đề tài phong cảnh quê hương

- Tröôùc khi HS thöïc haønh theo nhoùm, GV goïi 1 ñeán 2 HS leân baûng vaø ño chieàu cao cuûa HS tröôùc lôùp (ño nhö phaàn baøi hoïc cuûa SGK minh hoïa). Vöøa ño vöøa giaûi thích caùch l[r]

Thứ 2 ngày tháng năm 2009

Tập đọc

Chủ điểm : QUÊ HƯƠNG

TUẦN 10:

Tập đọc GIỌNG QUÊ HƯƠNG

2.Kĩ năng: Đọc to rõ ràng, phát âm đúng chính tả

3.Thái độ : Dù đi đâu xa luôn nhớ quê hương của mình

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1 Gv: Tranh minh họa SGK

2 Hs: SGK, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

TIẾT 1

1 GV nhận xét bài kiểm tra:

2 Dạy bài mới: Giới thiệu chủ điểm.

a Giới thiệu bài:

- Cho HS quan sát tranh

b Hướng dẫn luyện đọc:

GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng chậm rãûi, nhẹ

nhàng

GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

* Luyện đọc từng câu:

- Cho HS đọc nối tiếp từng câu

- Hướng dẫn HS phát âm từ khó:

* Luyện đọc từng đoạn:

- Cho HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài

- GV hướng dẫn cách đọc:

+ Câu: xin lỗi……anh là Hỏi kéo dài từ là

+ Câu: Dạ không, bây giờ……làm quen

Giọng tự nhiên

+ Câu: Mẹ tôi là…… Giọng trầm xúc động

- Hướng dẫn HS giải nghĩa từ ngữ: đôn hậu, thành

thực, bùi ngùi

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

- GV cho HS nhận xét về cách đọc

- GV cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

_ HS lắng nghe

- HS quan sát tranh

]

- HS mở SGK đọc thầm theo

- HS đọc nối tiếp câu

- HS phát âm từ khó

- HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- HS lắng nghe

_ HS đọc giải nghĩa từ SGK

- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm

TIẾT 2

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- GV cho HS đọc thầm đoạn 1 GV hỏi:

+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

những ai?

- Các em đọc thầm đoạn 2, tìm xem:

+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng

ngạc nhiên?

_ Cho 1em đọc to , HS đọc thầm đoạn 3

+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và

Đồng?

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn 3

+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

thiết của các nhân vật đối với quê hương?

- Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê

hương?

d Luyện đọc lại:

_ GV đọc diễm cảm đoạn 2+3: Phân biệt lời người

dẫn truyện và lời từng nhân vật

_ Cho 2 nhóm HS, mỗi nhóm 3 em tự phân vai thi

đọc đoạn 2+3

_ Gọi 1 nhóm thi đọc toàn truyện theo vai (đọc

đúng giọng nhân vật, phân biệt lời người dẫn

truyện)

_ Cho HS cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm và bạn

đọc hay nhất

- HS cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

- HS cả lớp đọc thầm đoạn 1

+ Cùng ăn với 3 người thanh niên

+ Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì 1 trong

3 thanh niên xin trả giúp

_ HS đọc thầm đoạn 3

+ Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anhthanh niên nhớ đến người mẹ thân thương ở miềnTrung

_ HS đọc thầm lại đoạn 3

+ Người trẻ tuổi: lẳng lặng cái đầu……Thuyên vàĐồng: nhìn nhau rớm lệ

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn

- HS thảo luận cặp đôi

+ Giọng quê hương thân thiết gần gũi, gắn bó vớinhững người cùng quê hương./Giọng quê hươnggợi cho con người nhớ đến nơi chôn rau cắt rốn/…

