-Đổi mới phương pháp dạy học tiểu học phải thừa kế sự phát huy những thành tựu đã đạt được. Đồng thời tạo ra được sự phối hợp chặc chẽ giữa phương pháp dạy học truyền thống và phương phá[r]
Trang 1PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN
ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN 2
NĂM HỌC 2017 - 2018
ĐỀ THI DÀNH CHO GV VĂN HÓA (Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề)
I PHẦN NHẬN THỨC CHUNG
Câu 1 (5 điểm) Tại Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét
giáo viên cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối vớitừng thành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiệnviệc này như thế nào?
Câu 2 (5 điểm) Đồng chí hãy nêu những biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học
mà bản thân đang thực hiện tại lớp mình phụ trách?
II PHẦN KIẾN THỨC ( 20 Điểm)
A MÔN TIẾNG VIỆT:
Câu 1 (2 điểm).
a,A Nêu quy trình viết chính tả TV CGD lớp 1
b, Nêu tác dụng của mỗi dấu phẩy trong câu sau:
Ngoài kia, sau một mùa đông dài tơi bời dông bão, những chiếc lộc non đã đâmchồi, những nụ mầm bé nhỏ run run như bàn tay non tơ
Câu 2 (1 điểm) TìmGạch bỏ từ không thuộc nhóm nghĩa với các từ còn lại:
a, Bao la, mênh mông, ngan ngát, bất tận
b, Hun hút, vời vợi, xa thăm thẳm, tăm tắp, tít mù
c, Sâu hoắm, thăm thẳm, vời vợi, hoăm hoắm
Câu 3 (1.5 điểm) Hãy chỉ ra các bộ phận chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong các câusau:
a, A) Trên các hè phố, trước cổng cơ quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp nămcửa ô trở vào, hoa sấu vẫn nở, vấn vương vãi khắp thủ đô
b, B) Khi tiếng trống vừa dứt, bốn thanh niên của bốn đội nhanh như sóc, thoănthoắt
leo lên bốn cây chuối bôi mỡ bóng nhẫy để lấy nén hương cắm ở trên ngọn
c, C) Đâu đó, từ sau khúc vắng lặng của dòng sông, tiếng lanh canh của thuyềnchài gỡ những mẻ cá cuối cùng truyền đi trên mặt nước, khiến mặt sông nghe nhưrộng hơn
Câu 4 (2.5 điểm) Đồng chí hãy chép một đoạn văn hoặc một đoạn thơ trong chương
trình Tiểu học rồi viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của mình về cái hay, cái đẹp củađoạn văn , đoạn thơ ấy
Câu 5 5 (3 điểm) Ngôi trường tiểu học đã gắn bó với đồng chí nhiều kỷ niệm Hãy
viết đoạn văn tả ngôi trường thân yêu đó vào một mùa trong năm
Trang 2b) Một khối hình lập phương lớn được xây dựng từ 27 khối hình lập phương
nhỏ Người ta sơn toàn bộ các mặt của khối lập phương lớn Có bao nhiêu khối lập
phương nhỏ được sơn chính xác 2 mặt?
Bài 3: (2 điểm) Trong hình là một hình chữ nhật lớn được xếp thành từ 4 hình chữ
nhật nhỏ giống nhau Nếu chiều dài (cạnh dài hơn) của một hình chữ nhật nhỏ là20cm, tìm diện tích hình chữ nhật lớn( Theo các cách khác nhau)
Bài 4 (3 điểm) Đồng chí hãy hướng dẫn học sinh lớp 4 giải bài toán sau:
Người nông dân trồng ngô trên khu đất hình chữ nhật có chiều dài là 200m.Chiều rộng bằng 35 chiều dài, tính ra cứ 100m2 thì thu hoạch được 85kg ngô Hỏingười nông dân đó thu được bao nhiêu tạ ngô trên thửa ruộng đó ?
Bài 5 (1 điểm) Một người buôn giường , bán 10 chiếc giường cùng loại với giá
57 250 000 đồng thì được lãi 25% Hãy tính giá tiền gốc và tiền lãi một chiếc giường
đó
Hết
Trang 3PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN
ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN 2
Câu 2.: Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học của môn Mĩ thuật ở Tiểu học (2 điểm)
Câu 3 Các quy trình dạy học mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch (34 điểm):
Câu 4 : Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Mĩ
thuật ở tiểu học mình đang công tác (3 điểm):
PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2017 - 2018
ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY MĨ THUẬT (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề)
Câu 1 Tại Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét giáo viên
cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối với từngthành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiện việc
này như thế nào? (2 điểm)
Câu 2 Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học của môn Mĩ thuật ở Tiểu học (2 điểm)
Câu 3 Các quy trình dạy học mĩ thuật theo phương pháp Đan Mạch (3 điểm):
Câu 4 Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Mĩ thuật ở tiểu học mình đang công tác (3 điểm):
Trang 4PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN 2 NĂM HỌC 2017 - 2018
ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY ÂM NHẠC (Thời gian làm bài: 60 90 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1. Tại Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét giáo viêncần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối với từngthành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiện việcnày như thế nào? (2 điểm)
Câu 2 : Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học của môn Âm nhạc ở Tiểu học? (2 điểm).
