cuốn truyện Dế mèn phiêu lưu ký

- Yeâu caàu hoïc sinh söûa baøi taäp - Hoïc sinh laàn löôït ñoïc phaàn ñaët caâu  Giaùo vieân nhaän xeùt, ñaùnh giaù - Lôùp nhaän xeùt.. 1’ 3.[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 21 tháng 09 năm 2009

MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC

I Mục tiêu:

-Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn,tình hữu nghị của người kể Chuyện với chuyên gia nước bạn

-Hiểu nội dung:Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam

-Giáo dục học sinh yêu hòa bình, tình đoàn kết hữu nghị

II Chuẩn bị:

- Thầy:

- Trò : Vẽ tranh (SGK) Sưu tầm tranh ảnh

III Các hoạt động:

4’ 2 Bài cũ: Bài ca về trái đất

- Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ và bốcthăm trả lời câu hỏi

- Hình ảnh trái đất có gì đẹp?

- Bài thơ muốn nói với em điều gì?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét - Học sinh nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- GV giới thiệu bài

32’ 4 Phát triển các hoạt động:

12’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

- Hoạt động lớp, cá nhân

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc

trơn chia đoạn

- Sửa lỗi đọc cho học sinh

- Dự kiến: “tr - s”

 Giáo viên đọc toàn bài, nêu xuất xứ

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

- Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+ Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu?

+ Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc

biệt khiến anh Thủy chú ý ?

+ Vì sao người ngoại quốc này khiến

anh phải chú ý đặc biệt?

- Học sinh lắng nghe - Xác định được tựabài

- Chia 2 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu … giản dị, thân mật + Đoạn 2: Còn lại

- Lần lượt 6 học sinh (dự kiến)

- Lần lượt học sinh đọc từ câu

- Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc đoạn 1

- Dự kiến: Công trường, tình bạn giữanhững người lao động

- Học sinh tả lại dáng vẻ của A-lếch-xâybằng tranh

- Học sinh nêu nghĩa từ chất phác

- Dự kiến: Học sinh nêu lên thái độ, tìnhcảm của nhân vật

- Những nét giản dị thân mật của ngườingoại quốc

- Học sinh lần lượt đọc đoạn 2

10’

 Giáo viên chốt lại bằng tranh của

giáo viên: Tất cả từ con người ấy gợi

lên ngay từ đầu cảm giác giản dị, thân

mật

- Nêu ý đoạn 1

- Tiếp tục tìm hiểu đoạn 2

Trang 2

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm đôi các câu hỏi sau: - Học sinh gạch dưới những ý cần trả lời- Dự kiến: ánh mắt, nụ cười, lời đối thoại

- Học sinh lần lượt đọc từng đoạn

- Nêu cách đọc - Nhấn giọng từ trongđoạn

_Học sinh lần lượt đọc diễn cảm câu,đoạn, cả bài

- Cả tổ cử đại diện thi đọc diễn cảm

+ Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ

nhất? Vì sao ?

 Giáo viên chốt lại

+ Những chi tiết đó nói lên điều gì?

- Yêu cầu học sinh nêu ý đoạn 2

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc

diễncảm, rút đại ý

- Rèn đọc diễn cảm

- Rèn đọc câu văn dài “ Aùnh nắng … êm

dịu”

Ánh nắng ban mai nhạt loãng/ rải trên

vùng đất đỏ công trường/ tạo nên một

hòa sắc êm dịu.//

8’

-Nêu đại ý - Cả tổ thi đua nêu lên đại ý

 Giáo viên giới thiệu tranh ảnh về

những công trình hợp tác

- Ca ngợi tình hữu nghị, hợp tác củanhân dân ta và nhân dân các nước

- Học sinh quan sát, trưng bày thêmtranh ảnh sưu tầm của bản thân

2’ * Hoạt động 4: Củng cố

- Thi đua: Chọn đọc diễn cảm 1 đoạn

em thích nhất

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm (2 dãy)

 Giáo viên nhận xét, tuyên dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “ Ê-mi-li con”

- Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 3

TOÁNTiết 21 : ÔN TẬP : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI

I Mục tiêu:

- Biết tên gọi ,kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thông dụng

- Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo độ dài

*Bai 1;bai 2(a,c) bai 3

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học Vận dụng những điều đã học vào thực

tế

- Thầy: Phấn màu - bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - SGK - bảng con - vở nháp