Hs phát biểu

_ HS đọc thầm theo

_ 2 nhóm HS (mỗi nhóm 3 em) đọc phân vaiđoạn 2+3

_ 1 nhóm thi đọc toàn truyện theo vai

KỂ CHUYỆN

GIỌNG QUÊ HƯƠNG

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

2.Kĩ năng: Kể to rõ ràng thể hiện được giọng nhân vật

3.Thái độ: Giúp hs yêu thích kể chuyện

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1 Gv: Tranh SGK

2 Hs: SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 GV nêu nhiệm vụ:

_ Dựa vào 3 tranh minh họa ứng với 3 đoạn của

câu chuyện để kể lại toàn bộ câu chuyện

2 Hướng dẫn kể lại câu chuyện theo tranh:

- GV cho HS quan sát tranh

_ Gọi 1 HS giỏi nêu nhanh sự việc được kể trong

từng tranh

- Kể mẫu:3HS khá nối tiếp nhau kể lại từng đoạn

của câu chuyện

- GV Y/C HS kể theo nhóm

- Gọi 3 HS nối tiếp nhau kể 3 đoạn theo 3 tranh

trước lớp

- Cho HS nhận xét, GV nhận xét, cho điểm

+ Gọi 1 HS xung phong kể lại toàn bộ câu chuyện

_ Nhận xét, tuyên dương, cho điểm HS

3 Củng cố – dặn dò:

Quê hương em có giọng nói đặc trưng riêng

không?.Khi nghe giọng nói quê hương mình em

cảm thấy thế nào?

Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho bố mẹ

ghe

Chuẩn bị bài tiết sau: Tập đọc: thư gửi bà

4 Nhận xét tiết học

- HS nhận xét, bình chọn

- HS nghe nhiệm vụ

- HS quan sát tranh để kể chuyện

- Hs nêu nhanh nội dung

- 3HS kể mẫu

HS tập kể nhóm 3 và sửa lỗi cho nhau

- 3 HS nhìn tranh kể 3 đoạn

1.Kiến thức: - Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với hs như độ dài cái bút, chiều dài mép bàn, chiều cao bàn học

- Biết dùng mắt ước lượng độ dài (tương đối chính xác)

2.Kĩ năng: Hs đo đúng vẽ được chính xác

3.Thái độ: Giúp hs yêu thích học toán

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1 Gv: thước kẻ

2 Hs: SGK, thước kẻ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

- GV gọi 2 hs lên bảng làm

- GV nhận xét cho điểm

2 DẠY- HỌC BÀI MỚI:

a Giới thiệu bài

- 2 HS làm bài trên bảng

35km : 5 = 7km 21m x 6 = 126m

b Hướng dẫn thực hành

Bài 1

- Gọi 2 HS đọc đề bài

- GV y/c HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ

dài cho trước

- G V cho HS cả lớp thực hành vẽ đoạn

thẳng

- GV gọi hs lên bảng vẽ

- GV nhận xét

Bài 2

- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV cho hs đưa ra chiếc bút chì của mình và

yêu cầu nêu cách đo bút chì này

- GV cho HS tự làm các phần còn lại, có thể cho

2 HS ngồi cạnh nhau cùng nhau thực hiện phép

đo

Bài 3

- Cho HS quan sát lại thước mét để có biểu

tượng vững chắc về độ dài 1m

- Các em ước lượng độ cao của bức tường lớp

(Hướng dẫn: So sánh độ cao này với chiều dài

của thước 1m xem được khoảng mấy thước)

- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo lên

bảng, sau đó thực hiện phép đo để kiểm tra kết

quả

- Làm tương tự với các phần còn lại

- Tuyên dương những HS ước lượng tốt

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Về nhà thực hành đo chiều dài của một số đồ

dùng trong nhà để quen cách đo và chuẩn bị

bài

4 Nhận xét tiết học

2 hs đọc đề bài

- Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài được nêu ởbảng sau: Đoạn thẳng AB dài 7cm; Đoạn thẳng

CD dài 12cm; Đoạn thẳng EG dài 1dm2cm

- Chấm một điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm 0của thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìmvạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, chấmđiểm thứ hai, nối hai điểm ta được đoạn thẳngcó độ dài cần vẽ

- Thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp

- HS ước lượng và trả lời

Thủ công

ÔN TẬP CHƯƠNG I

PHỐI HỢP GẤP, CẮT, DÁN HÌNH

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Ôn tập, củng cố được kiến thức, kĩ năng phối hợp gấp, cắt, dán để làm đồ chơi

- Làm được ít nhất hai đồ chơi đã học

2.Kĩ năng: HS làm được sản phẩm có tính sáng tạo, làm đẹp

3.Thái độ: HS yêu thích sản phẩm mình làm ra

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1 Gv:

2 Hs: Giấy, kéo, hồ

III- Nội dung bài kiểm tra:

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

- GV cho nhắc lại qui trình từng sản phẩm

- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài

Giáo viên quan sát, theo dõi nhắc nhở các

em tập trung làm bài nghiêm túc, thực hiện

đúng thao tác theo quy trình kỹ thuật và

trang trí trình bày sản phẩm đẹp

c- Đánh giá:

- Đánh giá sản phẩm theo 2 mức độ:

+ Hoàn thành (A)

- Nếu gấp thẳng, phẳng Đường cắt thẳng,

đều, không bị mấp môi, không có răng cưa

Thực hiện đúng kỹ thuật, đúng qui trình,

hoàn thành sản phẩm đúng thời gian qui

định

Một số sản phẩm đẹp có sáng tạo: (A+)

+ Chưa hoàn thành: (B) vì thực hiện chưa đúng

qui trình kỹ thuật, chưa hoàn thành sản phẩm

3 Củng cố- dặn dò:

Các em chuẩn bị bài tốt, đầy đủ dụng cụ môn

học, trật tự nghiêm túc làm bài tốt, đúng các

qui trình kỹ thuật

- Chuẩn bị tiết sau mang giấy thủ công, giấy

nháp, bút chì, thước kẻ, kéo, hồ dán để học

bài “Cắt dán chữ cái đơn giản”

4 Nhận xét tiết học.

HS :tàu thủy, con ếch.ngôi sao, bông hoa

HS nhắc

- Học sinh thực hành gấp cắt dán

HS trưng bày sản phẩm

Thứ 3 ngày tháng năm 2009

Tập đọc

THƯ GỬI BÀ

I M Ụ C TIÊU

1.Kiến thức: - Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiều câu

- Nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi

Hiểu ý nghĩa : tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của các cháu ( Trả lời được các CH trong SGK )

2.Kĩ năng: Đọc to rõ ràng, phát âm đúng chính tả

3.Thái độ: Giúp hs biết yêu quý ông bà

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1 Gv:Tranh minh họa SGK

2 Hs: SGK, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ: Quê hương

- GV cho hs nêu nội dung bài

- GV nhận xét, cho điểm HS

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn luyện đọc:

GV đọc toàn bài: giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Nhắc HS chú ý phân biệt giọng đọc câu kể và

câu hỏi, câu cảm trong bài, ngắt nghỉ hơi hợp lí

sau các dấu câu

Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

Luyện đọc từng câu:

- GV ho HS đọc nối tiếp câu

- GV hướng dẫn HS phát âm từ khó

- GV nhận xét cách phát âm của HS

* Luyện đọc từng đoạn:

_ GV chia bài văn thành 3 đoạn

+ Đoạn 1: 3 câu đầu (mở đầu thư)

+ Đoạn 2: nội dung chính “Từ dạo này……

dưới ánh trăng”

+ Đoạn 3: kết thúc (phần còn lại)

- GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

lá thư

- GV cho HS đọc từng đoạn trong nhóm

- GV cho 3 HS thi đọc toàn bộ bức thư

- Cho HS nhận xét, bình chọn bạn đọc hay diễn

cảm

- GV nhận xét, tuyên dương

c Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ: Quê hương

- HS trả lời

- HS mở SGK đọc thầm theo

- HS đọc nối tiếp câu

- HS phát âm từ khó

_ HS đánh dấu đoạn trong bài thư gửi bà

- 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn lá thư

- HS đọc từng đoạn trong nhóm

- 3 HS thi đọc toàn khổ thư

- HS nhận xét, bình chọn

- GV cho HS đọc nhẩm phấn đầu bức thư GV

hỏi:

+ Đức viết thư cho ai?

+ Dòng đầu bừc thư bạn ghi như thế nào?

- Các em đọc thầm đoạn chính của bức thư và

trả lời câu hỏi:

+ Đức hỏi thăm bà điều gì?

+ Đức kể với bà những gì?

- GV cho HS đọc thầm đoạn cuối thư

+ Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức

đối với bà như thế nào?

d Luyện đọc lại:

- GV mời 1 HS đọc lại toàn bộ bức thư

- GV Hướng dẫn HS thi đọc nối tiếp từng đoạn

theo nhóm

- HS nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay

- GV mời 3 HS xung phong đọc diễn cảm

_ GV nhận xét, tuyên dương

- HS đọc nhẩm 3câu đầu, trả lời câu hỏi:

+ Viết thư cho bà ở quê

+ Hải phòng, ngày tháng năm…

- HS đọc thầm đoạn 2, trả lời

+ Đức hỏi thăm sức khỏe của bà, bà có khỏekhông ạ?

