KL BCDGN THCS DuongHoa-KL

Chất lượng học sinh giỏi hàng năm tỷ lệ đạt vòng huyện không cao; chưa có giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; việc đề xuất để điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương hằng năm nhà [r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường THCS Dương Hòa

KIÊN GIANG - 2016

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KIÊN GIANG

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI

Trường THCS Dương Hòa

DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGOÀI

TT Họ và tên, cơ quan công tác Trách nhiệm được giao Chữ ký

2 Nguyễn Thanh Phong Thư ký

4 Nguyễn Chí Khương Thành viên

7 Nguyễn Thành Điện Thành viên

KIÊN GIANG - 2016

Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh 20Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học 24Tiêu chuẩn 4: Quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội 29Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục

Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ

3343

Phần I TỔNG QUAN

1 Giới thiệu.

Thực hiện Quyết định số 1263/QĐ-SGDĐT ngày 17 tháng 10 năm 2016 của

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, về việc thành lập Đoàn đánh giá ngoài cơ

sở giáo dục phổ thông, đánh giá ngoài trường THCS Dương Hoà, huyện KiênLương, tỉnh Kiên Giang Thành phần đoàn gồm:

1 Ông Nguyễn Gia Đẳng, Phó Trưởng phòng Khảo thí và Kiểm định chấtlượng Giáo dục, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang, Trưởng đoàn;

2 Ông Nguyễn Thanh Phong, Chuyên viên Phòng Giáo dục và Đào tạohuyện Vĩnh Thuận, Thư ký;

3 Ông Nguyễn Văn Ba, Phó Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo, thị xã HàTiên, Thành viên;

4 Ông Nguyễn Chí Khương, Hiệu trưởng THCS Tân Khánh Hoà, huyệnGiang Thành, Thành viên;

5 Ông Nguyễn Văn Thư, Hiệu trưởng THCS Mỹ Lâm, huyện Hòn Đất,Thành viên

6 Ông Nguyễn Thành Điện, Phó Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo, huyệnTân Hiệp, Thành viên;

7 Ông Lê Thanh Liêm, Hiệu Trưởng THCS Thạnh Đông, huyện Tân Hiệp,Thành viên

2 Tóm tắt quá trình đánh giá ngoài.

Kế hoạch làm việc của Đoàn từ ngày 19/10/2016 đến ngày 30/11/2016, tiếntrình cụ thể như sau:

Ngày 19/10/2016, họp đoàn tại Sở Giáo dục và Đào tạo, nội dung: Thốngnhất kế hoạch làm việc của đoàn gồm: Chuyển hồ sơ đánh giá cho các thành viêncủa đoàn, Quyết định thành lập đoàn đánh giá ngoài, Kế hoạch làm việc của đoàn,Công văn đăng ký đánh giá ngoài của cơ sở giáo dục, Báo cáo tự đánh giá ngoàicủa cơ sở giáo dục và các văn bản có liên quan

Từ ngày 20 đến ngày 29/10/2016, làm việc cá nhân: Nghiên cứu báo cáo tựđánh giá và các tài liệu liên quan, viết báo cáo sơ bộ (Phụ lục VII), nhận xét chung

về mức độ đạt yêu cầu theo quy định báo cáo tự đánh giá (hình thức, cấu trúc, vănphong, chính tả), nhận xét nội dung báo cáo tự đánh giá, những tiêu chí chưa đánhgiá đúng, chưa đánh giá, hoặc chưa đầy đủ và đề xuất những vấn đề cần thảo luậnthêm

Từ ngày 31/10/2016 đến ngày 01/11/2016, làm việc tập trung tại Sở Giáodục và Đào tạo: Trao đổi, thảo luận về báo cáo sơ bộ của các thành viên trong

đoàn, phân công nghiên cứu sâu một số tiêu chí, mỗi thành viên viết một bản nhậnxét về các tiêu chí được phân công (Phụ lục VII, VIII), kết quả nghiên cứu từngtiêu chí được ghi vào phiếu đánh giá tiêu chí (Phụ lục IX); Tổ chức thảo luận vàxây dựng báo cáo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá của đoàn và phân công nhiệm

vụ cho đợt khảo sát chính thức

Ngày 07/11/2016, khảo sát sơ bộ tại trường THCS Dương Hòa, nội dung:Thông báo kết quả nghiên cứu hồ sơ đánh giá, hướng dẫn, yêu cầu cơ sở giáo dụcchuẩn bị cho đợt khảo sát chính thức và kế hoạch khảo sát chính thức của đoàn

Từ ngày 22 đến ngày 23/11/2016, khảo sát chính thức tại trường THCSDương Hòa nội dung: Trao đổi với lãnh đạo nhà trường và hội đồng tự đánh giá vềcông tác tự đánh giá của nhà trường, xem xét cơ sở vật chất, trang thiết bị, nghiêncứu các hồ sơ, tài liệu do nhà trường cung cấp; quan sát các hoạt động chính khoá

và ngoại khoá, trao đổi, phỏng vấn cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh

và viết báo cáo kết quả khảo sát chính thức, tiến trình như sau:

Nhà trường: Sắp xếp nơi làm việc từng nhóm tại hội trường của 5 tiêuchuẩn, gồm các minh chứng để phục vụ công việc khảo sát của đoàn

Trưởng đoàn và Hiệu trưởng phân công thành viên trong Đoàn và trong Hộiđồng tự đánh giá của nhà trường thực hiện công việc khảo sát như sau:

- Tiêu Chuẩn 1 (gồm 10 tiêu chí):

+ Ông Nguyễn Văn Ba, thành viên đoàn đánh giá ngoài

+ Nhà trường: Nguyễn Thị Hà, Trần Thị Hương Giang

- Tiêu Chuẩn 2 (gồm 5 tiêu chí):

