Trong năm học 2018-2019, sự nghiệp giáo dục và đào tạo của thành phố tiếp tục phát triển và đạt được những thành tựu đáng ghi nhận như mạng lưới trường, lớp các bậc học, cấp học tiếp [r]
Trang 1UBND THÀNH PHỐ SA ĐÉC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: /BC-PGDĐT Sa Đéc, ngày tháng 8 năm 2019
DỰ THẢO
BÁO CÁO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018-2019 VÀ PHƯƠNG HƯỚNG
NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2019-2020
Căn cứ Chỉ thị số 2919/CT-BGDĐT, ngày 10 tháng 08 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 của ngành Giáo dục;
Căn cứ vào công văn số 43/HD-SGDĐT ngày 26/7/2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc Thực hiện Kế hoạch thời gian năm học 2018 – 2019 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Sa Đéc báo cáo đánh giá tình hình thực hiện nhiệm vụ năm học 2018 – 2019 với nội dung như sau:
Phần thứ nhất TÌNH HÌNH THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2018 – 2019
I Tiếp tục nâng cao hiệu lực công tác quản lý
1 Tăng cường kỷ cương, nề nếp trong các cơ sở giáo dục:
Tiếp tục triển khai trong toàn ngành kế hoạch thực hiện Chỉ thị số 26/CT-TTg ngày 05/9/2016 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường kỷ luật, kỷ cương trong cơ quan quản lý giáo dục và cơ sở giáo dục trực thuộc
Chỉ đạo các đơn vị rà soát, bổ sung, hoàn chỉnh nội quy, quy trình làm việc của đơn vị; quán triệt, triển khai đối với cán bộ, công chức, viên chức, người lao động việc chấp hành kỷ luật, kỷ cương hành chính, văn hóa công sở và sử dụng có hiệu quả thời giờ làm việc; cụ thể hóa trách nhiệm của từng cá nhân, tập thể trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao, bảo đảm cấp dưới phục tùng sự lãnh đạo, chỉ đạo và chấp hành nghiêm các quyết định của cấp trên
Tăng cường trách nhiệm của người đứng đầu trong công tác chỉ đạo, kiểm tra việc thực hiện kỷ luật, kỷ cương hành chính; thực hiện nghiêm túc việc xử lý trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm liên đới đối với người đứng đầu tổ chức, đơn
vị để xảy ra việc công chức, viên chức thuộc quyền quản lý trực tiếp của mình có hành vi nhũng nhiễu, phiền hà trong việc tiếp nhận và giải quyết công việc của người dân và các đơn vị, nhất là trong việc thực hiện các thu tục hành chính trong lĩnh vực giáo dục,
2 Tình hình đội ngũ và thực hiện đổi mới công tác tổ chức cán bộ:
Tổng số cán bộ, công chức, viên chức tại Phòng Giáo dục và Đào tạo là 10 người (09 biên chế, 01 hợp đồng); số giáo viên các trường thuộc Phòng Giáo dục
và Đào tạo là 994 người
Trang 22
Triển khai thực hiện công tác quy hoạch phát triển đội ngũ nhà giáo và cán
bộ quản lý giáo dục để tạo nguồn cán bộ quản lý trường học ở những năm tiếp theo Trong năm học, đã thực hiện bổ nhiệm lại 11 cán bộ quản lý, bãi nhiệm 02 cán bộ quản lý do thực hiện sáp nhập trường Mầm non Thực hiện tinh giản biên chế theo Nghị định 108, Nghị định 113 là 02 cán bộ quản lý
Thực hiện xây dựng kế hoạch và tổ chức bồi dưỡng có hiệu quả đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý mầm non, phổ thông đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; chú trọng bồi dưỡng phẩm chất và nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường các kỹ năng nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa phổ thông Có các giải pháp để thực hiện tốt việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục theo các thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành
3 Công tác kiểm tra:
Phối hợp tốt với Thanh tra thành phố thực hiện kế hoạch thanh tra hành chính tại Trường Tiểu học Phú Mỹ
Đối với công tác kiểm tra, trong năm, Phòng Giáo dục đã tiến hành kết hợp vừa kiểm tra hành chính, kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề tại các trường phổ thông công lập, cơ sở GDMN tư thục, cơ sở dạy thêm, học thêm, gồm tám nội dung ở 19 trường trên 31 trường như: hành chính, chuyên ngành, các cơ sở mầm non tư thục, thư viện trường Tiểu học đạt các danh hiệu công tác Thiết bị dạy học, thẩm định chuẩn quốc gia, thẩm định trường xanh-sạch-đẹp, giám sát tổ chức kiểm tra định kỳ, học kỳ 2
Về việc kiểm tra dạy thêm học thêm ngoài nhà trường, Phòng Giáo dục đã kiểm tra định kỳ tại 08 cơ sở DTHT, thẩm định và cấp phép dạy thêm mới cho 12
cơ sở; kiểm tra đột xuất 01 cơ sở dạy thêm học thêm do có đơn phản ánh về việc dạy trước nội dung chương trình chính khóa và nội dung ôn tập trùng khớp với đề kiểm tra trên lớp
Nhìn chung, hoạt động thanh tra, kiểm tra trong năm học 2018-2019 tiếp tục thực hiện theo định hướng nâng cao hiệu quả thanh tra, kiểm tra với trọng tâm phòng ngừa là chính Qua đó góp phần tác động tích cực đến hệ thống, làm chuyển biến hoạt động của cơ sở giáo dục
4 Công tác giải quyết khiếu nại tố cáo:
Trong năm không có các đơn thư khiếu nại, tố cáo lớn và kéo dài Tính từ ngày 05/09/2018 đến ngày 25/05/2019, Phòng Giáo dục đã tiếp nhận 05 đơn thư khiếu nại và đã giải quyết xong: 05 đơn thư (02 đơn tố cáo), giảm 02 đơn so với năm trước
5 Công tác khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục:
Thực hiện đầy đủ các hoạt động về công tác khảo thí – kiểm định chất lượng giáo dục theo sự chỉ đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo Phòng GDĐT ban hành, triển khai kế hoạch thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường MN, TH và THCS giai đoạn 2019-2020
Chỉ đạo các đơn vị trường thực hiện tốt công tác coi thi, chấm thi và đánh giá kết quả kiểm tra của học sinh; phối hợp sử dụng kết quả kiểm tra, đánh giá
Trang 33
trong quá trình học với đánh giá cuối kỳ và cuối năm học; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của xã hội theo Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT
Tất cả các trường MN, trường TH và THCS hoàn thành báo cáo tự đánh giá theo quy định mới trong năm học 2018-2019
Tính đến thời điểm hiện tại, Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức đánh giá ngoài 40% số trường theo kế hoạch, đã kiểm tra công nhận 11/14 trường Tiểu học, 8/10 trường Mầm non, 3/5 trường THCS
Ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin vào công tác kiểm định chất lượng giáo dục; công khai kết quả kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định
II Tình hình thực hiện nhiệm vụ chung của các bậc học, cấp học:
1.1.Mạng lưới trường học và quy mô học sinh
Quy mô trường lớp các bậc học, cấp học của thành phố tiếp tục được quy hoạch đầu tư phát triển đáp ứng tốt nhu cầu học tập của con em nhân dân Hiện, ngành giáo dục thành phố Sa Đéc có tất cả 34 trường học (01 trường Mẫu giáo, 11 trường Mầm non (có 2 trường tư thục); 14 trường Tiểu học, 05 trường Trung học
cơ sở, 03 trường THPT) và 01 Trung tâm giáo dục thường xuyên So với năm học 2017-2018, giảm 01 trường (do sáp nhập Trường Mầm non Tân Hưng vào Trường Mầm non Hoa Mai), 9/9 xã, phường đều có Trung tâm Văn hóa Học tập cộng đồng
Số lượng học sinh phát triển ổn định theo quy mô phát triển dân số Đầu năm học 2018-2019, tổng số học sinh mầm non, phổ thông của toàn thành phố là 24.828 em (trong đó: Mầm non 5238, Tiểu học 9348, THCS 6592, THPT 3650)
+ Tính trẻ trong địa bàn thành phố: Trẻ 0-2 tuổi đến trường: 1002/2604, tỷ lệ 38,5% Trẻ 3-5 tuổi đến trường lớp: 3321/3745, tỷ lệ: 88,6% Trẻ 5 tuổi đến trường: 1262/1268, tỷ lệ 99,5%
+ Tính trẻ trong địa bàn và ngoài địa bàn: Trẻ 0-2 tuổi đến trường: 1221/2604, tỷ lệ 46,9% (so với năm học trước tăng 2,6%) Trẻ 3-5 tuổi đến trường lớp: 3998/3745, tỷ lệ: 106,7% (so với năm học trước tăng 1%) Trẻ 5 tuổi đến trường: 1544/1268, tỷ lệ 121,8% (so với năm học trước tăng 0,2%)
+ Học sinh bỏ học ở các cấp: Tiểu học 0%; THCS: 0,73% (48 học sinh
trên tổng số 6592; giảm 0,07% so với năm học trước; THPT: 0,27% (10 học sinh trên tổng số 3651, giảm 0,23% so với năm học 2017-2018)
Tỷ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt 100% Tỷ lệ học sinh Tiểu học đi học đúng độ tuổi/dân số đạt 97,98%
Tỷ lệ học sinh trong độ tuổi vào lớp 6 đạt 100% Tỷ lệ học sinh THCS đi học đúng độ tuổi/dân số đạt 95,33%
Như vậy, kết quả huy động học sinh đến trường từ ngành học mầm non đến cấp trung học phổ thông đều đạt so với kế hoạch đề ra
1.2.Thực hiện duy trì kết quả phổ cập giáo dục, huy động học sinh đến trường
Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu với Thành ủy, UBND thành phố, phối hợp chặt chẽ với các ngành, tổ chức đoàn thể, UBND xã phường triển khai nhiều biện pháp huy động học sinh, hỗ trợ thêm điều kiện học tập cho những đối tượng học sinh có nguy cơ bỏ học Phòng Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các đơn
Trang 44
vị tăng cường thiết lập sự phối hợp nhà trường - gia đình - xã hội và phát huy vai trò giáo viên chủ nhiệm để nắm sát tình hình học tập và rèn luyện của học sinh, kịp thời phối hợp các bộ phận trong và ngoài nhà trường hỗ trợ vật chất, vận động phụ huynh quan tâm cho con em trở lại trường lớp, giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học
Công tác duy trì và nâng cao kết quả đạt chuẩn PCGDMN cho trẻ 5 tuổi, PCGDTH, PCGD THCS, PCGD bậc Trung học tiếp tục được chỉ đạo và thực hiện
đạt kết quả tốt Tất cả 9/9 xã, phường đều đạt chuẩn PCGDMN, PCGD bậc Trung
học; phổ cập giáo dục Tiểu học đạt chuẩn mức độ 3 Có 09/09 xã, phường đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS; trong đó: mức 1 (phường 3, xã Tân Phú Đông); mức 2 (phường 4, phường An Hòa, xã Tân Quy Đông, xã Tân Khánh Đông, Tân Quy Tây), mức 3 (phường 1, phường 2)
1.3 Công tác xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia:
Thành phố Sa Đéc có 22 trường đạt chuẩn quốc gia (tăng 01 trường so với năm học trước); trong đó: mầm non (06/10 đơn vị đạt, tỷ lệ 60%); tiểu học (09/14 đơn vị đạt, tỷ lệ 64,3%); trung học cơ sở (04/05 đơn vị đạt, tỷ lệ 80%); trung học phổ thông (03/03 đơn vị đạt, tỷ lệ 100%) Đặc biệt trong 22 trường đạt chuẩn quốc gia trên, Thành phố có 06 trường Mầm non và 01 trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ 2
1.4 Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua lớn của ngành:
Toàn ngành tiếp tục triển khai thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII, tập trung thực hiện các nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục; tích cực triển khai có hiệu quả cuộc vận động “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn kết với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm
gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; thực hiện có hiệu quả việc đổi mới căn bản,
toàn diện GD&ĐT theo tinh thần Nghị quyết 29 - NQ/TW