+ Được lên lớp 3, dược tám điểm 10… Nghe bà kểchuyện cổ tích dưới ánh trăng

_ HS đọc thầm đoạn cuối thư

+ Rất kính trọng và rất yêu bà, hứa với bà họcgiỏi… Chúc bà mạnh khỏe…

Mong đến hè… Về thăm bà

-1 HS đọc bức thư

_ HS các nhóm thi đọc nối tiếp 3 đoạn bức thư

- HS nhận xét, bình chọn

- 3 HS thi đọc thư

3 Củng cố – dặn dò:

GV hỏi HS củng cố lại cách viết 1 bức thư

Về nhà luyện đọc lại bài, tập viết 1 bức thư ngắn gửi cho người thân ở xa

Chuẩn bị bài hôm sau: tập đọc – kể chuyện “Đất quí đất yêu”

4 Nhận xét tiết học

1 Kiến thức: Nêu được thế hệ trong một gia đình Phân biệt các thế hệ trong gia đình.

2 Kĩ năng: Trình bày rõ ý kiến của mình và giới thiệu được các thế hệ trong gia đình mình

3 Thái độ: Giúp hs càng yêu quý gia đình mình hơn

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC :

1 GV: Các hình trong SGK/ 38, 39

2 Hs: mang ảnh chụp gia đình đến lớp hoặc chuẩn bị giấy và bút vẽ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY_ HỌC:

Hoạt động của gv Hoạt động của hs

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp

Bước 1:

GV Y/c hs làm việc theo cặp Một em hỏi,

một em trả lời:

+ Tronh gia đình bạn, ai là người nhiều

tuổi nhất, ai ít tuổi nhất?

Bước 2: Gv gọi 1 số hs lên kể

=> KL: Trong mỗi gia đình thường có

những người ở các lứa tuổi khác nhau

cùng chung sống

c Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- GV Y/c các nhóm quan sát hình 38, 39 /

SGK và hỏi đáp nhóm 2:

+ Gia đình bạn Minh/ bạn Lan có mấy thế hệ

cùng chung sống, đó là những thế hệ nào?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là

ai?

+ Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy?

+ Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ mấy?

+ Minh và em của Minh là thế hệ thứ mấy?

+ Lan và em của Lan là thế hệ thứ mấy? +

Đối với những gia đình chưa có con, chỉ có 2

vợ chồng cùng chung sống gọi là gia đình mấy

thế hệ?

Bước 2: Một số nhóm trình bày kết qủa

thảo luận

- Gv nx, kết luận: Trong mỗi gia đình thường

có nhiều thế hệ cùng chung sống, có những

gia đình 3 thế hệ, có những gia đình 2 thế hệ,

có gia đình chỉ có 1 thế hệ

d Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình

Bước 1: Làm việc theo nhóm

-GV Y/c tự giới thiệu về gia đình mình qua

ảnh cho các bạn biết

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Gv y/c 1 số hs lên giới thiệu về gia đình

mình trước lớp

- Gv có thể hướng dẫn hs về cách giới thiệu:

+ Gia đình tôi gồm có mấy thế hệ?

+ Thế hệ thứ nhất gồm có những ai?

+ Thế hệ thứ 2 gồm có những ai?

+ Thế hệ thứ 3 gồm có những ai?

+ Ai là người nhiều tuổi nhất, ai ít tuổi

nhất?

- Hs thảo luận nhóm 2 theo câu hỏi

- Hs trình bày

- Hs nghe, nhắc lại kết luận

- Hs quan sát tranh SGK

- Hs thảo luận nhóm 2

- Gia đình Minh có 3 thế hệ

- Gia đình Lan có 2 thế hệ

- Ông bà

- Là thế hệ thứ 2

- Là thế hệ thứ 3

Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- GV Y/c hs nhắc lại kết luận/ SGK/ 38.

3 Củng cố_ dặn dò:

Về nhà các em làm VBT /1a, 3 /26, 27

1.Kiến thức: -Biết cách đo, cách ghi và đọc kết quả đo độ dài

- Biết so sánh các độ dài

2.Kĩ năng: Trình bày bài sạch sẽ, làm đúng bài tập

3.Thái độ: Giúp hs yêu thích học toán và vận dụng vào cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1 Gv:Thước

2 Hs: Thước, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ:

GV gọi 2 lên đo bảng lớp, bàn hs

GV nhận xét

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn thực hành

Bài 1

- GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho HS tự đọc

các dòng sau

- GV cho HS đọc cho bạn bê cạnh nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam?