+ Ông Nguyễn Chí Khương, thành viên đoàn đánh giá ngoài

+ Nhà trường: Võ Hoàng Phúc

- Tiêu Chuẩn 3 (gồm 6 tiêu chí):

+ Ông Nguyễn Văn Thư, thành viên đoàn đánh giá ngoài

+ Nhà trường: Lê Thị Tuyết, Trịnh Thị Duyên

- Tiêu Chuẩn 4 (gồm 3 tiêu chí):

+ Ông Nguyễn Thành Điện, thành viên đoàn đánh giá ngoài

+ Nhà trường: Nguyễn Đình Hưng

- Tiêu Chuẩn 5 (gồm 12 tiêu chí):

+ Ông Lê Thanh Liêm, thành viên đoàn đánh giá ngoài

+ Nhà trường: Hà Duy Thư, Danh Thu Mua, Trần Đình Toàn

- Quy trình: Các thành viên dựa vào phiếu đánh giá tiêu chí của trưởng đoànphân công và báo cáo tự đánh giá đã chỉnh sửa của nhà trường để đối chiếu, xem

xét các minh chứng; thảo luận, trao đổi với người đại diện của nhà trường về cácyêu cầu:

- Những phát hiện mới trong quá trình khảo sát: Không có

- Mỗi tiêu chí cần thảo luận, trao đổi: Điểm mạnh và các minh chứng; Điểmyếu và đề xuất hướng khắc phục; Những nội dung chưa rõ; Xác định kết quả đánhgiá tiêu chí (đạt hay không đạt yêu cầu); Thống nhất những kiến nghị của đoàn đốivới nhà trường

* Lưu ý: Điểm mạnh, điểm yếu: Cần xác định rõ ràng, thống nhất giữa haibên; những nội dung chưa rõ, đại diện nhà trường cần giải thích thêm để nhận địnhcho đúng

Cuối ngày làm việc thứ nhất, trưởng đoàn nghe báo cáo tình hình từ cácthành viên Rút kinh nghiệm và điều chỉnh cho buổi làm việc hôm sau

Chiều ngày 23/11/2016 tiếp tục làm việc, nội dung: Các thành viên tiếnhành phỏng vấn các đối tượng theo kế hoạch đã đề ra: Về cơ sở vật chất, đoànkiểm tra các hạng mục: Diện tích sân chơi, bãi tập; phòng học; phòng chức năng;trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học

Sau khi tiến hành phỏng vấn và khảo sát cơ sở vật chất, toàn đoàn họp để:Các thành viên: Hoàn thành phụ lục IX (đã có điều chỉnh trong quá trình khảo sát),

ký tên và gửi cho thư ký làm cơ sở cho viết dự thảo báo cáo đánh giá ngoài

Thành viên báo cáo kết quả khảo sát chính thức từng tiêu chí thông qua chotoàn đoàn, kết quả các tiêu chí của 5 tiêu chuẩn có thay đổi như sau:

Tổng số chỉ số đạt 102/108, tỉ lệ 94,44%; Tổng số chỉ số không đạt 6/108, tỉ

lệ 5,56%

Tổng số Tiêu chí đạt 31/36, tỉ lệ 86,1%; Tổng số tiêu chí không đạt 5/36, tỉ

lệ 13,9%, chia ra các tiêu chuẩn như sau:

- Tiêu chuẩn 1, 10 Tiêu chí: Đạt 10/10 tiêu chí;

- Tiêu chuẩn 2, 5 Tiêu chí: Đạt 4/5 tiêu chí; Không đạt 1/5 tiêu chí, Tiêu chí

4, Chỉ số a: Chưa có Nhân viên Y tế, chỉ số b: Nhân viên thiết bi và thư viên chưa

có bằng trung cấp trở lên

- Tiêu chuẩn 3, 6 Tiêu chí: Đạt 3/6 tiêu chí; Không đạt 3/3 tiêu chí, gồm:+ Tiêu chí 2 chỉ số c: Không có phòng học bộ môn (chỉ có phòng tin học); + Tiêu chí 3, chỉ số b: Chưa có các trang bị Y tế tối thiểu để phục vụ côngtác chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh

+ Tiêu chí 4: Chỉ số b: Nhà trường không có nhà để xe cho học sinh

- Tiêu chuẩn 4, 3 Tiêu chí: Đạt 3/3 tiêu chí

- Tiêu chuẩn 5, 12 Tiêu chí: Đạt 11/12 tiêu chí Không đạt tiêu chí 12, chỉ số

c học sinh bỏ học hàng năm vượt quá 1% quy định (năm học 2015-2016 bỏ học1,27%)

Ngày 25/11/2016, trưởng đoàn và thư ký tập hợp, biên tập, hoàn thiện dựthảo báo cáo đánh giá ngoài và chuyển báo cáo đánh giá ngoài đến các thành viênlấy ý kiến

Ngày 28/11/2016, trưởng đoàn gửi dự thảo báo cáo đánh giá ngoài tớitrường THCS Dương Hòa lấy ý kiến phản hồi Chậm nhất đến cuối ngày29/11/2016, nhà trường có văn bản phản hồi nếu không thống nhất và in 2 bản báocáo tự đánh giá kèm theo 2 bản danh mục mã hóa minh chứng gửi cho trưởng đoàntheo quy định

Ngày 30/11/2016, tại Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang, họp đoàn chỉnhsửa báo cáo, xử lý các thông tin phản hồi, hoàn thành báo cáo đánh giá ngoài chínhthức, trình lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang và lưu vào hồ sơ

3 Tóm tắt kết quả đánh giá ngoài:

a) Mức độ phù hợp của cấu trúc báo cáo tự đánh giá so với hướng dẫn tựđánh giá:

1.1 Về hình thức trình bày, cấu trúc

Nhìn chung, hình thức, cấu trúc trình bày báo cáo tự đánh giá: Đảm bảođúng quy định về thể thức trình bày văn bản theo Thông tư số 01/2011/TT- BNVngày 19/01/2011 của Bộ Nội vụ về Hướng dẫn thể thức và kỹ thuật trình bày vănbản hành chính; cấu trúc báo cáo được bám sát theo Thông tư 42/2012/TT-BGDĐT và Công văn số 8987/BGDĐT-KTKĐCLGD của Bộ Giáo dục và Đàotạo

Về font chữ, size chữ, căn lề đúng cơ bản đúng quy định Báo cáo tiêu chuẩn

có mở đầu tiêu chuẩn, tự đánh giá lần lượt 5 tiêu chuẩn và kết luận tiêu chuẩn Mỗitiêu chí đều mô tả hiện trạng thể hiện thành từng đoạn, sau mỗi nội dung mô tả cókèm theo danh mục mã hóa minh chứng, xác định điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạchcải tiến chất lượng

1.2 Về văn phong

Nhìn chung, báo cáo tự đánh giá văn phong trình bày theo văn bản hànhchính

b) Mức độ bao quát bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục

Báo cáo có đủ 36 tiêu chí, 108 chỉ số, các phần theo thứ tự quy định: Têntiêu chuẩn, tiêu chí, mô tả hiện trạng, điểm mạnh, điểm yếu, kế hoạch cải tiến chấtlượng, tự đánh giá; báo cáo và các tiêu chuẩn có mở đầu và kết luận

c) Những tiêu chí chưa được trường phân tích, đánh giá đầy đủ hoặc thiếuminh chứng dẫn đến thiếu cơ sở để khẳng định tiêu chí đó đạt hay không đạt.

Không có

d) Thống kê kết quả đánh giá ngoài:

Tiêu

chuẩn 1 chuẩn 2Tiêu chuẩn 3Tiêu chuẩn 4Tiêu chuẩn 5Tiêu TỔNG TỶ LỆ % chuẩn 1Tiêu chuẩn 2Tiêu chuẩn 3Tiêu chuẩn 4Tiêu chuẩn 5Tiêu TỔNG TỶ LỆ % cấp độ

Trường tự

đánh giá 10/10 4/5 3/6 3/3 10/12 30/36 83.33 0/10 1/5 3/6 0/3 2/12 6/36 16.67 1 Đoàn ĐGN

đánh giá 10/10 4/5 3/6 3/3 11/12 31/36 86.11 0/10 1/5 3/6 0/3 1/12 5/36 13.89 1

Các chỉ số không đạt (đánh dấu x), Cột có tô màu là những tiêu chí cốt lõi.

Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5 Tiêu chí 6 Tiêu chí 7 Tiêu chí 8

Tiêu chuẩn 1 Tiêu chuẩn 2

Tiêu chí 9 Tiêu chí 10 Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5

a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c Trường tự

Đoàn ĐGN

Nội dung

Tiêu chuẩn 5

Tiêu chí 1 Tiêu chí 2 Tiêu chí 3 Tiêu chí 4 Tiêu chí 5 Tiêu chí 6 Tiêu chí 7 Tiêu chí 8

a b c a b c a b c a b c a b c a b c a b c a B c Trường tự

Trường được sự quan tâm các cấp từ Sở Giáo dục đến cấp Ủy đảng, chínhquyền địa phương cùng với sự nổ lực các tổ chức trong và ngoài nhà trường, cán

bộ quản lý, đội ngũ nhà giáo, nhân viên và toàn thể học sinh đã tập trung thực hiệnhoàn thành công tác tự đánh giá đến năm học 2015-2016

Tuy nhiên, báo cáo vẫn còn phải tiếp tục điều chỉnh để phản ánh đúng vớithực trạng của nhà trường, xác nhận đúng điểm yếu để có biện pháp cải tiến kịpthời nhất là các chỉ số của tiêu chí trong tiêu chuẩn chưa đạt

4 Những điểm mạnh của trường

Tiêu chuẩn 1: Bộ máy nhà trường được tổ chức đầy đủ và đúng quy định

của Điều lệ trường trung học Trong hoạt động, nhà trường luôn chấp hành tốt chủtrương, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước, các quy định của ngành; thựchiện tốt quy chế dân chủ ở cơ sở Nhà trường thực hiện tốt việc quản lý các hoạtđộng giáo dục, quản lý giáo viên, học sinh theo Điều lệ trường trung học; thực hiệnđúng về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ, lập dự toán, thực hiệnthu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản, công khai tài chính, thựchiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định Đảm bảo an toàn cho học sinh và

cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường Không có hiện tượng kỳ thị, viphạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

Tiêu chuẩn 2: Lãnh đạo nhà trường có nhiều kinh nghiệm trong công tác

giảng dạy cũng như làm công tác quản lý; Cơ cấu, số lượng giáo viên đầy đủ ở cácmôn học, giáo viên trên chuẩn khá cao; hàng năm giáo viên được xếp loại chuẩnnghề nghiệp từ khá trở lên đạt 100%

Tiêu chuẩn 3: Diện tích khuôn viên trường có đủ diện tích theo qui định,

sân chơi bãi tập đáp ứng tốt nhu cầu vui chơi, giải trí và các hoạt động thể dục thểthao của học sinh

Nhà trường có đủ số phòng phục vụ cho việc dạy học chính khóa, có phòngTin học cũng như các thiết bị máy móc phục vụ cho hoạt động quản lý và giảngdạy; có đủ bảng, bàn ghế học sinh và giáo viên đảm bảo theo quy định

Có khu vệ sinh phục vụ cho cán bộ, giáo viên và học sinh Vị trí phù hợpvới cảnh quan trường học, an toàn, thuận tiện, sạch sẽ; có nhà để xe riêng cho cán

bộ, giáo viên; có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu sử dụng của cán bộ giáo viên

và học sinh, hệ thống thoát nước đảm bảo yêu cầu

Thư viện trường được công nhận đạt chuẩn Quốc gia; đảm bảo phục vụ chogiáo viên, học sinh nghiên cứu học tập

Hệ thống máy tính có kết nối mạng Internet phục vụ cho quản lý và giảngdạy Đồng thời, có website đáp ứng yêu cầu dạy, học và quản lý nhà trường Việc

sử dụng thiết bị dạy học trong các giờ lên lớp và tự làm một số đồ dùng dạy họccủa giáo viên đảm bảo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo Hàng năm đều cókiểm kê đánh giá thực trạng trang thiết bị dạy học

Tiêu chuẩn 4: Lãnh đạo nhà trường xây dựng được mối quan hệ tích cực,

hiệu quả giữa các lực lượng giáo dục, giữa các tổ chức đoàn thể, nhân dân địaphương, đặc biệt là Ban đại diện Hội cha mẹ học sinh, tạo điều kiện hỗ trợ nhàtrường xây dựng cơ sở vật chất trang trí phòng học, duy trì sĩ số học sinh, kết hợpcùng nhà trường giáo dục đạo đức cho học sinh Song song đó, Nhà trường đã tạođược mối quan hệ gắn bó chặt chẽ với các đoàn thể chính quyền và nhân dân địaphương xây dựng xã hội học tập góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.Đồng thời, cán bộ, giáo viên và nhân viên nhà trường xây dựng chương trình, kếhoạch hoạt động khoa học, cụ thể sát với tình hình thực tế địa phương và mang kếtquả khả quan

Tiêu chuẩn 5: Nhà trường đã không ngừng đổi mới các hoạt động giáo dục

và tìm ra biện pháp nâng cao kết quả giáo dục đảm bảo thực hiện đúng chươngtrình kế hoạch năm học, bám sát các yêu cầu nội dung trọng tâm của bậc học tăng

cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, hoàn thành và có tính kế thừanhiệm vụ phổ cập ở địa phương; Nâng cao chất lượng học sinh giỏi cấp huyện,tỉnh hàng năm, tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng đạt cao và ổn định, tỷ lệ học sinh bỏhọc hàng năm giảm Phong trào thi đua dạy tốt, học tốt được khuyến khích đẩymạnh bằng nhiều hình thức phong phú Các hoạt động hỗ trợ giáo dục được tiếnhành có hiệu quả Trường có nhiều biện pháp chỉ đạo sáng tạo, linh hoạt trong tổchức, điều hành các hoạt động giáo dục toàn diện Thực hiện tốt việc giáo dục thểchất và bảo vệ môi trường và giáo dục kỹ năng sống cho học sinh

5 Những điểm yếu của trường

Tiêu chuẩn 1: Hội đồng tư vấn của nhà trường hoạt động chưa đạt hiệu quả

cao Hoạt động của chi đoàn đôi lúc hiệu quả đạt chưa cao, chưa có tính đột phá,sáng tạo Hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh ở một số lớp còn hạn chế,chưa thường xuyên Địa điểm trường đặt gần chỗ khai thác đá nên ảnh hưởngnhiều đến hoạt động dạy và học của nhà trường Chất lượng sinh hoạt chuyên đềcủa các tổ chuyên môn chưa mang lại hiệu quả cao Việc lưu trữ hồ sơ, sổ sách,cập nhật các văn bản mới chưa khoa học Nhà trường vẫn còn tình trạng giáo viêndạy thêm không đúng quy định

Tiêu chuẩn 2: Nhà trường chưa có nhân viên y tế; tỉ lệ giáo viên dạy giỏi

cấp huyện thấp chưa đạt theo quy định; chưa có cán bộ chuyên trách thiết bị - thínghiệm

Tiêu chuẩn 3: Nhà trường chưa có hàng rào kiên cố bao quanh khuôn viên;

sân chơi học sinh chưa được san lấp bằng phẳng, địa điểm trường đặt gần khu khaithác đá nên gây tiếng ồn ảnh hưởng đến việc dạy và học của nhà trường;

Nhà trường không có phòng học thực hành, thí nghiệm và có 25 bộ bàn ghếcủa học sinh kích thước, vật liệu, kết cấu, kiểu dáng, màu sắc chưa đảm bảo quyđịnh theo thông tư 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKH-CN của Bộ GDĐT

Chưa có các trang thiết bị Y tế tối thiểu để phục vụ công tác chăm sóc sứckhỏe ban đầu cho học sinh

Nhà trường không có nhà để xe cho học sinh Một số thiết bị, đồ dùng dạyhọc đã cũ, xuống cấp nhiều

Tiêu chuẩn 4: Ban đại diện cha mẹ học sinh có lớp, chưa nhiệt tình trong

công tác phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để làm tốt công tác giáo dục đạo đứchọc sinh Một bộ phận cha, mẹ học sinh chưa quản lý, giáo dục tốt con em mìnhtrong việc thực hiện nội quy trường lớp Vẫn còn trường hợp phụ huynh học sinhkhông đi họp vì lý do đi làm ở xa

Sự ủng hộ về vật chất của các tổ chức đoàn thể doanh nghiệp, tổ chức xã hộinghề nghiệp ở ngoài nhà trường còn hạn chế.

Nội dung tuyên truyền sự hiểu biết trong cộng đồng về nội dung, phươngpháp dạy học chưa thường xuyên nên hiệu quả giáo dục chuyển biến chậm

Tiêu chuẩn 5: Tổ chuyên môn sinh hoạt đôi lúc chưa kịp thời; một số giáo

viên còn chậm đổi mới phương pháp và ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạy; địa bàn rộng, phức tạp, tình hình dân cư thường xuyên biến động, nên việcnắm bắt thông tin, thu thập số liệu để báo cáo gặp khó khăn, cập nhật thiếu chínhxác; Các hoạt động tập thể, giáo dục ngoài giờ lên lớp có tổ chức nhưng chưa đadạng và phong phú về hình thức, nội dung chưa được đổi mới thường xuyên

Chất lượng học sinh giỏi hàng năm tỷ lệ đạt vòng huyện không cao; chưa cógiáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; việc đề xuất để điều chỉnh nội dung giáodục địa phương hằng năm nhà trường chưa thực hiện; tỉ lệ học sinh bỏ học hàngnăm còn vượt quá quy định; vẫn còn có học sinh chưa có ý thức cao nên chưa làmtốt và chưa tự giác trong việc giữ gìn vệ sinh môi trường; Tỷ lệ học sinh xếp loạihọc lực yếu phải thi lại trong hè còn cao; vẫn còn học sinh vi phạm nội quy củanhà trường; trường mới chỉ tổ chức dạy nghề môn Tin học, chưa tổ chức giảng dạyđược các nghề khác

Kinh phí nhà trường còn hạn hẹp cho việc tổ chức các hoạt động và phátthưởng

II ĐÁNH GIÁ THEO CÁC TIÊU CHUẨN

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

a) Có hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và các hội đồng (hội đồng trường đối với trường công lập, hội đồng quản trị đối với trường tư thục, hội đồng thi đua và khen thưởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tư vấn khác);

b) Có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác;

c) Có các tổ chuyên môn và tổ văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh,

tổ Quản trị Đời sống và các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt).

1.1.1 Điểm mạnh:

Tổ chức nhà trường đủ cơ cấu theo quy định của Luật giáo dục và Điều lệtrường trung học Hiệu trưởng nhà trường đồng thời là Bí thư chi bộ điều hành, chỉđạo mọi công tác giáo dục trong nhà trường Chi bộ, Công đoàn, Đoàn thanh niên,Đội thiếu niên đều đạt vững mạnh xuất sắc qua các năm học.

Hằng năm, nhà trường đều có quyết định thành lập tổ chuyên môn và tổ vănphòng Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng thực hiện tốt việc họp định kì theo quyđịnh và đã đề xuất các giải pháp mang lại hiệu quả cao Tổ trưởng, tổ phó các tổ làcán bộ cốt cán của nhà trường có tinh thần trách nhiệm và năng lực chuyên mônvững vàng, tích cực trong việc lãnh đạo điều hành đạt hiệu quả cao trong các hoạtđộng của tổ chuyên môn

1.1.2 Điểm yếu:

Hội đồng tư vấn của nhà trường hoạt động chưa đạt hiệu quả cao

1.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2016- 2017 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì,củng cố cơ cấu nhân sự, biên chế từng tổ chức phù hợp với quy định tại Điều lệtrường trung học và các quy định của Ngành Giáo dục và Đào tạo

Nhà trường tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn hội đồng tư vấn hoạt động nhằmgóp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của đơn vị

1.1.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.2 Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều

lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và Điều lệ trường trung học.

a) Lớp học được tổ chức theo quy định;

b) Số học sinh trong một lớp theo quy định;

c) Địa điểm của trường theo quy định.

1.2.1 Điểm mạnh:

Nhà trường có đủ cơ cấu về lớp học được tổ chức theo quy định, số học sinhmỗi lớp không vượt quá quy định Đa số học sinh tương đối ngoan và phụ huynhhọc sinh quan tâm đến việc học tập của học sinh

Nhà trường khang trang với khuôn viên rộng rãi, thoáng mát, bao quanh bởicảnh núi và cây cối xanh mát, tọa lạc ngay trung tâm xã, giao thông thuận lợi chocon em trên địa bàn xã tham gia học tập và tổ chức các hoạt động giáo dục tại địaphương

1.2.2 Điểm yếu:

Một số học sinh nhà ở xa trường, gia đình khó khăn như khu vực Núi Mâykhông có xe đạp đi học, nên gặp khó khăn khi đến trường, các em còn phải nghỉ

học ở nhà phụ giúp gia đình; địa điểm trường đặt gần chỗ khai thác đá nên ảnhhưởng nhiều đến hoạt động dạy và học của nhà trường.

1.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trong năm học 2016-2017, lãnh đạo nhà trường kết hợp với các đoàn thể, tổchuyên môn tiếp tục duy trì số lớp học, số học sinh của mỗi lớp không vượt quá sovới quy định nhằm nâng cao chất lượng toàn diện, đồng thời tham mưu với chínhquyền địa phương, các Mạnh thường quân, Ban đại diện cha mẹ học sinh hỗ trợphương tiện tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh ở xa có phương tiện đến trường

Lãnh đạo nhà trường tích cực tham mưu với Chính quyền địa phương đểtrao đổi với Công ty khai thác đá sắp xếp thời gian hợp lý, hạn chế đến mức thấpnhất việc gây tiếng ồn ảnh hưởng đến hoạt động dạy và học của nhà trường

1.2.4 Những điểm chưa rõ: Không

1.2.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.3 Tiêu chí 3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, các tổ chức xã hội khác và các hội đồng hoạt động theo quy định của Điều lệ trường trung học và quy định của pháp luật.

1.3.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục phát huy vai trò lãnh đạo củaĐảng và vai trò tiên phong gương mẫu của từng đảng viên trong chi bộ Đẩy mạnhhơn nữa hoạt động của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường Tăng cường công

tác phối hợp chặt chẽ giữa các đoàn thể trong các hoạt động giáo dục Tạo điềukiện để các tổ chức phát huy vai trò của mình góp phần nâng cao kết quả mọi mặtcủa nhà trường Quan tâm, tạo điều kiện, tư vấn, thúc đẩy hoạt động của chi đoàn,Ban đại diện cha mẹ học sinh, tăng cường công tác kiểm tra, phối hợp tạo điều kiệncho chi đoàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tốt hơn, xây dựng kế hoạch

và phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong hội đồng

1.3.4 Những điểm chưa rõ: Không

1.3.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.4 Tiêu chí 4: Cơ cấu tổ chức và việc thực hiện nhiệm vụ của các tổ chuyên môn, tổ Văn phòng (tổ Giáo vụ và Quản lý học sinh, tổ Quản trị Đời sống, các bộ phận khác đối với trường chuyên biệt) theo quy định tại Điều lệ trường trung học.

a) Có cơ cấu tổ chức theo quy định;

b) Có kế hoạch hoạt động của tổ theo tuần, tháng, học kỳ, năm học và sinh hoạt tổ theo quy định;

c) Thực hiện các nhiệm vụ của tổ theo quy định.

