Nhưng ngày nay có rất nhiều người học trò đang ngồi trên ghế nhà trường, được học nhiều bộ môn của các thầy cô giảng dạy nhưng họ không ý thức được vấn đề cần phải tôn trọng, kính trọng,[r]
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II
HUYỆN XUYÊN MỘC NĂM HỌC 2017-2018
ĐỀ CHÍNH THỨC MÔN: NGỮ VĂN 8
Thời gian làm bài: 90 phút (không kể giao đề) Kiểm tra, ngày 10 tháng 05 năm 2018
Câu 1: (2,0 điểm)
Vũ Nho nhận xét về một văn bản thơ: “Tuy nhiên, đặc sắc của bức tranh không phải chỉ là chất liệu, mặc dù chúng làm nên vẻ đẹp bề bộn, rậm rạp của Huế lúc vào hè Đặc sắc là bức tranh này được vẽ bằng sự tưởng tượng, vẽ trong tưởng tượng Nó là mùa
hè, nhưng mùa hè "dậy" lên qua tiếng chim lọt vào buồng giam, mùa hè "nghe" thấy, "cảm" thấy trong tiếng chim và xa xa là tiếng ve, tiếng sáo diều.”
Đó là nhận xét về văn bản nào, tác giả văn bản là ai? Nêu ý nghĩa của văn bản này?
Câu 2: (1,0 điểm) Giải thích lý do lựa chọn trật tự các từ ngữ in đậm trong các câu sau:
a Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ
Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi
Thoáng con thuyền rẽ sóng chạy ra khơi Tôi thấy nhớ cái mùi nồng mặn quá!
(Tế Hanh)
b Lão hút xong, đặt xe điếu xuống, quay ra ngoài, thở khói (Nam Cao)
Câu 3: (2,0 điểm)
Tìm câu nghi vấn trong các đoạn trích sau và cho biết chúng có những đặc điểm hình thức nào của câu nghi vấn?
a Tôi hỏi cho có chuyện.
- Thế nó cho bắt à?
(Nam Cao)
b - Không! Cháu không muốn vào Cuối năm thế nào mợ cháu cũng về.
Cô tôi hỏi luôn, giọng vẫn ngọt:
- Sao lại không vào? Mợ mày phát tài lắm, có như dạo trước đâu!
(Nguyên Hồng)
Câu 4: (5,0 điểm) “Tôn sư trọng đạo” Đó là một truyền thống tốt đẹp của một dân tộc
văn hiến và hiếu học Em hãy viết bài văn nghị luận về vấn đề trên để thấy được tầm quan
trọng của người thầy cũng như nét đẹp văn hóa của dân tộc Việt Nam ta.
-Hết -Họ tên học sinh:……… SBD……… Chữ ký giám thị 1:……… Chữ ký giám thị 2:………
Trang 2PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
HUYỆN XUYÊN MỘC
HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2017- 2018, MÔN: NGỮ VĂN 8
-
ĐỀ CHÍNH THỨC Thời gian làm bài: 90 phút( không kể giao đề)
Kiểm tra, ngày 10 tháng 5 năm 2018
(Hướng dẫn chấm có 02 trang)
2 Giải thích lý do lựa chọn trật tự các từ ngữ in đậm trong các câu sau:
a Màu nước xanh, cá bạc, chiếc buồm vôi
Tạo âm hưởng hài hòa về âm thanh trong câu thơ
b.hút xong, đặt xe điếu xuống, quay ra ngoài, thở khói.
Thể hiện trình tự nhất định( trước sau) của sự việc
0.5
0.5
3 Tìm câu nghi vấn trong các đoạn trích sau và cho biết chúng có những
đặc điểm hình thức nào của câu nghi vấn ?
a Thế nó cho bắt à?
Đặc điểm hình thức cuối câu có dấu chấm hỏi và có tình thái từ “à”.
0.5
0.5
b Sao lại không vào ? Cuối câu có dấu chấm hỏi và có đại từ nghi vấn “ sao”.
Nếu học sinh chỉ nêu được ý cuối câu có dấu chấm hỏi thì không cho
điểm ở ý này
0.5 0.5
4 Yêu cầu cần đạt:
- Nắm được cách làm một bài văn nghị luận chứng minh, giải thích
- Biết cách đưa yếu tố biểu cảm, tự sự, miêu tả vào trong bài văn nghị
luận
- Nội dung: Làm rõ “Tôn sư trọng đạo” là một truyền thống tốt đẹp của
dân tộc ta Biết quý trọng thầy, đó là đạo lý ở đời
A Mở bài: Giới thiệu khái quát câu tục ngữ: “ Tôn sư trọng đạo” 0.5
B Thân bài: Trình bày nội dung
* Giải thích nội dung câu tục ngữ
-Tôn sư: (tôn: là tôn trọng, kính trọng và đề cao; sư: là
thầy dạy học, dạy người, dạy chữ) Vậy tôn sư là người học
trò thì phải biết tôn trọng, kính trọng và đề cao vai trò của
người thầy trong quá trình học tập và trong cuộc sống
-Trọng đạo: (trọng: coi trọng, tôn trọng; đạo: đạo lí, con đường làm người, đạo đức, đạo lí truyền thống tốt đẹp
của con người) Vậy trọng đạo: là người học trò phải biết
1.5
Trang 3tôn trọng, lễ phép, kính trọng người thầy
Nghĩa bao trùm: người thầy có vị trí quan trọng trong việc giáo dục; nhắc nhở chúng ta phải biết ơn, quý trọng thầy
* Tại sao ta phải biết ơn và quý trọng thầy
-Vì người thầy đã giảng dạy, truyền dạy cho chúng ta biết thế nào là đạo nghĩa, đạo đức, đạo học làm người và những tri thức khác về mọi mặt của đời sống tự nhiên, đời sống xã hội,
-Vì không thầy thì không có hiểu biết về tri thức “Nhất tự vi sư bán
tự vi sư”, Một chữ cũng là thầy nửa chữ cũng là thầy; “Không thầy đố
mày làm nên”,Không có thầy không có sự nghiệp, không có công danh
1.5
*Tình cảm và thái độ với thầy cô:
-Tôn trọng, biết ơn:
Có rất nhiều người học trò đã và đang hiểu và thực hành theo câu tục ngữ và cũng đang bước trên con đường thành đạt trong cuộc sống, trong khoa học,
- Một số biểu hiện sai trái cần phê phán:
Nhưng ngày nay có rất nhiều người học trò đang ngồi trên ghế nhà trường, được học nhiều bộ môn của các thầy cô giảng dạy nhưng họ không ý thức được vấn đề cần phải tôn trọng, kính trọng, lễ phép với người thầy và coi trọng đạo học mà thầy truyền giảng Điều ấy có nghĩa là đạo lí truyền thống không được tôn trọng, học tập
1.0
C Kết bài:
-Khẳng định sự đúng đắn, ý nghĩa, giá trị giáo dục, vai trò, tầm quan trọng và những tác động tích cực của câu
tục ngữ "Tôn sư trọng đạo"
-Nêu suy nghĩ bài học của bản thân
0.5
Lưu ý bài viết có sự sáng tạo
Trên đây là hướng dẫn chung ,GV cần vận dụng linh hoạt
………HẾT………