Câu 3 Đ/c hãy trình bày đầy đủ, về trình tự các bước dạy một bài hát của môn Âm :
nhạc ở Tiểu học? (3 điểm)
Câu 4 : Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Âm
nhạc ở tiểu học mình đang công tác (3 điểm)
Trang 5PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN
ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN 2
NĂM HỌC 2017 - 2018
ĐỀ THI DÀNH CHO DẠY THỂ DỤC (Thời gian làm bài: 690 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1 Tại Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét giáo viên
cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối với từngthành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiện việcnày như thế nào? ( 2điểm)
Câu 2 : Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học bài thể dục phát triển chung ở TH? ( 2điểm)
Câu 3 : Đ/c hãy trình bày đầy đủ, về trình tự các bước dạy bài thể dục phát triển
chung của môn Thể dục ở Tiểu học? ( 3điểm)
Câu 4.: Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Thể
dục ở tiểu học mình đang công tác ( 3điểm)
Trang 6PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN
ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2017 - 2018
ĐỀ THI DÀNH CHO DẠY THỂ DỤC (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1 Tại Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét giáo viên
cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối với từngthành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiện việcnày như thế nào? ( 2điểm)
Câu 2 Đ/c hãy nêu mục tiêu dạy học bài thể dục phát triển chung ở TH? ( 2điểm)
Câu 3 Đ/c hãy trình bày đầy đủ, về trình tự các bước dạy bài thể dục phát triển
chung của môn Thể dục ở Tiểu học? ( 3điểm)
Câu 4 Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Thể
dục ở tiểu học mình đang công tác ( 3điểm)
Trang 7PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN 2 NĂM HỌC 2017 - 2018
ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY TIẾNG ANH (Thời gian làm bài: 690 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1. Tại Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét giáo viêncần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối với từngthành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiện việcnày như thế nào? (2 điểm)
Câu 2 Sau khi hoàn thành chương trình môn Tiếng Anh tự chọn ở trường Tiểu học,
học sinh có kiến thức, kỹ năng gì? (2 điểm)
Câu 3 Đ/c hãy cho biết, để học Tiếng Anh có hiệu quả, học sinh cần có phương pháp
học như thế nào? (3 điểm)
Câu 4 Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Tiếng
Anh ở tiểu học tại trường mình đang công tác (3 điểm)
PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN
ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2017 - 2018
ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY TIẾNG ANH (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1 Tại Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét giáo viên
cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối với từngthành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiện việcnày như thế nào? (2 điểm)
Câu 2 Sau khi hoàn thành chương trình môn Tiếng Anh tự chọn ở trường Tiểu học,
học sinh có kiến thức, kỹ năng gì? (2 điểm)
Câu 3 Đ/c hãy cho biết, để học Tiếng Anh có hiệu quả, học sinh cần có phương pháp
học như thế nào? (3 điểm)
Trang 8Câu 4 Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Tiếng
Anh ở tiểu học tại trường mình đang công tác (3 điểm)
PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN
ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN LẦN 2
NĂM HỌC 2017 - 2018
ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY TIN HỌC (Thời gian làm bài: 690 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1. Tại Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét giáo viêncần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối với từngthành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiện việcnày như thế nào? (2 điểm)
Câu 2: Nêu mục tiêu môn Tin học ở bậc Tiểu học Sau khi hoàn thành chương trình
môn Tin học ở trường Tiểu học, học sinh có những kiến thức , kỹ năng gì? (2 điểm)
Câu 3: Theo đồng chí, để tổ chức một tiết thực hành Tin học tại phòng máy thì cần
trải qua những bước nào? (3 điểm)
Trang 9Câu 4: Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Tin
học ở tiểu học tại trường mình đang công tác (3 điểm)
PHÒNG GD & ĐT YÊN LẠC
TRƯỜNG TH MINH TÂN
ĐỀ KHẢO SÁT CHÂT LƯỢNG GIÁO VIÊN
NĂM HỌC 2017 - 2018
ĐỀ THI DÀNH CHO GV DẠY TIN HỌC (Thời gian làm bài: 60 phút, không kể thời gian giao đề) Câu 1 Tại Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét giáo viên
cần đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối với từngthành tích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiện việcnày như thế nào? (2 điểm)
Câu 2: Nêu mục tiêu môn Tin học ở bậc Tiểu học Sau khi hoàn thành chương trình
môn Tin học ở trường Tiểu học, học sinh có những kỹ năng gì? (2 điểm)
Câu 3: Theo đồng chí, để tổ chức một tiết thực hành Tin học tại phòng máy thì cần
trải qua những bước nào? (3 điểm)
Câu 4: Đồng chí hãy nêu một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy – học môn Tin
học ở tiểu học tại trường mình đang công tác (3 điểm
Trang 10-Phần 1 -Phần nhận thức: ( 10đ)
Câu 1 Điều 7 Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT yêu cầu "Khi nhận xét giáo viên cần
đặc biệt quan tâm động viên, khích lệ, biểu dương, khen kịp thời đối với từng thànhtích, tiến bộ giúp học sinh tự tin vươn lên".Theo đồng chí cần thực hiện việc này nhưthế nào?
