TH BCDGN THCS TanHiepB2-TH

Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, có cổng trường, biển tên trường theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT. Khuôn viên nhà trường luôn được giữ gìn vệ sinh đ[r]

Trang 1

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường THCS TÂN HIỆP B2

Trang 2

KIÊN GIANG - 2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường THCS Tân Hiệp B2

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ

Sở Giáo dục và Đào tạo Thư ký

3 Huỳnh Thị Xuân Hương

Sở Giáo dục và Đào tạo Thành viên

4 Nguyễn Thanh Phong

Phòng GDĐT huyện Vĩnh Thuận Thành viên

Trang 3

MỤC LỤC

Phần I: TỔNG QUAN

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Trang 4

Qua nghiên cứu hồ sơ và kiểm tra thực tế kết hợp với phỏng vấn tại đơn

vị trường THCS Tân Hiệp B2, đoàn đánh giá ngoài báo cáo khái quát quá trìnhđánh giá ngoài, các kết quả đạt được và những kiến nghị đối với trường như sau:

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài

Thực hiện kế hoạch của Đoàn đánh giá ngoài, đoàn tiến hành đánh giá vớithời gian và công việc cụ thể như sau:

Ngày 18/01/2016, lúc 13 giờ 30 phút, tại Sở Giáo dục và Đào tạo KiênGiang, Đoàn họp thống nhất kế hoạch làm việc, nhận hồ sơ và báo cáo tự đánhgiá của trường THCS Tân Hiệp B2, huyện Tân Hiệp; thống nhất kế hoạch làmviệc của đoàn Trưởng đoàn phân công nhiệm vụ cho từng thành viên

Từ ngày 19/01 đến ngày 25/01/2016, các thành viên nghiên cứu báo cáo

tự đánh giá của nhà trường và các tài liệu có liên quan; các thành viên trong

đoàn viết báo cáo sơ bộ (phụ lục VII) (nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá);

nhận xét chung về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (vềhình thức, cấu trúc, văn phong, chính tả ) Xem những tiêu chí chưa đánh giáđúng, chưa đánh giá, hoặc chưa đầy đủ và có ý kiến đề xuất những vấn đề cầnthảo luận thêm

Ngày 26 và 27/01/2016 làm việc tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang,Đoàn họp tiến hành trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ của các thành viên trongđoàn Trưởng đoàn phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí cho mỗi thànhviên Mỗi thành viên viết một bản nhận xét về các tiêu chí được phân công (phụlục VIII); Kết quả nghiên cứu từng tiêu chí được ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí(theo phụ lục IX); Đoàn thảo luận và xây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơđánh giá của đoàn; Trưởng đoàn phân công nhiệm vụ cho khảo sát chính thứctừng thành viên

Ngày 30/01/2016, tại trường THCS Tân Hiệp B2, Trưởng đoàn và thư kýthực hiện việc khảo sát sơ bộ: thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá chonhà trường biết; hướng dẫn, yêu cầu nhà trường chuẩn bị cho đợt khảo sát chính

thức; thông qua kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn (Buổi làm việc có ghi biên bản theo phụ lục XI).

Từ ngày 19 và 20/01/2016: Tiến hành khảo sát chính thức, Đoàn trao đổivới Hiệu trưởng và Hội đồng tự đánh giá về công tác tự đánh giá của nhàtrường; xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị ; nghiên cứu các hồ sơ, tài liệu donhà trường cung cấp; quan sát các hoạt động chính khoá và ngoại khoá; trao đổi,phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh, chính quyền địaphương và Ban đại diện cha mẹ học sinh Viết báo cáo kết quả khảo sát chính

thức của đoàn (Phụ lục XII).

Phân công các thành viên trong Đoàn viết dự thảo báo cáo đánh giá ngoài

- Ngày 23/02/2016, từng thành viên nộp báo cáo theo những tiêu chí đượcphân công; Trưởng đoàn và thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dự thảo báo cáoĐánh giá ngoài

- Ngày 25/02/2016 trưởng đoàn gửi báo cáo Đánh giá ngoài đến các thànhviên lấy ý kiến, sau đó gửi tới trường THCS Tân Hiệp B2 lấy ý kiến phản hồi.(ngày 26/02/2016, nhà trường có văn bản phản hồi theo quy định)

Trang 5

- Ngày 26/02/2016, tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, họp đoànchỉnh sửa báo cáo, xử lý các thông tin phản hồi.

- Ngày 27/02/2016, Đoàn hoàn thiện báo cáo, gởi Lãnh đạo Sở Giáo dục

và Đào tạo Kiên Giang

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giáCách thức mô tả các hoạt động liên quan đến tiêu chí: việc mô tả hiệntrạng các hoạt động của nhà trường liên quan đến các tiêu chí là khá rõ, phù hợpvới tình hình thực tế và kết quả hoạt động giáo dục dạy học của trường

Cách thức đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân): phùhợp, đúng hiện trạng của nhà trường và thể hiện rõ nguyên nhân

Cách thức đưa ra những vấn đề cần cải tiến chất lượng và biện pháp thựchiện của trường: phù hợp với điều kiện thực tế và kế hoạch phát triển trung hạn,dài hạn của trường

Tính chính xác và đầy đủ của các minh chứng: nhà trường đã báo cáo vàđưa ra đầy đủ, khá chính xác, các minh chứng đúng yêu cầu của chỉ số, đảm bảotrong quá trình kiểm tra thực tế của đoàn

Văn phong, cách thức trình bày trong báo cáo tự đánh giá: Báo cáo tựđánh giá trình bày đúng quy định về thể thức trình bày văn bản theo Thông tư số01/2011/TT - BNV ngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ về Hướng dẫn thể thức và kỹthuật trình bày văn bản hành chính; cấu trúc báo cáo được bám sát theo Thông tư42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáodục và Đào tạo

b Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục: Việc mô tảcác tiêu chuẩn được thể hiện đầy đủ và lần lượt từng tiêu chí, đảm bảo đầy đủ vàchính xác, không bỏ sót tiêu chuẩn nào

c Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt:Không

d Thống kê kết quả đánh giá ngoàiTiêu chuẩn Số tiêuchí

Số tiêuchíkhôngđạt

Số tiêu chíđạt

Ghi chú: tiêu chíchưa đạt, không đánh giá

Tiêu chuẩn 3 6 3 3 tiêu chí 1, 2 và 4 không đạt

Tỷ lệ % 100% 16,67% 83,33 %

Trang 6

đ Nhận xét chung về quá trình tự đánh giá và báo cáo tự đánh giá: Hộiđồng tự đánh giá của trường làm việc nghiêm túc, theo đúng trình tự; phân côngcông việc cụ thể cho từng nhóm, từng thành viên; hàng tháng có kiểm tra tiến độthực hiện; quy tập được phần nhiều các minh chứng bằng văn bản, hiện trạng cơ

sở vật chất; báo cáo tự đánh giá có đầu tư, biên soạn thể hiện rõ các nội dungcần báo cáo

4 Những điểm mạnh của trường

Tiêu chuẩn 1: Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy, các tổ chuyên

môn, Tổ văn phòng, Chi bộ đảng, Tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên, Độithiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đúng theo quy định của Điều lệ trường trunghọc Quy mô lớp học và số học sinh ổn định hàng năm, lớp và số học sinh trênlớp đủ và đúng theo quy định; trong thực hiện nhiệm vụ có xây dựng chiến lượcphát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch từng giai đoạn ngắn hạn, trung hạn vàdài hạn; triển khai thực hiện đầy đủ các cuộc vận động, phong trào thi đua củangành, địa phương.Triển khai, thực hiện đúng chủ trương của Đảng, chính sáchpháp luật của Nhà nước, nhất là thực hiện tốt quy chế dân chủ và công khai

Trong quản lý hành chính lập đủ các loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúngtheo Điều lệ; chú trọng và quản lý có hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lýnhà giáo, quản lý học sinh và quản lý tài sản nhà trường; phối hợp các tổ chứcđảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độcthực phẩm và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

Tiêu chuẩn 2: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên nhà trường có đủ

năng lực để triển khai tốt các hoạt động giáo dục Cán bộ quản lý có trình độ ,cónăng lực, tận tụy, nhiệt huyết với công việc, có nhiều kinh nghiệm trong côngtác giảng dạy, sẳn sàng giúp đỡ giáo viên khi gặp khó khăn Số lượng giáo viên,nhân viên của trường đủ Hoạt động chuyên môn và tự bồi dưỡng nâng cao trình

độ được đội ngũ giáo viên trong trường thực hiện tốt Hàng năm trường đều cógiáo viên dạy giỏi cấp huyện; có giáo viên tham dự hội thi giáo viên dạy giỏicấp tỉnh Giáo viên và nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và đượcđảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường trung học và của pháp luật.Học sinh của nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định của Điều lệ trườngtrung học và của pháp luật

Tiêu chuẩn 3: Nhà trường có khuôn viên riêng biệt, có cổng trường, biển

tên trường theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT Khuôn viên nhà trường luônđược giữ gìn vệ sinh đảm bảo môi trường Xanh – sạch – đẹp và an toàn Nhàtrường có khu sân chơi thoáng mát, bãi tập rất phù hợp cho học sinh luyện tậpthể dục thể thao, vui chơi trong các giờ ra chơi và sinh hoạt tập thể Nhà trường

có đủ phòng học cho mỗi lớp riêng 1 phòng; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng,bảng viết phù hợp với học sinh Trung học cơ sở Có bàn ghế của học sinh, giáoviên đạt tiêu chuẩn đảm bảo quy định Nhà trường có đủ phòng học phục vụ họctập và khối phòng hành chính - quản trị Hệ thống máy tính trong nhà trường đủđáp ứng nhu cầu giảng dạy - quản lý Cán bộ giáo viên và nhân viên nhà trường

có ứng dụng tốt công nghệ thông tin trong quản lý và giảng dạy Trong từng

Trang 7

năm học, nhà trường luôn chú trọng tới việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho họcsinh và tủ thuốc luôn có đủ các loại thuốc thiết yếu đúng theo quy định củangành y tế Nhà trường còn có 01 phòng máy tính gồm 18 bộ máy tính có kếtnối mạng nhằm phục vụ cho việc dạy và học Khu nhà vệ sinh dành riêng chogiáo viên và học sinh được bố trí hợp lý, không ảnh hưởng đến cảnh quangtrường học, luôn được quét dọn sạch sẽ, đảm bảo vệ sinh, an toàn, thuận tiện.Trong từng năm học, thư viện đã xây dựng kế hoạch hoạt động phù hợp với cácvăn bản hướng dẫn của các cấp và tình hình thực tiễn của địa phương Hệ thống

hồ sơ, sổ sách quản lý thiết bị dạy học đầy đủ đúng theo quy định

Tiêu chuẩn 4: Nhà trường xây dựng được mối quan hệ tích cực, hiệu quả

giữa các lực lượng giáo dục, giữa các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương,đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, tạo điều kiện cho sự phát triển củanhà trường Sự tham gia và phối kết hợp khắng khít, chặt chẽ giữa nhà trường vàphụ huynh đã tạo cho nhà trường một cơ sở vật chất khang trang đảm bảo chohoạt động dạy và học