Trên cơ sở đó, bằng những việc làm cụ thể, mỗi cán bộ, giáo viên thể hiện tính tự giác, quyết tâm thực hiện, đồng thời tuyên truyền tích cực triển khai nhiệm
vụ đổi mới của ngành một cách hiệu quả
1.5 Công tác quản lý học sinh:
Các đơn vị tổ chức thực hiện tốt công tác phổ biến giáo dục pháp luật trong nhà trường Cùng với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên phụ trách đội đã phối hợp tốt với phụ huynh học sinh, địa phương thực hiện nhiều biện pháp giáo dục đã ngăn chặn kịp thời đối với những học sinh vi phạm nội quy nhà trường; thường xuyên cảnh giác đề phòng các tệ nạn xã hội xâm nhập vào học đường Bên cạnh đó các trường đã tổ chức thực hiện các phong trào như: “nói lời hay, làm việc tốt”, “người tốt, việc tốt”, Trong năm học, không xảy ra vụ việc nghiêm trọng về đạo đức, lối sống của giáo viên và học sinh Mỗi trường đều có thành lập một tổ tư vấn để thực hiện tư vấn, giúp đỡ học sinh khi cần thiết
Phòng Giáo dục và Đào tạo thường xuyên phối hợp tốt với Công an thành phố trong công tác tuyên truyền phòng, chống ma túy, tệ nạn xã hội và xây dựng
cơ quan an toàn về an ninh trật tự; 100% trường học được công nhận trường học an
Trang 55
toàn về an ninh trật tự và nhiều đơn vị trường được khen thưởng về phong trào đảm bảo an ninh trật tự
1.6 Công tác Y tế trường học:
Các trường học thực hiện đúng theo Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGDĐT của Bộ Y tế và Bộ GD&ĐT quy định về công tác y tế trường học Tích cực tổ chức các hoạt động phòng, chống các dịch, bệnh, tật trong trường học; phòng chống HIV/AIDS, tăng cường truyền thông giáo dục phòng, tránh tai nạn thương tích, tác hại của thuốc lá, lạm dụng rượu bia
Các trường thực hiện tốt các quy định về vệ sinh trường học, nước sạch và
vệ sinh môi trường, đảm bảo dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm, trong năm không có trường hợp học sinh bị ngộ độc thực phẩm
Phối hợp chặt chẽ với Bảo hiểm Xã hội thành phố, chỉ đạo các trường truyên truyền vận động học sinh và phụ huynh tham gia bảo hiểm y tế cho học sinh Kết quả: cấp Tiểu học đạt 95,51%, cấp THCS đạt 93.44%, THPT đạt 100% Tỷ lệ tham gia BHYT học sinh của toàn thành phố là 95,50% (tăng 2,01% so với năm trước)
1.7 Kết quả vận động xã hội hóa:
Công tác xã hội hoá giáo dục tiếp tục được quan tâm đẩy mạnh qua hoạt động của các cấp Hội khuyến học, các doanh nghiệp và cá nhân Công tác khuyến học, khuyến tài, xây dựng xã hội học tập ở các địa phương đã phát huy hiệu quả tích cực trong việc hỗ trợ cho giáo dục phát triển; hỗ trợ tích cực trong vận động nhân dân quan tâm chăm lo việc học của con em tại gia đình, hạn chế tình trạng học sinh lưu ban, bỏ học Năm học 2018-2019, ngành giáo dục thành phố đã xã hội hoá được trên 6,5 tỷ đồng
Phối hợp với các ngành liên quan tổ chức nhiều hoạt động thiết thực để tuyên truyền, giáo dục học sinh trong việc chấp hành pháp luật, an toàn giao thông, phòng chống bạo lực học đường, đảm bảo an ninh trật tự trong nhà trường
Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các ngành, đoàn thể liên quan tổ chức Hội thi Tin học trẻ cấp thành phố; xây dựng các tiết mục tham gia Hội thi Văn nghệ thiếu nhi Tỉnh Đồng Tháp; tổ chức Hội khoẻ Phù Đổng cấp thành phố và tham gia Hội khỏe Phù Đổng ở cấp tỉnh; …
Bên cạnh 11 điểm mẫu giáo tư thục, Thành phố có 02 cơ sở giáo dục được đầu tư cơ sở vật chất hiện đại là Trường Mầm non Tổ Ong Vàng, Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục và Trung tâm ngoại ngữ quốc tế Sa Đéc đã tổ chức tốt các hoạt động giáo dục; góp phần nâng cao tỷ lệ huy động học sinh đến trường cũng như đa dạng hình thức học tập ở địa phương
