Nhaän xeùt caùc caâu: chấm hỏi vì đó không phải là những câu nghi vaán xeùt veà ñaëc ñieåm hình thức GIÁO VIÊN : HUỲNH TẤN CƯỜNG Lop8.net... Cuûng coá : 4’ Goïi hs ñaët vaøi caâu nghi v[r]
Trang 1TUẦN 20
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp hs:
-Cảm nhận được niềm khát khao tự do mãnh liệt ,nỗi chán ghét sâu sắc cái thực tại tù túng ,tầm thường giả dối thể hiện trong bài thơ qua lời con hổ ở vườn bách thú
-Thấy được bút pháp lãng mạn đầy truyền cảm của nhà thơ
II.CHUẨN BỊ:
-Thầy : sgk, sgv, stk +Đồ dùng dạy học (bộ tranh tứ bình )
-Trò soạn câu hỏi hướng dẫn bài
III.NỘI DUNG LÊN LỚP :
1 Oån định tổ chức :1’
2 KT bài cũ :2’
- Gọi Hs đọc thuộc lòng bài thơ “ Oâng đồ”
3 Bài mới:
17’
22’
I)Giới thiệu văn bản
1)Tác giả : -Thế Lữ
(1907-1989)tên thật là Nguyễn Thứ
Lễ, quê ở Bắc Ninh (còn có bút
danh là Lê Ta)
2)Văn bản :
a)Thể thơ :Tự do
b) Bố cục :
-Đoạn 1,4: Cảnh con hổ ở vườn
bách thú
-Đoạn 3 con hổ trong chốn sơn
lâm
-Đoạn 5 khao khát giấc mộng
c) Chủ đề: Sự ngột ngạt bức
bối của kiếp nô lệ và niềm kao
khát tự do mãnh liệt của ndVN
trước CMT8
II)Tìm hiểu văn bản
1 Cảnh con hổ ở vườn
bách thú
- Đoạn 1:Tâm trạng căm uất
,ngao ngán ,buông xuôi bất lực
(Nhưng con hổ không chịu chấp
*HĐ1 GV cho hs đọc chú
thích – cho biết vài nét vài về tác giả ?
Giảng:Thế Lữ (1907-1989)tên thật là Nguyễn Thứ Lễ (còn có bút danh là Lê
Ta là khách lữ hành trên trần gian chỉ biết săn lùng cái đẹp)
GV hướng dẫn đọc (Giọng đọc kiêu hùng bi tráng
Phương thức biểu đạt : biểu cảm
H : Nêu chủ đề của bài thơ
?
*HĐ2: GV hướng dẫn đọc
và tìm hiểu đoạn 1 và4
H Đoạn thơ thể hiện tâm
trang gì của con hổ?
Giảng:Tâm trạng bị tù hãm
- 1HS đọc chú thích
- HS dựa vào sách gk (mỗi dòng 8 tiếng nhịp ngắt tự do, vần không cố định, giọng thơ phóng khoáng )
-2HS đọc
Đoạn 1: Tâm trạng bị tù
hãm của con hổ Từ 1 chúa tể trở thành một thứ đồ chơi của đám người
Trang 2nhận trước thực tại đó )
-Đoạn 4 : Cảnh hiện ra đáng
khinh ,đáng ghét
-Giọng điệu kiêu hùng “khinh
lũ người ngẩn ngơ và lũ gấu
báo dở hơi”
->Liệt kê,cách ngắt nhịp -> sự
chán chường khinh miệt
=>Tâm trạng của kẻ sa cơ thất
thế -> Đó chính là thực trạng
xh đương thời
2 Nỗi nhớ một thơì oanh liệt
a) Nỗi nhớ cảnh sơn lâm :
-Đó làchốn ngàn năm cao cả
âm u, cảnh nước non hùng vĩ
->Hình ảnh con hổ hiện lên với
vẻ đẹp oai phong lẫm liệt
“lượn…cỏ sắc”
=>Vẻ đẹp dũng mãnh vừa mềm
mại uyển chuyển của chúa sơn
lâm
-Là bức tranh tứ bình đẹp lộng
lẫy
=>Bốn cảnh ,cảnh nào cũng
đẹp nên thơ ,hùng vĩ thơ mộng,
nỗi bậât tư thế lẫm liêt ,kiêu
hùng của chúa sơn lâm
của con hổ Từ 1 chúa tể trở thành một thứ đồ chơi của đám người ngạo mạn ,ngang bầy với bọn gấu dở hơi
H.Đoạn 4 cảnh hiện ra ở
vườn bách thú như thế nào?
H.T/G sử dụng biện pháp tu
từ gì?cách ngắt nhịp?có tác dụng gì?
H Nhận xét tâm trạng đó ?
(GV cho hs thảo luận nhóm sau đó cử đại diện trả lời)
Chuyển:Trước tâm trạng đó
con hổ nhớ vềmột thời , chúng ta tìm hiểu ý 2
*HĐ3 :GV cho hs tìm hiểu
cảnh con hổ ở chốn sơn lâm
GV cho hs đọc đoạn 2,3
H Nỗi nhớ một thời tung
hoành hống hách được hiện lên ntn?
H Nỗi nhớ ấy được miêu tả
qua những chi tiết nào?
H Em có nhận xét gì về
dáng điệu của con hổ trong bốn bức tranh tứ bình ?