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm thế

nào?

- Có thể so sánh như thế nào?

- GV cho HS thực hiện so sánh theo một trong

hai cách trên

Bài 2

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng 6

HS

- 2 HS lên đo

- 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp.

- 2 HS ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Bạn Minh cao1 mét 25 xăng-ti-mét

- Bạn Nam cao 1 mét 15 xăng-ti-mét

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn vớinhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng-ti-mét và sosánh

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1 mét vàmột số xăng-ti-mét, vậy chỉ cần so sánh các số đoxăng-ti-mét với nhau

- So sánh và trả lời:

Bạn Hương cao nhấtBạn Nam thấp nhất

- Hướng dẫn các bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong nhóm

và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng

kết

- Trước khi HS thực hành theo nhóm, GV gọi 1

đến 2 HS lên bảng và đo chiều cao của HS trước

lớp (đo như phần bài học của SGK minh họa)

Vừa đo vừa giải thích cách làm cho HS biết

- GV y/c các nhóm báo cáo kết quả Nhận xét và

tuyên dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật tự

3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- Về nhà luyện tập thêm về so sánh các số đo độ

dài và chuẩn bị bài

4 Nhận xét tiết học

- Thực hành theo nhóm

Thể dục

ĐỘNG TÁC CHÂN, LƯỜN CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG

I./ Mục tiêu :

1 Kiến thức: Biết cách thực hiện 2 động tác vươn thở, tay của bài thể dục phát triển chung.

Bước đầu biết cách thực hiện động tác chân, lườn của BTTDPTC

Biết cách chơi và tham gia được các trò chơi

2 Kĩ năng: Thực hiện tương đói đúng động tác, tham gia chơi tích tích tực

3 Thái độ: Giúp hs yêu thích học thể dục

II./ Địa điểm phương tiện :

1 Địa điểm : Sân trường vệ sinh an toàn tập luyện

2 Phương tiện : Chuẩn bị còi, tranh bài TDPTC

III./ Nội dung và phương pháp lên lớp :

1) Phần mở đầu :

-GV nhận lớp phổ biến ND-YC giờ học

-Cho học sinh khởi động Chạy quanh sân tập

-Chơi trò chơi “ Làm theo hiệu lệnh”

2) Phần cơ bản :

-Ôn động tác vươn thở và động tác tay, Giáo

viên đếm nhịp cho lớp tập Sau đó cho lớp trưởng

điều khiển giáo viên theo dõi Nhận xét sửa động

tác sai cho học sinh Nhắc nhở học sinh hít thở

đúng động tác vươn thở Các tổ thi đua tập 2 động

tác Nhận xét tuyên dương

-Động tác chân và động tác lườn : GV nêu tên

động tác sau đó vừa làm mẫu vừa giải thích cho

học sinh tập theo Lần 2 giáo viên hô nhịp học

sinh tập, kết hợp sửa động tác sai Lần 3 lớp

trưởng điều khiển giáo viên theo dõi sửa động

tác sai

-Tập phối hợp cả bốn động tác :Vươn thở,

động tác tay, động tác chân, động tác lườn GV

điều khiển cho lớp tập

Hs tập hợp

Hs khởi động

Hs chơi trò chơi

Hs ôn động tác vươn thở , tay

Hs học động tác chân, lườn

Hs ôn cả 4 động tác

Hs chơi trò chơi

-Trò chơi : “Nhanh lên bạn ơi” GV nêu tên trò

chơi, nhắc lại cách chơi và luật chơi Cho học sinh

chơi thử Cho cả lớp cùng chơi Nhận xét tuyên

dương

3) Phần kết thúc:

-Cho học sinh thả lỏng

- GV hệ cùng hs thống bài Nhận xét tiết học

- Về nhà tập lại 4 động tác đã học

Đạo đức

CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (tiết 2)

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui, buồn

- Nêu được một vài việc làm cụ thểchia sẻ vui buồn cùng bạn

- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày

2.Kĩ năng: Trình bày to rõ ràng ý kiến của mình

3.Thái độ: HS hiểu được cần biết chia sẻ cùng bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1 Gv: Tranh minh họa VBT

2 Hs: VBT, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ:

GV em cần làm gì để chia sẻ vui buồn cùng

bạn?

