- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần 1 đến tuần 8) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục.. - Nắm bắt khả năng học[r]
Trang 1PHÒNG GDĐT BẮC TRÀ MY
TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 Môn: Ngữ văn – Lớp 6
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học (từ tuần 1 đến tuần 8) so với yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh Trên cơ sở
đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn
II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức: Tự luận
- Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề chung của trường
III THIẾT LẬP MA TRẬN
Mức độ
Lĩnh vực
nội dung
Nhận biết Thông
hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao
Tổng số
I Đọc hiểu văn bản
- Ngữ liệu: Văn bản
truyện truyền thuyết
hoặc cổ tích
- Tiêu chí lựa chọn
ngữ liệu: Đoạn trích
văn bản
- Tên văn bản, thể loại, PTBĐ,
Từ và cấu tạo
từ tiếng Việt;
từ mượn
- Nghĩa của từ
- Nội dung, ý nghĩa văn bản/ đoạn trích
- Rút ra bài học;
- Giải quyết tình huống
- Số câu
- Số điểm
- Tỉ lệ
3 3.0
30 %
1 1.0 10%
1 1.0
10 %
5 5.0 50%
II Tạo lập văn bản
Tạo lập một bài văn
kể chuyện
- Số câu
- Số điểm
- Tỉ lệ
1 5.0 50%
1 5.0 50% Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ
3 3.0 30%
1 1.0 10%
1 1.0 10%
1 5.0 50%
6 10.0 100
%
MA TRẬN ĐỀ
Trang 2IV BẢNG ĐẶC TẢ CÁC MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC
Nội dung
Các mức độ đánh giá Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao
Thạch
Sanh Lí
Thông
- Nhớ được thông tin
về tác phẩm, thể loại
nào.
- Nhận diện được
phương thức biểu đạt
chính trong đoạn
trích.
- Hiểu nội dung của đoạn trích
thông hiểu để ruts ra bài học
và trình bày quan điểm, suy nghĩ về một vấn đề đã học.
Từ và
cấu tạo
từ tiếng
Việt;
- Nhận diện được Từ
và cấu tạo từ tiếng
Việt
- Hiểu được nghĩa của từ.
Từ
mượn
- Nhận diện được từ
mượn đã học.
Văn tự sự
Vận dụng kiến thức đã học về văn tự
sự để tạo lập một văn bản hoàn chỉnh,
có đủ bố cục
ba phần
PHÒNG GDĐT BẮC TRÀ MY
TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU
KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2020-2021
Môn: NGỮ VĂN – Lớp 6
Trang 3Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I ĐỌC HIỂU (5.0 điểm)
Đọc đoạn trích sau đây và trả lời các câu hỏi:
“Nhà vua lấy làm lạ, cho đưa Thạch Sanh đến Trước mặt mọi người, chàng kể
đầu đuôi chuyện của mình, từ chuyện kết bạn với Lí Thông đến chuyện chém chằn
tinh, giết đại bàng, cứu công chúa, bị Lí Thông lấp cửa hang và cuối cùng bị bắt oan
vào ngục thất Mọi người bấy giờ mới hiểu ra mọi sự Vua bắt giam hai mẹ con Lí
Thông, lại giao cho Thạch Sanh xét xử Chàng không giết mà cho chúng về quê làm
ăn Nhưng về đến nửa đường thì chúng bị sét đánh chết, rồi bị hóa kiếp thành bọ
hung.”
(Trích Ngữ văn 6 – tập 1 – NXB Giáo dục Việt Nam)
Câu 1 (1.0 điểm) Đoạn văn trên trích từ văn bản nào? Thuộc thể loại gì?
Câu 2 (1.0 điểm) Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên là gì? Các từ “xét
xử, đầu đuôi” thuộc kiểu cấu tạo từ nào?
Câu 3 (1.0 điểm) Tìm ít nhất hai từ mượn ở đoạn văn trên và giải thích nghĩa của hai
từ vừa tìm được
Câu 4 (1.0 điểm) Nêu nội dung chính của đoạn trích
Câu 5 (1.0 điểm) Nếu em là Thạch Sanh em có tha cho Lí Thông không? Vì sao?
Bản thân em rút ra bài học đạo đức gì qua đoạn trích trên ?
II TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm)
Kể lại một truyện truyền thuyết đã học mà em thích bằng lời văn của em
Hết
PHÒNG GD ĐT BẮC TRÀ MY KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2020-2021 NG GIÁO DỤC TRUNG HỌC KIỂM TRA GIỮA KỲ I NĂM HỌC 2020-2021
ĐỀ CHÍNH THỨC
Trang 4TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU
HƯỚNG DẪN CHẤM
(Hướng dẫn chấm này gồm … trang)
I Hướng dẫn chung
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát
bài làm của học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm
- Cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến
khích những bài viết có ý tưởng riêng và giàu chất văn
- Giáo viên định điểm bài làm của học sinh cần căn cứ vào mức độ đạt được ở
cả hai yêu cầu: kiến thức và kỹ năng Điểm lẻ toàn bài tính đến 0.25 điểm Sau đó làm
tròn số đúng theo quy định
II Hướng dẫn cụ thể
Phần đọc –hiểu (5 điểm) Câu 1:
- Đoạn trích trên được trích từ văn bản Thạch Sanh
- Thuộc thể loại truyện cổ tích
0,5 0,5 Câu 2:
- Nêu phương thức biểu đạt chính của đoạn văn của đoạn văn là tự
sự
- Các từ xét xử, đầu đuôi thuộc kiểu cấu tạo từ ghép.
0,5
0,5
Câu 3:
- Hai, ba từ mượn ở đoạn văn trên là Thạch Sanh, ngục thất , đại
bàng ;
- Hai từ mượn đó được mượn từ tiếng Hán
0,5 0,5
Câu 4:
Nội dung đoạn trích:
Nhà Vua phát hiện tội của Mẹ con Lí Thông và trao quyền cho Thạch
Sanh phán xử, Thạch Sanh tha tội cho Mẹ con Lí Thông về quê nhưng
vẫn bị trời trừng trị Thể hiện ước mơ của nhân dân ta: Kẻ ác sẽ bị trừng
trị
1,0
Câu 5
- HS chọn tha hoặc không tha được ,
- Tùy theo cách giải thích miễn sao không giải thích trái với tư tưởng
đạo lí là được
- Bài học đạo đức qua đoạn trích: sống thật thà, khoan dung, độ
lượng
0,25 0,25
0,5
Phần tạo lập văn bản (5 điểm)
MA TRẬN ĐỀ
Trang 51.Yêu cầu chung
- Bố cục rõ ràng, đủ ba phần: Mở bài (Giới thiệu chung về nhân vật sự
việc được kể), thân bài (Kể diễn biến sự việc), kết bài (kể kết cục sự
việc)
- Bài làm phải được tổ chức thành bài văn hoàn chỉnh;
- Biết vận dụng kĩ năng kể chuyện để kể
- Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt trôi chảy; hạn chế lỗi chính tả, dùng từ, ngữ
pháp, diễn đạt
2 Yêu cầu cụ thể
a Đảm bảo cấu trúc bài tự sự Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân
bài, kết bài Trên cơ sở những kiến thức đã được học về văn tự sự Học
sinh có thể tổ chức bài làm theo nhiều cách khác nhau nhưng cần đảm
bảo được các yêu cầu sau:
0.5
b Xác định đúng đối tượng kể: Xác định đúng thể loại truyện truyền
thuyết đã học: chọn một truyện để kể mà em thích bằng lời văn của em
0.5
b.1 Mở bài: Giới thiệu chung về nhân vật sự việc được kể. 0.5
b.2.Thân bài:
- Kể diễn biến sự việc
+ Kể theo trình tự không gian, thời gian, nội dung diễn ra câu chuyện…
+ Kể theo lời văn của em nhưng chú ý phải đúng vấn đề trọng tâm câu
chuyện, khi kể có lời bình hoặc nhận xét, có thể thêm tình tiết cho câu
chuyện hấp dẫn…)
2.5 1.5 1.0
b.3 Kết bài: Kể lại kết thúc của truyện truyền thuyết mà em chọn, liên
hệ thực tế cuộc sống từ câu chuyện, rút ra bài học cho bản thân…
0.5
d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt
câu
0.25
Người duyệt Trà My, ngày 24 tháng 10 năm 2020
/ 10 /2020 Người ra đề
Bùi Minh Dũng