Kế hoạch phát triển nhà trường

- Kế hoạch được cụ thể hóa từng nội dung công việc, biện pháp và phân công thực hiện, bên cạnh nhiệm vụ chung của toàn ngành, đơn vị tập trung từng thực hiện nhiệm vụ cụ thể lồng ghép[r]

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN NHÀ BÈ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS HAI BÀ TRƯNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 131/KH-HBT Nhà Bè, ngày 28 tháng 11 năm 2013

KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN TRƯỜNG LỚP

GIAI ĐOẠN 2012 – 2015

Trường THCS Hai Bà Trưng được thành lập theo Quyết định số 433/QĐ-UBND ngày

20 tháng 10 năm 2004 của Ủy ban nhân dân Huyện Nhà Bè Qua hơn 9 năm xây dựng và phát triển, nhà trường đã góp phần vào việc nâng cao dân trí, đào tạo nguồn nhân lực cho thành phố và địa phương

Trong giai đoạn 2012 – 2015, toàn trường tiếp tục triển khai thực hiện Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14 tháng 5 năm 2011 của Bộ Chính trị về việc “Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không” với 4 nội dung, “Mỗi thầy

cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Thực hiện đổi mới toàn diện nhà trường, xây dựng trường học tiên tiến, coi trọng giáo dục truyền thống, lý tưởng, đạo đức, phát huy năng lực sáng tạo của học sinh, đào tạo ra những con người Việt Nam phù hợp với yêu cầu kinh tế, xã hội thời kỳ hội nhập

Kế hoạch phát triển trường lớp giai đoạn 2012 – 2015 nhằm xác định, định hướng mục tiêu chiến lược, các giải pháp chủ yếu trong quá trùnh vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và các hoạt động của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh để đáp ứng yêu cầu đổi mới và hội nhập quốc tế của đất nước

I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG:

1 Mặt mạnh:

- Trường có Chi bộ độc lập, với số đảng viên là 10 đồng chí (tỷ lệ 18.2%), tất cả đều là những cán bộ - giáo viên gương mẫu, đi đầu trong mọi hoạt động, có uy tín nhất định đối với tập thể sư phạm Chi bộ lãnh đạo sâu sát các hoạt động toàn diện của nhà trường Các đoàn thể hoạt động đúng chức năng, tích cực, chủ động và hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị

- Lãnh đạo nhà trường có năng lực, trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, năng động, sáng tạo, có trách nhiệm

- Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, năng nỗ, có tâm huyết với nghề, phẩm chất đạo đức tốt, trình độ đạt chuẩn và trên chuẩn, năng lực chuyên môn vững vàng, đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục

- Đa số học sinh chăm ngoan, lễ phép, biết nghe lời thầy cô, tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

- Được sự quan tâm hỗ trợ tạo điều kiện của các cấp lãnh đạo, sự tin tưởng , tín nhiệm của học sinh, nhân dân và cha mẹ học sinh

- Chất lượng giáo dục toàn diện đạt hiệu quả cao, nhất là nề nếp dạy và học được đặc biệt coi trọng

2 Mặt hạn chế:

- Năng lực thực tiễn của đội ngũ chưa thật sự đồng đều, số giáo viên vừa thuyên chuyển về công tác tại đơn vị hoặc mới ra trường còn dàn trãi kiến thức, chưa kịp đúc rút kinh nghiệm qua từng tiết dạy, bài kiểm tra hoặc thái độ học tập của học sinh

- Một vài giáo viên chưa chịu khó sử dụng công nghệ thông tin, đổi mới phương pháp giảng dạy, chưa nỗ lực phấn đấu hết mỉnh để trở thành giáo viên giỏi, chiến sĩ thi đua các cấp do tuổi tác và sức khỏe

- Kết quả học lực có chuyển biến qua từng năm học, tuy nhiên hiệu quả giảng dạy chưa thật sự bền vững, số học sinh yếu, kém thiếu vắng sự chăm chút, tận tâm nên thường hụt hẫng kiến thức ban đầu