GV nhận xét

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài: Tiết 2: bài 5

b Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng, hành

vi sai

- GV cho hs đọc y/c bài tập 4

- GV hd hs phân biệt hành vi đúng sai

- GV cho hs thảo luận nhóm 2

- GV cho đại diện các nhóm trình bày

- GV lần lượt nêu từng ý a, b …

GVKL:

- Các việca, b, c, d, đ là việc làm đúng vì thể

hiện sự quan tâm đến bạn bè khi vui, buồn, thể

hiện quyền không bị phân biệt đối xử, quyền

được hỗ trên, giúp đỡ của trẻ em nghèo, trẻ em

khuyết tật

- Các việc e, h là việc làm sai vì đã không quan

tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè

2 hs trả lời

2 hs đọc

HS thảo luận nhóm 2

- Học sinh phát biểu đúng, sai

- Ý kiến những bạn khác

Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ.

GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho học sinh liên

hệ, tự liên hệ trong nhóm theo các nội dung

của bài tập 5:

- Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè trong

lớp, trong trường chưa? Chia sẻ như thế nào?

- Em đã được bạn bè chia sẻ buồn vui chưa?

Hãy kể một trường hợp cụ thể?

- GV cho hs thảo luận nhóm 4

GV mời 1 số học sinh liên hệ trước lớp

Giáo viên kết luận: Bạn bè tốt cần cảm thông,

chia sẻ vui buồn cùng nhau

Hoạt động 3: Trò chơi phóng viên.

GV phổ biếc cách chơi: Lần lượt các học sinh

đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn

trong lớp các câu hỏi có liên quan đến chủ đề

bài học Ví dụ:

- Vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui buồn

cùng nhau?

- Cần làm gì khi bạn có niềm vui hoặc khi bạn

có chuyện buồn

- Hãy kể 1 câu chu yện về chia sẻ vui buồn

cùng các bạn?

Giáo viên kết luận chung: Khi bạn bè có

chuyện vui buồn em cần chia sẻ cùng bạn để

niềm vui được nhân lên, nỗi buồn được vơi đi

Mọi trẻ em đều có quyền được đối xử bình

đẳng

Củng cố-dặn dò: Thực hành làm theo nội dung

bài học

Chuẩn bị bài: “Tích cực tham gia việc trường,

việc lớp” Các bài hát về chủ đề nhà trường

4 Nhận xét tiết học

- HS thảo luận nhóm 4

- Học sinh tự liên hệ trong nhóm

- 1 số học sinh liên hệ trước lớp

Học sinh chơi trò chơi “phóng viên”

- Lần lượt từng học sinh đóng vai phóng viên hỏicác bạn các câu hỏi có liên quan đến bài hôm nay

- Các bạn khác trả lời

-Vài học sinh kể

III CỦNG CỐ DẶN DÒ

Thứ 4 ngày tháng năm 2009Chính tả

Tiết 19:

NGHE – VIẾT: QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Tìm và viết được tiếng có vần oai / oay ( BT2)

- Làm được BT(3) a / b

2.Kĩ năng: Trình bày bài sạch sẽ, viết đúng chính tả

3.Thái độ: Giúp hs yêu thích học chính tả

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1 Gv: bảng phụ

2 Hs: SGK, VBT, bảng con, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn HS viết chính tả:

Hướng dẫn HS chuẩn bị:

-GV đọc toàn bài 1 lượt

-GV gọi HS đọc bài

-GV hướng dẫn HS nhận xét chính tả: Chỉ ra

những chữ viết hoa Cho biết vì sao những chữ

ấy phải viết hoa

-GV hướng dẫn HS luyện viết tiếng khó vào

bảng con

- Gv nhận xét

- GV đọc cho HS viết kết hợp theo dõi, uốn nắn

cho HS

-Chấm, chữa bài:

-GV chấm 7 bài, nhận xét từng bài về nội

dung, chữ viết, cách trình bày

c.Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

-Bài tập 2:

-GV ghi bài tập 2 lên bảng

- GV gọi hs đọc y/c bài

-GV cho từng nhóm HS thi tìm đúng, nhanh,

nhiều từ, chữ tiếng có vần oai/ oay, ghi vào

giấy

-GV kiểm tra kết quả, gọi 1 nhóm đọc cho các

thành viên nhóm khác viết vào bảng con 3 chữ

-HS viết bài vào vở

-2 HS nêu yêu cầu của bài tập

-HS thảo luận nhóm-Đại diện của nhóm được gọi lên đọc

xoay, xoáy, ngoáy, nhoay nhoáy…

-GV nhận xét và cho lần lượt các nhóm khác

tiếp tục chơi

-Bài tập 3 – lựa chọn: (ý a)

