Caùc con seõ ñöôïc gaëp raát nhieàu baïn beø vaø coâ giaùo cuûa mình, caùc con ñöôïc hoïc haùt, muùa, ñoïc thô……raát laø vui.Vaø chuù Hoà Xuaân Baéc raát xuùc ñoäng khi nhìn caùc baïn[r]
Trang 1Kế hoạch cá nhân Năm học : 2009 - 2010
Lớp CHOÀI 2
-o0o - Caờn cửự coõng vaờn soỏ 211 PGDDT -o0o - GDMN ngaứy 29/9/09 veà vieọc hửụựng daón thửùc hieọn nhieọm vuù giaựo duùc maàm non naờm hoùc 2009-2010.
- Caờn cửự coõng vaờn soỏ 212 Qẹ PGDDT ngaứy 30/0/09 veà vieọc xaõy dửùng nhieọm vuù naờm hoùc 2009- 2010.
- Caờn cửự vaứo keỏ hoaùch naờm hoùc 2009-2010 cuỷa trửụứng toõi ủửa ra keỏ hoaùch caự nhaõn cho naờm hoc:
A Đặc điểm tình hình của lớp.
1.Thuận lợi:
-Nhà trờng tạo điều kiện thuận lợi trong việc trang cấp thiết bị dạy
và học, Cơ sỡ vật chất tơng đối đầy đủ, thuận tiện để thực hiện chơng trình MN mới
- Giáo viên có năng lực s phạm, yêu nghề mến trẻ, biết phối hợp cùng nhau trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ và đã đạt trình độ chuẩn trở lên
-Đa số trẻ phát triển khoẻ mạnh, có nề nếp và khả năng nhận thức của trẻ tơng đối tốt
- Trẻ cùng một độ tuổi nên thuận tiện cho giáo viên trong việc giáo dục, chăm sóc trẻ
-Phụ huynh đã quan tâm đến việc học, hoạt động của trẻ ở lớp
2 Khó khăn.
- Một số cháu cha qua các lớp học trớc nên cha tự tin trong học tập cũng nh trong các hoạt động của lớp
-Công việc tìm đồ dùng, các nguyên vật liệu cha đủ phong phú
để phục vụ các hoạt động của trẻ
- Vẩn còn một số phụ huynh cha nhiệt tình trong công tác phối hợp cùng cô để CSGD trẻ ở nhà, một số phụ huynh chỉ quan tâm đến việc học chữ nh : Học đọc, học viết, làm toán và cha coi trọng rèn nề nếp cho trẻ ở nhà Một số trẻ mới vào trờng sức khỏe cha đạt đợc theo yêu cầu
B Nhiệm vụ trọng tâm.
- Thực hiện chủ đề năm học đổi mới quản lý và nõng cao chất lượng giỏo dục
- Tiếp tục thực hiện tốt 2 cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chớ Minh với 4 nội dung
- Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua, xõy dựng trường học thõn thiện học sinh tớch cực, ứng dụng cụng nghệ thụng tin vào trường học
- Thực hiện nghiêm túc chơng trình CSGD trẻ 4-5 tuổi theo chơng trình
MN mới, phỏt huy sự sỏng tạo trong soạn giảng và lấy trẻ làm trung tõm của quá trình giáo dục
- Chỳ trọng cụng tỏc tuyờn truyền về giỏo dục và huy động sự tham gia đúng gúp
C.Những nhiệm vụ và chỉ tiêu cụ thể.