1.8 Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, giảng dạy, truyền thông
Các trường học duy trì thực hiện tốt chữ ký số; phát huy hiệu quả phần mềm
xử lý công việc EOffice trong xử lý công việc; đẩy mạnh liên lạc qua hộp thư cá nhân, hộp thư đơn vị với tên miền của Bộ Giáo dục, dịch vụ gmail, trang fanpage của Phòng Giáo dục và các đơn vị, nhóm zalo CBQL thành phố Sa Đéc
Về công tác truyền thông, Phòng Giáo dục và Đào tạo tích cực tham gia
Chương trình phát thanh trực tiếp “Diễn đàn chính quyền thành phố Sa Đéc đối thoại
Trang 66
với nhân dân” về lĩnh vực giáo dục, thông qua đó thực hiện công tác truyền thông về giáo dục địa phương để nhân dân biết, ủng hộ
Các phòng chức năng của trường học đều được kết nối mạng internet, kết nối mạng nội bộ và lắp đặt wifi, thuận tiện cho giáo viên truy cập thông tin phục vụ cho giảng dạy Cán bộ quản lý và giáo viên khai thác sử dụng tốt các trang thiết bị như: bảng tương tác, phòng học ngoại ngữ và một số phần mềm ứng dụng vào giảng dạy Bên cạnh đó, các trường thực hiện tốt việc sử dụng các phần mềm trong quản lý điều hành như: PMIS, MISA, VnEdu, Cơ sở dữ liệu giáo dục
III Tình hình thực hiện nhiệm vụ nâng cao chất lượng và hoạt động giáo dục:
1 Giáo dục mầm non:
Chất lượng giáo dục mầm non có nhiều tiến bộ, đảm bảo tốt vệ sinh an toàn thực phẩm, không để xảy ra dịch bệnh hay ngộ độc thực phẩm đối với trẻ Nội dung chương trình giáo dục mầm non được đổi mới, các chuyên đề giáo dục an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môi trường và chương trình giáo dục trẻ 5 tuổi chuẩn bị cho trẻ vào lớp một đều được các trường triển khai đúng qui định, đạt kết quả tốt Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và nuôi dạy trẻ có bước phát triển tích cực
Tỉ lệ trẻ 5 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục Mầm non đạt 100% Tỉ lệ suy dinh dưỡng trong trường mầm non đạt 1,37% (giảm 0,53% so với năm học trước)
2.Giáo dục tiểu học:
Nội dung dạy học được triển khai theo đúng chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo; việc đổi mới phương pháp dạy học được đẩy mạnh; chất lượng giáo dục đạt kết quả khá cao Tỷ lệ hoàn thành chương trình lớp học là 99,11% (tăng 0,2% so với năm học trước)
Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày được mở rộng và mang lại hiệu quả thiết thực, khắc phục tình trạng học sinh học quá sức, quá tải và giáo viên có điều kiện phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu Toàn thành phố có 14/14 trường tiểu học tổ chức dạy học 2 buổi/ngày
Có 1890/1890 em học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình Tiểu học, tỷ lệ 100%
Đặc biệt, trong Cuộc thi “Ý tưởng trẻ thơ" lần thứ 11 do Công ty Honda Việt Nam (HVN) phối hợp với Vụ Giáo dục Tiểu học - Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức, Thành phố Sa Đéc có em Lê Ngọc Tuyết Minh, học sinh lớp 4, Trường Trưng
Vương đoạt giải nhất và em Nguyễn Ngọc Xuân Thủy, học sinh lớp 5, Trường Tiểu học Kim Đồng đạt giải Hon da
3 Giáo dục trung học:
3.1 Cấp THCS:
Tiếp tục triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh theo hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Tháp; xây dựng và triển khai kế hoạch giáo dục của từng môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, áp
Trang 77
dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; duy trì tổ chức sinh hoạt chuyên môn ở các tổ bộ môn cấp thành phố, định kỳ 1 lần/2 tháng; chú trọng giáo dục đạo đức, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn
Tất cả các trường THCS tập trung dạy chủ đề tự chọn ở các môn: Toán, Ngữ Văn, Tiếng Anh và chủ đề tự chọn nâng cao dành cho học sinh khá, giỏi Bên cạnh
đó, các trường tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo (chống ô nhiễm tiếng ồn, tìm hiểu các loài sinh vật, tìm hiểu di tích lịch sử địa phương,…), nghiên cứu khoa học (cuộc thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng, khoa học kỹ thuật,…) giáo dục giá trị, kỹ năng sống; văn hóa giao thông cho học sinh
Tỉ lệ học sinh THCS xếp loại học lực Giỏi, Khá đạt 68,94 (giảm 0,21%), Yếu, Kém đạt 0,93% (giảm 0,58%)
Tổng số học sinh tốt nghiêp THCS là 1552/1552 em, tỷ lệ 100%
Chất lượng tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2019-2020 đạt chất lượng cao hơn năm trước Cụ thể: bình quân điểm thi là 18,69 điểm (tăng 1,41 điểm so với năm học trước); bình quân môn tiếng Anh đạt 6,6 điểm (tăng 0,51 điểm so với năm học trước); tỷ lệ học sinh đỗ vào lớp 10 là 94,44% (tăng 0,26% so với năm học trước)
Thành phố duy trì được thứ hạng khá cao trong các kỳ thi học sinh giỏi văn hóa
và thi đấu thể thao cấp tỉnh Cụ thể: dẫn đầu toàn tỉnh Đồng Tháp và đạt 70 giải, gồm 4 giải I, 27 giải II, 23 giải III và 19 giải KK trong kỳ thi “Học sinh giỏi lớp 9 năm học 2018-2019” do Sở Giáo dục Đồng Tháp tổ chức; đạt 14 giải trên tổng số
21 giải của Ban Tổ chức Hội thi Tin học tỉnh Đồng Tháp, gồm có 3 giải I, 3 giải II,
3 giải III và 5 giải KK Đặc biệt, trong Hội thi Tin học trẻ toàn quốc, có em Nguyễn Võ Thiên Thiên Phúc, học sinh lớp 5/3 trường Tiểu học Trưng Vương đạt giải KK và em Nguyễn Văn An, học sinh lớp 8A1 trường THCS Lưu Văn Lang đạt giải 3 cấp quốc gia Đoàn vận động viên thành phố Sa Đéc tham dự Hội khoẻ Phù Đồng tỉnh Đồng Tháp năm 2019 đạt giải 4 toàn đoàn (về xếp hạng); hạng 3 toàn đoàn (về huy chương)
3.2 Cấp THPT:
3.2.1 Trường THPT Chuyên Nguyễn Đình Chiểu: thực hiện nhiều giải
pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy như đẩy mạnh việc thao giảng cuả các tổ chuyên môn; rút kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy mới, về phương pháp ra
đề trắc nghiệm; xây dựng chủ đề dạy học ở mỗi tổ sát với thực tế; chấn chỉnh cách
ra đề kiểm tra, không để tình trạng dạy chay, học vẹt, ghi nhớ máy móc; đề thi phù hợp trình độ học sinh, tránh lối dạy học thụ động một chiều; đổi mới công tác thi
và kiểm tra, đánh giá học sinh, xét duyệt lên lớp, khen thưởng, kỷ luật Kết quả cuối năm, tỷ lệ học sinh xếp loại Giỏi, Khá là 99,77% (tăng 1,30% so với cùng kỳ năm trước); tỷ lệ học sinh xếp loại Trung bình là 0,23% (giảm 1,19%)
Trang 88
3.2.2 Trường THPT TP Sa Đéc: thực hiện linh hoạt việc tự chủ chương
trình phù hợp với tình hình dạy và học của từng tổ bộ môn nhằm đáp ứng yêu cầu thi học kỳ của Sở GDĐT, thi THPT Quốc gia; tăng thời lượng cho một số bài khó, bài hay; giảm thời lượng cho những bài đọc thêm; và xây dựng những chuyên đề chủ lực cho mỗi ban (KHTN và KHXH); lồng ghép các nội dung dạy học dưới các hình thức chủ đề, chuyên đề tự chọn (chung và riêng) vào kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày cho cả 3 khối lớp Kết quả cuối năm học, các lớp mũi nhọn (lớp chọn)
có kết quả khá đều, đảm bảo chất lượng trên 96% học sinh Khá-Giỏi Tất cả các môn thi THPT Quốc gia, học sinh đều có điểm trung bình cao hơn mặt bằng chung của tỉnh Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp đạt 99,81%
3.2.3 Trường THPT Nguyễn Du: mục tiêu chính của nhà trường trong năm học là “Tăng tỷ lệ học sinh khá, giỏi và giảm tỷ lệ học sinh yếu, kém” Trên
cơ sở đó, nhà trường đã thực hiện các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục như: chú ý bồi dưỡng đối với cán bộ quản lý, giáo viên, dạy học theo chuẩn kiến thức,
kỹ năng; đi sâu vào giải quyết những vấn đề chuyên môn trong họp tổ; đẩy mạnh dạy học theo các chuyên đề; quan tâm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh; then chốt là tổ chức học 2 buổi trên ngày cho cả 3 khối lớp, tạo điều kiện để nâng trình
độ cho học sinh, đặc biệt là học sinh yếu kém mặc dù số phòng học còn hạn chế
Qua những giải pháp đồng bộ trên mà tỷ lệ học sinh giỏi cuối năm của nhà trường là 14,23% (tăng 4,89% so với cùng kỳ năm trước); tỷ lệ học sinh yếu, kém cuối năm là 0,2% (giảm 0,42%)
Kết quả học sinh tốt nghiệp THPT Quốc gia năm học 2018-2019 toàn thành phố đạt tỷ lệ 98,48% (có 1104 em đỗ trên tổng số 1121 em dự thi) (giảm 1,28% so với năm trước)
4 Trung tâm Giáo dục thường xuyên
Mặc dù điều kiện về cơ sở vật chất chỉ đáp ứng đủ một phần cho công tác giảng dạy văn hóa cùng với chất lượng đầu vào của học viên (lớp 10) có học lực thấp, nhưng Trung tâm Giáo dục thường xuyên thành phố đã khắc phục khó khăn, thực hiện nhiều biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Đó là: nghiêm túc thực hiện kế hoạch nhiệm vụ năm học theo chỉ đạo của Sở GDĐT; tích cực đổi mới phương pháp dạy và học; đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn; tích cực thực hiện các biện pháp nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với Chương trình giáo dục thường xuyên cấp THPT;
Trong năm học 2018-2019, Trung tâm GDTX TP Sa Đéc có 21 lớp; trong đó
có 09 lớp, gồm 06 lớp 10 và 03 lớp 11 học tại trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng
Tháp Tổng số học viên huy động đầu năm là 636, đến cuối năm còn 613 (giảm 23
học viên, tỷ lệ: 3,61 %) Số học viên nghỉ học trong năm do vừa phải học nghề vừa học hệ GDTX cấp THPT, sức khoẻ lại kém … do vậy đã không thể tiếp tục theo học hệ GDTX
Kết quả học sinh tốt nghiêp THPT hệ giáo dục thường xuyên trong năm học 2018-2019 chiếm tỷ lệ 84,52% ( có 71 em đỗ trên tổng số 84 em dự thi) (giảm 12,7% so với năm học trước)
5 Công tác phân luồng học sinh sau trung học cơ sở
Trang 99
Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp với trường Cao đẳng Cộng đồng Đồng Tháp, Trung tâm Dich vụ việc làm Đồng Tháp, Trung tâm Giáo dục Thường xuyên
đã tổ chức hội thảo phân luồng học sinh sau Trung học cơ sở tại 05/05 trường trung học cơ sở trên địa bàn nhằm giúp các em học sinh và phụ huynh lựa chọn được nghề nghiệp phù hợp với năng lực học tập, nguyện vọng của bản thân và hoàn cảnh gia đình, đáp ứng lực lượng lao động có tay nghề cho xã hội; góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Trung học phổ thông, hạn chế sự lãng phí thời gian, tiền bạc của người học và xã hội; hạn chế các tệ nạn xã hội
6 Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục:
Tính đến 05/2019, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các cấp học đã cơ bản
ổn định, 100% đạt chuẩn, có trình độ đào tạo đạt trên chuẩn cao (Mầm non đạt tỷ
lệ 94,20%; Tiểu học đạt tỷ lệ 98,14%; Trung học cơ sở đạt tỷ lệ 92,78%, Trung học phổ thông đạt tỷ lệ 20,19%) Tổng số đảng viên trong ngành có 852 trên tổng
số 1474 cán bộ, giáo viên, công nhân viên toàn ngành (bao gồm các trường Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông, Trung tâm Giáo dục thường xuyên và Phòng Giáo dục và Đào tạo), chiếm tỷ lệ 57,80 %