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra các dạng toán về tỉ lệ vừa

học

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài 3, 4/23 (SGK) - Lần lượt HS nêu tóm tắt - sửa bài

- Lớp nhận xét

 Giáo viên nhận xét và cho điểm

- Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài

7’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hình thành bảng đơn vị đo độ dài

- Hoạt động cá nhân

 Bài 1:

- Giáo viên gợi mở Học sinh tự đặt

câu hỏi Học sinh trả lời Giáo viên

ghi kết quả

- Học sinh lần lượt lên bảng ghi kếtquả

- Học sinh kết luận mối quan hệ giữacác đơn vị đo độ dài liền nhau

 Giáo viên chốt lại - Lần lượt đọc mối quan hệ từ bé đến

lớn hoặc từ lớn đến bé

8’ * Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi

 Bài 2:

- Giáo viên gợi mở để học sinh tìm

phương pháp đổi

- Học sinh đọc đề

- Xác định dạng

 Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyểnđổi

 Bài 3: Tương tự bài tập 2

- Học sinh nêu dạng đổi

Trang 4

- Học sinh làm bài

 Giáo viên chốt lại - Học sinh sửa bài

4km37m = 4 037m …… - Lớp nhận xét

14’ * Hoạt động 3: - Hoạt động cá nhân

 Bài 4: (Làm nếu còn thời gian)

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua ai nhanh hơn

- Tổ chức thi đua:

82km3m = ………… m

5 008m = …… km…….m

- Học sinh làm ra nháp

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “Ôn bảng đơn vị đo khối

lượng”

Trang 5

TOÁNTiết 22 : ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

I Mục tiêu:

-Biết tên gọi ,kí hiệu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thông dụng -Biết chuyển đổi các số đo độ dài và giải các bài toán với các số đo khối lượng.

* Bai 1;2;4

- Giáo dục học sinh thích học toán, thích làm các bài tập về đổi đơn vị đo khối

lượng

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Nháp

4’ 2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài

- Kiểm tra lý thuyết về mối quan hệ

giữa các đơn vị đo độ dài, vận dụng bài

tập nhỏ

- 2 học sinh

- Học sinh sửa bài

- Nêu lại mối quan hệ giữa các đơn vị

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

“Bảng đơn vị đo khối lượng”

- Để củng cố lại kiến thức về đổi đơn vị

đo khối lượng, hôm nay, chúng ta ôn tập

thông qua bài: “Ôn tập bảng đơn vị đo

khối lượng”

12’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh ôn

lại bảng đơn vị đo khối lượng

 Bài 1:

- Giáo viên kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối

lượng chưa ghi đơn vị, chỉ ghi kilôgam

- 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh nhắc lại mối quan hệ giữa cácđơn vị đo khối lượng

- Giáo viên hướng dẫn đặt câu hỏi, học

sinh nêu tên các đơn vị lớn hơn kg?

( nhỏ hơn kg ?)

- Học sinh hình thành bài 1 lên bảng đơn

vị

 Bài 2a:

- Giáo viên ghi bảng - 2 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Dựa vào mối quan hệ giữa các đơn vị

đo khối lượng HS làm bài tập 2 - Xác định dạng bài và nêu cách đổi- Học sinh làm bài

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề

- Nêu các bước tiến hành để đổi - Học sinh làm bài

- Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - xác định dạng - cách

đổi

Trang 6

 Bài 3 : (làm nếu còn thời gian)

- Giáo viên gợi ý cho học sinh thảo luận

nhóm đôi - 2 học sinh đọc đề - xác định cách làm(So sánh 2 đơn vị của 2 vế phải giống

nhau)

- Giáo viên cho HS làm cá nhân - Học sinh làm bài

- Giáo viên theo dõi HS làm bài - Học sinh sửa bài

 Bài 4:

- Giáo viên cho học sinh hoạt động

nhóm, bàn Giáo viên gợi ý cho học

sinh thảo luận

- Học sinh phân tích đề - Tóm tắt

- Giáo viên theo dõi cách làm bài của

học sinh

- Học sinh sửa bài

* Lưu ý tên đơn vị đề bài cho và đề bài

hỏi

4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động cá nhân

- Nhắc lại nội dung vừa học - Thi đua đổi nhanh

- Cho học sinh nhắc lại tên đơn vị trong

bảng đơn vị đo độ dài

4 kg 85 g = ….…… g

1 kg 2 hg 4 g = ……… g 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập

Trang 7

LỊCH SỬTiết 5 : PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU

+Từ năm 1905-1908 ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánhPháp cứu nước.đây là phong trào đông du

-Giáo dục học sinh yêu mến, kính trọng, biết ơn Phan Bội Châu

- Thầy: Ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới - Tư liệu về Phan Bội Châu và phongtrào Đông Du

- Trò : SGK, sưu tầm tư liệu về Phan Bội Châu

4’ 2 Bài cũ: “Xã hội Việt Nam cuối thế

kỷ XIX đầu thế kỷ XX”

- Đầu thế kỷ XX, xã hội Việt Nam có

những chuyển biến gì về mặt kinh tế?

- Cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX, xã

hội Việt Nam có những chuyển biến gì

về mặt xã hội?

- Cuộc sống của tầng lớp nào, giai cấp

nào không hề thay đổi?

 Giáo viên nhận xét bài cũ

Phan Bội Châu và phong trào Đông Du

18’ * Hoạt động 1: (làm việc cả lớp) - Hoạt động lớp, cá nhân

- HS lần lượt trình bày hiểu biết củamình về Phan Bội Châu

- Em biết gì về Phan Bội Châu?

 Giáo viên nhận xét + giới thiệu thêm

về Phan Bội Châu

- Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương

dựa vào Nhật để đánh đuổi giặc Pháp?

 Giáo viên nhận xét + chốt:

Phan Bội Châu là người có ý chí đánh

đuổi Pháp và chủ trương của ông là dựa

vào Nhật vì Nhật cũng là một nước

Châu Á

- Oâng sinh năm 1867, trong một gia đìnhnhà nho nghèo, tại làng Đan Nhiệm, naylà xã Xuân Hòa, huyện Nam Đàn, tỉnhNghệ An

Trang 8

15’ * Hoạt động 2: (làm việc theo nhóm)

- Giáo viên giới thiệu: 1 hoạt động tiêu

biểu của Phan Bội Châu là tổ chức cho

thanh niên Việt Nam sang học ở Nhật,

gọi là phong trào Đông Du

- Giáo viên phát phiếu học tập

- Hoạt động nhóm đôi, trả lời câu hỏiphiếu HT

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Phong trào bắt đầu lúc nào? Kết thúc

năm nào?

- Phong trào Đông du do ai khởi xướng

và lãnh đạo?

- Bắt đầu từ 1905, chấm dứt năm 1908

- Phan Bội Châu khởi xướng và lãnh đạo

- Cử người sang Nhật học tập nhằm đàotạo nhân tài cứu nước

- Phan Bội Châu viết “Hải ngoại huyếtthư” vận động:

+ Thanh niên yêu nước sang Nhật duhọc

+ Kêu gọi đồng bào quyên tiền ủng hộphong trào

- 1907: hơn 200 người sang Nhật học tập,quyên góp được hơn 1 vạn đồng

- Học sinh trả lời

- Học sinh nêu

- 1908: lo ngại trứơc phong trào Đông

Du, thực dân Pháp đã cấu kết với Nhậtchống lại phong trào  Chính phủ Nhật

ra lệnh trục xuất thanh niên Việt Nam vàPhan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản

- Mục đích?

- Phong trào diễn ra như thế nào?

- Học sinh Việt Nam ở Nhật học những

môn gì? Những môn đó để làm gì?

- Ngoài giờ học, họ làm gì? Tại sao họ

làm như vậy?

- Phong trào Đông Du kết thúc như thế

nào?

 Giáo viên nhận xét - rút lại ghi nhớ

* Hoạt động 3: Củng cố

- Tại sao chính phủ Nhật thỏa thuận với

Pháp chống lại phong trào Đông Du?

 Rút ra ý nghĩa lịch sử

 Giáo dục tư tưởng: yêu mến, biết ơn

Phan Bội Châu

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Quyết chí ra đi tìm đường

cứu nước

5’

- Học sinh đọc ghi nhớ

- Thể hiện lòng yêu nước của nhân dânta

- Giúp người Việt hiểu phải tự cứu sốngmình

Trang 9

Tiết 9: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : HÒA BÌNH

I Mục tiêu:

-Hiểu nghĩa của từ hòa bình,tìm được từ đồng nghĩa với từ hòa bình.

