Đề cương ôn tập tiếng Anh 11

- Dặn dò học sinh học thuộc phần ghi nhớ trong SGK Moân : Taäp laøm vaên TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BAØI VĂN KỂ CHUYỆN.. Muïc tieâu : HS hiểu: trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoạ[r]

Trang 1

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu :

Hiểu được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác

Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

II Đồ dùng dạy học :

SGK, phấn

Bảng phụ ghi sẳn các sự việc chính trong truyện: Sự tích hồ Ba Bể

III Hoạt động trên lớp :

H

1

2

1 Bài cũ:

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Đây là tiết tập làm văn đầu

tiên trong chương trình lớp 4, cô giúp các

em hiểu được đặc diểm của văn kể chuyện

với các loại văn khác Đồng thời, các em sẽ

bước đầu biết xây dựng một bài văn kề kể

chuyện

Nhận xét:

Bài 1:

- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài 1

- Nêu yêu cầu của bài tập?

- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- GV nhận xét chốt lại ý đúng

* Tên các nhân vật trong truyện Sự tích hồ

Ba Bể?

* Các sự việc xảy ra và kết quả?

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- Kể lại câu chuyện: Sự tích hồ Ba Bể và cho biết: tên các nhân vật, các sự việc xảy ra và kết quả của các sự việc ấy, ý nghĩa của câu truyện

- Các nhóm thảo luận giải quyết các yêu cầu của bài tập

- Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm còn lại nhận xét bổ sung ý kiến

- Bà lão ăn xin, mẹ con bà goá

- Bà già xin ăn trong ngày hội cúng Phật nhưng không ai cho

- Hai mẹ con bà goá cho bà cụ ăn xin ăn và ngủ trong nhà

- Đêm khuya, bà già hiện hình một con giao long lớn

- Sáng sớm, bà già cho hai mẹ con gói cho và hai mảnh trấu, rồi ra đi

- Nước lụt dâng cao, mẹ con bà goá chèo thuyền cứu người

- Ca ngợi những con người có lòng nhân

Trang 2

2.

3

* Ý nghĩa của câu truyện?

Bài 2, 3:

- Cho học sinh đọc yêu cầu của bài 2, 3

- Bài văn có nhân vật không?

- Hồ Ba Bể được giới thiệu như thế nào?

GV chốt: so với bài Sự tích hồ Ba Bể ta

thấy bài hồ Ba Bể không phải là bài văn

kể chuyện

- Vậy theo em, thế nào là văn kể chuyện?

Ghi nhớ:

- Cho học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ

trong SGK

- GV chốt lại để khắc sâu kiến thức cho

học sinh

Luyện tập

Bài 1:

- Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Nêu yêu cầu bài tập?

- Cho học sinh làm bài

- Cho học sinh trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương những bài làm

hay

Bài 2:

đúng

- GV chốt: Trong câu chuyện ít nhất có 3

nhân vật: người phụ nữ, đứa con nhỏ, em

(người giúp 2 mẹ con)

- Ý nghĩa câu chuyện: Phải biết quan tâm,

giúp đỡ người khác khi họ gặp khó khăn

ái, sẵn sàng cứu giúp đồng loại Truyện khẳng định người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng Truyện còn nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể

- Bài văn không có nhân vật?

- Hồ Ba Bể được giới thiệu về vị trí, độ cao, chiều dài, đặc điểm, địa hình, khung cảnh thi vị gợi cảm xúc thơ ca

- Nhiều học sinh phát biểu tự do

- Một số học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ trong SGK

- HS lắng nghe

- Kể lại câu chuyện theo tình huống sau:

Em gặp một phụ nữ vừa bế con, vừa mang nhiều đồ đạc Em đã giúp đỡ người phụ nữ đó Em hãy kể lại câu chuyện

- HS làm bài cá nhân

- Một số học sinh trình bày

- Theo dõi

- Em hãy kể những nhân vật có trong câu chuyện mình vừa kể và nêu ý nghĩa của câu chuyện

- HS làm bài vào nháp

- Theo dõi

- Lắng nghe

- Nhắc lại

Trang 3

Đ Giáo viên Học sinh

4 Củng cố, dặên dò :

- GV nhận xét tiết học

- Dặn dò học sinh học thuộc phần ghi nhớ trong SGK

Môn : Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

I Mục tiêu :

HS biết: văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật là người, con vật hay đồ vật được nhân hoá

Tính cách của nhân vật bôc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật

Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài văn kể chuyện đơn giản

SGK, phấn

Bảng phụ vẽ sẵn bảng phân loại các nhân vật trong truyện

1

2

1 Bài cũ:

Bài văn kể chuyện khác các bài văn không

phải là văn kể chuyện ở những điểm nào?

Nhận xét bài cũ

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ở tiết TLV trước, các em đã

biết thế nào là kể chuyện Trong tiết TLV

hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu về văn

kể chuyện từ đó biết xây dựng nhân vật

trong bài kể chuyện đơn giản

Nhận xét:

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh làm bài

- GV nhận xét sửa bài

* Nhân vật là người: Mẹ con bà goá(nhân

vật chính), bà lão ăn xin và những người

khác (nhân vật phụ)

* Nhân vật là vật: Dế Mèn (nhân vật

chính), Nhà Trò, Giao Long (nhân vật phụ)

Bài 2: Nêu nhận xét về tính cách nhân vật

- Ghi tên các nhân vật trong những truyện em mới học theo nhóm nhân vật là người và nhân vật là vật

- HS làm bài cá nhân vào nháp

- 1 em lên bảng làm bài vào bảng phụ

- Theo dõi, nhắc lại

Trang 4

HĐ Giáo viên Học sinh

3

- Cho học sinh làm bài theo nhóm

luận

* Dế Mèn khẳng khái có lòng thương

người, ghét áp bức bất công, sẵn sàng làm

việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

+Vì Dế Mèn đã nói, đã hành động để giúp

đỡ Nhà Trò

* Mẹ con bà nông dân: thương người nghèo

khó, sẵn sàng cứu kẻ bị hoạn nạn, luôn

nghĩ dến người khác

+ Cụ thể: cho bà lão ăn xin ngủ và ăn trong

nhà, chèo thuyền cứu gúp người bị nạn

Ghi nhớ:

trong SGK

học sinh

Luyện tập

Bài 1:

hay

- Giáo viên chốt lại lời giài đúng

+ Có ba nhân vật chính: Ni-ki-ta, Gô-sa,

Chi-ôn-kavà bà(nhân vât phụ)

+ Bà nhận xét đúng vì:

- Ni-ki-ta thì chỉ nghĩ đến ham thích riêng của mình, ăn xong là chạy đi chơi

- Gô-sa láu lỉnh lém hất những mẩu bánh vụn xuống đất

- Chi-ôn-ka thương bà giúp bà…

+ Bà dựa vào hành động của từng cháu để

- Nêu nhận xét về tính cách của các nhân vật: Dế Mèn trong truyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Mẹ con bà nông dân trong truyện Sự tích hồ Ba Bể Căn cứ vào đâu mà em có nhận có xét như vậy?

- HS lắng nghe

- Tìm nhân vật trong câu chuyện Ba anh em? em có đồng ý với nhận xét của bà về tính cách của từng cháu không? Vì sao bà có nhận xét như vậy

- Theo dõi

Trang 5

nhận xét

Bài 2:

- Cho học sinh làm bài theo nhóm

luận

a) Bạn sẽ chạy lại nâng em bé dậy, phủi

bụi, vết bẩn trên quần áo em bé, xin lỗi dỗ

em bé( nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến

người khác)

b) Bạn sẽ bỏ chạy mặc em bé khóc(nếu

bạn nhỏ không biết quan tâm đến người

khác

- Cho tình huống: một bạn nhỏ mãi vui đùi chạy nhảy, lỡ làm ngã một em bé

Em bé khóc Em hãy hình dung sự vịec và kể tiếp câu chuyện theo một trong hai hướng sau đây

a) Bạn nhỏ nói trên biết quan tâm đến người khác

b) Bạn nhỏ nói trên không biết quan tâm đến người khác

Trang 6

Môn : Tập làm văn

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

I Mục tiêu :

Giúp HS biết kể lại hành động của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật

Dưới sự hướng dẫn của GV, SH tự rút ra được các kết luận cần thiết

Chọn kể những hành động tiêu biểu của nhân vật

Hành động xảy ra trước thì kể trước xảy ra sau thì kể sau

SGK, phấn

Bảng phụ ghi sẵn phần nội dung cần ghi nhớ

Một số tờ giấy khổ to để ghi ba câu hỏi của phần nhận xét ( sau mỗi câu có phần để trống đẻ viết câu trả lời), chín băng giấy ghi chín câu văn ở bài luyện tập

1

2.

1 Bài cũ:

Thế nào là kể chuyện?

Em hiểu những gì về nhân vật trong

chuyện?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Hôm nay ta tiếp tục học văn

kể chuyện Bài học hôm nay giúp các em

hiểu khi kể về nhân vật ta phải cần chú ý

những gì?

Nhận xét:

Bài 1:

- Cho học sinh đọc truyện Bài văn bị điểm

không

- Nêu yêu cầu của bài tập: Nhiệm vụ của

các em phải đọc hiểu được câu chuyện đó

Có đọc, hiểu được các em mới có thể làm

được câu 2

GV theo dõi nhắc nhở

Bài 2:

- Học sinh theo dõi

- Cả lớp đọc truyện

Trang 7

3

- GV yêu cầu HS đọc kĩ truyện Bài văn bị

điểm không và làm bài theo nhóm vào giấy

to GV phát cho các nhóm

- Cho HS lên trình bày

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

* Ý1: Ghi vắn tắt hành động của cậu bé

- Giờ làm bài: Không tả, không viết,

nộp giấy trắng cho cô( nếu HS ghi: nộp

giấy trắng cũng đúng)

Giờ trả bài : Im lặng mãi mới nói

Lúc ra về: Khóc khi bạn hỏi

* Ý2: HS có thể ghi: thể hiện tính trung

thực

GV nói thêm: mỗi hành động của cậu bé

đều thể hiện tình yêu với cha mẹ, thể hiện

tính trung thực của một học sinh ngoan

Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu bài 3

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét chốt lại: thông thường nếu

hành động xảy ra trước thì kể trước, hành

động xảy ra sau thì kể sau

Ghi nhớ:

trong SGK

học sinh

Luyện tập

- Cho HS đọc toàn bộ phần luyện tập

- Nêu yêu cầu bài tập

- Cho HS làm bài GV phát giấy to đã ghi

các câu hỏi

- Cho HS trình bày kết quả

- GV nhận xét chốt lại hai ý chính

+ Điền vào chỗ trống câu 1: chim Sẻ, câu 2

chim Sẻ, câu 3 chim Chích, câu 4: chim Sẻ,

- Ghi lại vắn tắt những hành động của cậu bé bị điểm không trong truyện Bài văn bị điểm không Theo em mỗi hành động của cậu bé nói lên điều gì?

- Nhận xét về thứ tự kể các hành động nói trên

-HS làm bài ở vở bài tập

- HS trình bày miệng

- HS lắng nghe

- Chọn tên nhân vật Chích hoặc Sẻ để điền vào chỗ trống trong chín câu đã cho

- Sau khi điền xong các em phải xắp xếp lại thứ tự các câu theo trình tự các hoạt động để được câu chuyện

-HS làm việc theo nhóm + Điền vào chỗ trống

- Sắp xếp lại thứ tự các câu không cần ghi lại đầy đủ tất cả các câu mà chỉ ghi trình tự theo chữ số ở đầu câu

- Đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung

Trang 8

câu 5: chim Sẻ, câu 6: chim Chích, câu 8:

chim Chích, câu 9: chim Sẻ

+ Sắp xếp lại các câu theo thứ tự của hành

động:1.5.2.4.7.3.6.8.9

Môn : Tập làm văn TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu :

HS hiểu: trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật, nhật là các nhân vật chính, là cần thiết để thể hiện tính cách nhân vật

Bước đầu bước lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong truyện vừa đọc Đồng thời biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật và ý nghĩa của truyện khi đọc truyện, tìm hiểu truyện

SGK, phấn

1

2

1 Bài cũ:

Tính cách của nhân vật thường biểu hiện

qua những phương diện nào?

Khi kể chuyện ta cần chú ý những gì?

2 Bài mới:

Giới thiệu bài: Bài học hôm nay sẽ giúp

các em tìm hiểu và làm quen với việc tả

ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể

chuyện

Nhận xét:

Câu 1:

- Cho học sinh đọc đoạn văn + yêu cầu của

câu 1

- Nêu yêu cầu của câu1: Bài tập cho đoạn

văn trích trong truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

của nhà văn Tô Hoài Các em phải đọc

đoạn văn và phải ghi vắn tắt vào vở những

đặc điểm của chị Nhà Trò về mặt ngoại

hình

- 1 HS đọc to, cả lớp lắng nghe

- Học sinh theo dõi

- HS làm bài cá nhân ghi ra giấy

- Một số HS trình bày bài trước lớp -Lớp nhận xét

Trang 9

3

- GV nhận xét + Chốt lại lời giải đúng Chị

Nhà Trò có những đặc điểm về ngoại hình:

* Sức vóc: gầy yếu như mới lột

* Thân hình: bé nhỏ

* Cánh: mỏng như cánh bướm non, ngắn

chùn chùn, rất yếu, chưa quen mở

*Trang phục: người bự phấn, mặt áo thâm

dài, đôi cánh chấm điểm vàng

Câu 2:

- Cho học sinh đọc yêu cầu của câu 2

- Nêu yêu cầu của câu2 ?

- GV giao việc qua ngoại hìnnh của nhà

Trò, các em phải chỉ ra được ngoại hình đó

nói lên điều gì về tính cách của Nhà Trò

- HS làm bài

- GV nhận xét + Chốt lại lời giải đúng:

ngoại hình của Nhà Trò thể hiện tính cách

yếu đuối, thân phận tội nghiệp, đáng

thương, dễ bị bắt nạt…

Ghi nhớ:

trong SGK

học sinh

Luyện tập

Bài1:

- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập1+ đọc

đoạn văn

- GV giao việc: các em đọc đoạn văn và chỉ

rõ những từ ngữ hình ảnh nào miêu tả

ngoại hình của chú bé liên lạc

- Cho HS làm bài

- Cho HS trình bày bài

- GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng:

những từ cần gạch chân là: gầy, tóc húi

ngắn, hai túi áo trễ xuống tận đùi, quần

ngắn tới gần dầu gối, đôi bắp chân nhỏ

luôn luôn động dậy, đôi mắt sáng và xếch

- Những chi tiết miêu tả đó nói lên điều gì

về chú bé

- Ngoại hình của chị Nhà Trò nói lên điều

gì về tính cách và thân phận của nhân vật này?

-HS theo dõi

- Một số em trình bày bài miệng

- HS lắng nghe

- Một HS đọc to cả lớp đọc thầm

- HS theo dõi

- HS dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ miêu tả ngoại hình của chú bé liên lạc

- Một vài em trình bày bài làm, cả lớp theo dõi

- Cho thấy chú bé là con một nông dân nghèo quen chịu đựng vất vả Chú rất nhanh nhẹn, hiếu động, thông minh, thật thà

Trang 10

Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu bài tập2 + đọc bài

thơ Nàng tiên Ốc

- GV giao việc: khi kể lại chuyện Nàng tiên

Ốc bằng văn xuôi, các em nhớ kết hợp tả

ngoại hình nàng tiên ốc, ngoại hình của bà

lão

- Cho HS làm việc

- Cho HS trình bày bài

- GV nhận xét khen những nhóm biết kết

hợp kể chuyện với tả ngoại hình của các

nhân vật

- Một em đọc, cả lớp đọc thầm

- Theo dõi

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện các nhóm lên kể chuyện

- Muốn tả ngoại hình nhân vật ta cần tả những gì?( cần tả hình dáng, vóc người, khuôn mặt, đầu tóc, quần áo…)

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	90,86 KB