Đề khảo sát giáo viên lần 1 - Năm 2018

Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học, hoạt động trải nghiệm ngay trong quá trình và kết thúc mỗi giai đoạn dạy học, giáo dục; kịp thời phát[r]

Trang 1

PHÒNG GD & ĐT YÊN

LẠC

TRƯỜNG TH MINH TÂN

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN 1 NĂM HỌC : 2018 – 2019

MÔN : TIẾNG VIỆT (Thời gian: 45 phút)

Câu 1 a Điền tiếng có âm đầu ch hay tr vào chỗ chấm.

cây …… ; mái ……….; măng ……;……….chở; màu ……….; … ….cửa; …… nom; …… cậy; thủy ………; chiều ………

b Viết lại các tên riêng nước ngoài, tên tổ chức đoàn thể, danh hiệu, huy chương sau cho đúng chính tả

- Lui paxtơ, tômát êđixơn, Malaixia, Iuri gagarin; Indônêxia

- Huy chương anh hùng lao động, kỉ niệm chương vì sự nghiệp giáo dục,

- Công ti vàng bạc đá quý sài gòn, bộ giáo dục và đào tạo, trường mầm non sao mai, Viện hàn lâm Văn chương và Nghệ thuật Pháp

cả đều sáng lên và thơm tho trong nắng mùa thu

b Tìm các từ ghép có trong đoạn văn trên

Câu 3 Thầy cô hiểu các từ ngữ sau như thế nào?

tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu.

Bốn biển một nhà,

Câu 4 Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong những câu sau:

- Mới đầu xuân năm kia, những hạt thảo quả gieo trên đất rừng, qua một năm,

đã lớn cao tới bụng người

- Những con chim bông biển trong suốt như thuỷ tinh lăn tròn trên những con sóng

- Những con mang vàng hệt như màu lá khộp đang ăn cỏ non

Câu 5 Thầy cô hãy hướng dẫn học sinh tả cảnh đẹp mùa thu.

**** Hết*****

Trang 2

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TIẾNG VIỆT Câu 1.(2,5đ)

a Điền tiếng có âm đầu ch hay tr vào chỗ chấm ( 1đ) mỗi từ đúng 0,1đ

cây tre ; mái che ; măng tre; che chở; màu trắng ; che cửa; trông ( chăm) nom; trông cậy; thủy chiều ; chiều chuộng

Nếu GV điền các tiếng khác hợp lí vẫn cho điểm

b Viết lại các tên riêng nước ngoài, tên tổ chức đoàn thể, danh hiệu, huy chương sau cho đúng chính tả ( 1,5 đ)

- Lu- i Pax-tơ, Tô- mát Ê-đi-xơn, Ma-lai-xi-a, I-u-ri Ga-ga-rin; In-dô-nê-xi-a (0,5đ)

- Huy chương Anh hùng lao động, Kỉ niệm chương Vì sự nghiệp giáo dục, ( 0,5đ)

- Công ti Vàng bạc đá quý Sài Gòn, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Trường Mầm non Sao Mai, Viện Hàn lâm Văn chương và Nghệ thuật Pháp (0,5 đ)

Câu 2( 2đ)

a Điền dấu câu và sửa lỗi chính tả thích hợp vào đoạn văn sau rồi viết lại cho đúng chính tả: (1,5đ)- mỗi dấu đúng 0,1 đ; mỗi lỗi sửa đúng 0,1đ

Trường mới của em xây trên nền ngôi trường cũ lợp lá Nhìn từ xa, những mảng tường

vàng, ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây Em bước vào lớp vừa bỡ ngỡ, vừa thấy

quen thân Tường vôi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế gỗ xoan đào nổi vân như lụa Em thấy

tất cả đều sáng lên và thơm tho trong nắng mùa thu

(Theo Ngô Quân Miện)

b Tìm các từ ghép có trong đoạn văn trên (0,5đ- mỗi từ 0,1)

quen thân, bàn ghế,xoan đào ,mùa thu

Câu 3 Thầy cô hiểu các từ ngữ sau như thế nào? ( 1,5đ)

tự tin, tự ti, tự trọng, tự kiêu.

Bốn biển một nhà,

tự tin: Tin vào bản thân, khả năng của mình

tự ti: tự đánh giá mình thấp nên tỏ ra ko tự tin

tự trọng: coi trọng và giữ gìn danh dự, nhân cách của mình

tự kiêu: tự coi mình hơn người và tỏ ra coi thường người khác

Bốn biển một nhà: mọi người ở khắp nơi đoàn kết như anh em một nhà

Câu 4 ( 1,5đ) Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong những câu sau:

- Mới đầu xuân năm kia,/ những hạt thảo quả gieo trên đất rừng//, qua một năm, /

đã lớn cao tới bụng người

VN

- Những con chim bông biển trong suốt như thuỷ tinh// lăn tròn trên những con sóng

- Những con mang vàng hệt như màu lá khộp// đang ăn cỏ non

Câu 5 Thầy cô hãy hướng dẫn học sinh tả cảnh đẹp mùa thu.( 2,5 điểm)

B1: HD học sinh phân tích đề (0.5 đ)

Văn miêu tả

Nội dung : tả cảnh đẹp mùa thu

Trang 3

B2: Hướng dẫn học sinh tả theo 3 phần, đúng thể loại văn tả cảnh: (2 điểm)

1 Mở bài: Giới thiệu 01 cảnh đẹp vào mùa thu.(0,5 điểm)

2 Thân bài: (1 điểm)

a Giới thiệu bao quát cảnh đẹp đó;

b Tả từng phần của cảnh theo trình tự thời gian hoặc không gian

- Không khí

- Bầu trời

- Cảnh vật

- Con người

Nét đặc sắc tiêu biểu của mùa thu

3 Kết bài: (0,5 điểm) Cảm nghĩ về cảnh mùa thu

GV : HD dàn ý chi tiết để HS có thể viết được bài văn theo yêu cầu

Trang 4

LẠC

ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN 1 NĂM HỌC : 2018 – 2019

MÔN : Toán (Thời gian: 45 phút)

a) 1200: 24 - ( 17 - y) = 36 b) 9 x ( y + 5) = 729

Bài 3 Đồng chí hãy giải bài toán sau theo phương pháp giải toán Tiểu học

Bao thứ nhất có nhiều hơn bao thứ hai 40 kg gạo Sau khi mỗi bao bán đi 20 kg gạo thì

số gạo còn lại ở bao thứ hai bằng 1/2 số gạo ở bao thứ nhất Hỏi lúc đầu mỗi bao có bao nhiêu ki-lô-gam gạo ?

Bài 4 Thầy (cô) hãy chọn và ra một bài toán theo Mức 4 (biết vận dụng các kiến thức, kĩ

năng đã học để giải quyết những vấn đề mới) cho đối tượng học sinh lớp thầy ( cô) phụ trách rồi hướng dẫn học sinh giải bài toán đó

Bài 5 Nhân ngày 20/11, một cửa hàng bán quần áo hạ giá 10% các mặt hàng so với ngày

thường Tuy vậy cửa hàng vẫn lãi 3,5 % so với giá mua Hỏi với giá ngày thường thì củahàng lãi bao nhiêu phần trăm so với giá mua ?

**** Hết*****

Trang 5

LẠC

ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN

1 NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY MĨ THUẬT (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao

đề)

Câu 1 Hãy nêu mục đích và nguyên tắc đánh giá học sinh Tiểu học theo Văn bản hợp

nhất 03/ BGD- ĐT năm 2016 về đánh giá học sinh Tiểu học (2 điểm)

Câu 2 Đồng chí hãy nêu các bước của quy trình dạy học mĩ thuật theo phương pháp dạy học

mới của Đan Mạch “Vẽ biểu cảm” (3 điểm)

Câu 3 Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học của môn Mĩ thuật ở Tiểu học (2 điểm)

Câu 4 Đồng chí đã và sẽ làm gì để nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật ở trường tiểu

học mình đang công tác (3 điểm)

LẠC

ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN

1 NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY MĨ THUẬT (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao

đề)

Câu 1 Hãy nêu mục đích và nguyên tắc đánh giá học sinh Tiểu học theo Văn bản hợp

nhất 03/ BGD- ĐT năm 2016 về đánh giá học sinh Tiểu học

Câu 2 Đồng chí hãy nêu các bước của quy trình dạy học mĩ thuật theo phương pháp dạy học

mới của Đan Mạch “Vẽ biểu cảm”?

Câu 3 Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học của môn Mĩ thuật ở Tiểu học (2 điểm)

Câu 4 Đồng chí đã và sẽ làm gì để nâng cao chất lượng dạy học môn Mĩ thuật ở trường tiểu

học mình đang công tác (3 điểm)

Trang 6

PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC

ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN

NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY ÂM NHẠC (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1 Hãy nêu mục đích và nguyên tắc đánh giá học sinh Tiểu học theo Văn bản hợp

nhất 03/ BGD- ĐT năm 2016 về đánh giá học sinh Tiểu học.(3 điểm)

Câu 2 Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học của môn Âm nhạc ở Tiểu học? (2 điểm).

Câu 3 Quy trình các bước một tiết dạy Tập đọc nhạc ở lớp 4, 5 ( 2điểm).

Câu 4 Đồng chí đã và sẽ làm gì để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm nâng

cao chất lượng dạy – học môn Âm nhạc ở tiểu học (3 điểm)

LẠC

NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY ÂM NHẠC (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1 Hãy nêu mục đích và nguyên tắc đánh giá học sinh Tiểu học theo Văn bản hợp

Trang 7

NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO DẠY THỂ DỤC (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao

đề) Câu 1 Câu 1 Hãy nêu mục đích và nguyên tắc đánh giá học sinh Tiểu học theo Văn bản

hợp nhất 03/ BGD- ĐT năm 2016 về đánh giá học sinh Tiểu học.(3 điểm)

Câu 2 Nêu cách thức tổ chức trò chơi vận động cho học sinh Tiểu học.

Câu 2 Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học bài thể dục phát triển chung ở TH? Nêu các động tác

của Bài thể dục Phát triển chung của lớp mình phụ trách ( 2điểm)

Câu 4 Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Thể dục ở

tiểu học mình đang công tác ( 3điểm)

NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO DẠY THỂ DỤC (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao

đề) Câu 1 Hãy nêu mục đích và nguyên tắc đánh giá học sinh Tiểu học theo Văn bản hợpnhất 03/ BGD- ĐT năm 2016 về đánh giá học sinh Tiểu học.(3 điểm)

Câu 2 Nêu cách thức tổ chức trò chơi vận động cho học sinh Tiểu học.

Trang 8

Câu 2 Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học bài thể dục phát triển chung ở TH? Nêu các động tác

của Bài thể dục Phát triển chung của lớp mình phụ trách ( 2điểm)

Câu 4 Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Thể dục ở

tiểu học mình đang công tác ( 3điểm)

NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY TIẾNG ANH (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao

Câu 2 Khi sử dụng phương pháp trò chơi trong môn Tiếng Anh, giáo viên cần lưu ý điều gì?

( 2 điểm)

Câu 3 Đồng chí sẽ làm gì để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm nâng cao

chất lượng dạy – học môn Tiếng Anh ở tiểu học (2 điểm)

Câu 4 Đồng chí đã và sẽ sử dụng những biện biện pháp nào để nâng cao chất lượng dạy –học kĩ năng nghe – nói môn Tiếng Anh ở tiểu học tại trường mình đang công tác (3 điểm)

NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY TIẾNG ANH (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao

đề)

Trang 9

Câu 1 Hãy nêu mục đích và nguyên tắc đánh giá học sinh Tiểu học theo Văn bản hợpnhất 03/ BGD- ĐT năm 2016 về đánh giá học sinh Tiểu học.(3 điểm)

Câu 2 Khi sử dụng phương pháp trò chơi trong môn Tiếng Anh, giáo viên cần lưu ý điều gì?

( 2 điểm)

Câu 3 Đồng chí sẽ làm gì để ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm nâng cao

chất lượng dạy – học môn Tiếng Anh ở tiểu học (2 điểm)

Câu 4 Đồng chí đã và sẽ sử dụng những biện biện pháp nào để nâng cao chất lượng dạy –

học kĩ năng nghe- nói môn Tiếng Anh ở tiểu học tại trường mình đang công tác (3 điểm)

NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY TIN HỌC (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao

Câu 2 Để thiết kế giáo án Elearning đạt kết quả cao, theo đồng chí cần phải có những điều

kiện gì?( 2điểm)

Câu 3 Đồng chí sẽ làm gì để ứng dụng tốt công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy

học?( 2điểm)

Câu 4 Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Tin học ở

tiểu học tại trường mình đang công tác (3 điểm)