-Viết được đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố -Giáo dục học sinh yêu hòa bình

- Thầy: Vẽ các tranh nói về cuộc sống hòa bình

- Trò : Sưu tầm bài hát về chủ đề hòa bình

4’ 2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh sửa bài tập - Học sinh lần lượt đọc phần đặt câu

 Giáo viên nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét

“Tiết học hôm nay sẽ mở rộng, hệ

thống hóa vốn từ chủ điểm: Cánh chim

hòa bình”

14’ * Hoạt động 1: Mở rộng, hệ thống hóa

vốn từ về Chủ điểm: “ Cánh chim hòa

bình”

Phương pháp: Trực quan, nhóm, đàm

thoại, bút đàm, thi đua

 Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc bài 1

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm - Suy nghĩ, xác định ýtrả lời đúng

 Giáo viên chốt lại chọn ý b

 Phân tích

- Yêu cầu học sinh nêu nghĩa từ: “bình

thản, yên ả, hiền hòa” - Học sinh tra từ điển - Trả lời - Học sinh phân biệt nghĩa: “bình thản,

yên ả, hiền hòa” với ý b

- Giáo viên ghi bảng thành 2 cột đồng

nghĩa với hòa bình và không đồng

nghĩa

- Học sinh sửa bài - Lần lượt học sinh đọcbài làm của mình

15’ * Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học

để đặt câu, viết đoạn văn nói về cảnh

bình yên của một miền quê hoặc thành

phố

Phương pháp: Thảo luận nhóm, hỏi

đáp, thực hành

- Học sinh khá giỏi đọc đoạn văn

Trang 10

 Giáo viên chốt lại - Cả lớp nhận xét

4’ * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Trò chơi, thảo luận

nhóm

- Học sinh thi tìm thêm từ ngữ thuộc Chủ điểm

- Các tổ thi đua giới thiệu những bức tranh đã vẽ và bài hát đã sưu tầm

- Chuẩn bị: “Từ đồng âm”

Trang 11

- Thầy: Phấn màu, bảng phụ

- Trò: Vở bài tập, bảng con, SGK, nháp

4’ 2 Bài cũ: Ôn tập bảng đơn vị đo khối

lượng

- Giáo viên kiểm tra tên gọi, mối quan

hệ giữa các đơn vị đo khối lượng

- HS lần lượt sửa bài

 Giáo viên nhận xét cho điểm - Lớp nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập

- Hôm nay, chúng ta củng cố, ôn tập các

bài tập về đổi đơn vị đo khối lượng và

giải bài tập cơ bản liên quan về diện

tích qua tiết “Luyện tập”

củng cố lại cách tính diện tích hình chữ

nhật, diện tích hình vuông, cách đổi các

đơn vị đo độ dài, đo diện tích, đo khối

lượng

- Hoạt động nhóm bàn

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận

tìm cách giải - Nêu tóm tắt- Học sinh giải

 Bài 2: (Làm nếu còn thời gian) - Học sinh đọc đề - Phân tích đề

- Giáo viên hướng dẫn HS đổi 120 kg =

120000 g

- Nêu tóm tắt

- Học sinh giải và sửa bài

- Giáo viên gợi mở hướng dẫn học sinh

tính diện tích HCN ABCD và HV

CEMN

- Học sinh nêu lại công thức tính diệntích HCN và HV- Học sinh sửa bài

 Bài 4:(nếu cịn thời gian) - Học sinh đọc đề

- Giáo viên gợi mở để học sinh vẽ hình - Học sinh thực hành, vẽ hình và tính

diện tích  thực hành câu b

- Xem 1 ô ly là 1dm - 2 học sinh lên bảng vẽ hình

Trang 12

- Tăng chiều dài bao nhiêu dm giảm

chiều rộng bấy nhiêu dm - Học sinh sửa bài

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

Nhắc lại nội dung vừa học

- Hoạt động nhóm (thi đua tiếp sức)

- Thi đua ghi công thức tính diện tích

hình vuông và diện tích hình chữ nhật

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: Decamet vuông

- Hectomet vuông

Trang 13

KHOA HỌCTiết 9: THỰC HÀNH: NÓI “KHÔNG !”