1 Đổi mới phơng pháp quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục :
* Tạo môi trờng học tập:
Trang 2-Cỏc nội dung tuyờn truyền ở cỏc biểu bảng đầu đủ, kịp thời, chớnh xỏc giỳp phụ huynh, nhà trường thuận tiện trong việc theo dừi hàng ngày
-Trang trí các góc theo hớng mỡ cho trẻ hoạt động Trang trớ cỏc gúc kịp thời, phự hợp với từng chủ đề
* Công tác làm đồ dùng đồ chơi:
- Tăng cường làm đồ dựng đồ chơi theo từng thỏng, mỗi tháng làm 2
bộ đồ chơi phục vụ cho trẻ học và chơi
- Su tầm các nguyên vật liệu sẵn có, vận động phụ huynh cùng tham gia
su tầm nh các loại hộp nhựa, chai dầu gội đầu,…để giáo viên tận dụng làm đồ dùng đồ chơi
2 Thực hiện tốt 2 cuộc vận động: Học tập và làm theo tấm gương
đạo đức Hồ Chớ Minh với 4 nội dung
*Đối với giáo viên:
- Mỗi cô giáo là một tấm gơng sáng cho trẻ noi theo
- Xây dựng lối sống văn hoá công sở, viên chức đến trờng phải có tác phong chuẩn mực, thực hiện nghiêm túc giờ giấc sinh hoạt, hội họp, trang phục nghiêm túc trong các buổi sinh hoạt có tính lễ hội (áo dài)
-Thực hiện nghiêm túc giờ giấc làm việc, làm thật, nói thật, kết quả thật Đánh giá đúng thực chất kết quả khảo sát của trẻ qua các chủ đề
- Không đánh đập trẻ, không xúc phạm đến trẻ
-Thực hiện nghiêm túc các quy chế, nội quy của ngành, của trờng
đề ra
- Nghiên cứu kỹ các nội dung chơng trình theo từng chủ đề
- Soạn bài và chuẩn bị đồ dùng đầy đủ đẹp, phù hợp với nội dung của bài dạy trớc khi đến lớp
*) Đối với cháu :
-Tích cực, chủ động tham gia vào các hoạt động
-Rèn trẻ có ý thức ,nề nếp trong mọi hoạt động Trẻ ngoan ngoãn
lễ phép với mọi ngời
-Tôn trọng trẻ và đối xử với mọi trẻ công bằng, đặc biệt quan tâm
đối với những trẻ bị khuyết tật, trẻ yếu, trẻ con nhà nghèo
3.Phong trào thi đua, xây dựng trờng học thân thiện học sinh tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong trờng học:
a.Phong trào thi đua trờng học thân thiện, học sinh tích cực.
- Xây dựng môi trờng học tập gần gũi thân thiện, tận dụng khai thác có hiệu quả các góc, phát huy sự sáng tạo của trẻ Vệ sinh, sắp xếp lớp gọn gàng, sạch sẽ, ngăn nắp
- Trẻ đi tiờu, tiểu tiện, để đồ dựng cỏ nhõn đỳng nơi quy định
- Su tầm trò chơi dân gian, hát ru tổ chức vào các hoạt động và hàng tuần vào chiều thứ 2 hàng tuần cho trẻ
- b.ứng dụng công nghệ thông tin trong trờng học
-Moọt GV soạn giáo án bằng máy vi tính, các loại chơng trình, mạng nội dung, mạng hoạt động để treo đợc đánh máy rỏ ràng
* Biện pháp:
- Học hỏi đồng nghiệp và tự mình nâng cao trình độ vi tính
- Tham gia các lớp bồi dỡng tin học,
- Học thông qua trên mạng Internet
4 Công tác phối kết hợp với phụ huynhi:
-Thông tin 2 chiều với phụ huynh kịp thời chính xác việc học tập
và kết quả hoạt động của trẻ trên lớp cũng nh ở nhà
Trang 3- Có kế hoạch cùng với phụ huynh chăm sóc, bồi dỡng trẻ suy dinh dỡng nh: Trao đổi với phụ huynh về các loại sữa cần dùng cho trẻ
và khẩu phần ăn riêng cho trẻ suy dinh dỡng Đối với những trẻ yếu cần phối hợp ôn luyện thêm ở nhà
I I công tác huy động và duy trì số lợng.
-Số lợng trẻ: 30 chaỏu
- keõnh B: chaỏu
- keõnh A: 2 chaựu
* Biện pháp:
-Trang trí lớp đẹp, hấp dẫn sắp xếp lớp gọn gàng, sạch sẽ để gây hứng thú cho trẻ đến trờng, lớp
-Nâng cao chất lợng CSGD trẻ để gây lòng tin ở phụ huynh
-Động viên trẻ đi học chuyên cần
III Chất lợng CSGD trẻ.
1) Chất lợng chăm sóc nuôi dỡng.
-Kênh A: 2 cháu đạt tỉ lệ 93,3%
-Kênh B: cháu đạt tỉ lệ 6,7%
* Biện pháp:
-Cân đo trẻ bằng biểu đồ tăng trởng 3 tháng/ 1lần Đối với trẻ SDD 1 tháng/1lần và cho trẻ ngồi ăn bàn riêng gần chổ cô
- Động viên trẻ ăn hết suất, vệ sinh gọn gàng sạch sẽ
-Tuyên truyền phối hợp với phụ huynh trong việc chăm sóc trẻ ở nhà, đặc biệt là những trẻ yếu trẻ SDD
2) Chất lợng giáo dục.
* Phát triển thể chất.
-Tạo cơ hội để trẻ thoả mãn nhu cầu vận động, giúp trẻ phát triển cân đối hài hoà thông qua các bài tập vận động
- Thực hiện vận động đi ,chạy,nhảy, ném đúng t thế.Phát triển sự nhanh nhẹn, khéo léo, khả năng phối hợp tự vận động
-Có thói quen rửa tay trớc khi ăn, khi tay bẩn và sau khi đi vệ sinh xong
-Biết tự đánh răng, lau mặt
-Có nề nếp, thói quen, hành vi trong sinh hoạt: ăn, ngủ,vui chơi -Biết tránh xa vật dụng nguy hiểm, nơi không an toàn
*Phát triển nhân thức
-Thích tìm hiểu khám phá môi trờng xung quanh Biết đặt câu hỏi : Tại sao ? làm thế nào ? để làm gì? Khi nào?
-Phân biệt bản thân vơi bạn cùng tuổi, khác giới
-Phân loại đợc một số đối tợng 2-3 đấu hiệu cho trớc, biết tìm ra dấu hiệu để phân loại
-Biết định hớng tốt trong không gian đối tợng khác
-Phân biệt đợc hôm qua, ngày mai, ngày nay
-Nhận biết,phân biệt số từ 1-5, sô sánh thêm bớt,tạo sự bằng nhau, chia nhóm trong phạm vi 5
-Nhận biết phân biệt khối : qua các đặc điểm nổi bật
-Biết so sánh và sử dụng các từ: to hơn, nhỏ hơn, to nhất, ngắn nhất, ngắn hơn, dài nhất
-Phận biệt một số công cụ, sản phẩm, công việc, ý nghĩa của một
số nghề phổ biến, nghề truyền thống của địa phơng
-Nhận biết, ghi nhớ vài nét đặc trng về danh lam thắng cảnh của
địa phơng – Thủ đô- Bác Hồ
* Phát triển ngôn ngữ.
Trang 4- -Diễn đạt đợc mong muốn nhu cầu, suy nghĩ bằng nhiều loại câu
-Hiểu đợc một số từ trái nghĩa: Đen-trắng, dài – ngắn, to-nhỏ, cao thấp
-Hình thành một số kĩ năng chuẩn bị đọc, biết cách cầm sách để xem, nhận ra các kí hiệu, tên quen thuộc Biết đọc thơ ngắt , nghĩ theo nhịp của bài thơ Mạnh dạn, tự tin, chủ động trong giao tiếp
* Phát triển tình cảm x hộiã
-Hợp tác chia sẽ cùng với các bạn trong mọi hoạt động
-Chơi hoà thuận quan tâm đến bạn bè
-Vui vẽ và thực hiện công việc đợc giao đên cùng
-Yêu quý, quan tâm đến ông bà, bố mẹ, anh chị, cô giáo, bạn bè qua thái độ và làm việc
-Chấp nhận và thực hiện một số nội quy, nề nếp ở nhà và ở lớp -Bảo vệ giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, MT sống xung quanh , có ý thức tiết kiệm: Nớc uống,đồ dùng học tập
-Lễ phép với ngời lớn, biêt xin lỗi , cảm ơn, chào hỏi và giúp đỡ ngời khác
* Phát triển thẩm mỹ.
-Thích nghe nhạc, nghe hát, chăm chú lắng nghe và nhận ra những giai điệu khác nhau của các bài hát, bản nhạc
-Hát đúng và thể hiện sắc thái tình cảm qua các bài hát mà trẻ yêu thích
-Biết vận động nhịp nhàng, phù hợp với nhịp điệu của bài hát, bản nhạc, vổ tay theo các loại tiết tấu, dậm chân, nhún, nhảy, múa
-Biết sử dụng các dụng cụ âm nhạc theo tiêt tấu của bài hát
-Biết cảm xúc của mình trớc câu chuyện, vẽ đẹp của hoa, con vật trong tác phẩm nghệ thuật hay trong cuộc sống xung quanh trẻ
-Biết lựa chọn và sữ dụng các dụng cụ, vật liệu đa dạng, biết phối hợp màu sắc, hình dạng, đờng nét để tạo ra sản phẩm tạo hình
-Biết nhận xét, giữ gìn sản phẩm của mình của bạn
VI > Nuoõi dửụừng vaứ chaờm soực sửực khoeỷ.
1 , Toồ chửực aờn
- Xaõy dửùng cheỏ ủoọ aờn, khaồu phaàn aờn phuứ hụùp vụựi ủoọ tuoồi
+ > Nhu caàu khuyeỏn nghũ veà naờng lửụùng cuỷa 1 treỷ trong 1 ngaứy laứ 1470 Kcal
+ > Nhu caàu khuyeỏn nghũ veà naờng lửụùng taùi trửụứng cuỷa 1 treỷ trong 1 ngaứy ( chieỏm 50- 60 % nhu caàu caỷ ngaứy ): 735- 882 Kcal
- Soỏ bửừa aờn taùi cụ sụỷ GDMN toỏi thieồu 1 bửừa chớnh vaứ 1 bửừa phuù
+ Naờng lửụùng phaõn phoỏi cho caực bửừa aờn : Bửừa chớnh buoồi cung caỏp tửứ 35-
40 % naờng lửụùng caỷ ngaứy Bửừa phuù cung caỏp tửứ 10-15 % naờng lửụùng caỷ ngaứy
+ Tổ leọ caực chaỏt cung caỏp naờng lửụùng theo cụ caỏu
Chaỏt ủaùm, ( protit) , cung caỏp khoaỷng 12-15 % naờng lửụùng khaồu phaàn Chaỏt beựo (lipit) cung caỏp khoaỷng 20-35 % naờng lửụùng khaồu phaàn
Chaỏt boọt ( glu xit) cung caỏp khoaỷng 55-68 % naờng lửụùng khaồu phaàn
- Nửụực uoỏng : khoaỷng 1,6- 2lớt / treỷ/ ngaứy ( keồ caỷ nửụực trong thửực aờn )
- Xaõy dửùng thửùc ủụn haứng ngaứy theo tuaàn, muứa
Trang 52 , Tổ chức ngủ
Tổ chức cho trẻ ngủ trưa khoảng 150 phút
3 , Vệ sinh.
- Vệ sinh cá nhân,
- Vệ sinh môi trường
- Vệ sinh phòng nhóm, đồ dùng đồ chơi giữ sạch nguồn nước và sử lí rác nước thải
4 , Chăm sóc sức khoẻ và an toàn
- Khám sức khoẻ định kì Theo dõi đánh giá sự phát triển vận động giáo dục dinh dưỡng và sức khoẻ
5 , Chỉ tiêu:
- Về BKBN:+ cấp trường
+ cấp huyện:
- Suy dinh dưỡng- béo phì
- Duy trì sĩ số
II , GIÁO DỤC
1, Phát triễn thể chất
Nội dung giáo duc phát triển thể chất bao gồm : Phát triển vận động và giáo dục dinh dưỡng và sức khoẻ
A ) PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG
- Tập động tác phát triển các nhóm cơ và hô hấp
- Tập luyện các kĩ năng vận động cơ bản và phát triển các tố chất trong vận động
- Tập các cử động bàn tay và sử dụng một số đồ dụng dụng cụ
B ) GIÁO DỤC DINH DƯỠNG VÀ SỨC KHỎE.
- Nhận biết ,một số món ăn thực phẩm thông thường và ích lợi của chúng đối với sức khoẻ
- Tập làm một số việc tự phục vụ trong sinh hoạt
- Giữ gìn sức khoẻ và an toàn
2 GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC.
A , Khám phá khoa học.
- Các bộ phận cơ thể con người
- Đồ vật
- Động vật và thực vật
- Một số hiện tượng tự nhiên
B , Làm quen với một số khái niệm sở đẳng về toán.
- Tập hợp số lượng số thứ tự và đếm
- Xếp tương ứng
- So sánh sắp xếp theo qui tắc
Trang 6- Đo lường.
- Hình dạng
- Định hướng trong không gian và điịnh hướng thời gian
C , Khám phá xã hội
- Bản thân, gia đình, họ hàng và cộng đồng
- Trường MN
- Một số nghề phổ biến
- Danh lam thắng cảnh và các ngày lễ hội
3 , GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
A, Nghe
- Nghe các từ chỉ người sự vật, hiện tượng đặc điểm tính chất hậot động và
các từ biểu cảm, từ khái quát
- Nghe lời nói trong giao tiếp hàng ngày.
- Nghe kể chuyện đọc thơ ca dao đồng dao phù hợp với đọ tuổi
B, Nói:
- Phát âm rõ các tiếng Việt
- Bày tỏ nhu cầu tình cảm và hiểu biết cảu bản thân bằng các loại câu khác nhau
- Sử dụng đúng từ ngữ và câu trong giao tiếp hàng ngày Trả lời và đặt câu hỏi
- Đọc thơ ca dao đồng dao và kể chuỵên
- Lễ phép chủ động và tự tin trong giao tiếp
C, Làm quen với việc đọc, viết
- Làm quen với cách sử dụng sách bút
- Làm quen với một số kí hiệu thông thường trong cuộc sống
- Làm quen với chữ viết với việc đọc sách
4 > GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KĨ NĂNG XÃ HỘI.
A > Phát triển tình cảm
- Ý thức về bản thân
- Nhận biết và thể hiện cảm xúc tình cảm với con người , sự vật và hiện tượng xung quanh
B > Phát triển kĩ năng xã hội
- hành vi và quy tắc ứng xử xã hội trong sinh hoạt ở GĐ trường lớp MN, cộng đồng gần gũi
- Quan tâm bảo vệ môi trường
5 GIÁO DỤC THẨM MĨ
A > Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ của thiên nhiên cuộc sống
gần gũi xung quanh trẻ và trong các tác phẩm nghệ thật
Trang 7B > Moọt soỏ kú naờng trong hoaùt ủoọng aõm nhaùc vaứ hoaùt ủoọng taùo hỡnh
C > Theồ hieọn sửù saựng taùo khi tham gia caực hoaùt ủoọng ngheọ thuaọt
E CAÙC HOAẽT ẹOÄNG GIAÙO DUẽC
I/ Dửù kieỏn chuỷ ủeà( caực chuỷ ủeà trong naờm hoùc vaứ thụứi gian thửùc hieọn)
Các chủ đề trong năm
8 Nớc và các hiện tợng thiên
9 Quê hơng-Bác Hồ Thủ đô
1 Hoaùt ủoọng chụi
Hoaùt ủoọng chụi laứ hoaùt ủoọng chuỷ ủaùo cuỷa treỷ em lửựa tuoồi maóu giaựo Treỷ coự theồ chụi vụựi caực loaùi ủoà chụi cụ baỷn sau:
- Troứ chụi ủoựng vai theo chuỷ ủeà
- Troứ chụi gheựp hỡnh, laộp raựp, xaõy dửùng
- Troứ chụi ủoựng kũch
- Troứ chụi hoùc taọp
- Troứ chụi vaọn ủoọng
- Troứ chụi daõn gian
- Troứ chụi vụựi phửụng tieọn coõng ngheọ hieọn ủaùi
2 Hoaùt ủoọng hoùc
Hoaùt ủoọng hoùc ủửụùc toồ chửực coựchuỷ ủũnh theo keỏ hoaùch dửụựi sửù hửụựng daón trửùc tieỏp cuae giaựo vieõn Hoaùt ủoọng hoùc ụỷ maóu giaựo ủửụùc toồ chửực chuỷ yeỏu dửụựi hỡnh thửực chụi
3 Hoaùt ủoọng lao ủoọng
Hoaùt ủoọng lao ủoọng ủoỏi vụựi lửựa tuoồi maóu giaựokhoõng nhaốm taùo ra saỷn phaồm vaọt chaỏt maứ ủửụùc sửỷ duùng nhử moọt phửụng tieọn giaựo duùc Hoaùt ủoọng lao ủoọng ủoỏi vụi treỷ maóu giao bao goàm: Lao ủoọng tửù phuùc vuù, lao ủoọng trửùc nhaọt, lao ủoọng taọp theồ
4 Hoaùt ủoọng aờn, nguỷ, veọ sinh caự nhaõn
ẹaõy laứ caực hoaùt ủoọng nhaốm hỡnh thaứnh moọt soỏ neàn neỏp, thoựi quen trong sinh hoaùt, ủaựp ửựng nhu caàu sinh lyự cuỷa treỷ, taùo cho treỷ traùng thaựi thoaỷi maựi, vui veỷ
Trang 8KẾ HOẠCH CHỦ ĐIỂM: TRƯỜNG MẦM NON
Thời gian thực hiện: 2 tuần từ ngày 7 – 18/9/09
I MỤC TIÊU CỦA CHỦ ĐIỂM
1 Phát triển thể chất
Phát triển các cơ nhỏ của đơi bàn tay thơng qua các hoạt động: tơ màu, vẽ, nặn, xé, dán.
Phát triển các cơ lớn qua các bài tập vận động: đi, chạy, ném xa, bật xa, bị chui qua cổng, khả năng phối hợp với bạn bè.
Phát triển sự phối hợp giữa mắt và tay.
2 Phát triển nhận thức
- Trẻ biết tên trường mầm non của trẻ ( trường mầm non TÂN TIẾN), tên lớp, biết địa chỉ của trường và của lớp.
- Biết trường mầm non TÂN TIẾN cĩ nhiếu lớp học, trong đĩ cĩ lớp CHỒI 3 Trong lớp cĩ nhiều đồ dùng, đồ chơi Sân trường rộng, sạch, cĩ nhiều người và mỗi người đều cĩ cơng việc riêng.
- Trẻ biết đến lớp, đến trường được học, được vui chơi nhiều trị chơi và với nhiều đồ chơi, với cơ giáo và các bạn.
- Biết phân loại đồ chơi theo kích thước và cơng dụng.
- Phân biệt về số lượng bằng nhau, khác nhau nhiều hơn, ít hơn giữa các loại
đồ chơi.
- Cĩ kĩ năng so sánh và diễn đạt về chiều dài, chiều rộng của 3 đối tượng.
- Phân biệt sự khác biệt lớn hơn- nhỏ hơn, cao hơn, thấp hơn, nhiều hơn, ít hơn giữa các loại đồ chơi.
3 Phát triển ngơn ngữ
- phát triển ở trẻ kĩ năng giao tiếp thơng qua trị chuyện, thảo luận, kể chuyện, đọc thơ về trường lớp của bé.
- Phát âm đúng, khơng nĩi ngọng, mạnh dạn giao tiếp bằng lời với cơ giáo, các bạn và mọi người xung quanh.
