tiết 103 thcs đặng xá

BT 1/10: Cách phân tích của Chu Quang Tiềm trong văn bản “ Bàn về đọc sách”.. Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn.[r]

TIẾT 103

I Tìm hiểu phép phân tích và tổng hợp.

Ví dụ: Văn bản “ Trang phục”/ SGK-9

Vấn đề: Bàn về trang phục ăn mặc như thế

nào là đẹp.

MB: Nêu 2 hiện tượng ăn mặc rất phi lí:

-Mặc quần áo chỉnh tề + đi chân đất

-Đi giày, bít tất + phanh cúc áo

 Thiếu chỉnh tề, không đồng bộ, trái với quy tắc chung trong trang phục Giới thiệu vấn đề:

ăn mặc như thế nào là đẹp.

TB:

Luận điểm 1: Ăn cho mình, mặc cho người.

Luận điểm 2: Y phục xứng kỳ đức

Luận điểm 1: Ăn cho mình, mặc cho người.

DC1: Cô gái một mình trong hang sâu không váy

xoè, váy ngắn, mắt xanh, môi đỏ, tô đỏ chót

móng chân, móng tay

DC2: Anh thanh niên đi tát nước, câu cá ngoài đồng

vắng không chải đầu mượt bằng sáp thơm, áo sơ

mi là thẳng tắp

DC3:Đi đám cưới không thể lôi thôi, lếch thếch

DC4: Dự đám tang không được mặc loè loẹt, nói

cười oang oang

 Tách ra từng trường hợp cho thấy trang phục có

quy tắc ngầm : phải phù hợp với môi trường, công

việc, hoàn cảnh  PHÂN TÍCH

Luận điểm 2: Y phục xứng kỳ đức

-Ăn mặc ra sao cũng phải phù hợp với hoàn cảnh

riêng , hoàn cảnh chung nơi công cộng hay toàn xã hội

Thâu tóm các ý trong từng dẫn chứng cụ thể đã nêu

 TỔNG HỢP qui tắc ăn mặc

Mở rộng: Điều kiện qui định cái đẹp của trang phục:

- Không phù hợp  làm trò cười , xấu đi.

-Giản dị, phù hợp, hài hoà với môi trường  Đẹp

 Phân tích bằng lí lẽ

KB: Chốt vấn đề:

Thế mới biết, trang phục hợp văn hoá, hợp đạo đức, hợp môi trường mới là trang phục đẹp

Vấn đề được rút ra từ những điều đã phân tích 

Phép tổng hợp

Vị trí: Thường đứng cuối văn bản, là kết luận của

một phần hay toàn bộ văn bản

GHI NHỚ: SGK/10

II Luyện tập

BT 1/10: Cách phân tích của Chu Quang Tiềm trong văn

bản “ Bàn về đọc sách”

Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn

-Học vấn là việc của toàn nhân loại.

-Học vấn của nhân loại do sách vở ghi chép, lưu truyền -Sách là kho tàng quý báu của di sản tinh thần nhân loại -Nếu xoá bỏ thành quả nhân loại lùi về điểm xuất phát.

 Phân tích mối quan hệ chặt chẽ giữa học vấn – nhân loại – sách

 Vận dụng biện pháp: Nêu giả thiết (“nếu thì ”)

BT 2: Tác giả phân tích lí do chọn sách để đọc:

-Sách nhiều: người đọc dễ sa vào lối “ăn tươi nuốt

sống”, không chuyên sâu

-Sách nhiều: người đọc khó chọn lựa, dễ lạc hướng

gây lãng phí thời gian sức lực với những cuốn

sách không thiếu lựa chọn.

- Không cần đọc nhiều, chỉ cần chọn sách cho tinh và đọc cho kĩ

-Kết hợp đọc rộng và đọc sâu ( sách thường thức + sách chuyên môn)

BT3: Phân tích tầm quan trọng của cách đọc sách.

• Không đọc thì không có điểm xuất phát

cao

• Đọc sách là con đường ngắn nhất để tiếp

cận tri thức

• Đọc sách thiếu lựa chọn: không đọc được sách hay, bổ ích  Không có hiệu quả

• Đọc kĩ sách hay: Tích luỹ được nhiều kiến thức bổ ích

THẢO LUẬN

BT4: Vai trò của phân tích trong lập luận

• Là một phương pháp rất cần thiết trong lập luận Chỉ có phân tích mới làm sáng tỏ

luận điểm và thuyết phục người đọc,

người nghe

DẶN DÒ

– Học bài, xem kĩ phần ghi nhớ

– Hoàn chỉnh các bài tập

– Soạn tiết 95:

LUYỆN TẬP PHÉP PHÂN TÍCH VÀ TỔNG HỢP

Kính chúc sức khoẻ quý thầy cô