-GV chọn BT3a cho HS làm theo cách sau:

+Thi đọc (theo SGK) trong từng nhóm Sau đó,

cử người đọc đúng và nhanh nhất thi đọc với

các nhóm khác

+Thi viết trên bảng lớp (từng cặp 2 em nhớ và

viết lại, những HS khác làm bài trong VBT)

-GV nhận xét cách đọc của HS, tuyên dương

những HS thuộc câu văn, viết đúng đẹp

-GV củng cố cách viết phân biệt l/ n; hoặc

thanh hỏi, thanh ngã, thanh nặng, vần uôi/ uôn

-HS đọc, viết

3.Củng cố, dặn dò:

Các em lưu ý cách trình bày bài chính tả và sữa lỗi đã mắc trong bài; về học thuộc câu văn trong BT (3)

4 Nhận xét tiết học :

2.Kĩ năng: Trình bày sạch sẽ, viết đúng và đẹp

3.Thái độ: Giúp hs yêu thích học tập viết

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC.

1 Gv: Chữ mẫu

2 Hs: VTV, bảng con

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra bài cũ:

GV gọi 2 hs lên bảng viết, G,

GV nhận xét cho điểm

2 Dạy bài mới

a.Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn luyện viết trên bảng con

Luyện viết chữ hoa

- GV cho hs tìm và nêu các chữ hoa có trong bài?

- GV:Hôm nay chúng ta tiếp tục củng cố cách viết

chữ hoa G trong chữ Gi

- GV treo bìa chữ G lên bảng.Hỏi:

- 2 HS viết bảng lớp

- HS:G , Ô , T , X

- Chữ G được viết mấy nét?

+ Nét 1 viết hoa giống chữ gì?

+ Nét 2 là nét gì?

- GV vừa nói vừa viết mẫu

Chữ G được viết liền với chữ “i” thành chữ Gi

(Giê-i) :Độ cao chữ G là 4 ô li phần trên được viết

gần giống chữ hoa C, cao 2,5 ô li phần nét khuyết

cần viết thẳng và cân đối kéo xuống 1,5 ô li.Từ G

nối sang “i”tạo thành Gi

- GV đưa tiếp chữ hoa Ô,T

- Chữ Ô được viết 1 nét,phần cuối nét

lượn cong vào bụng chữ,không to quá hay nhỏ

quá

- Chữ T cao bằng chữ hoa Ô cũng được viết 1 nét,

phần đầu nét chú ý viết phối hợp 2 nét cơ bản

cong trái nhỏ và lượn ngang,sau đó lượn đầu bút

trở lại tạo thành vòng xoắn ở đầu chữ rồi viết tiếp

nét cơ bản cong trái to,phần cuối nét lượn cong

vào trong

- GV viết mẫu:

……… ………

……… ………

- GV viết bảng con: Gi, Ô, T mỗi chữ 2 lần

- Nhận xét cách nối nét chữ “G” sang chữ “i”

Luyện viết từ ứng dụng

- GV đưa từ ứng dụng: Ông Gióng

- GV cho hs đọc

- Các em có biết Ông Gióng là ai không?

- GV: theo truyền thuyết Ông Gióng quê ở làng

Gióng (nay thuộc xã Phù Đổng, ngoại thành Hà

Nội) là người sống vào thời vua Hùng,đã có công

đánh đuổi giặc ngoại xâm

- Trong tư ø ứng dụng có những chữ nào viết 2,5 ô

li?

- Chữ nào viết hoa cao 4 ô li

- GV viết mẫu:Ông Gióng

……… ………

………

………

- GV viết bảng con:Ông Gióng

- Nhận xét:Chú ý cách viết liền mạch ở chữ

Gióng

Luyện viết câu ứng dụng

- GV đưa câu ứng dụng:

- GV cho hs đọc

- GV:Câu ca dao tả cảnh đẹp và cuộc sống thanh

bình trên đất nước ta Tiếng chuông ở chùa Trấn

Vũ và tiếng gà gáy sáng và gợi cho ta nghĩ đến 1

khung cảnh thật êm ả

-Câu ca dao có những chữ nào được viết hoa?Vì