ĐỐI VỚI CÁC CHẤT GÂY NGHIỆN

I Mục tiêu:

-Nêu được một số tác hại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

-Từ chối sử dụng rưouj,bia, thuốc,lá,ma túy

- Giáo dục học sinh không sử dụng các chất gây nghiện để bảo vệ sức khỏe và

tránh lãng phí

- Thầy: Các hình trong SGK trang 19 - Các hình ảnh và thông tin về tác hại củarượu, bia, thuốc lá, ma tuý sưu tầm được - Một số phiếu ghi các câu hỏi về táchại của rượu, bia, thuốc lá, ma tuý

- Trò : SGK

4’ 2 Bài cũ: Vệ sinh tuổi dậy thì

lời1’ 3 Giới thiệu bài mới: Thực hành: Nói

“Không !” đối với các chất gây nghiện

20’ * Hoạt động 1: Thực hành xử lí thông

tin

+ Bước 1: Tổ chức và giao nhiệm vụ

- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Nhóm 1 và 2: Tìm hiểu và sưu tầm các

thông tin về tác hại của thuốc lá

- Nhóm 3 và 4: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của rượu, bia

- Giáo viên yêu cầu các nhóm tập hợp

tài liệu thu thập được về từng vấn đề

để sắp xếp lại và trưng bày

+ Bước 2: Các nhóm làm việc

Dàn ý:

- Tác hại đến sức khỏe bản thân người

sử dụng các chất gây nghiện

- Tác hại đến kinh tế

- Tác hại đến người xung quanh

 Giáo viên chốt: Thuốc lá còn gây ô

nhiễm môi trường

 Giáo viên chốt: Uống bia cũng có

hại như uống rượu Lượng cồn vào cơ

thể khi đó sẽ lớn hơn so với lượng cồn

vào cơ thể khi uống ít rượu

 Giáo viên chốt:

- Nhóm 5 và 6: Tìm hiểu và sưu tầm cácthông tin về tác hại của ma tuý

- Nhóm trưởng cùng các bạn xử lí cácthông tin đã thu thập trình bày theo dàn ýcủa giáo viên

- Các nhóm dùng bút dạ hoặc cắt dán đểviết tóm tắt lại những thông tin đã sưutầm được trên giấy khổ to theo dàn ýtrên

- Từng nhóm treo sản phẩm của nhómmình và cử người trình bày

- Các nhóm khác có thể hỏi và các thànhviên trong nhóm giải đáp

Trang 14

- Rượu, bia, thuốc lá, ma túy đều là

chất gây nghiện Sử dụng và buôn bán

ma túy là phạm pháp

- Các chất gây nghiện đều gây hại cho

sức khỏe người sử dụng, ảnh hưởng đến

mọi người xung quanh Làm mất trật tự

xã hội

* Hoạt động 2: Trò chơi “Bốc thăm trả

lời câu hỏi”

- Hoạt động cả lớp, cá nhân, nhóm 13’

+ Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - Học sinh tham gia sưu tầm thông tin về

tác hại của thuốc lá sẽ chỉ được bốc thăm

ở hộp 2 và 3 Những học sinh đã tham giasưu tầm thông tin về tác hại của rượu, biachỉ được bốc thăm ở hộp 1 và 3 Nhữnghọc sinh đã tham gia sưu tầm thông tin vềtác hại của ma túy sẽ chỉ được bốc thăm

ở hộp 1 và 2

- Giáo viên đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn

vào ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia

chơi, các bạn còn lại là quan sát viên

- Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu Hộp

1 đựng các câu hỏi liên quan đến tác

hại của thuốc lá, hộp 2 đựng các câu

hỏi liên quan đến tác hại của rượu, bia,

hộp 3 đựng các câu hỏi liên quan đến

tác hại của ma túy

+ Bước 2:

- Giáo viên và ban giám khảo cho điểm

độc lập sau đó cộng vào và lấy điểm

trung bình

- Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm và trảlời câu hỏi

1’

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Nói “Không!” Đối với các

chất gây nghiện (tt)

Trang 15

Thứ tư ngày 23 tháng 09 năm 2009

TẬP ĐỌC

Tiết 10 : Ê-MI-LI CON

I Mục tiêu:

- Đọc đúng tên nước ngoài trong bài;đọc diễn cảm được bài thơ

-Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mĩ tự thiêu để phản đối cuộcchiến tranh xâm lược Việt Nam

* HS khá giỏi: thuộc được khổ thơ 3 và 4;biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng xúc động trầmlắng

- Giáo dục học sinh yêu quý những người vì đại nghĩa, yêu hòa bình, căm ghét chiến tranh

phi nghĩa

- Thầy: Hình ảnh máy bay ném bom - Tranh vẽ anh Mo-ri-xơn tự thiêu

- Trò : SGK

4’ 2 Bài cũ: Một chuyên gia máy xúc

- Vì sao người ngoại quốc này khiến

anh Thuỷ đặc biệt chú ý?