- Học sinh vẫn còn nhiều khó khăn trong việc tiếp cận, tìm hiểu thông tin phục vụ cho học tập Tình trạng ly hôn gửi con cho ông, bà, họ hàng chăm sóc nên rất khó kiểm soát chặt chẽ giờ giấc, chuyên cần của con em cùng với tâm lý chán nản dẫn đến học hành sa sút, không tập trung

- Đội ngũ nhân viên nhiệt tình, trách nhiệm nhưng làm việc chưa thực sự chủ động và thiếu tính chuyên nghiệp

3 Về đội ngũ:

a Tình hình giáo viên:

b Chuyên môn, nghiệp vụ:

Năm học Tổng số Trình độ chuyên môn

c Trình độ ngoại ngữ, tin học, công nghệ thông tin:

d Xếp loại chuẩn nghề nghiệp:

4 Về học sinh:

a Biên chế lớp, sĩ số học sinh:

Năm học T số học

sinh

T.

Số lớp

Số lớp Sĩ số

Số lớp Sĩ số

Số lớp Sĩ số

Số lớp Sĩ số

2012 - 2013 815 22 6 243 6 233 6 212 4 127

2013 - 2014 981 26 8 299 6 251 6 227 6 205

2014 - 2015 1124 30 10 370 8 299 6 251 6 227

b Học lực:

Năm học

học sinh

Tổng

số Tỷ lệ Tổng số Tỷ lệ Tổng số Tỷ lệ Tổng số Tỷ lệ Tổng số Tỷ lệ

2012 - 2013 246 30.7 306 38.2 239 29.8 9 1.1 1 0.1 815

2013 - 2014 302 30.7 375 38.2 292 29.8 12 1.1 1 0.1 981

2014 - 2015 354 31.5 450 40 335 29.8 13 1.1 1 0.1 1124

c Hạnh kiểm:

Năm học

học sinh Tổng số Tỷ lệ % Tổng số Tỷ lệ % Tổng số Tỷ lệ % Tổng số Tỷ lệ %

2012 - 2013 712 88.9 79 9.9 10 1.2 815

2013 - 2014 872 88.9 97 9.9 12 1.2 981

2014 - 2015 999 88.9 111 9.9 14 1.2 1124

d Học sinh giỏi cấp huyện, thành phố:

Năm học

Tổng số học sinh khối 9

Tổng số học sinh dự thi

Danh hiệu đạt được

2012 - 2013 127 40 15 37.5% 6 40%

2013 - 2014 205 43 19 44.1% 7 36.8%

2014 - 2015 227 49 23 46.9% 8 34.7%

e. T t nghi p THCS, tuy n sinh vào l p 10 và trung c p ngh :ố ệ ể ớ ấ ề

Năm học tốt nghiệp THCS Tổng số học sinh

Đỗ vào các trường PTTH

2012 - 2013 123 106 86.1% 15 12.1% 2

2013 - 2014 205 180 87.8% 25 12.1% 2

2014 - 2015 227 197 86.7% 30 13.2% 2

5 Về hiệu suất đào tạo, lên lớp thẳng, duy trì sĩ số, bỏ học, nghề phổ thông:

Năm học T số học sinh

Huy động học sinh ra lớp

Hiệu suất đào tạo

Lên lớp thẳng

thông

2012 - 2013 815 100% 90.4% 98.8% 0.4% 97.1%

2013 - 2014 981 100% 91% 98.8% 0.6% 95.5%

2014 - 2015 1124 100% 91% 98.8% 0.6% 97%

6 Về danh hiệu thi đua:

a Đối với đơn vị:

- Năm học 2012 – 2013: Trường đạt danh hiệu Tiên tiến cấp huyện

- Năm học 2013 – 2014: Trường đạt danh hiệu Tiên tiến cấp thành phố

- Năm học 2014 – 2015: Trường đạt danh hiệu Tiên tiến cấp thành phố

b Đối với cá nhân:

CB – GV NV

2012 - 2013 51 19 37.2% 2 3.9%

2013 - 2014 55 22 40% 3 5.4%

2014 - 2015 65 30 46.1% 5 7.6%

7 Về trang thiết bị phục vụ dạy và học:

Năm học Bàn ghế Máy vi tính Phòng Lab Tivi 42 inches Bảng tương tác

8 Về đồ dùng dạy học, sách giáo khoa, thư viện:

- Thực hiện Thông tư 30-LB/TT ngày 26 tháng 7 năm 1990 của BTC&BGD về hướng dẫn quản lý vốn sự nghiệp đầu tư cho giáo dục phổ thông và văn bản số 3871/KHTV của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc dành tối thiểu từ 6% đến 10% tổng ngân sách chi sự nghiệp giáo dục phổ thông hành năm để mua sắm trang thiết bị, đồ dùng dạy học, sách giáo khoa và các thiết bị cho thư viện trường học

- Phấn đấu đến năm học 2014 – 2015 Thư viện đạt chuẩn quốc gia

II CÔNG TÁC QUẢN LÝ:

1 Xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch:

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học được xây dựng hàng năm tùy vào điều kiện thực tế, tình hình đội ngũ của nhà trường Kế hoạch được thực hiện đúng quy trình, được bàn bạc công khai, dân chủ thông qua Hội nghị Cán bộ - Công chức, Nghị quyết Hội đồng trường, thống nhất các chỉ tiêu phấn đấu từ tổ chuyên môn đến Hội đồng sư phạm trên cơ sở chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo

- Kế hoạch được cụ thể hóa từng nội dung công việc, biện pháp và phân công thực hiện, bên cạnh nhiệm vụ chung của toàn ngành, đơn vị tập trung từng thực hiện nhiệm vụ cụ thể lồng ghép với chủ đề tư tưởng, các cuộc vận động nhằm nâng cao nhận thức chính trị tư tưởng cho đội ngũ và giáo dục nhân cách cho học sinh

2 Hệ thống hồ sơ, sổ sách:

Căn cứ vào Điều 27 Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học được ban hành theo Thông tư 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT quy định về hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục trong trường

3 Quản lý tài chính:

- Thực hiện đúng nguyên tắc tài chính hiện hành, thu đủ, thu đúng quy định hướng dẫn Liên Sở GDĐT-TC về thu, sử dụng học phí và thu khác của cơ sở giáo dục và đào tạo công lập, Tờ trình của PGDĐT về thu, sử dụng học phí và thu khác được UBND huyện phê duyệt hàng năm

- Công khai các khoản thu đến tất cả giáo viên, phụ huynh và học sinh, gửi văn bản thu các khoản về UBND xã theo dõi và giám sát Thực hiện nội dung công khai được quy định tại Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07/5/2009 của BGDĐT

- Cung cấp hồ sơ, chứng từ và tạo điều kiện cho Phòng Tài chính – Đầu tư – Kế hoạch, Phòng GD&ĐT kiểm tra theo yêu cầu

4 Công tác thanh – kiểm tra:

- Trong từng năm học tiến hành kiểm tra hoạt động sư phạm của tất cả giáo viên và cá

bộ phận theo Thông tư 43/2006/TT-BGD&ĐT về việc hướng dẫn thanh tra toàn diện nhà trường, cơ sở giáo dục khác và thanh tra hoạt động sư phạm nhà giáo, văn bản 3040/BGD&ĐT-TCCB về việc ban hành, hướng dẫn Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập

- Kế hoạch kiểm tra nội bộ được xây dựng từ đầu năm học, nội dung, hình thức, số lượng giáo viên kiểm tra toàn diện được phổ biến trong các cuộc họp hội đồng sư phạm, đồng thời cũng được sao chuyển đến các tổ chuyên môn, bộ phận nhằm tạo sự thống nhất chung trong quá trình thực hiện

5 Phổ cập giáo dục:

- Tích cực cùng với ban ngành, đoàn thể tại địa phương tham gia vào công tác phổ cập giáo dục

- Cung cấp số liệu cho yêu cầu điều tra nắm bắt thông tin độ tuổi học sinh trên địa bàn, tham mưu với Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục các cấp duy trì, củng cố tỷ lệ phổ cập đúng