NĂM HỌC 2018 - 2019

ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY TIN HỌC

Trang 10

(Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao

Câu 2 Để thiết kế giáo án Elearning đạt kết quả cao, theo đồng chí cần phải có những điều

kiện gì?( 2điểm)

Câu 3 Đồng chí sẽ làm gì để ứng dụng tốt công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy

học?( 2điểm)

Câu 4: Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Tin học ở

tiểu học tại trường mình đang công tác (3 điểm)

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN MĨ THUẬT Câu 1

Mục đích đánh giá

1 Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học,hoạt động trải nghiệm ngay trong quá trình và kết thúc mỗi giai đoạn dạy học, giáo dục; kịpthời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh để động viên, khích lệ và phát hiện nhữngkhó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ; đưa ra nhận định đúngnhững ưu điểm nổi bật và những hạn chế của mỗi học sinh để có giải pháp kịp thời nhằmnâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiệnmục tiêu giáo dục tiểu học

2 Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét3, tham gia nhận xét4; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ

3 Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham giađánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất của con em mình; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh

4 Giúp cán bộ quản lí giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục

Nguyên tắc: Điều 4 Yêu cầu đánh giá

1.Đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan

Trang 11

2 Đánh giá toàn diện học sinh thông qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số biểu hiện năng lực, phẩm chất của học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học.

3 Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kì bằng điểm số kết hợp với nhận xét;kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan trọng nhất

4 Đánh giá sự tiến bộ của học sinh, không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo

áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh

Câu 2: Đồng chí hãy nêu các bước của quy trình dạy học mĩ thuật theo phương pháp dạy học

mới của Đan Mạch “Vẽ biểu cảm”?

 Bước 1: Quan sát và vẽ không nhìn giấy

 Bước 2: Thảo luận về các đường nét biểu cảm

 Bước 3: Thể hiện tranh đường nét bằng màu sắc

 Bước 4: Thảo luận về nội dung, trưng bày kết quả

Câu 3 : Mục tiêu dạy học của môn Mĩ thuật ở trường Tiểu học là:

- Giáo dục thẩm mĩ, tạo điều kiện cho học sinh tiếp xúc làm quen, cảm nhận được vẻ đẹp của thiên nhiên, của đời sống và của các sản phẩm mĩ thuật

- Cung cấp cho học sinh những hiểu biết ban đầu về môn mĩ thuật, hình thành và củng cố các

kĩ năng cần thiết để học sinh hoàn thành bài tập trong chương trình

- Bồi dưỡng năng lực quan sát, phân tích, phát triển trí tuệ, phát huy trí tưởng tượng, sáng tạo,góp phần hình thành nhân cách người lao động mới

- Phát hiện và bồi dưỡng năng khiếu mĩ thuật của học sinh

Câu 4 : Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Mĩ thuật ở tiểu học :

- Căn cứ vào mục tiêu giáo dục của môn mĩ thuật đã đề ra cho bậc tiểu học

- Thiết kế bài phải chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trực quan, trực quan phải đẹp, hấp dẫn để học sinh quan sát

- Trong mỗi tiết học, giáo viên cần lựa chọn và phối hợp các phương pháp dạy học để luôn luôn tạo được không khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấp dẫn, lôi cuốn học sinh, tránh giờ học

tẻ nhạt, khô cứng

- Có thể đưa các trò chơi hổ trợ cho nội dung bài học khi thấy cần thiết, phù hợp

- Tạo mọi điều kiện để tất cả học sinh chủ động, tích cực tham gia và tham gia có hiệu quả các hoạt động, quan tâm nhiều hơn đến các học sinh nhút nhát, chưa tích cực hoạt động

- Tất cả các bài thực hành của học sinh đều phải được giáo viên đánh giá thường xuyên theo quy định đánh giá của Bộ

- Không áp đặt đòi hỏi quá cao đối với học sinh Nên lấy động viên, khích lệ là chính, cố gắng tìm những ưu điểm dù nhỏ nhất ở từng học sinh để kịp thời động viên, khen ngợi

- Phải hiểu được đặc điểm tâm lý của trẻ, hiểu biết được mức độ cảm nhận của học sinh về thế giới xung quanh thông qua các bài học

- Sử dụng linh hoạt trong phối hợp các phương pháp dạy học

- Thường xuyên trao đổi để tìm ra phương pháp dạy học thích hợp

- Ứng dụng thông tin phần mềm công nghệ thông tin vào môn Mĩ thuật như qua đĩa, băng hình, có như vậy chất lượng học tập mới đạt kết quả cao