Nhìn chung, đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục các bậc học, cấp học phát triển cả về số lượng và chất lượng Tỉ lệ giáo viên/lớp cơ bản đảm bảo đạt định mức qui định, khắc phục khá tốt tình trạng thiếu cục bộ giáo viên ở một số môn học Công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý được thực hiện tốt
7 Đánh giá chung
7.1 Những kết quả đạt được:
Trong năm học 2018-2019, sự nghiệp giáo dục và đào tạo của thành phố tiếp tục phát triển và đạt được những thành tựu đáng ghi nhận như mạng lưới trường, lớp các bậc học, cấp học tiếp tục phát triển; công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình
độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý có nhiều tiến bộ; tỉ
lệ huy động học sinh trong các độ tuổi đều tăng, một số chỉ tiêu đạt cao so với mục tiêu chung; duy trì và nâng chuẩn kết quả phổ cập giáo dục ở các cấp học, bậc học; chất lượng giáo dục các bậc học, cấp học có tiến bộ, tỉ lệ trẻ suy dưỡng được giữ mức dưới 2%; các nhiệm vụ và mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh được tăng cường thực hiện và đạt kết quả khả quan
7.2 Những hạn chế, yếu kém, nguyên nhân:
7.2.1 Những hạn chế, yếu kém:
- Còn thiếu đội ngũ cán bộ quản lý ở một số trường
- Tỷ lệ huy động học sinh (Mẫu giáo 3-5 tuổi, Mẫu giáo 5 tuổi, THCS) trong địa bàn chưa đạt so với mặt bằng chung của tỉnh
- Cơ sở vật chất ở một số trường Mầm non chưa đạt quy định trường chuẩn quốc gia (MN Hoa Sen, MN Ánh Dương, MG Tân Quy Đông) Chỉ tiêu trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia chưa đạt so với Nghị quyết Đảng bộ thành phố Sa Đéc (64,3%/ 75%)
- Tỷ lệ trẻ thừa cân, béo phì còn cao (10,6%) và có xu hướng tăng thêm
- Trong năm có 2 vụ việc liên quan đến an toàn trường học xảy ra ở 2 đơn vị
Trang 1010
7.2.2.Nguyên nhân:
- Một số trường chưa làm tốt công tác quy hoạch cán bộ; nguồn quy hoạch
bổ nhiệm thường thiếu trình độ Trung cấp chính trị
- Một số gia đình có điều kiện kinh tế cao chưa đưa cháu đến trường và số trường mầm non còn quá ít so với nhu cầu cuả phụ huynh Vẫn còn một bộ phận phụ huynh học sinh chưa quan tâm nhiều đến việc học tập của con em mình và một số cán bộ quản lý chưa thật sự sâu sát trong công tác vận động học sinh bỏ học trở lại lớp
- Diện tích đất được giao cho một số trường không đủ Một số trường thiếu phòng học, phòng chức năng
- Điều kiện kinh tế phát triển, tâm lý nuông chìu con cái của phụ huynh và trẻ ít vận động
- Một vài cán bộ quản lý và giáo viên chưa thật sự sâu sát trong công tác tuyên truyền, quản lý, phòng ngừa tai nạn thương tích cho trẻ em
8 Đề xuất, kiến nghị:
- Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo xem xét cho các em đạt giải trong Kỳ thi Học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh được tuyển thẳng vào lớp 10 chuyên đúng môn
- Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo trang bị phòng máy tính cho Trường Tiểu học Phú Long để giảng dạy môn tin học
- Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo cho khảo sát và tiến hành xây dựng bổ sung một số hạng mục còn thiếu như sân vận động, nhà công vụ giáo viên, bể bơi…cũng như sửa chữa công trình đã xuống cấp ở Trường THPT Chuyên Nguyễn Đình Chiểu
- Đề nghị Sở Giáo dục và Đào tạo trang bị máy mới cho 2 phòng máy vi tính
và cung cấp thêm thiết bị phục vụ dạy và học; đồng thời bổ sung qui hoạch xây dựng Trường THPT Nguyễn Du (giai đoạn 2), gồm 01 dãy phòng học, để đảm bảo
đủ phòng học