1.4.1 Điểm mạnh:

Các tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định Tổchuyên môn xây dựng kế hoạch rõ ràng cụ thể, hoàn thành nhiệm vụ được giao,sinh hoạt theo quy định của Điều lệ Thực hiện tốt các nhiệm vụ, kế hoạch đượcphân công Tổ văn phòng hoạt động có chất lượng, hiệu quả, hoàn thành tốt côngtác phục vụ cho hoạt động dạy và học

1.4.2 Điểm yếu:

Chất lượng sinh hoạt chuyên đề của các tổ chuyên môn chưa mang lại hiệuquả cao

1.4.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm học 2016-2017 và những năm tiếp theo, lãnh đạo nhà trường tiếptục duy trì cơ cấu tổ chức, phát huy hiệu quả hoạt động của các tổ chuyên môn và

tổ văn phòng Tăng cường chỉ đạo các tổ chuyên môn tiếp tục nâng cao thực hiệnsinh hoạt chuyên đề; đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng nghiên cứu bàihọc, bài học minh họa, vận dụng kiến thức liên môn, sắp xếp thời gian hợp lí để tổchức tốt các tiết sinh hoạt chuyên đề đạt hiệu quả cao hơn

Lãnh đạo nhà trường tiếp tục tham mưu với lãnh đạo Phòng Giáo dục vàĐào tạo tạo điều kiện cho giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng để nâng caotrình độ chuyên môn nghiệp vụ

1.4.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.4.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.5 Tiêu chí 5: Xây dựng chiến lược phát triển nhà trường.

a) Chiến lược được xác định rõ ràng bằng văn bản, được cấp quản lý trực tiếp phê duyệt, được công bố công khai dưới hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trên website của sở giáo dục và đào tạo, phòng giáo dục và đào tạo hoặc website của nhà trường (nếu có);

b) Chiến lược phù hợp mục tiêu giáo dục của cấp học được quy định tại Luật Giáo dục, với các nguồn lực của nhà trường và định hướng phát triển kinh tế

- xã hội của địa phương;

c) Rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lược của nhà trường phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạn.

Hàng năm nhà trường đều có tổ chức rà soát, bổ sung, điều chỉnh chiến lượctheo định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

1.5.2 Điểm yếu:

Chiến lược phát triển của nhà trường chưa được đăng tải trên các phươngtiện thông tin đại chúng của địa phương

1.5.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trong năm học 2016-2017, lãnh đạo nhà trường sẽ tiếp tục duy trì tốt việc ràsoát, bổ sung, điều chỉnh kế hoạch xây dựng chiến lược phát triển phù hợp vớinguồn lực gắn liền điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từngnăm học cụ thể và chiến lược dài hạn Tăng cường cập nhật các thông tin trên trangwebsite của trường nhằm phát huy hiệu quả ứng dụng công nghệ thông tin trongcông tác và giảng dạy Tạo điều kiện cho giáo viên được học các lớp tin học Đồngthời, xin phép cho đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địaphương

1.5.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.5.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.6 Tiêu chí 6: Chấp hành chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, của địa phương và sự lãnh đạo, chỉ đạo của cơ quan

quản lý giáo dục các cấp; đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

a) Thực hiện các chỉ thị, nghị quyết của cấp ủy Đảng, chấp hành sự quản lý hành chính của chính quyền địa phương, sự chỉ đạo về chuyên môn, nghiệp vụ của

cơ quan quản lý giáo dục;

b) Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo quy định;

c) Đảm bảo Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động của nhà trường.

1.6.1 Điểm mạnh:

Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên của nhà trường luôn nêu caotinh thần đoàn kết, chấp hành tốt các chủ trương đường lối của Đảng, chính sáchpháp luật của Nhà nước, các quy định của ngành trong thực hiện nhiệm vụ đượcgiao Thực hiện đầy đủ chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất Cán bộ-côngchức-viên chức trong nhà thực hiện tốt qui chế dân chủ trong tất cả các hoạt độngcủa nhà trường

1.6.2 Điểm yếu:

Việc báo cáo đôi lúc còn chậm so với thời gian qui định

1.6.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Trong năm học 2016- 2017 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục giữvững việc chấp hành tốt các chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luậtcủa Nhà nước, những quy định của ngành, thực hiện tốt công tác dân chủ trong cơquan, đơn vị

Từ năm học 2016-2017, nhà trường tăng cường kiểm tra, nhắc nhở các bộphận thực hiện nghiêm chỉnh việc báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất theo đúng thờigian quy định

1.6.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.6.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.7 Tiêu chí 7: Quản lý hành chính, thực hiện các phong trào thi đua.

a) Có đủ hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Lưu trữ đầy đủ, khoa học hồ sơ, văn bản theo quy định của Luật Lưu trữ; c) Thực hiện các cuộc vận động, tổ chức và duy trì phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành và quy định của Nhà nước.

1.7.1 Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ các loại hồ sơ phục vụ hoạt động giáo dục giúp lãnhđạo nhà trường đề ra kế hoạch và biện pháp cụ thể Các loại hồ sơ sổ sách đượccập nhật đầy đủ, chính xác và được lưu trữ theo quy định Nhà trường tổ chức thực

hiện và duy trì tốt các cuộc vận động, phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành

và quy định của Nhà nước

1.7.2 Điểm yếu:

Việc lưu trữ hồ sơ, sổ sách, cập nhật các văn bản mới chưa khoa học

1.7.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục duy trì tốt việc sắp xếp, lưu trữ hồ

sơ khoa học dễ tìm, dễ tra cứu tiện lợi cho việc sử dụng, cập nhật thường xuyêncác văn bản mới của ngành Khuyến khích và tạo điều kiện để giáo viên tham giacác phong trào do ngành phát động đồng thời tổ chức sơ, tổng kết đánh giá khenthưởng kịp thời rút kinh nghiệm để các phong trào được tốt hơn Lãnh đạo nhàtrường tiếp tục thường xuyên kiểm tra phát hiện những tồn tại, thiếu sót trong việclưu trữ hồ sơ

1.7.4 Những điểm chưa rõ: Không

1.8.1 Điểm mạnh:

Nhà trường thực hiện tốt việc quản lý các hoạt động giáo dục, quản lý giáoviên, học sinh theo Điều lệ trường trung học

Nhà trường có đủ hồ sơ tuyển dụng, đề bạt, bổ nhiệm cán bộ và hồ sơ quản

lý nhân sự theo quy định của Luật Cán bộ, công chức, Luật Viên chức, Luật Laođộng, Điều lệ trường trung học và các quy định khác của pháp luật

1.8.2 Điểm yếu:

Nhà trường vẫn còn tình trạng học giáo viên dạy thêm ngoài nhà trường

1.8.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục duy trì và phát huy tốt kết quảquản lý các hoạt động giáo dục, quản lý giáo viên và học sinh; thực hiện công táctuyển dụng, bổ nhiệm cán bộ giáo viên theo đúng quy định

Nhà trường tiếp tục triển khai, quán triệt các văn bản của Bộ Giáo dục vàĐào tạo, Ủy ban nhân dân tỉnh Kiên Giang, Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang vềdạy thêm, học thêm; yêu cầu viết cam kết và xử lý nghiêm đối với những giáo viênthực hiện dạy thêm, học thêm không đúng quy định.

1.8.4 Những điểm chưa rõ: Không

1.8.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.9 Tiêu chí 9: Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường.

a) Có hệ thống các văn bản quy định về quản lý tài chính, tài sản và lưu trữ

hồ sơ, chứng từ theo quy định;

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản theo quy định của Nhà nước;

c) Công khai tài chính, thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính theo quy định, xây dựng được quy chế chi tiêu nội bộ.

1.9.2 Điểm yếu:

Việc sắp xếp lưu trữ hồ sơ, sổ sách chứng từ tài chính có lúc chưa thực sựkhoa học

1.9.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục thực hiện nghiêm túc các quy định

về tài chính, thực hiện thu - chi đúng mục đích; xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ

rõ ràng, chi tiết; công khai tài chính theo định kỳ Nhà trường tiếp tục chỉ đạo vàtăng cường kiểm tra, đôn đốc nhân viên kế toán sắp xếp, lưu trữ hồ sơ tài chínhkhoa học hơn

1.9.4 Những điểm chưa rõ: Không.

1.9.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

1.10 Tiêu chí 10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên; phòng chống bạo lực học đường, phòng chống dịch bệnh, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, các tệ nạn xã hội trong trường.

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội của nhà trường;

b) Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường;

c) Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường.

1.10.1 Điểm mạnh:

Nhà trường có đầy đủ các phương án kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự,phòng chống tai nạn thương tích, cháy nổ, phòng tránh các hiểm họa thiên tai,phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm, phòng tránh các tệ nạn xã hội Đảmbảo an toàn cho học sinh và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường.Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm về giới, bạo lực trong nhà trường

1.10.2 Điểm yếu:

Sự phối kết hợp của nhà trường với công an, chính quyền địa phương đôilúc còn chưa kịp thời

1.10.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm học 2016- 2017 và những năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục duy trì

và thực hiện tốt việc giữ an toàn cho can bộ, công chức, viên chức và học sinh.Tăng cường công tác đoàn kết nội bộ, giáo dục học sinh biết giúp đỡ lẫn nhau

Năm học 2016-2017, nhà trường tăng cường mối quan hệ chặt chẽ với các tổchức đoàn thể, nhân dân địa phương và đặc biệt phối hợp tốt với Công an xãDương Hòa, tạo sự quan tâm giúp đỡ để đảm bảo an ninh chính trị và trật tự antoàn trong và ngoài nhà trường Đồng thời có biện pháp chỉ đạo chặt chẽ hơn nữahoạt động nhân viên bảo vệ nhằm đảm bảo tốt an ninh chính trị, trật tự an toàn xãhội trong nhà trường

1.10.4 Những điểm chưa rõ: Không

1.10.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 1):

- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:

Bộ máy nhà trường được tổ chức đầy đủ và đúng quy định của Điều lệtrường trung học Trong hoạt động, nhà trường luôn chấp hành tốt chủ trương,chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước, các quy định của ngành; thực hiện tốtquy chế dân chủ ở cơ sở Nhà trường thực hiện tốt việc quản lý các hoạt động giáodục, quản lý giáo viên, học sinh theo Điều lệ trường trung học; thực hiện đúng vềquản lý tài chính, tài sản và lưu trữ hồ sơ, chứng từ, lập dự toán, thực hiện thu chi,quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính, tài sản, công khai tài chính, thực hiện côngtác tự kiểm tra tài chính theo quy định Đảm bảo an toàn cho học sinh và cho cán

bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường Không có hiện tượng kỳ thị, vi phạm vềgiới, bạo lực trong nhà trường

- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:

Hội đồng tư vấn của nhà trường hoạt động chưa đạt hiệu quả cao Hoạt độngcủa chi đoàn đôi lúc hiệu quả đạt chưa cao, chưa có tính đột phá, sáng tạo Hoạtđộng của Ban đại diện cha mẹ học sinh ở một số lớp còn hạn chế, chưa thườngxuyên Địa điểm trường đặt gần chỗ khai thác đá nên ảnh hưởng nhiều đến hoạtđộng dạy và học của nhà trường Chất lượng sinh hoạt chuyên đề của các tổchuyên môn chưa mang lại hiệu quả cao Việc lưu trữ hồ sơ, sổ sách, cập nhật cácvăn bản mới chưa khoa học Nhà trường vẫn còn tình trạng giáo viên dạy thêmkhông đúng quy định

- Kiến nghị đối với trường:

Từ năm học 2016- 2017, nhà trường cần tiếp tục duy trì và phát huy hơn nữanhững điểm mạnh đã có

Tăng cường chỉ đạo, hướng dẫn các hội đồng tư vấn hoạt động nhằm gópphần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của đơn vị

Quan tâm chỉ đạo và tạo điều kiện đẩy mạnh hoạt động của chi đoàn, Banđại diện cha mẹ học sinh; tăng cường công tác kiểm tra, phối hợp tạo điều kiện chochi đoàn, Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tốt hơn

Lãnh đạo nhà trường tích cực tham mưu với Chính quyền địa phương đểtrao đổi với Công ty khai thác đá sắp xếp thời gian hợp lý, hạn chế đến mức thấpnhất việc gây tiếng ồn ảnh hưởng đến hoạt động dạy và học của nhà trường

Tăng cường chỉ đạo các tổ chuyên môn tiếp tục nâng cao thực hiện sinh hoạtchuyên đề; đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn; chỉ đạo tổ chuyên môn và giáo viêntăng cường sinh hoạt chuyên môn ở trang "Trường học kết nối" và Công văn số5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tiếp tục triển khai, quán triệt các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủyban nhân dân tỉnh Kiên Giang, Sở Giáo dục và Đào tạo Kiên Giang về dạy thêm,học thêm; có hình thức xử lý nghiêm đối với những giáo viên thực hiện dạy thêm,học thêm không đúng quy định

2 Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh

2.1 Tiêu chí 1: Năng lực của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dục.

a) Có số năm dạy học (không kể thời gian tập sự) theo quy định của Điều lệ trường trung học;

b) Được đánh giá hằng năm đạt từ loại khá trở lên theo Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học;

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định.

2.1.1 Điểm mạnh:

Hiệu trưởng và phó hiệu trưởng có số năm trực tiếp giảng dạy theo đúng quyđịnh của điều lệ trường trung học, có năng lực quản lý chuyên môn, luôn hoànthành tốt nhiệm vụ được giao Hàng năm được cơ quan chủ quản đánh giá đạt từloại xuất sắc theo quy định chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường trung học cơ

sở Đã qua các bồi dưỡng về chính trị và quản lý giáo dục theo quy định

2.1.2 Điểm yếu:

Năng lực ngoại ngữ của Hiệu trưởng, tin học của Phó hiệu trưởng còn hạnchế

2.1.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm học 2016-2017, nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh đãđạt được; không ngừng học tập nâng cao trình độ mọi mặt Hiệu trưởng và PhóHiệu trưởng tự học tập nâng cao trình độ ngoại ngữ, tin học

2.1.4 Những điểm chưa rõ: Không.

2.1.5 Đánh giá tiêu chí: Đạt

2.2 Tiêu chí 2: Số lượng, trình độ đào tạo của giáo viên theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học.

a) Số lượng và cơ cấu giáo viên đảm bảo để dạy các môn học bắt buộc theo quy định;

b) Giáo viên làm công tác Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh đảm bảo quy định;

c) Đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn theo quy định: - Miền núi, vùng sâu, vùng xa và hải đảo: 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn, trong đó trên chuẩn ít nhất 25% đối với trường trung học cơ sở, trường phổ thông có nhiều cấp học, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp huyện và trường phổ thông dân tộc bán trú (sau đây gọi chung là trường trung học cơ sở), 10% đối với trường trung học phổ thông, trường phổ thông dân tộc nội trú cấp tỉnh và trường phổ thông trực thuộc

bộ, ngành (sau đây gọi chung là trường trung học phổ thông) và 30% đối với

trong đó trên chuẩn ít nhất 40% đối với trường trung học cơ sở, 15% đối với trường trung học phổ thông và 40% đối với trường chuyên.

2.2.1 Điểm mạnh:

Tỉ lệ giáo viên trên chuẩn cao (75%); Số lượng, cơ cấu giáo viên đầy đủ đểdạy các môn học bắt buộc, đảm bảo tỉ lệ giáo viên trên lớp và số giờ dạy theo quyđịnh tại Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Nội vụ về việc hướng dẫn định mức biên chế viênchức ở các cơ sở giáo dục phổ thông công lập và Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐTngày 21/10/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về chế

độ làm việc đối với giáo viên phổ thông và các văn bản hiện hành

2.2.2 Điểm yếu:

Nhà trường chưa có chuyên trách làm bí thư Đoàn thanh niên Cộng sản HồChí Minh, tổng phụ trách Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và cán bộ tư vấnchuyên trách

2.2.3 Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục:

Từ năm học 2016-2017, nhà trường tham mưu lãnh đạo Phòng Giáo dục vàĐào tạo bổ sung biên chế để nhà trường sắp xếp lại một số chức danh chuyêntrách

2.2.4 Những điểm chưa rõ: Không.

b) Có ít nhất 15% giáo viên dạy giỏi cấp huyện (quận, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh) trở lên đối với trường trung học cơ sở và 10% giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh (thành phố trực thuộc Trung ương) trở lên đối với trường trung học phổ thông;

c) Giáo viên được đảm bảo các quyền theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học), Điều lệ trường trung học và của pháp luật.