- Nêu đại ý của bài?

 Giáo viên cho điểm, nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

- Học sinh đọc lần lượt từng đoạn và bốcthăm trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét

1’

- GV giới thiệu bài

12’ * Hoạt động 1: Luyện tập - Hoạt động cá nhân

Phương pháp: Thực hành

- Yêu cầu học sinh lần lượt đọc từng

đoạn và tìm các từ dễ phát âm sai

- Giáo viên đọc mẫu với giọng đọc xúc

động, trầm lắng

- Học sinh đọc nối tiếp từng khổ thơ

- Học sinh phát hiện:

+ Phát âm sai: Mo-ri-xơn, Oa-sinh-tơn,Giôn-xơn

+ Ngắt câu

- Lần lượt học sinh đọc từ sai (từ, câu,đoạn)

- 1, 2 học sinh đọc toàn bài

18’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + luyện

đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc khổ thơ - đọc

xuất xứ - 1 học sinh đọc khổ 1- Dự kiến:

- Lần lượt học sinh đọc khổ 1 + Lời nhắn nhủ dặn dò

+ Sự hồn nhiên, ngây thơ của con gái

- Luyện đọc diễn cảm khổ 1

- Yêu cầu 1 học sinh đọc khổ 1

+Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện

tâm trạng của chú Mo-ri-xơn và bé

Ê-mi-li

Trang 16

- Nhấn mạnh những từ ngữ nào? Câu hỏi đọc với giọng như thế nào?

- 1 học sinh đọc khổ 2

- Học sinh giảng từ: B52 - napan - nhân danh - Giôn-xơn

- Dự kiến: Hàng loạt tội ác của Mỹ đựơc liệt kê

- 4 nhóm thảo luận cách đọc khổ 2 ghi vào bìa bằng đinh lên bảng

- Học sinh nhận xét và chọn cách đọc hợp lý nhất

- Học sinh lần lượt đọc khổ 2

- 1 học sinh đọc khổ 3

- Chú nói trời sắp tối, không bế Ê-mi-li

về được Chú dặn con : ……

- Lời từ biệt của chú Mo-ri-xơn vào giây phút ngọn lửa sắp bùng lên - Lần lượt học sinh nêu - 1 học sinh đọc - Học sinh lần lượt trả lời Ý 4 vạch trần tội ác của đế quốc Mỹ -kêu gọi mọi người hợp sức - Học sinh nêu cách đọc - Giọng đọc: chậm rãi, xúc động - Cảm phục và xúc động trước hành động cao cả đó … (HS có thể nêu ý khác) - Học sinh nêu ý chính của bài - Thi đọc diễn cảm khổ thơ em thích nhất? - Yêu cầu học sinh đọc khổ 2 - Qua lời của chú Mo-ri-xơn, em hãy cho biết vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lược của Mỹ?  Giáo viên chốt bằng những hình ảnh của đế quốc Mỹ - Yêu cầu nêu ý khổ 2 - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc  Giáo viên chốt lại cách đọc: nhấn mạnh các từ ngữ thể hiện tội ác của Mỹ - Yêu cầu học sinh đọc khổ 3 +Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt ?  Giáo viên chốt lại Hướng đến người thân con mất cha -vợ mất chồng - cảnh trời đêm - hy sinh hạnh phúc của mình cho mọi người được hạnh phúc - Yêu cầu học sinh nêu ý 3 - Yêu cầu HS nêu cách đọc khổ 3 - Yêu cầu học sinh đọc khổ 4 - Câu thơ “Ta đốt thân ta/ Cho ngọn lửa sáng loá/ Sự thật “ thể hiện mong muốn gì của chú Mo-ri-xơn?  Giáo viên chốt lại chọn ý đúng - Yêu cầu học sinh nêu ý khổ 4 - Yêu cầu học sinh nêu cách đọc khổ 4 + Em có suy nghĩ gì về hành động của chú Mo-ri-xơn? * Hoạt động 3: Củng cố  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc khổ 2 và 3 - Chuẩn bị: “Sự sụp đổ của chế độ A-pac-thai” - Nhận xét tiết học 2’ 1’ RÚT KINH NGHIỆM ……

… .

Trang 17

TOÁN Tiết 24 : ĐỀCAMÉT VUÔNG - HÉCTÔMÉT VUÔNG

-Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản)

* Bai 1;2 ;3

- Giúp học sinh thích môn học, thích làm những bài tập về giải toán liên quan đến bảng

đơn vị đo diện tích

- Thầy: Chuẩn bị hình vẽ biểu diễn hình vuông

- Trò : Vở bài tập

4’ 2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 2, 3 / 26 (SGK)

 Giáo viên nhận xét - cho điểm - Lớp nhận xét

9’ * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

hình thành các biểu tượng về đơn vị đo

diện tích đềcamét vuông và héctômét

vuông

1- Giới thiệu đơn vị đo diện tích

đềcamét vuông - Học sinh nhắc lại những đơn vị đo diệntích đã họca) Hình thành biểu tượng đềcamét

vuông

- Học sinh quan sát hình vuông có cạnh1dam

- Đềcamét vuông là gì? - … diện tích hình vuông có cạnh là 1dam

- Học sinh ghi cách viết tắt:

1 đềcamét vuông vết tắt là 1dam2b) Mối quan hệ giữa dam2và m2

- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia

mỗi cạnh 1dam thành 10 phần bằng

10 hàng x 10 ô = 100 ô vuông nhỏ

- Học sinh tính diện tích 1hình vuôngnhỏ : 1m2 Diện tích 100 hình vuông nhỏ:100m2

- Học sinh kết luận

1dam2 = 100m2

Trang 18

2- Giới thiệu đơn vị đo diện tích

- Học sinh tự hỏi bạn, bạn trả lời dựa

vào gợi ý của giáo viên

- Cả lớp làm việc cá nhân

1hm2 = 100dam2

Giáo viên nhận xét sửa sai cho học

sinh

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh

biết đọc, viết đúng các số đo diện tích

theo đơn vị đềcamét vuông vá héctômét

vuông

- 1 em đọc, 1 em ghi cách đọc

Giáo viên chốt lại

 Bài 2:

- GV nhận xét

- Lớp nhận xét

- HS nêu yêu cầu đề bài

- Học sinh đọc đề - Xác định dạng đổi

- Học sinh làm bài và sửa bài

Giáo viên nhận xét

- Làm bài nhà + học bài

- Chuẩn bị: Milimét vuông - Bảng đơn

vị đo diện tích

Trang 19

TẬP LÀM VĂNTiết 9: LUYỆN TẬP BÁO CÁO THỐNG KÊ

I Mục tiêu:

-Biết thống kê theo hàng và thống kê bằng cách lập bảng để trình bày kết quả

điểm học tập trong tháng của từng thành viên và của cả tổ

*HS khá giỏi: nêu được tác dụng của bảng thống kê kết quả học tập của cả tổ

-Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

- Thầy: Số điểm của lớp hoặc phiếu ghi điểm từng học sinh - Một số mẫu thốngkê đơn giản

- Trò: Bút dạ - Giấy khổ to

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra bài văn tả cảnh trường học

- Giáo viên teo dõi chấm điểm

biết thống kê kết quả học tập trong tuần

của bản thân; biết trình bày kết quả

bằng bảng thống kê thể hiện kết quả

học tập của từng học sinh trong tổ

- Hoạt động nhóm

 Bài 1: - 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập Cả lớp

đạo thầm

- Giải nghĩa từ: - 1 học sinh tự ghi điểm của từng môn

mà bản thân em đã đạt được ghi vàophiếu

- Học sinh thống kê kết quả học tậptrong tuần như:

- Yêu cầu học sinh phân đoạn - Điểm trong tuần của …

- Nêu ý từng đoạn - Số đimể từ 0 đến 4

5 - 6 : 1

7 - 8 : 3

9 -10 : 2

- Giáo viên nêu bảng mẫu thống kê

Viết sẵn trên bảng, yêu cầu học sinh lập

thống kê về việc học của mình trong

tuần

- Dựa vào bảng thống kê trên nói rõ sốđiểm trong tuần

Điểm giỏi (9 - 10) : 2Điềm khá (7 - 8) : 3Điểm TB (5 - 6) : 1Điểm K (0 - 4) : không có

- Học sinh nhận xét về ý thức học tậpcủa mình

14’ * Hoạt động 2: Giúp học sinh hiểu tác

dụng của việc lập bảng thống kê: làm

- Hoạt động lớp

Trang 20

rõ kết quả học tập của mỗi học sinh

trong sự so sánh với kết quả học tập của

từng bạn trong tổ; thấy rõ số điểm

chung

 Bài 2:

- Dựa vào kết quả thống kê để lập bảng

thống kê

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh đặt tên cho bảng thống kê

- Học sinh ghi

- Bảng thống kê kết quả học tập trongtuần, tháng của tổ

- Học sinh xác định số cột dọc: STT, Họvà tên, Loại điểm

- Học sinh xác định số cột ngang - mỗidòng thể hiện kết quả học tập của từnghọc sinh (xếp theo thứ tự bảng chữ cái)

- Đại diện nhóm trình bày bảng thốngkê Vừa trình bày vừa ghi Nhận xétchung về việc học của cả tổ Tiến bộ ởmôn nào? Môn nào chưa tiến bộ? Bạnnào học còn chậm?

Giáo viên nhận xét chốt lại - Cả lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Nhắc nhở các bạn cùng học tốt hơn

nữa

- Chuẩn bị : Bài văn tả cảnh

RÚT KINH NGIỆM

Trang 21

Đạo đứcTiết:5: CÓ CHÍ THÌ NÊNI.Mục tiêu:

_Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí

-Biết được:Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống

-Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống đểtrở thành người có ích cho gia đình,xã hội

* Xác định được thuận lợi, khó khăn trong cuộc sống của bản thân và biết lập kế hoăchjvượt khó khăn

- Giáo viên: Bài viết về Nguyễn Ngọc Ký và Nguyễn Đức Trung

- Học sinh: SGK

4’ 2 Bài cũ:

- Qua bài học tuần trước, các em đã

thực hành trong cuộc sống hằng ngày

như thế nào?

- Học sinh trả lời

- Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét

- Có chí thì nên

10’ * Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về

tấm gương vượt khó Trần bảo Đồng

- Cung cấp thêm những thông tin về Trần

Bảo Đồng

- Nêu yêu cầu

- Trần Bảo Đồng đã gặp những khó

khăn nào trong cuộc sống và trong học

tập ?

- Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó khăn

để vươn lên như thế nào ?

_Em học tập được những gì từ tấm

gương đó ?

Giáo viên chốt lại: Từ tấm gương

Trần Bảo Đồng ta thấy : Dù gặp phải

hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có

quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian

hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa

giúp được gia đình

* Hoạt động 2: Xử lí tình huống

- Đọc thầm thông tin về Trần bảo Đồng(SGK)

- 2 học sinh đọc to cho cả lớp nghe

- Thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trả lời câu hỏi

- Lớp cho ý kiến

- Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đauốm , phải phụ mẹ đi bán bánh mì

-

10’

- Thảo luận nhóm 4 (mỗi nhóm giảiquyết 1 tình huống)

- Thư ký ghi các ý kiến vào giấy

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

Trang 22

- Giáo viên nêu tình huống

1) Đang học dở lớp 5, một tai nạn bất

ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến

em không thể đi lại được Trứơc hoàn

cảnh đó Khôi sẽ như thế nào?

2) Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị

bão lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc

Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có

thể làm gì để có thể tiếp tục đi học ?

Giáo viên chốt: Trong những tình

huống như trên, người ta có thể tuyệt

vọng, chán nản, bỏ học … Biết vượt mọi

khó khăn để sống và tiếp tục học tập

mới là người có chí

* Hoạt động 3: Làm bài tập 1 , 2 SGK

5’

- Làm việc theo nhóm đôi5’

- Nêu yêu cầu

- Đọc ghi nhớ

- Kể những khó khăn em đã gặp, em

vượt qua những khó khăn đó như thế

nào?

- Tìm hiểu hoàn cảnh của một số bạn

học sinh trong lớp, trong trường hoặc địa

phương em  đề ra phương án giúp đỡ

- Trao đổi trong nhóm về những tấmgương vượt khó trong những hoàn cảnhkhác nhau

- Đại diện nhóm trình bày

- 2 học sinh đọc

- 2 học sinh kể1’

RÚT KINH NGIỆM

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	87,22 KB