độ tuổi tại địa phương và thành phố

5 Công tác xã hội hóa giáo dục:

- Tham mưu với Đảng uỷ, chính quyền địa phương vận động mọi nguồn lực tham gia vào công tác giáo dục một cách toàn diện, chú trọng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh, nâng cao chất lượng văn hoá, đầu tư cơ sở vật chất nhà trường, khen thưởng động viên cán

bộ, giáo viên, học sinh có thành tích trong giảng dạy và học tập

- Phổ biến Điều lệ Ban Đại diện cha mẹ học sinh ban hành theo Thông tư 55/2011/TT- BGD&ĐT ngày 22/11/2011 nhằm tạo sự đồng thuận trong công tác giáo dục đạo đức học sinh, giúp đỡ học sinh yếu kém, nghèo, khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn và vận động học sinh bỏ học ra lớp

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

1 Hiệu trưởng:

- Tổ chức triển khai khai và chỉ đạo thực hiện kế hoạch phát triển trường lớp tới từng

CB – GV- NV trong nhà trường

- Thành lập ban kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch hàng năm và từng giai đoạn phát triển của nhà trường từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm đồng thời quyết định những việc cần điều chỉnh trong quá trình thực hiện

2 Phó Hiệu trưởng:

- Giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch và chịu trách nhiệm những phần việc cụ thể theo sự phân công của Hiệu trưởng

- Tiến hành kiểm tra, đánh giá kết quả, đề xuất các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục theo mục tiêu của kế hoạch đề ra

3 Tổ trưởng chuyên môn:

- Xây dựng kế hoạch thực hiện của tổ theo từng năm, phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong tổ

- Triển khai tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch của từng thành viên và của cả tổ, tìm hiểu nguyên nhân của kết quả và hạn chế từ đó rút ra những bài học kinh nghiệm cho năm học tiếp theo, đề xuất những giải pháp để thực hiện có hiệu quả kế hoạch của tổ

- Tham mưu, tư vấn và đề ra các giải pháp điều chỉnh kế hoạch trong quá trình thực hiện

4 Cán bộ, giáo viên, nhân viên:

- Căn cứ kế hoạch phát triển trường lớp, kế hoạch thực hiện nhiệm vụ từng năm học của nhà trường, của tổ chuyên môn để xây dựng kế hoạch cụ thể của cá nhân theo từng năm, từng tháng, từng tuần

- Thực hiện nghiêm túc, đầy trách nhiệm và có hiệu quả các kế hoạch ban hành, báo cáo kết quả thực hiện với tổ chuyên môn, nhà trường và đề xuất các giải pháp thực hiện kế hoạch trong những năm tiếp theo

5 Các tổ chức đoàn thể:

- Tuyên truyền, tích cực vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt nhiệm vụ được giao và đưa vào tiêu chí đánh giá thi đua hàng năm

- Xây dựng kế hoạch phối hợp thực hiện của tổ chức, đoàn thể trong việc tham gia thực hiện kế hoạch phát triển trường lớp của đơn vị

- Góp ý cùng với nhà trường để điều chỉnh, bổ sung các biện pháp phù hợp nhằm thực hiện tốt kế hoạch phát triển

6 Học sinh:

Tích cực học tập, rèn luyện đạo đức, kỹ năng sống thông qua chương trình học tập và các hoạt động giáo dục để đáp ứng tốt các yêu cầu đổi mới, hội nhập của đất nước

7 Ban Đại diện cha mẹ học sinh:

- Tăng cường giáo dục gia đình, phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường và các lực lượng giáo dục khác trong việc giáo dục hình thành nhân cách của con em

- Hỗ trợ tài lực, nhân lực, vật lực, cùng với nhà trường tuyên truyền, vận động các bậc phụ huynh, các tổ chức xã hội, các nhà hảo tâm góp phần thực hiện thành công kế hoạch

Kế hoạch phát triển trường lớp giai đoạn 2012 – 2015 nhằm định hướng cho quá trình xây dựng lộ trình sát với tình hình thực tế và có sự điều chỉnh hợp lý trong kế hoạch thực hiện nhiệm vụ hàng năm Kế hoạch còn thể hiện sự quyết tâm của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh hoàn thành nhiệm vụ được giao, từng bước xây dựng, củng cố niềm tin của phụ huynh, chính quyền địa phương, góp phần đào tạo nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế

- Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD&ĐT;

- Liên tịch;

- Lưu PHẠM THỊ CẨM HỒNG

PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO