Hoán dụ Câu 2: Diễn biến tâm trạng của nhân vật tôi trong “ Tôi đi học” từ nhà đến trường là: A.. Hình ảnh được miêu tả trong bài “ Tôi đi học” là: mấy cành hoa tười mỉm cười giữa bầu tr[r]
Trang 1MÃ ĐỀ X 3124
Câu 1: Biện pháp tu từ sử dụng nhiều trong bài “ Tôi đi học” là:
A Nhân hóa B Ẩn dụ C So sánh D Hoán dụ
Câu 2: Diễn biến tâm trạng của nhân vật tôi trong “ Tôi đi học” từ nhà đến trường là:
A thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ → lúng túng → khóc → thấy lạ, muốn làm quen
B chơ vơ, lo sợ → Thấy đứng đắn, dạn dĩ → lúng túng → thấy lạ, muốn làm quen → khóc
C thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ → thấy lạ, muốn làm quen→ lúng túng → khóc
D thấy lạ, muốn làm quen→ lúng túng → khóc→ thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ
Câu 3: Tên ngôi trường trong “ Tôi đi học” là:
A Hòa Ấp B Mĩ Lí C Hòa An D Lê Xá
Câu 4: Hình ảnh được miêu tả trong bài “ Tôi đi học” là:
A mấy cành hoa tười mỉm cười giữa bầu trời quang đãng
B Một làn mây lướt ngang trên ngọn núi
C Con chim con đứng bên bờ tổ
D Một con chim con liệng đến đứng trên bờ cửa sổ
MÃ ĐỀ Y 3431
Câu 1 Tên làng có ngôi trường trong “ Tôi đi học” là:
A Hòa Ấp B Mĩ Lí C Hòa An D Lê Xá
Câu 2 Hình ảnh được miêu tả trong bài “ Tôi đi học” là:
A mấy cành hoa tười mỉm cười giữa bầu trời quang đãng
B Một làn mây lướt ngang trên ngọn núi
C Con chim con đứng bên bờ tổ
D Một con chim con liệng đến đứng trên bờ cửa sổ
Câu 3: Biện pháp tu từ sử dụng nhiều trong bài “ Tôi đi học” là:
A Nhân hóa B Ẩn dụ C So sánh D Hoán dụ
Câu 4:
Diễn biến tâm trạng của nhân vật tôi trong “ Tôi đi học” từ nhà đến trường là:
A thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ → lúng túng → khóc → thấy lạ, muốn làm quen
B chơ vơ, lo sợ → Thấy đứng đắn, dạn dĩ → lúng túng → thấy lạ, muốn làm quen → khóc
C thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ → thấy lạ, muốn làm quen→ lúng túng → khóc
D thấy lạ, muốn làm quen→ lúng túng → khóc→ thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ
Trang 2MÃ ĐỀ Z 3224
Câu 1 Tên cái đình làng có ngôi trường trong “ Tôi đi học” là:
A Lê Xá B Mĩ Lí C Hòa Ấp D Hòa An
Câu 2 Hình ảnh được miêu tả trong bài “ Tôi đi học” là:
A mấy cành hoa tười mỉm cười giữa bầu trời quang đãng
B Một con chim con liệng đến đứng trên bờ cửa sổ
C Một làn mây lướt ngang trên ngọn núi
D Con chim con đứng bên bờ tổ
Câu 3: Biện pháp tu từ sử dụng nhiều trong bài “ Tôi đi học” là:
A Nhân hóa B So sánh C Hoán dụ D Ẩn dụ
Câu 4:
Diễn biến tâm trạng của nhân vật tôi trong “ Tôi đi học” từ nhà đến trường là:
A chơ vơ, lo sợ → Thấy đứng đắn, dạn dĩ → lúng túng → thấy lạ, muốn làm quen → khóc
B thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ → thấy lạ, muốn làm quen→ lúng túng → khóc
C thấy lạ, muốn làm quen→ lúng túng → khóc→ thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ
D thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ → lúng túng → khóc → thấy lạ, muốn làm quen
MÃ ĐỀ V 2421
Câu 1 Hình ảnh được miêu tả trong bài “ Tôi đi học” là:
A.mấy cành hoa tười mỉm cười giữa bầu trời quang đãng
B Một con chim con liệng đến đứng trên bờ cửa sổ
C Một làn mây lướt ngang trên ngọn núi
