ĐT thuộc tỉnh Nghệ An; Thông t liên tịch số 50/2008/TTLT-BGD&ĐT-BNV-BTC ngày 9/9/2008 về việc thực hiện chế độ trả lơng dạy thêm giờ
+ Chơng trình :
Chuẩn kiến thức, kỹ năng là cơ sở ban hành chơng trình dạy học 2 buổi /ngày Bộ GD & ĐT chịu trách nhiệm ban hành chung chơng trình khung ( phần cứng) ; Hiệu trởng cụ thể hóa chơng trình bằng thời khóa biểu và quyết
định chơng trình phần mềm theo yêu cầu phát triển GD tại địa phơng VD: cần tăng thêm số tiết dạy TV cho HS vùng miền núi hay tăng thêm tiết dạy ngoại ngữ cho vùng thuận lợi, số tiết dạy tối đa cho loại hình này theo quy định hiện nay là 35 tiết/tuần.các trờng bố trí 4 tiết vào buổi chiều cần điều chỉnh theo cơ cấu 3 tiết dạy học + 1 tiết tự học có hớng dẫn hoặc hoạt động tập thể
3, Một số định hớng về chỉ đạo thực hiện :
+ củng cố hoàn thiện các điều kiện đảm bảo mục tiêu, yêu cầu của dạy học 2 buổi/ngày: hớng dẫn các trờng tham mu địa phơng bổ sung CSVC chuẩn bị đón nhận chủ trơng này; tham mu UBND huyện về đối tợng tiếp nhận biên chế khi
đợc bổ sung biên chế đảm bảo số lợng chất lợng và cơ cấu đào tạo
Xây dựng kế hoạch dạy học (thời khóa biểu) phù hợp điều kiện dạy học và yêu cầu phát triển GDTH từng vùng, từng giai đoạn khác nhau
+ Trên cơ sở dạy học, GD toàn diện, dạy học 2 buổi/ngày trong những năm tới cần tập trung giải quyết tình trạng học sinh yếu kém học sinh ngồi nhầm lớp, phát hiện và bồi dỡng học sinh giỏi học sinh có năng khiếu ở các lĩnh vực
Trang 3Các trờng cần tập trung giải quyết dứt điểm yêu cầu tối thiểu về các kỹ năng cốt lõi cho học sinh theo hớng đang yếu kỹ năng gì thì dạy kỹ năng đó, không máy móc thực hiện theo SGK khi học sinh cha thể đủ khả năng để học + các trờng tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cần hợp đồng GV (nếu không có
GV THCS hỗ trợ) để tổ chức dạy học Ngoại ngữ cho 100 % học sinh từ lớp 3
đến lớp 5 Nếu tổ chức dạy từ lớp 1 thì đối với lớp 1, 2 chỉ tập trung dạy phát triển vốn từ và thực hiện nghe nói để học sinh làm quen với Ngoại ngữ
Việc dạy tin học chỉ nên áp dụng cho các trờng có điều điện vùng thuận lợi ( các trờng chuẩn mức độ 2, trờng có tài trợ máy vi tính)
+ Kế hoạch dạy học phải đảm bảo hài hòa giữa học và chơi, giáo dục trong giờ chính khóa với GD ngoài giờ lên lớp nhằm phát triển cân đối nhân cách trẻ em
+ Nội dung dạy học buổi thứ 2 phải hớng tới giúp trẻ hoàn thành đợc nhiệm
vụ học tập và củng cố vững chắc kỹ năng, kiến thức ngay tại trờng Nhiệm vụ học tập về nhà chủ yếu giao cho HS thực hành thêm các kỹ năng cha thành thạo và nhớ lại các kiến thức cần thiết Đối với HS học 2 buổi/ngày, nhiệm vụ học thêm ở nhà không nên kéo dài quá 1 tiếng
+ Phơng pháp dạy học ở buổi thứ 2 cần thực sự đổi mới theo hớng thầy giáo hớng dẫn và tổ chức các hoạt động thực hành cho trẻ Không nên dạy lại kiến thức đã học trong chơng trình chính khóa
Đối với đối tợng học sinh yếu, cần có biện pháp dạy cụ thể, sát với khả năng của trẻ để giúp trẻ tự tin hoàn thành nhiệm vụ học tập
Đối với đối tợng học sinh giỏi hoặc năng khiếu, cần có các dạng bài tập
mở rộng, đào sâu kiến thức và kích thích t duy, sáng tạo của trẻ và chỉ áp dụng trong các tiết bồi dỡng nâng cao cho riêng đối tợng này
+ Tài liệu dạy học buổi thứ 2 cho học sinh đại trà nên sử dụng các loại tài liệu bổ trợ nh sách bài tập, sách thực hành,TV, Toán, vở thực hành luyện viết là những tài liệu mà nội dung dạy học đồng dạng với nội dung SGK Không nên yêu cầu học sinh làm thêm các bài tập nâng cao ( trừ đối tợng HSG ) Các tr-ờng chỉ đạo CB th viện cung ứng cho học sinh các tài liệu này theo hớng dẫn của Phòng đảm bảo tính thống nhất, tránh mua ngoài luồng
Trên đây là những nhận định đánh giá và một số định hớng cho công tác chỉ đạo dạy học 2 buổi/ngày trong năm học Các đại biểu cần nghiên cứu trong
điều kiện của đơn vị mình cho ý kiến đề xuất để đảm bảo thống nhất trong chỉ
đạo thực hiện