Tiêu chuẩn 5: Nhà trường có xây dựng đủ các kế hoạch chuyên môn của

từng năm học, học kì, tháng, tuần, kế hoạch được xây dựng kịp thời, phù hợp,khả thi, có tính thống nhất theo kế hoạch năm học chung của nhà trường; chỉ đạoviệc giảng dạy theo đúng quy định về thời gian năm học của các cấp Nhàtrường luôn quan tâm, tạo điều kiện, tổ chức tập huấn, bồi dưỡng và khuyếnkhích giáo viên tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệpvụ; tư vấn, thúc đẩy giáo viên đổi mới phương pháp giảng dạy biết cân đối giữatruyền thụ kiến thức và rèn luyện kĩ năng tư duy cho học sinh Giáo viên cóphương pháp giảng dạy hợp lý, sử dụng có hiệu quả sách giáo khoa, biết dạy họctích hợp một cách sáng tạo, phù hợp với thực tế Công tác phổ cập được thựchiện đầy đủ, hàng năm đều được công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, tỉ lệ đạtchuẩn hàng năm tăng dần Việc bồi dưỡng học sinh giỏi và giúp đỡ học sinh yếukém được nhà trường thực hiện ngay từ đầu năm học và có hiệu quả Có tổ chứcdạy chương trình địa phương trong các môn học theo quy định của Bộ Giáo dục

- Đào tạo đầy đủ Có chú trọng phổ biến kiến thức và tổ chức các hoạt động vănhóa, văn nghệ, các trò chơi dân gian cho học sinh Việc rèn kỹ năng sống chohọc sinh được thực hiện lồng ghép trong nhiều môn học và hoạt động dưới nhiềuhình thức khác nhau Nhà trường thực hiện tốt việc giữ gìn vệ sinh môi trường.Kết quả xếp loại học lực của học sinh từ trung bình trở lên; tỉ lệ khá, giỏi hằngnăm đều vượt tỉ lệ quy định Công tác giáo dục đạo đức học sinh được phối hợpchặt chẽ Nhà trường thực hiện đầy đủ chương trình hoạt động giáo dục nghề,hướng nghiệp phù hợp với các văn bản hướng dẫn của các cấp và tình hình thực

tế địa phương Tỉ lệ học sinh lên lớp, tỉ lệ học sinh tốt nghiệp hàng năm cao và

ổn định Tham gia đầy đủ các phong trào, hội thi và có học sinh đạt giải trongcác kỳ thi chọn học sinh giỏi các cấp

5 Những điểm yếu của trường

Trang 8

Tiêu chuẩn 1: Cơ cấu 3 tổ chuyên môn đều là liên môn, tổ văn phòng có

nhiều bộ phận khác nhau, mỗi nhân viên kiêm nhiều nhiệm vụ không đúngchuyên môn chất lượng sinh hoạt của tổ chuyên môn đôi khi hiệu quả chưa cao

Chiến lược phát triển giáo dục rà soát đánh giá chưa kịp thời, chưa pháthuy hiệu quả; việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể đảm bảo an ninh trật tự,phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và các tệ nạn xãhội xâm nhập vào nhà trường đôi lúc hiệu quả chưa cao

Tiêu chuẩn 2: Nhà trường chưa phân công giáo viên làm công tác tư vấn

cho học sinh, nhân viên nhà trường chưa được đào tạo chuyên môn, nghiệp vụtheo quy định

Tiêu chuẩn 3: Hàng rào hiện nay đã xuống cấp Các phòng chức năng và

phòng bộ môn bị xuống cấp, phòng bộ môn và còn thiếu phòng Mỹ thuật, TiếngAnh, Âm nhạc Máy tính chưa đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập Hệ thốngthoát nước chưa đảm bảo Nhà để xe cho học sinh còn nhỏ chỉ mang tính tạmthời, chưa đủ đáp ứng hết lượng xe của học sinh Lò xử lý rác xây dựng nhỏchưa đảm bảo để xử lý rác thải hàng ngày Cán bộ phụ trách công tác thư viện làgiáo viên kiêm nhiệm, mới chỉ được tập huấn về nghiệp vụ ngắn hạn Số đầusách về truyện tranh còn ít nên chưa thu hút được nhiều học sinh vào phòng đọc.Chưa có máy tính cho học sinh tra cứu thông tin phục vụ cho hoạt động học tậpnhất là hoạt động GDNGLL, hoạt động ngoại khóa Một số thiết bị của bộ đồdùng cấp phát độ chính xác, độ bền chưa cao, dễ hỏng, dễ vỡ, hoá chất để lâu bịbiến màu, không chính xác ĐDDH tự làm của giáo viên chưa được nhiều, chưa

đa dạng, hiệu quả sử dụng chưa cao

Tiêu chuẩn 4: Nhà trường nằm ở vùng nông nghiệp thuần tuý, không có

nhiều doanh nghiệp và các tổ chức kinh doanh lớn nên điều kiện ủng hộ về xâydựng cơ sở vật chất cho nhà trường phát triển còn gặp hạn chế

Tiêu chuẩn 5: Khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống ở một

số học sinh còn hạn chế Một số giáo viên thiếu sáng tạo trong việc thực hiện đổimới phương pháp dạy học để rèn luyện kỹ năng tư duy, tự đánh giá, tự học chohọc sinh Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ở một số giáo viêntrong một số tiết chưa thật hiệu quả Tỉ lệ học sinh yếu kém ở một vài năm vẫncòn cao Năng lực của giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi chưa đều, nhiều họcsinh học theo kiểu dàn trải cầu toàn nên kết quả học sinh giỏi không ổn định.Việc rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địaphương hằng năm lên Sở Giáo dục và Đào tạo chưa thường xuyên Trong cáchội thi văn hóa văn nghệ, thể thao hay Hội Khỏe Phù Đổng chưa có nhiều đầu tưtrong quá trình luyện tập nên kết quả đạt chưa cao Một số học sinh chưa thật sựtích cực rèn kĩ năng sống và tham gia các hoạt động chung của nhà trường; vẫncòn một số học sinh vi phạm nội quy nhà trường; chưa dạy được nhiều ngànhnghề cho học sinh mới chỉ thực hiện dạy nghề tin học Một số phụ huynh chưaquan tâm nhiều tới việc học tập của con em nên tỷ lệ học sinh thi lại còn caonhất là ở lớp 6 Số lượng học sinh đạt giải trong kỳ thi học sinh giỏi chưa ổnđịnh

Trang 9

6 Kết luận chung:

6 Kiến nghị đối với trường

Tiêu chuẩn 1: Từ năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tục phát huy điểm

mạnh đạt được và quan tâm khắc phục những hạn chế, tập trung các điểm yếusau:

Điều chỉnh phù hợp Cơ cấu 3 tổ chuyên môn tạo điều kiện cho tổ hoạtđộng hiệu quả hơn; tăng cường công tác kiểm tra uốn nắn hỗ trợ kịp thời tổchuyên môn nhất là tổ văn phòng; tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo,phối hợp với các trường nâng cao chất lượng sinh hoạt của tổ chuyên môn, trong

đó tập trung vào sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

Tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo kiện toàn Hội đồng trường,xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện, đánh giá, điều chỉnh kịp thời theo đúngĐiều lệ trường Trung học

Chiến lược phát triển giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thờitừng giai đoạn ngắn hạn, trung hạn và dài hạn và công bộ trên website; tăngcường phối hợp với các tổ chức, đoàn thể đảm bảo an ninh trật tự, phòng chốngthiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và các tệ nạn xã hội xâm nhậpvào nhà trường đảm bảo an toàn cho giáo viên và học sinh

Tiêu chuẩn 2: Trong năm học 2015-2016 Hiệu trưởng nhà trường phân

công 01 giáo viên có năng lực làm công tác tư vấn cho học sinh, tham mưu vớiphòng giáo dục Tân Hiệp để sắp xếp bố trí biên chế phù hợp hơn để nhà trường

có thể nhận thêm biên chế nhân viên đáp ứng yêu cầu Điều chỉnh lại phần mởđầu, phần mô tả hiện trạng ở các tiêu chí, bổ sung các minh chứng theo yêu cầucủa đoàn

Tiêu chuẩn 3: Cần có kế hoạch tham mưu với các cấp có thẩm quyền

sớm để nâng cấp hàng rào, phòng chức năng và phòng bộ môn bị xuống cấpnặng; xây dựng thêm phòng Mỹ thuật, Tiếng Anh, Âm nhạc Đề nghị cấp trêntrang bị thêm máy tính để đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập Có kế hoạch

cụ thể để xây dựng hệ thống thoát nước; nhà để xe cho học sinh và lò xử lý rác.Tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo để tuyên nhân viên thư viện để đápứng nhu cầu nhiệm vụ Tăng cường số đầu sách về truyện tranh để thu hút đượcnhiều học sinh vào phòng đọc Có kế hoạch sửa chữa hoặc thay thế một số thiết

bị của bộ đồ dùng đã bị hư hỏng Tăng cường chỉ đạo và khuyến khích giáo viên

tự làm đồ dùng dạy học để sử dụng trong các tiết dạy

Tiêu chuẩn 4: Sắp xếp lại và bổ sung các minh chứng.

Tiêu chuẩn 5: Nhà trường tăng cường tập huấn, bồi dưỡng cho giáo viên

về đổi mới phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạy; tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh; đầu tư nhiều cho luyện tậptrước khi tham gia các cuộc thi văn nghệ, thể thao, Hội Khỏe Phù Đổng cáccấp… Phối hợp tốt hơn giữa nhà trường với cha mẹ học dinh và các bộ phậnđoàn thể trong việc giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế học sinh vi phạmđạo đức hay nội quy nhà trường, đồng thời giáo dục các em có ý thức tự giáccao trong học tập và lao động cũng như tham gia các hoạt động chung

Trang 10

Phần II: ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua

và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức

Nhà trường có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệ trườngtrung học cơ sở và các quy định khác do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

2 Điểm yếu:

Trường xác định đúng điểm yếu: Các tổ chức nhà trường đôi khi chưaphối hợp nhịp nhàng, các chức danh phân công nhiệm vụ chưa thật tỉ mỉ, đôi khicòn chồng chéo công việc

3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2015 - 2016, để ngày càng phát huy hơn nữa chất lượng côngviệc, các tổ chức nhà trường đề ra quy chế phối hợp thật rõ ràng Có kế hoạch tổchức, phân công nhiệm vụ, sắp xếp công việc tỉ mỉ và khoa học hơn nhằm đápứng cao nhất công tác giáo dục của nhà trường góp phần quản lý nhà trường tốthơn

4 Những nội dung chưa rõ: Không

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a Lớp học được tổ chức theo quy định;

b Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c Địa điểm của trường theo quy định.

Trang 11

Trường xác định được điểm yếu: Trường nằm ở vùng nông thôn, ảnhhưởng của sự di dân và kế hoạch hóa gia đình nên học sinh có xu hướng giảm

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục huy động HS tớitrường đạt 100%, duy trì cơ cấu tổ chức của nhà trường phù hợp với quy địnhcủa Điều lệ truờng Trung học cơ sở, của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

Trường xác định được điểm yếu: Vai trò của Hội đồng trường trongnhiệm vụ được phân công chưa được thể hiện rõ rệt Nguyên nhân là do một vàinhân sự đôi khi chưa xây dựng kế hoạch cụ thể

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tiếp tục pháthuy những điểm mạnh Năm học 2015-2016, hiệu trưởng kiện toàn lại nhân sự,

đề nghị với PGD-ĐT ra quyết định thành lập Hội đồng trường Các thành viêntrong Hội đồng xây dựng kế hoạch cụ thể

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1 Điểm mạnh:

Trang 12

Trường nêu đúng điểm mạnh: Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch rõ ràng

cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ được giao, sinh hoạt đều đặn theo quy định củaĐiều lệ Đội ngũ đủ số lượng nhân sự, trình độ trên chuẩn (04 thầy cô tổ trưởng,

có trình độ đại học) Đội ngũ có phẩm chất đạo đức tốt, nhiệt tình, có tinh thầntrách nhiệm cao, yêu nghề mến trẻ, có ý chí phấn đấu phục vụ cho ngành giáodục

Tổ chuyên môn và tổ văn phòng làm việc có kế hoạch, sinh hoạt đều đặnthực hiện đúng nhiệm vụ theo quy định của Điều lệ của trường trung học

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học 2015 –

2016 và các năm tiếp theo, các tổ tiếp tục thực hiện nề nếp sinh hoạt chuyênmôn định kỳ theo quy định (2 tuần/ 1 lần) thường được bố trí vào tuần 1 và tuần

3 hằng tháng Cần chú trọng nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt chuyênmôn, giúp đỡ các giáo viên còn hạn chế về kinh nghiệm giảng dạy;

Lãnh đạo nhà trường tiếp tục tạo điều kiện cho các giáo viên được thamgia các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ để nâng cao trình độ; động viên,giúp đỡ giáo viên tiếp cận dần với việc khai thác và ứng dụng công nghệ thôngtin;

Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn cụ thể đều được tổ chuyên mônđánh giá việc thực hiện nhiệm vụ, phân tích kĩ những mặt đã làm được, chưalàm được và nguyên nhân Từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lí;

Tổ trưởng bổ sung các quy định trong hoạt động của tổ và tổ chức họpriêng để nâng cao các biện pháp thực hiện nhiệm vụ được giao và báo cáo kịpthời đúng qui định về lãnh đạo nhà trường và cấp trên

4 Những nội dung chưa rõ: Không.

Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh

tế - xã hội của địa phương;

c Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Trang 13

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học 2014

-2015 và những năm tiếp theo, nhà trường sẽ tăng cường phổ biến và lấy ý kiếngóp ý rộng rãi về chiến lược phát triển

Biện pháp thực hiện là đưa nội dung tóm tắt và toàn văn chiến lược pháttriển phổ biến nội dung và lấy ý kiến đóng góp tại một số cuộc họp thường kỳcủa Đảng ủy, Hội đồng nhân dân, Ủy ban nhân dân xã

Trong quá trình thực hiện chiến lược phát triển, nhà trường sẽ tổ chức sơkết theo định kỳ, rút ra những ưu điểm và hạn chế trên cơ sở các ý kiến góp ý để

bổ sung và điều chỉnh nhằm thực hiện hiệu quả các mục tiêu đã đề ra trongchiến lược phát triển Nhà trường tích cực tham mưu cho Phòng Giáo dục – Đàotạo, Ủy ban nhân dân huyện Tân Hiệp xây dựng đủ cơ sở vật chất để phục vụchiến lược phát triển giáo dục

5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt

Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản

lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp

vụ của cơ quan quản lý giáo dục;

b Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

Trường nêu đúng điểm mạnh: CBCCVC luôn chấp hành nghiêm chỉ thị,nghị quyết của các cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chínhquyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của Phòng GDĐT

Trang 14

Chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo yêu cầu của các cấp lãnhđạo luôn thể hiện tính chính xác, trung thực và trình bày đúng theo văn bản đãquy định và được lưu trữ đầy đủ

Đội ngũ cán bộ, giáo viên của trường năng động và nhiệt tình trong côngtác Quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường được phát huy tối đa trongmọi hoạt động

Trường xác định được điểm yếu: Từng bộ phận báo cáo với nhà trườngđôi khi còn thực hiện chưa đúng thời gian quy định, báo cáo bằng văn bản đôikhi trình bày chưa đúng yêu cầu

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm 2014 – 2015 và cácnăm học tiếp theo, nhà trường tiếp tục phát huy những mặt tích cực đã thực hiện,nghiêm túc thực hiện chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, động viên, chỉ đạocán bộ, GV chấp hành tốt sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sựchỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của Phòng GDĐT Đồng thời tiếp tục quántriệt trong cán bộ, giáo viên và nhân viên về trách nhiệm thực hiện Quy chế dânchủ Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định

Những năm học tiếp theo, nhà trường chỉ đạo và tổ chức thực hiện việcbáo cáo của từng bộ phận một cách nghiêm túc hơn và phải đúng thời gian quyđịnh, đồng thời báo cáo bằng văn bản phải trình bày đúng yêu cầu

Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ;

c Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

Trường nêu đúng điểm mạnh: Hồ sơ quản lý hành chính của nhà trườngđúng mẫu quy định, cập nhật đầy đủ, chính xác được lưu trữ đầy đủ, sắp xếpkhoa học, đúng quy định Lãnh đạo nhà trường nhà trường tổ chức kiểm tra, kýduyệt đầy đủ theo định kỳ

Lãnh đạo nhà trường có nhận thức đúng đắn về mục tiêu, ý nghĩa củacác cuộc vận động, các phong trào thi đua và có kế hoạch cụ thể rõ ràng, thựchiện tốt các nhiệm vụ theo chủ đề năm học và các cuộc vận động, phong trào thiđua

Trường xác định được điểm yếu: Một vài cuộc họp tổ chuyên môn ghichép còn chung chung

Trang 15

Khi thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua, nhà trường đầu tư

về kinh phí còn ít nên việc khen thưởng, khuyến khích CCVC còn khiêm tốnnên một số phong trào chưa đi vào chiều sâu

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Tiếp tục duy trì và thựchiện các mẫu sổ sách theo quy định tại điều 27 Điều lệ trường trung học Cầncập nhật hồ sơ kịp thời theo qui định Bổ sung cập nhật các thông tin trong các

hệ thống sổ sách theo từng giai đoạn Kiểm tra, đánh giá và điều chỉnh kịp thờicác sơ xuất

Đề nghị phòng GD&ĐT tăng cường kinh phí cho các phong trào thi đua

để phong trào thi đua đi vào chiều sâu

b Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm theo quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo và các cấp có thẩm quyền;

c Thực hiện tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm, quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Lao động, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật.

Trường nêu đúng điểm mạnh: Đa số học sinh thực hiện tốt nội quy củanhà trường và giao tiếp có văn hoá Xây dựng và duy trì được hoạt động của Độithiếu niên xung kích tự quản (cờ đỏ), ngăn ngừa và xử lý kịp thời các biểu hiện

vi phạm đạo đức từ đó có tính chất giáo dục cao đối với đội viên Có các vănbản thống kê độ tuổi học sinh theo quy định Có sự phối hợp khá tốt giữa nhàtrường với các đoàn thể, Ban đại diện cha mẹ học sinh Giáo viên chủ nhiệmluôn quan tâm sát sao tới từng hoàn cảnh học sinh từ đó kịp thời uốn nắn những

vi phạm của học sinh Sau mỗi học kỳ, nhà trường và Ban giáo dục đạo đức họcsinh đều có đánh giá, xếp loại hạnh kiểm theo đúng quy định của Bộ GD&ĐT

đề ra

Lãnh đạo nhà trường đã đảm bảo đủ về số lượng, cơ cấu, có phẩm chấtchính trị tốt, có trình độ chuyên môn vững vàng, được tập thể tín nhiệm Việcphân công, phân nhiệm được Hiệu trưởng và Phó Hiệu trưởng tiến hành côngkhai, rõ ràng, hợp lí Có tổ chức kiểm tra đánh giá thường xuyên Hiệu trưởng,Phó Hiệu trưởng thường xuyên được các cấp có thẩm quyền đánh giá cao vềtrình độ, năng lực để kịp thời khắc phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh trongnhững năm học sau; được tập thể nhà trường tín nhiệm về phẩm chất chính trị,đạo đức lối sống, chuyên môn được nhân dân kính trọng; có đủ năng lực, sángtạo trong công việc

Trang 16

Trường xác định được điểm yếu: Cá biệt vẫn còn có một số ít học sinhthực hiện chưa tốt các nội quy, quy định của nhà trường về hành vi, ngôn ngữ,ứng xử, trang phục.