Trang 12

HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN ÂM NHẠC Câu 1 Hãy nêu mục đích và nguyên tắc đánh giá học sinh Tiểu học theo Văn bản hợp

Câu 1

Mục đích đánh giá

1 Giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học,hoạt động trải nghiệm ngay trong quá trình và kết thúc mỗi giai đoạn dạy học, giáo dục; kịpthời phát hiện những cố gắng, tiến bộ của học sinh để động viên, khích lệ và phát hiện nhữngkhó khăn chưa thể tự vượt qua của học sinh để hướng dẫn, giúp đỡ; đưa ra nhận định đúngnhững ưu điểm nổi bật và những hạn chế của mỗi học sinh để có giải pháp kịp thời nhằmnâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh; góp phần thực hiệnmục tiêu giáo dục tiểu học

2 Giúp học sinh có khả năng tự nhận xét3, tham gia nhận xét4; tự học, tự điều chỉnh cách học; giao tiếp, hợp tác; có hứng thú học tập và rèn luyện để tiến bộ

3 Giúp cha mẹ học sinh hoặc người giám hộ (sau đây gọi chung là cha mẹ học sinh) tham giađánh giá quá trình và kết quả học tập, rèn luyện, quá trình hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất của con em mình; tích cực hợp tác với nhà trường trong các hoạt động giáo dục học sinh

4 Giúp cán bộ quản lí giáo dục các cấp kịp thời chỉ đạo các hoạt động giáo dục, đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp đánh giá nhằm đạt hiệu quả giáo dục

Nguyên tắc: Điều 4 Yêu cầu đánh giá

1.Đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích sự cố gắng trong học tập, rèn luyện của học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều nhất khả năng; đảm bảo kịp thời, công bằng, khách quan

2 Đánh giá toàn diện học sinh thông qua đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng và một số biểu hiện năng lực, phẩm chất của học sinh theo mục tiêu giáo dục tiểu học

Trang 13

3 Đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, đánh giá định kì bằng điểm số kết hợp với nhận xét;kết hợp đánh giá của giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh, trong đó đánh giá của giáo viên là quan trọng nhất.

4 Đánh giá sự tiến bộ của học sinh, không so sánh học sinh này với học sinh khác, không tạo

áp lực cho học sinh, giáo viên và cha mẹ học sinh

Câu 2 : Mục tiêu dạy học của môn Âm nhạc ở trường Tiểu học là:

 Dạy môn âm nhạc không nhằm đào tạo các em thành những người hành nghề âm nhạc

mà mục đích chính là thông qua môn học để tác động vào đời sống tinh thần của các em góp phần cùng các môn học khác thực hiện mục tiêu của nhà trường phổ thông và mục tiêu cấp học

 Hình thành và phát triển năng lực cảm thụ của học sinh, tạo cho các em một trình độ văn hóa âm nhạc nhất định góp phần giáo dục toàn diện cà hài hòa nhân cách

 Rèn luyện một số kỹ năng đơn giản về ca hát và tập đọc nhạc, bước đầu biết hát diễn cảm

 Khích lệ HS hăng hái tham gia các hoạt động âm nhạc Làm cho đời sống tinh thần phong phú, lành mạnh tạo điều kiện cho các em bộc lộ rõ phát triển năng khiếu

Câu 3 (2 điểm) Quy trình các bước một tiết dạy Tập đọc nhạc ở lớp 4, 5:

 Giới thiệu bài Tập đọc nhạc

Câu 4: (3 điểm) Biện pháp ứng dụng CNTT nâng cao chất lượng học sinh của lớp mình (bộ

môn được phân công giảng dạy):

- Bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về kiến thức, kĩ năng CNTT: nâng cao năng lực sử dụng các thiết

bị dạy học: máy chiêu, máy thu, máy ghi âm,…

- Vận dụng công nghệ thông tin trong dạy học sử dụng thành thạo đồ dùng dạy học sẵn có đồng thời biết tự làm và sử dụng bộ nốt nhạc bằng nam châm và các nhạc cụ gõ đệm của môn

* Một số hoạt động điển hình về ứng dụng CNTT trong dạy – học được giáo viên thực hiệnthành công và mang lại hiệu quả cao như:

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	35,25 KB