Kiến thức: - Sử dụng quy tắc bàn tay trái xác định lực từ tác dụng lên đoạn dòng điện để giải thích vì sao hai dòng điện cùng chiều thì đẩy nhau, hai dòng điện ngược chiều thì hút nhau..[r]
Trang 1GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ
Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao
Ngày soạn: 20/01/2009
Tiết 49: TƯƠNG TÁC GIỮA HAI DÒNG ĐIỆN THẲNG SONG SONG
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Sử dụng quy tắc bàn tay trái xác định lực từ tác dụng lên đoạn dòng điện để giải thích vì sao hai dòng điện cùng chiều thì đẩy nhau, hai dòng điện ngược chiều thì hút nhau
- Thành lập được các công thức xác định lực từ tác dụng lên một đơn vị chiều dài của dòng điện
- Phát biểu được định nghĩa đơn vị ampe
2 Kĩ năng:
Rèn luyện kĩ năng vận dụng quy tắc nằm tay phải, quy tắc bàn tay trái và vận dụng được các công thức xác
định lực từ tác dụng lên một đoạn chiều dài của dòng điện
3.Thái độ: Chú ý lắng nghe, tích cực thảo luận
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị của thầy: Bộ thiết bị về tương tác giữa hai dòng điện
2 Chuẩn bị của trò: Ôn lại quy tắc nắm tay phải và quy tắc bàn tay trái
III Tổ chức hoạt động dạy học:
A Hoạt động ban đầu
1 Ổn định tổ chức: (1phút)
2 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra.
B Hoạt động dạy-học:
TL
(ph)
Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Giải thích tương tác giữa hai dòng điện thẳng song song
15
HS: quan sát hình vẽ và
nhớ lại thí nghiêm
HS: xác định cảm ứng từ
HS: xác định lực từ tác
dụng lên I2
HS: Xác định cảm ứng từ
và lực từ tác dụng lên I1
GV: Vẽ hình hai dây dẫn thẳng
dài MN và PQ song song mang dòng điện ngược chiều
H: Vận dụng quy tắc nắm tay phải
xác định chiều của cảm ứng từ do dòng điện I1 gây ra tại điểm A?
H: Áp dụng quy tắc bàn tay trái
xác định lực từ tác dụng lên I2?
GV: tương tự hướng dẫn học sinh
xác định lực từ tác dụng lên I1
1 Tương tác giữa hai dòng điện thẳng song song.
a) Giaỉ thích thí nghiệm:
Hai dây dần mang dòng điện ngược chiều thì đẩy nhau
- Theo quy tắc nắm tay phải thì cảm ứng từ do dòng điện MN gây ra tại điểm A có chiều hướng ra phía trước mặt phẳng hình vẽ
- Áp dụng quy tắc bàn tay trái, ta thấy lực từ tác dụng lên PQ (I2) có chiều hướng sang phía phải
- Tương tự lực từ tác dụng lên MN
có chiều hướng sang trái
Hai dây dẫn mang dòng điện
ngược chiều đẩy nhau
Hoạt động 2: Thiết lập công thức tính lực tương tác giữa hai dòng điện thẳng song song
15
HS: B = 2.10 7 I1
r
HS: F = BIlsin
= BIlsin900 = BIl =
7 1 2
2.10 I I l
r
HS: Lắng nghe, ghi nhận
H: Cảm ứng từ của dòng I1 được xác định theo công thức nào?
H: Gọi l là chiều dài đoạn CD
của dòng I2, thì lực từ tác dụng lên đoạn CD được tính theo công thức nào?
GV: Chia hai vế của phương
trình trên ta sẽ có lực từ tác dụng lên một đơn vị chiều dài của đây dẫn là 7 1 2
2.10 I I
F
r
b) Công thức tính lực tương tác giữa hai dòng điện thẳng song song.
.(1)
7 1 2 2.10 I I
F
r
Trong đó + I1, I2 lần lượt là cường độ dòng điện chạy trong hai dây dẫn
+ r là khoảng cách giữa hai dây dẫn
Lop11.com
Trang 2GV: Huỳnh Quang Việt – THPT Tăng Bạt Hổ
Giáo Án Vật lí 11 Nâng Cao
Hoạt động 3: Tìm hiểu định nghĩa đơn vị ampe
5 HS: chú ý quan sát lắng
nghe rồi tìm I
HS: Nêu định nghĩa AM
pe,
GV: Trong công thức(1) nếu lấy
I1=I2 = I.Nếu r =1m
và F = 2.10-7N thì 2.10-7 = 2.10-7
2 1
I
=> I2 =1 -> I =1A
Vậy am pe là gì?
2 Đinh nghĩa đơn vị ampe.
Ampe là cường độ dòng điện không đổi khi chạy trong hai dây dẫn thẳng, tiết diện nhỏ, rất dài, song song với nhau và cách nhau 1m trong chân không thì trên mỡi mét dài của mỗi day có lực từ bằng 2.10-7N tác dụng
C Hoạt động kết thúc tiết học:
1 Củng cố kiến thức: ( 7phút):
Hướng dẫn học sinh trả lời bài tập 1,2,3 trang 157,156 SGK để củng cố kiến thức
2 Bài tập về nhà – Tìm hiểu: (2phút) : Về nhà học bài và làm các bài tập còn lại ở SGK.
IV Rút kinh nghiệm:
Lop11.com