-Luận điểm 2: Nêu ý 2 của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ đã có( câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện phá[r]
Trang 1KÕ Ho¹ch «n thi TN n¨m häc 2008 – 2009
I V¨n häc sö
1,2, 1 Kh¸i qu¸t VHVN CMT8- 1945 dÕn 1975
2 T¸c gi¶: NguyÔn ¸i Quèc – Hå ChÝ Minh
3,4 3 T¸c gi¶: Tè H÷u
4 T¸c gi¶: NguyÔn Tu©n
II T¸c phÈm tr÷ t×nh
5,6 1.Tây Tiến - Quang Dũng
2.Việt Bắc - Tố Hữu
7,8 3 TiÕng h¸t con tµu – ChÕ Lan Viªn
4.Đất Nước - Nguyễn Khoa Điềm
9,10 5.Sóng - Xuân Quỳnh
6.Đàn ghi ta của Lor-ca - Thanh Thảo
III Về văn bản tự sự
11,12,
13,14
1.Người lái đò sông Đà của Nguyễn Tuân 2.Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ
Ngọc Tường
3 Chiếc thuyền ngoài xa
4 Kich:Hån Tr¬ng Ba ra hµng thÞt –Lu Quang Vò
IV.Văn bản nghị luận:
15,16 1.Tuyên ngôn Độc lập của Hồ Chí Minh
2.Nguyễn Đình Chiểu ngôi sao sáng của văn nghệ dân tộc của Phạm Văn Đồng
V V¨n b¶n nhËt dông
17 1 Thông điệp nhân Ngày thế giới phòng chống
AIDS của Cô-phi An-nan
VI TËp lµm v¨n
18,19 1 NghÞ luËn X· héi vµ nghÞ luËn V¨n häc
2 NghÞ luËn vÒ mét bµi th¬ ®o¹n th¬
3 NghÞ luËn vÒ mét ý kiªn bµn vÒ v¨n häc
Trang 220,21 4 Nghị luận về một t tởng, đạo lí
5 Nghị luận về một hiện tợng đời sống
6 Nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học
22,23 1 Phong cách văn học và phong cỏch văn học
2 Cỏc giỏ trị của văn học
I/ Thực hành
Vieỏt moọt vaờn baỷn nghũ luaọn
1 Kú naờng vieỏt baứi nghị luận về một tư tưởng đạo lớ
Vớ dụ: *í kiến của anh chị về cõu:ễi! Sống đẹp là thế nào, hỡi bạn?(Tố Hữu)
* “Cú ba điều trong cuộc đời mỗi người nếu đi qua sẽ khụng lấy lại được:,thời gian,lời núi và cơ hội”.Nờu suy nghĩ của anh chị về ý kiến trờn.
2 Kú naờng vieỏt baứi nghị luận về một hiện tượng đời sống
Vớ dụ: Anh,chị suy nghĩ gỡ về hiện tượng “nghiện” Ka-ra-ụ-kờ và In-tơ-nột trong nhiều bạn trẻ hiện nay?
3 Kú naờng vieỏt baứi nghị luận về một bài thơ
Vớ dụ: Cảm nhận của anh,chị về bài thơ Súng của Xuõn Quỳnh
4 Kú naờng vieỏt baứi nghị luận về một đoạn thơ
Vớ dụ: Phõn tớch đoạn thơ sau trong bài thơ Tõy Tiến của Quang Dũng:
Tõy Tiến đoàn binh khụng mọc túc
(…) Sụng Mó gầm lờn khỳc độc hành
5 Kiừ naờng phaõn tớch ủeà: xaực ủũnh luaọn ủeà,luaọn ủieồm,luaọn cửự
6 Kiừ naờng laọp daứn yự,Kyừ naờng mụỷ baứi, Kyừ naờng keỏt baứi
7 Kiừ naờng laọp luaọn:Giaỷi thớch,chửựng minh, phaõn tớch,so saựnh,bỏc bỏ vaứ bỡnh luận
8 Kú naờng vaọn duùng keỏt hụùp caực phửụng thửực bieồu ủaùt trong baứi vaờn nghũ luaọn:Mieõu taỷ,tửù sửù,bieồu caỷm,thuyeỏt minh,nghũ luaọn
9 Kiừ naờng caỷm nhaọn taực phaồm vaờn hoùc Việt Nam tửứ 1945 ủeỏn heỏt theỏ kổ XX(Đặc biệt taực phaồm Thơ
@ LệU YÙ:
*ẹeà thi goàm 3 cõu hỏi tự luận:
*Nắm vững Dàn ý bài nghị luận về một bài thơ,đoạn thơ
1.Mở bài: -Giới thiệu ngắn gọn kiến thức cơ bản về tỏc giả,về hoàn cảnh ra
đời,xuất xứ của bài thơ(đoạn thơ)
Trang 3- Nêu khái quát về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ(luận đề)(trích ra bài thơ,đoạn thơ-Nếu từ 4 đến 8 câu)