- Biết biểu lộ các trạng thái, cảm xúc của bản thân bằng ngơn ngữ hoặc phi ngơn ngữ.
4 phát triển tình cảm- xã hội
- Trẻ nhận biết được mối quan hệ giữa trẻ với các bạn trong lớp, trong trường,
giữa trẻ với cơ giáo và các bác trong trường và giữa trẻ với các đồ dùng, đồ chơi trong lớp, trong trường Biết xưng hơ lễ độ với cơ bác và mọi người trong trường.
Trang 9- Phát triển ở trẻ khả năng hợp tác với cô, với các bạn, vui chơi hòa thuận với các bạn, biết cùng chơi, cùng tham gia vào các hoạt động nhóm với bạn bè, quan tâm chi sẻ với cô giáo và mọi người xung quanh.
- Có khả năng kiềm chế, biết lắng nghe người khác nói, biết thưa gửi lễ phép, biết cảm ơn thưa gửi đúng lúc.
- Yêu quý, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của ,lớp, trường, biết cất đồ dùng, đồ chơi đúng nơi quy định.
5 Phát triển thẩm mĩ
- Biết yêu quý, bảo vệ, giữ gìn sạch đẹp, trường, lớp, thích đến trường, đến lớp.
- Thể hiện cảm xúc, tình cảm với trường, lớp, cô giáo và bạn bè qua tranh vẽ, hát, múa, kể chuyện, đọc thơ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của sự sạch sẽ, gọn gàng của trường, lớp
II MẠNG NỘI DUNG CHỦ ĐIỂM: “TRƯỜNG MẦM NON”
.
Tên lớp, tên cô giáo Tên các bạn trai, bạn ggái, sở thích Tình cảm bạn bè
Các bạn mới đến lớp
Đồ dùng, đồ chơi của lớp Hoạt động trong ngày của trẻ ở lớp Công việc của cô giáo ở lớp
TRƯỜNG MẦM NON
Trường mầm non
TÂN TIẾN của bé
Lớp CHỒI 3 của
bé
- Hoạt động của các cô bác trong trường mầm non
- hoạt động của trẻ trong trường mâm non.
- bạn bè trong trường.
- Đồ chơi ngoài sân trường
Trang 10III MẠNG HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐIỀM: “ TRƯỜNG MẦM NON ”
Tên lớp, tên cô giáo Tên các bạn trai, bạn ggái, sở thích Tình cảm bạn bè
Các bạn mới đến lớp
Đồ dùng, đồ chơi của lớp Hoạt động trong ngày của trẻ ở lớp Công việc của cô giáo ở lớp
Hoạt động góc:
+Góc phân vai: đóng vai
cô giáo + Góc học tập:ghép tranh, đếm đồ dùng học tập +Góc xây dưng: xây trường mầm non + Góc nghệ thuật: tô, vẽ, nặn, xé, dán đồ dùng trong trường.
+Góc thiên nhiên: tưới cây, lau lá
Văn Học
Thơ: Nghe lời cô giáo, Thơ:chú thỏ bông.
Thể Dục
- Tung bắt bóng.
- Trườn sấp về phía trước.
Trường mầm non
Âm nhạc
*Hát: vui đến trường Nghe hát: đi học
* Dạy hát: cả tuân đều ngoan.
Nghe hát: em yêu trường em.
Tạo hình
Vẽ con đường đến trường.
Vẽ đồ chơi trong lớp tặng bạn.
Toán
- Phân biệt số lượng
bằng nhau nhiều hơn
, ít hơn đồ dùng
trong lớp, ngoài lớp.
-Phân biệt đồ dùng
đồ chơi theo kích
thước to hơn, nhỏ
hơn.
Phát triển tình cảm
- xã hội Phát triển ngôn ngữ
Phát triển thể chất
Phát triển thẩm mĩ
Phát triển nhận thức
Môi trường xung quanh
+Trò chuyện về trường mầm non của bé.
+Trò chuyện về lớp học của bé, hoạt động của cô và trẻ.