Khi nhận xét học sinh, giáo viên động viên, khích lệ, biểu dương, khen ngợi,bằng những cách sau:
- Dùng những lời nói có ý nghĩa tích cực như "em đã tiến bộ", "cô vui mừng",
"cô tin em sẽ thành công", "cô biết em sẽ làm được", "cô khen ngợi đối với sự tiến bộ
của em", "em đã làm cho mọi người ngạc nhiên về sự tiến bộ của mình" (1 đ)
- Dùng ngôn ngữ cơ thể tích cực như vỗ tay, nét mặt tươi vui, mỉm cười với học
sinh ( 1đ)
- Thể hiện thái độ tích cực : thân thiện, vui vẻ, hòa nhã, cầu tiến, chân thành ( 1đ)
- Va chạm tích cực: vỗ vai, xoa đầu, bắt tay học sinh (1 đ)
Bên cạnh đó, giáo viên không được dùng những lời lẽ chê bai, mỉa mai, mắng
mỏ, quát tháo, chởi bới, đe dọa , không đánh đập, gây đau đớn, thương tích , hay tỏ
thái độ coi thường, dè bỉu, thiếu tin tưởng học sinh ( 1đ)
Câu 2 ( 5 Điểm)
- Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học ( 1đ)
- Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh TheoThông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đàotạo "Sửa đổi, bổ sung một số điều của quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hànhkèm theo thông tư số 30/2014-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và đào tạo: ( 1đ)
Trang 11Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyếnkhích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cảhọc sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinhHoàn thành tốt, hoàn thành, chưa hoàn thành
- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh
môi trường , rèn kĩ năng sống cho học sinh ( 1đ)
-Đổi mới phương pháp dạy học tiểu học phải thừa kế sự phát huy những thànhtựu đã đạt được Đồng thời tạo ra được sự phối hợp chặc chẽ giữa phương pháp dạyhọc truyền thống và phương pháp hiện đại; Phải căn cứ vào những nhận thức mới củahọc sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết
kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc đổi mới phươngpháp dạy học một cách hợp lí để tạo cho người học lòng sai mê học tập, ham hiểubiết, óc tò mò để có khả năng và phương pháp học tập, tạo ra sự phát triển mới đểnâng cao hiệu quả giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh của lớp, của vùng mình
( 1đ).
- Ứng dụng CNTT vào giảng dạy
- Phối hợp với GV bộ môn, Tổng phụ trách, ( 1đ).