Hiện nay nhà trường không có đủ nhân sự để bố trí phụ đạo học sinh yếu

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Năm học 2015 – 2016 vànhững năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì hoạt động của Ban giáo dục đạođức học sinh và tăng cường công tác tuyên truyền giáo dục Kết hợp với các tổchức trong và ngoài nhà trường đặc biệt là Ban đại diện cha mẹ học sinh để giúphọc sinh thực hiện tốt nội quy, quy định của nhà trường Tăng cường đội ngũgiáo viên chủ nhiệm lớp, chọn những giáo viên có năng lực và tâm huyết vớinghề, có tinh thần trách nhiệm quan tâm đến lớp và có những giải pháp hữu hiệu

để giáo dục học sinh cá biệt

Khi có điều kiện nhà trường sẽ bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên cóchuyên môn tốt phụ đạo học sinh yếu kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, mở các lớpdạy thêm cho học sinh tham gia (nếu học sinh có nhu cầu được sự đồng ý củaphụ huynh, địa phương và cấp quản lý giáo dục) Lãnh đạo nhà trường quantâm, giám sát chặt chẽ hơn nữa để nâng cao chất lượng dạy và học Đầu tư chogiáo viên giỏi phát huy năng lực và giúp đỡ đồng nghiệp Tổ chức chuyên đề bồidưỡng học sinh giỏi và học sinh yếu kém đạt chất lượng tốt

Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

Trường nêu đúng điểm mạnh: Trong từng năm học, nhà trường luôn chútrọng tới việc định hướng, chỉ đạo cho bộ phận chuyên môn xây dựng và tổ chứcthực hiện kế hoạch hoạt động năm học, tháng… cụ thể, phù hợp với tình hìnhchung và thực tế của đơn vị

Bộ phận chuyên môn có kế hoạch cụ thể chỉ đạo việc giảng dạy từng mônhọc theo hướng dẫn của Sở GDĐT Lãnh đạo trường, tổ trưởng TCM kiểm tra,

ký duyệt kế hoạch giảng dạy, giáo án của giáo viên theo quy định

Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên của lãnh đạo trường giúp giáo viênnâng cao hơn ý thức thực hiện đúng kế hoạch giảng dạy và học tập, nâng caochuyên môn nghiệp vụ để hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

Trang 17

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong những năm học tới,

bộ phận chuyên môn tiếp tục phát huy việc xây dựng và tổ chức thực hiện kếhoạch hoạt động cho từng thời gian quy định

Duy trì việc tổ chức cho GV xây dựng, thực hiện kế hoạch giảng dạy vàhọc tập từng môn học, khối lớp cụ thể theo công văn hướng dẫn giảng dạy, phânphối chương trình của Sở GDĐT để thuận tiện cho việc kiểm tra, đánh giá GV

Tăng cường kiểm tra việc dạy bù ngày nghỉ của GV để kịp tiến độ thựchiện chương trình nhất là tới tiết kiểm tra định kỳ

Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Trường nêu đúng điểm mạnh: Nhà trường đã tổ chức chặt chẽ, khoa học,phối hợp được các lực lượng địa phương canh gác, tuần tra thường xuyên liêntục, không để xảy ra tình huống xấu

Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh của trường có ý thức thực hiện gópphần đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội trong nhà trường.Trong nhiều năm qua, nhà trường không để xảy ra hiện tượng mất trật tự, anninh

Trường xác định được điểm yếu: Mặc dù lãnh đạo nhà trường đã xâydựng kế hoạch làm việc cụ thể, rõ ràng cho bảo vệ, song đôi khi sự hoạt độngvẫn chưa thực sự khoa học

Trường nêu được kế hoạch cải tiến chất lượng: Trong năm học này vànhững năm tiếp theo, nhà trường xây dựng kiện toàn tổ an ninh trật tự, giữ mốiquan hệ chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể, nhân dân địa phương và đặc biệt làcông an ấp, xã, tạo sự quan tâm ủng hộ để đảm bảo an ninh chính trị và trật tự antoàn xã hội trong nhà trường Đồng thời có biện pháp chỉ đạo chặt chẽ thực sựkhoa học hơn nữa hoạt động của tổ bảo vệ nhằm đảm bảo tốt an ninh chính trị,trật tự an toàn xã hội trong nhà trường

Triển khai nội dung bảo vệ an ninh trật tự trong trường tới từng học sinh

và viết cam kết thực hiện

Đánh giá chung (về tiêu chuẩn 1)

Trang 18

Điểm mạnh cơ bản của trường: Nhà trường có đủ cơ cấu tổ chức bộ máy,các tổ chuyên môn, Tổ văn phòng, Chi bộ đảng, Tổ chức Công đoàn, Đoànthanh niên, Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đúng theo quy định của Điều

lệ trường trung học Quy mô lớp học và số học sinh ổn định hàng năm, lớp và

số học sinh trên lớp đủ và đúng theo quy định; trong thực hiện nhiệm vụ có xâydựng chiến lược phát triển nhà trường, xây dựng kế hoạch từng giai đoạn ngắnhạn, trung hạn và dài hạn; triển khai thực hiện đầy đủ các cuộc vận động, phongtrào thi đua của ngành, địa phương Triển khai, thực hiện đúng chủ trương củaĐảng, chính sách pháp luật của Nhà nước, nhất là thực hiện tốt quy chế dân chủ

và công khai

Trong quản lý hành chính lập đủ các loại hồ sơ, cập nhật kịp thời đúngtheo Điều lệ; chú trọng và quản lý có hiệu quả các hoạt động giáo dục, quản lýnhà giáo, quản lý học sinh và quản lý tài sản nhà trường; phối hợp các tổ chứcđảm bảo an ninh trật tự, phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độcthực phẩm và các tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường

Điểm yếu cơ bản của trường: Cơ cấu 3 tổ chuyên môn đều là liên môn, tổvăn phòng có nhiều bộ phận khác nhau, mỗi nhân viên kiêm nhiều nhiệm vụkhông đúng chuyên môn chất lượng sinh hoạt của tổ chuyên môn đôi khi hiệuquả chưa cao

Chiến lược phát triển giáo dục rà soát đánh giá chưa kịp thời, chưa pháthuy hiệu quả; việc phối hợp với các tổ chức, đoàn thể đảm bảo an ninh trật tự,phòng chống thiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và các tệ nạn xãhội xâm nhập vào nhà trường đôi lúc hiệu quả chưa cao

Kiến nghị đối với trường: Từ năm học 2015-2016, nhà trường tiếp tụcphát huy điểm mạnh đạt được và quan tâm khắc phục những hạn chế, tập trungcác điểm yếu sau:

Điều chỉnh phù hợp Cơ cấu 3 tổ chuyên môn tạo điều kiện cho tổ hoạtđộng hiệu quả hơn; tăng cường công tác kiểm tra uốn nắn hỗ trợ kịp thời tổchuyên môn nhất là tổ văn phòng; tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo,phối hợp với các trường nâng cao chất lượng sinh hoạt của tổ chuyên môn, trong

đó tập trung vào sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học

Tham mưu với Phòng Giáo dục và Đào tạo kiện toàn Hội đồng trường,xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện, đánh giá, điều chỉnh kịp thời theo đúngĐiều lệ trường Trung học

Chiến lược phát triển giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thờitừng giai đoạn ngắn hạn, trung hạn và dài hạn và công bộ trên website; tăngcường phối hợp với các tổ chức, đoàn thể đảm bảo an ninh trật tự, phòng chốngthiên tai, hiểm họa, dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm và các tệ nạn xã hội xâm nhậpvào nhà trường đảm bảo an toàn cho giáo viên và học sinh

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh:

Trang 19

Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều

lệ trường trung học;

b Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

Trường xác định được điểm mạnh: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đều có

số năm dạy học theo quy định, có phẩm chất chính trị tốt, có trình độ chuyênmôn vững vàng; Có sức khỏe tốt; Lãnh đạo và chỉ đạo nhà trường đạt hiệu quảcao, hàng năm đều được tập thể hội đồng sư phạm và cấp trên đánh giá hoànthành xuất sắc nhiệm vụ; tích cực học tập nhằm nâng cao trình độ về mọi mặt

Trường xác định được điểm yếu cơ bản: Hiệu trưởng chưa qua lớp bồidưỡng chứng chỉ B ngoại ngữ theo quy định

Trường xây dựng kế hoạch đúng và phù hợp với điều kiện của đơn vị:Năm học 2015 - 2016 để ngày càng phát huy hơn nữa chất lượng cán bộ quản lý.Hiệu trưởng sắp xếp thời gian để bồi dưỡng chứng chỉ B ngoại ngữ

5 Đánh giá tiêu chí: Đạt.

Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định.

Trường xác định được điểm mạnh nổi bật, đáp ứng yêu cầu của chỉ sốtrong tiêu chí để phát huy Cụ thể là: Nhà trường có đủ GV và đạt trình độ chuẩnchuyên môn theo quy định, công tác phân công giảng dạy phù hợp với điều kiệnthực tế của nhà trường GV được phân công giảng dạy đúng chuyên ngành đàotạo; Tỉ lệ GV có trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn cao chiếm 100%

Trường xác định đúng điểm yếu: Nhà trường chưa có cán bộ làm công tác

tư vấn cho học sinh

Trang 20

Trường đề ra kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp với thực tế của đơn vị:Năm học 2015-2016 nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh và phâncông bố trí 01 giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh.

5 Đánh giá tiêu chí: Không đạt.

Tiêu chí 3: Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên và việc đảm bảo các quyền của giáo viên.

a Xếp loại chung cuối năm học của giáo viên đạt từ loại trung bình trở lên, trong đó có ít nhất 50% xếp loại khá trở lên theo Quy định về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông;

b Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.

Trường xác định được điểm mạnh nổi bật, đáp ứng yêu cầu của chỉ sốtrong tiêu chí để phát huy Cụ thể là: Kết quả đánh giá và xếp loại công chứchàng năm của cán bộ, giáo viên, nhân viên theo chuẩn nghề nghiệp đạt kết quảcao so với quy định về chuẩn nghề nghiệp

Trường xác định đúng điểm yếu: Trường có số lượng giáo viên dạy giỏicấp tỉnh chưa cao do giáo viên còn ngại khi đi thi

Trường đề ra kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp: Nhà trường tiếp tụcphát huy những điểm mạnh Năm học 2015-2016, nhà trường xây dựng kếhoạch, tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên, dựgiờ, thao giảng, chuyên đề để nâng cao tay nghề và tham gia hội thi giáo viêndạy giỏi cấp tỉnh

Tiêu chí 4: Số lượng, chất lượng và việc đảm bảo các chế độ, chính sách đối với đội ngũ nhân viên của nhà trường.

a Số lượng nhân viên đảm bảo quy định;

b Nhân viên kế toán, văn thư, y tế, viên chức làm công tác thư viện, thiết

bị dạy học có trình độ trung cấp trở lên theo đúng chuyên môn; các nhân viên khác được bồi dưỡng về nghiệp vụ theo vị trí công việc;

c Nhân viên thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao và được đảm bảo các chế độ, chính sách theo quy định.

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	57,62 KB