2.Thân bài
-Luận điểm 1:Nêu ý 1 của giá trị nội dung bài thơ (đoạn thơ)(Từ luận cứ đã có câu
thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện
pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập )dùng lập luận
phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm1
-Luận điểm 2: Nêu ý 2 của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ đã
có(câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập )dùng
lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận.để làm rõ luận điểm2
-Luận điểm n:Nêu ý n của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ đã có câu
thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập)dùng lập luận
phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm n
-Luận điểm n+1:Nêu giá trị nghệ thuật của bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ từ bài thơ
dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận… để làm rõ luận điểm n+1)
-Luận điểm cuối:Đánh giá giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ
3.Kết bài:-Khẳng định nội dung và nghệ thuật của bài thơ(đoạn thơ)
-Phát biểu cảm nghĩ của bản thân về tác giả(phong cách nghệ thuật,những đóng góp với cuộc sống và văn học)-hoặc về bài thơ(ý nghĩa của bài thơ đối với cuộc sống và con người)
*.Hiểu phong cách thơ,đặc điểm thơ của từng tác giả để có cách nghị luận từng bài
thơ
Ví dụ: Hiểu phong cách thơ Tố Hữu để nghị luận đúng và hay bài thơ “Việt Bắc”
*.Xác định được bài thơ nghị luận thuộc giai đoạn văn học nào,thuộc thể thơ
nào,thuộc trào lưu nào để có cách nghị luận từng bài thơ
Ví dụ: Bài thơ “Đàn ghi ta của Lor-ca” của Thanh Thảo
* Cần hệ thống các bài thơ theo giai đoạn,theo chủ đề,theo đề tài để liên hệ ,so
sánh khi nghị luận bài thơ
*.Khi nghị luận một đoạn thơ cần nắm kiến thức cơ bản về toàn bộ bài thơ
*Nắm vững dàn ý bài nghị luận về một tư tưởng đạo lí
1.Mở bài: -Giới thiệu
- Nêu tư tưởng,đạo lí cần nghị luận
2.Thân bài
-Luận điểm 1:Giải thích rõ nội dung tư tưởng đạo lí(Bằng cách giải thích các từ
ngữ,các khái niệm )
-Luận điểm 2:Phân tích các mặt đúng của tư tưởng đạo lí(Dùng luận cứ từ cuộc
sống và văn học để chứng minh)
-Luận điểm 3:Bác bỏ những biểu hiện sai lệch có liên quan đến tư tưởng đạo lí(Dùng luận cứ từ cuộc sống và văn học để chứng minh)
-Luận điểm 4:Đánh giá ý nghĩa tư tưởng đạo lí đã nghị luận
Trang 43.Kết bài:-Tĩm lại tư tưởng đạo lí
-Nêu ý nghĩa và rút ra bài học nhận thức từ tư tưởng đạo lí đã nghị luận
II/ §Ị bµi tham kh¶o
Đề 1
Câu 1 (2 điểm): Nêu quan điểm sáng tác của Hồ Chí Minh?
Câu
2 (3 điểm): Viết đoạn văn trình bày ý kiến của anh,chị về câu nói: Ơi! Sống đẹp là thế nào,hỡi bạn (Tố Hữu).
Câu
3 (5 điểm):Cảm nhận của anh chị về Hình tượng Sơng Hương trong tác phẩm
“Ai đã đặt tên cho dịng sơng” của Hồng Phủ Ngọc Tường
Đề 2
Câu
1 (2 điểm): Nêu ngắn gọn các chặng đường phát triển và đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975?