Phần 2 Phần kiến thức: (20 đ)
A TV
Câu 1 (1điểm)
a Quy trình Viết chính tả được cụ thể hóa thành 4 bước như sau:(0,1đ)
b - Bước 1: Phát âm lại (đồng thanh, cả lớp).(0,1đ
c )- Bước 2: Phân tích (bằng thao tác tay).(0,1đ)
d - Bước 3: Viết.(0,1đ)
e - Bước 4: Đọc lại.(0,1đ)
b Nêu tác dụng của mỗi dấu phẩy trong câu sau:
Ngoài kia, sau một mùa đông dài tơi bời dông bão, những chiếc lộc non đã đâmchồi, những nụ mầm bé nhỏ run run như bàn tay non tơ
Dấu phẩy thứ nhất ngăn tách 2 TN; dấu phảy thứ 2 ngăn tách giữa TN với TPchính của câu; dấu phẩy thứ 3 ngăn tách 2 vế trong câu ghép
Câu 2 (1 điểm) Gạch bỏ từ không thuộc nhóm nghĩa với các từ còn lại:
a, Bao la, mênh mông, ngan ngát, bất tận
b, Hun hút, vời vợi, xa thăm thẳm, tăm tắp, tít mù
c, Sâu hoắm, thăm thẳm, vời vợi, hoăm hoắm
Câu 3 (1.5 điểm) Hãy chỉ ra các bộ phận chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ trong các câusau:
a) Trên các hè phố/, trước cổng cơ quan,/ trên mặt đường nhựa, /từ khắp
năm cửa ô trở vào,/ hoa sấu/ vẫn nở, vẫn vương vãi khắp thủ đô.b) CN VN
b) Khi tiếng trống vừa dứt, / bốn thanh niên của bốn đội/ nhanh như sóc, thoănthoắt leo lên bốn cây chuối bôi mỡ bóng nhẫy để lấy nén hương cắm ở trên ngọn
Trang 12c) Đâu đó, từ sau khúc vắng lặng của dòng sông,/ tiếng lanh canh của thuyềnchài gỡ những mẻ cá cuối cùng/ truyền đi trên mặt nước, khiến mặt sông nghe nhưrộng hơn.
Câu 4 (2.5 điểm) Đồng chí hãy chép một đoạn văn hoặc một đoạn thơ trong chương
trình Tiểu học rồi viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận của mình về cái hay, cái đẹp củađoạn văn , đoạn thơ ấy
-Chép được đoạn văn đoạn thơ nêu rõ tên bài, tên TG, chương trình lớp (1đ)
- Nêu được cảm nhận về nghệ thuật, nội dung( 1,5đ)
Câu 5 (3 điểm) Ngôi trường tiểu học đã gắn bó với đồng chí nhiều kỷ niệm Hãy viết
đoạn văn tả ngôi trường thân yêu đó vào một mùa trong năm
- Bố cục đoạn văn đủ
- Nội dung tả ngôi trường TH vào một mùa cụ thể
- Tình cảm, sự gắn bó với ngôi trường
- Câu văn đủ ý ,giàu hình ảnh
X = 19,65
b Một khối hình lập phương lớn được xây dựng từ 27 khối hình lập phương nhỏ.Người ta sơn toàn bộ các mặt của khối lập phương lớn Có bao nhiêu khối lập
phương nhỏ được sơn chính xác 2 mặt?
Bài 3: (2 điểm) Trong hình là một hình chữ nhật lớn được xếp thành từ 4 hình chữ
nhật nhỏ giống nhau Nếu chiều dài (cạnh dài hơn) của một hình chữ nhật nhỏ là20cm, tìm diện tích hình chữ nhật lớn( Theo các cách khác nhau)
Trang 13C1 Ta thấy chiều dài hơn của HCN nhỏ là 20 cm Mà chiều dài hcn nhỏ bằng 2 lần
chiều rộng hcn nhỏ nên chiều rộng hcn lớn là 20 cm
Chiều dài hcn lớn là:
20 x 2= 40 ( cm)Diện tích hcn lớn là: 40 x20 = 800 (cm2)
Đ/s: 800 cm2C2 Chiều dài hcn nhỏ gấp 2 lần chiều rộng hcn nhỏ nên chiều rộng hcn nhỏ là:
20 : 2 = 10 (cm)Diện tích một hình chữ nhật nhỏ là:
20 x10= 200 ( cm2)Diện tích hcn lớn là:
200 x 4= 800 ( cm2)
Bài 4 (3 điểm) Đồng chí hãy hướng dẫn học sinh lớp 4 giải bài toán sau:
Người nông dân trồng ngô trên khu đất hình chữ nhật có chiều dài là 200m.Chiều rộng bằng 35 chiều dài, tính ra cứ 100m2 thì thu hoạch được 85kg ngô Hỏingười nông dân đó thu được bao nhiêu tạ ngô trên thửa ruộng đó ?
B1 Tìm hiểu đề
GV hỏi bài toán cho biết gì?
Bài toán hỏi gì?
B2 Lập KH giải:
Muốn tìm cả thửa ruộng thu được
bao nhiêu tạ ngô ta cần biết gì?
Muốn tính diện tích thửa ruộng ta phải
biết gì?
Chiều dài biết chưa?
Chiều nào chưa biết ?
Muốn tính chiều rộng thửa ruộng ta làm
tn?
HS đọc đề
tóm tắt
Thửa ruộng hcn có CD: 200m CR: 3/5 CD
Cứ 100 m2 thu đc: 85 kg ngô
Cả thửa ruộng : tạ ngô?
Biết diện tích của thửa ruộngBiết CD và CR thửa ruộng
Tìm 3/5 của 200 m