D.Con chim con đứng bên bờ tổ
Câu 2:
Diễn biến tâm trạng của nhân vật tôi trong “ Tôi đi học” từ nhà đến trường là:
A chơ vơ, lo sợ → Thấy đứng đắn, dạn dĩ → lúng túng → thấy lạ, muốn làm quen → khóc
B thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ → thấy lạ, muốn làm quen→ lúng túng → khóc
C thấy lạ, muốn làm quen→ lúng túng → khóc→ thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ
D thấy đứng đắn, dạn dĩ → chơ vơ, lo sợ → lúng túng → khóc → thấy lạ, muốn làm quen
Câu 3: Biện pháp tu từ sử dụng nhiều trong bài “ Tôi đi học” là:
A Nhân hóa B So sánh C Hoán dụ D Ẩn dụ
Câu 4: Tên cánh đồng làng có trong “ Tôi đi học” là:
A Lê Xá B Mĩ Lí C Hòa Ấp D Hòa An
Trang 3MÃ ĐỀ E 2323
Câu 1: Sắp xếp nào sau đây là đúng theo cấp độ nghĩa của từ ngữ:
A Ghe → thuyền buồm → phương tiện giao thông
B Thuyền thúng → thuyền → phương tiện giao thông
C Thuyền thúng → thuyền buồm → phương tiện giao thông
D Thuyền buồm → ghe → phương tiện giao thông
Câu 2: Từ nào ít có tính gợi hình hơn trong những từ sau:
A Nức nở B Thút thít C Khóc D Sụt sùi
Câu 3: Một văn bản không có tính thống nhất về chủ đề sẽ bị:
A Diễn đạt luộm thuộm, không rõ ý
B Lạc đề, xa đề
C Mắc nhiều lỗi chính tả
D Không đủ các phần chính
Câu 4: Chủ đề của không thể hiện ở:
A Nhan đề B Đề mục C Từ ngữ C Từ ngữ then chốt
MÃ ĐỀ K 2332
Câu 1: Một văn bản không có tính thống nhất về chủ đề sẽ bị:
A Diễn đạt luộm thuộm, không rõ ý
B Lạc đề, xa đề
C Mắc nhiều lỗi chính tả
D Không đủ các phần chính
Câu 2: Từ nào ít có tính gợi hình hơn trong những từ sau:
A Nức nở B Thút thít C Khóc D Sụt sùi
Câu 3: Chủ đề của không thể hiện ở:
A Nhan đề B Đề mục C Từ ngữ C Từ ngữ then chốt
Câu 4:
Sắp xếp nào sau đây là đúng theo cấp độ nghĩa của từ ngữ:
A Ghe → thuyền buồm → phương tiện giao thông
B Thuyền thúng → thuyền → phương tiện giao thông
C Thuyền thúng → thuyền buồm → phương tiện giao thông
D Thuyền buồm → ghe → phương tiện giao thông
Trang 4MÃ ĐỀ L 4144
Câu 1: Sắp xếp nào sau đây là đúng theo cấp độ nghĩa của từ ngữ:
A.Ghe → thuyền buồm → phương tiện giao thông
B Thuyền thúng → thuyền buồm → phương tiện giao thông
C Thuyền buồm → ghe → phương tiện giao thông
D Thuyền thúng → thuyền → phương tiện giao thông
Câu 2: Từ nào ít có tính gợi hình hơn trong những từ sau:
A Khóc B Nức nở C Thút thít D Sụt sùi
Câu 3: Một văn bản không có tính thống nhất về chủ đề sẽ bị:
A Diễn đạt luộm thuộm, không rõ ý
B Mắc nhiều lỗi chính tả
C Không đủ các phần chính
D Lạc đề, xa đề
Câu 4: Chủ đề của không thể hiện ở:
A Nhan đề B Đề mục C Từ ngữ then chốt D Từ ngữ
MÃ ĐỀ M 3211
Câu 1: Một văn bản không có tính thống nhất về chủ đề sẽ bị:
A Diễn đạt luộm thuộm, không rõ ý
B Mắc nhiều lỗi chính tả
C Lạc đề, xa đề
D Không đủ các phần chính
Câu 2: Từ nào ít có tính gợi hình hơn trong những từ sau:
A Nức nở B Khóc C Thút thít D Sụt sùi
Câu 3: Chủ đề của không thể hiện ở:
A Từ ngữ B Nhan đề C Đề mục D Từ ngữ then chốt
Câu 4:
Sắp xếp nào sau đây là đúng theo cấp độ nghĩa của từ ngữ:
A Thuyền thúng → thuyền → phương tiện giao thông
B Ghe → thuyền buồm → phương tiện giao thông
C Thuyền thúng → thuyền buồm → phương tiện giao thông
D Thuyền buồm → ghe → phương tiện giao thông