Câu
2 (3 điểm): Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ của anh,chị v mà ục đích và những biện pháp học tập và rèn luyện của bản thân mình trong năm học cuối cấp trung học phổ thơng
Câu
3 (5 điểm): Cảm nhận của anh,chị về phần mở đầu tác phẩm Tuyên ngơn Độc lập của Hồ Chí Minh
Đề 3
Câu 1 (2 điểm):Nêu hồn cảnh ra đời bài thơ “Việt Bắc” của Tố Hữu?
Câu 2(3 điểm):Anh chị hiểu thế nào về bốn câu thơ sau trong bài thơ “Đàn ghi ta của Lor-ca”(Thanh Thảo):
khơng ai chơn cất tiếng đàn
tiếng đàn như cỏ mọc hoang
giọt nước mắt vầng trăng
long lanh trong đáy giếng
Câu
3 (5 điểm)
Cảm nhận của anh/ chị về đoạn thơ sau trong bài thơ “Tây Tiến”
của Quang Dũng:
Sơng Mã xa rồi Tây Tiến ơi!
………
Mai Châu mùa em thơm nếp xơi
Đề 4:
Câu 1 (2 điểm): Nêu ngắn gọn chặng đường thơ của Tố Hữu?
Câu 2 (3 điểm): Anh/chị hiểu như thế nào về tâm sự của Nguyễn Khoa Điềm trong
đoạn thơ sau:
Em ơi em Đất Nước là máu xương của mình
Phải biết gắn bĩ và san sẻ
Phải biết hĩa thân cho dáng hình xứ xở
Trang 5Làm nên Đất Nước muôn đời
Câu 3 (5 điểm): Cảm nhận về hình tượng “sóng” trong bài thơ “Sóng” của Xuân
Quỳnh
III Phần kĩ năng viết kiểu bài văn nghị luận về một bài thơ,đoạn thơ
A.Nắm vững Dàn ý bài nghị luận về một bài thơ,đoạn thơ
1.Mở bài: -Giới thiệu ngắn gọn kiến thức cơ bản về tác giả,về hoàn cảnh ra
đời,xuất xứ của bài thơ(đoạn thơ)
- Nêu khái quát về giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ(luận đề)(trích ra bài thơ,đoạn thơ-Nếu từ 4 đến 8 câu)
2.Thân bài
-Luận điểm 1:Nêu ý 1 của giá trị nội dung bài thơ (đoạn thơ)(Từ luận cứ đã
có câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập )dùng
lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm 1)
-Luận điểm 2: Nêu ý 2 của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ đã
có(câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập )dùng
lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận.để làm rõ luận điểm 2)
-Luận điểm n:Nêu ý n của giá trị nội dung bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ đã
có(câu thơ hay,từ ngữ,hình ảnh,hình tượng,nhân vật trữ tình,nhịp điệu,giọng điệu,biện pháp tu từ:so sánh,ẩn dụ,nhân hóa,cường điệu,điệp ngữ,đối lập)dùng
lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận để làm rõ luận điểm n)
-Luận điểm n+1:Nêu giá trị nghệ thuật của bài thơ(đoạn thơ) (Từ luận cứ từ
bài thơ dùng lập luận phân tích-hoặc so sánh,hoặc bác bỏ,hoặc bình luận… để làm
rõ luận điểm 4)
-Luận điểm cuối:Đánh giá giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật của bài thơ 3.Kết bài:-Khẳng định nội dung và nghệ thuật của bài thơ(đoạn thơ)
-Phát biểu cảm nghĩ của bản thân về tác giả(phong cách nghệ thuật,những đóng góp với cuộc sống và văn học)-hoặc về bài thơ(ý nghĩa của bài thơ đối với cuộc sống và con người)
B Hiểu phong cách thơ,đặc điểm thơ của từng tác giả để có cách nghị luận từng
bài thơ
Ví dụ: Hiểu phong cách thơ Tố Hữu để nghị luận đúng và hay bài thơ “Việt Bắc”
C Xác định được bài thơ nghị luận thuộc giai đoạn văn học nào,thuộc thể thơ
nào,thuộc trào lưu nào để có cách nghị luận từng bài thơ
Ví dụ: Bài thơ “Đàn ghi ta của Lor-ca” của Thanh Thảo
Trang 6D Cần hệ thống các bài thơ theo giai đoạn,theo chủ đề,theo đề tài để liên hệ ,so
sánh khi nghị luận bài thơ
E Khi nghị luận một đoạn thơ cần nắm kiến thức cơ bản về toàn bộ bài thơ
HÕt