Giảng:Hình ảnh con hổ như
một chàng thi sĩ lãng mạn hào hoa dứng uống ánh trăng tan ,khi thì giống như một nhà hiền triết thâm trầm lặng ngắm đất trời thay đổi ,khi thì hiền lành và cuối cùng là vị chúa tể tàn bạo dữ dội Làm chủ cả màn đêm
H Có thể thay “mảnh mặt
trời”= “mặt trời” được không?
ngạo mạn ,ngang bầy với bọn gấu dở hơi
-Tầm thường giả dối “hoa chăm …âm u”
+Liệt kê
-Mỗi nhóm cử 1 hs -Bức tranh về tâm trạng con hổ anh hùng lẫm liệt ,bị sa cơ thất thế
-1HS đọc -Đó là cảnh núi rừng đại ngàn:bóng cả …thét khúc trường ca
-Đêm vàng bên bờ … -Ngày mưa chuyển … -Bình minh cây xanh … -Những chiều máu sau rừng
*hs trao đổi nhận xét +4 cảnh cảnh nào cũng có núi non hùng vĩ ,mỗi cảnh con hổ uy nghi ,nhớ rừng đến cháy ruột
-Không –cái nhìn khinh bỉ đáng gờm của con hổ
>tầm vóc vị chúa tể -Từ “ta” “ nào đâu”
Trang 33’
+*Đại từ “ta”->thể hiện khí
phách ngang tàng
-Điệp từ “đâu’+câu cảm thán
“than ôi”->nối tiếc cuộc sống
tự .do
=.>Sự đối lập giữa hai cảnh
sống -> diễn tả nỗi căm ghét
cuộc sống hiện tại và khát
khao cuộc sống tự do
3)Khát vọng giấc mộng ngàn
Đó là nỗi nhớ mãnh liệt nhưng
đau xót và bất lực
Đó là nỗi đau bi kịch
IV)Tổng kết :Bài thơ thể hiện
niềm khao khát tự do mãnh liệt
,nỗi chán ghét trước thực tại tù
túng ,tầm thường giả dối qua
lời con hổ Bài thơ gửi gắm
lòng yêu nước thầm kín của
người dân mất nước thủa ấy
H Các điệp ngữ trong đoạn
thơ có tác dụng ntn?
H Hãy chỉ ra sự đối lập
giữa hai cảnh?
Giảng:sự đối lập giữa hai
cảnh >sự bất hoà và khát vọng tự do mãnh liệt
H Em hiểu gì thêm về tâm
sự con hổ ,tâm sự đó của ai?
H: Phân tích nét đặc sắc về ng/th ?
*HĐ4: GV cho hs khái quát
lại ND, NT của bài thơ
-Giữa hiện tại và quá khứ
Hs lưu ý :
- Cảm hứng sáng tác
- XD biểu tượng
- Hình ảnh thơ
- Ngôn ngữ và nhạc điệu
- Hs dựa vào phần ghi nhớ để KQ kiến thức
4 Luyện tập :4’
Gv gọi Hs đọc diễn cảm bài thơ
5 Dặn dò :1’
Chuẩn bị tiết 75
TUẦN 20
TIẾT 75
I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Giúp hs:
- Hiểu rõ đặc điểmhình thức của câu nghi vấn ,phân biệt câu nghi vấn với các kiểu câu khác -Nắm vững chức năng chính của câu nghi vấn dùng để hỏi
II.CHUẨN BỊ:
-Thầy : sgk, sgv stk +bảng phụ
Trang 4-Trò : học bài mới , xem trước bài mới
III NỘI DUNG LÊN LỚP:
1 Oån định tổ chức : 1’
2 Kt bài cữ : 2’
- KT kiến thức về câu
3 Bài mới :
20’
17’
I)Đặc điểm hình thức và chức
năng chính của câu nghj vấn
+ Câu nghi vấn là câu
-Có những từ nghi vấn
(ai,gì,nào tại sao, …
-Có chức năng chính dùng để
hỏi
+khi viết câu nghi vấn kết
thúc bằng dấu chấm hỏi
II Luyện tập
1.Xác định câu nghi vấn trong
đoạn trích:
a) Chị mkhất tiền sưu…phải
không ?
b)Tại sao … như thế ?
c)văn là gì ? Chương là gì?
d) Chú mình….không ?Đùa trò
gì ? Cái gì thế? Chị Cốc…
đấy hả?
2 Quan sát và trả lời câu hỏi
:
a Có từ “ hay” trong câu
b nếu thay từ “ hay” bằng từ
“ hoặc” thì câu sẽ sai ngữ
pháp
3 Nhận xét các câu:
*HĐ1:GV cho hs đọc đoạn
trích và trả lời các câu hỏi :
-H Trong đoạn trích câu nào
là câu nghi vấn ?
H.Đặc điểm nào ta biết được
điều đó ?
H.Câu nghi vấn trong đoạn
trích dùng để làm gì ?
*HĐ2:
GV cho hs tự đặt một số câu
nghi vấn –rồi khái quát - cho
hs ghi
*HĐ3: GV cho hs phân biệt
từ nghi vấn ,từ phiếm định Cho hs làm bài tập 1
- Gv cho Hs hoạt động theo nhóm
- Tương tự như bài 2
HS xác định:
-Sáng nay…không?
-Thế làm sao … khoai ? -Hay là u thương ….đói quá?
=>dấu chấm hỏi ,những từ nghi vấn :không ,làm sao,
- Dùng để hỏi
HS lần lượt xác định các câu nghi vấn
-Hs căn cứ vào đặc điểm hình thức câu nghi vấn để thực hiện
Hs : không thể đặt dấu chấm hỏi vì đó không phải là những câu nghi vấn ( xét về đặc điểm hình thức)
Trang 54 Củng cố : 4’
Gọi hs đặt vài câu nghi vấn trong tình huống cụ thể
5 Dặn dò : 1’
Chuẩn bị Văn bản “ Quê hương”