TUAN5-6

kĩ thuật một số dụng cụ nấu ăn trong gia đình 2t I - Mục tiêu: H cần phải: – Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thờng trong gia đình.. - H thảo

Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2007

Toán tiết 21

ôn tập bảng đơn vị đo độ dài

I - Mục tiêu:

Giúp H:

- Củng cố các đơn vị đo độ dài và bảng đơn vị đo độ dài

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo độ dài và giải các bài toán có liên quan

II - Đồ dùng:

- Bảng phụ

III- Bài học:

A- KTBC: (bảng con) Viết các đơn vị liền trớc và liền sau thích hợp vào chỗ chấm:

dm ; dam, ; , hm ; cm,

B - Bài mới:

1 H nhắc lại các đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

G hỏi để H nêu và hoàn thiện bảng đơn vị đo độ dài

H: Mỗi đơn vị đo độ dài bằng bao nhiêu đơn vị đo liền sau?

H: Mỗi đơn vị đo độ dài bằng bao nhiêu đơn vị đo liền trớc?

2Bài 2:(bảng con - vở)

* Chốt:

Dạng1: Đổi đv lớn  bé ?

Dạng2: Đổi đv bé  lớn ?

Bài 3(vở)

*chốt: Đa về hai dạng cơ bản trên

Bài 4: (sgk)

*Chốt : Các bớc giải bài toán

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học

 

Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2007

Toán tiết 22

ôn tập bảng đơn vị đo khối lợng

I - Mục tiêu:

Giúp H:

- Củng cố các đơn vị đo khối lợng và bảng đơn vị đo khối lợng

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo khối lợng và giải các bài toán có liên quan

II - Đồ dùng:

- Bảng phụ

III- Bài học:

A- KTBC: (bảng con) Viết các đơn vị liền trớc và liền sau thích hợp vào chỗ chấm:

kg ; dag, ; , hg ; yến,

B - Bài mới:

1 H nhắc lại các đơn vị đo khối lợng theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

G hỏi để H nêu và hoàn thiện bảng đơn vị đo khối lợng

H: Mỗi đơn vị đo khối lợng bằng bao nhiêu đơn vị đo liền sau?

H: Mỗi đơn vị đo khối lợng bằng bao nhiêu đơn vị đo liền trớc?

2Bài 2:(bảng con - vở)

* Chốt:

Dạng1: Đổi đv lớn  bé ?

Dạng2: Đổi đv bé  lớn ?

Bài 3(vở)

*chốt: Muốn so sánh hai số đo khối lợng ta làm nh thế nào?

Bài 4: (sgk)

*Chốt : Các bớc giải bài toán

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học

 

Chính tả ( nghe - viết)

Một chuyên gia máy xúc

I – Mục đích yêu cầu:

1 Nghe – viết đúng trình bày đúng một đoạn trong bài Một chuyên gia máy xúc

2 Nắm đợc quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng chứa nguyên âm đôi

II- Đồ dùng :

-VBT – Bút dạ - phiếu khổ to

III- Bài học:

A.KTBC: Viết bảng con:Viết vần của các tiếng: tiến, biển, bìa

B.Bài mới:

1.GTB:

2.Hớng dẫn H nghe viết :

G đọc bài chính tả - giảng để H hiểu "gốc Bỉ"

- Lu ý H một số từ dễ viết sai và ghi bảng:

+ Khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác

- H phân tích và viết bảng con

- G đọc – H viết bài chính tả

- G đọc – H đổi vở soát lỗi, ghi số lỗi

- G chấm chữa

3.Luyện tập:

Bài 2: H làm bài tập (SGK)

- Chữa bài : H nối tiếp nhau đọc bài làm hoàn chỉnh

Bài 3: H làm bài sgk

- G chữa bài trên bảng phụ

*Chốt: cách ghi dấu thanh tiếng có nguyên âm đôi

4 Củng cố dặn dò:

-Nhận xét giờ học

. 

kĩ thuật

một số dụng cụ nấu ăn trong gia đình (2t)

I - Mục tiêu:

H cần phải:

– Biết đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thờng trong gia đình

– Có ý thức bảo quản, giữ gìn vệ sinh, an toàn trong quá trình sử dụng dụng cụ

đun, nấu, ăn uống

II - Đồ dùng:

– Tranh ảnh một số dụng cụ, nấu nớng thờng dùng trong gia đình

III - Các hoạt động dạy - học:

A/ KTBC: Kiểm tra đồ dùng sách vở

B/ Bài mới:

1 GTB:

2 Hoạt động 1: Xác dịng các dụng cụ đun nấu thờng dùng trong gia đình

- Em hãy kể tên một số loại dụng cụ thờng dùng để nấu nớng trong gia đình?

- G ghi bảng

3 Hoạt động 2:Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun,

nấu, ăn uống trong gia đình

- H thảo luận về đặc điểm cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu,

ăn uống trong gia đình

- H thảo luận và hoàn thành theo mẫu phiêusau:

Loại dụng cụ Tên các loại dụngcụ cùng loại Tác dụng Sử dụng, bảo quản VD: Bếp đun

Dụng cụ nấu

Dụng cụ dùng để bày thức ăn

và ăn uống

Dụng cụ cắt thái sản phẩm

Các dụng cụ khác

C - Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học

. 

Thứ t ngày 19 tháng 9 năm 2007

toán tiết 23 luyện tập

I Mục tiêu:

Giúp H: - Củng cố các đơn vị đo độ dài, khối lợng

- Giải toán có liên quan đến diện tích

II Bài học:

A.KTBC: (bảng con) G nêu - H đổi một số đơn vị đo độ dài, khối lợng

B Luyện tập:

Bài 1: Vở

*Chốt KT: đổi đơn vị đo độ dài ; bài toán qh tỉ lệ

Bài 2 : (Vở)

- H làm bài - chữa bài

*Chốt : So sánh số đo khối lợng(Đổi về cùng một đơn vị đo)

Bài 3: Nháp

*Chốt: Diện tích một hình bằng tổng diện tích các hình nhỏ lẻ

Dự kiến sai lầm:

Bài1, 2 : H không đổi về cùng đơn vị đo

C Củng cố, dặn dò:

- G nhận xét giờ học

Rút kinh nghiệm sau bài học:

.

Lịch sử tiết1

phan bội châu và phong trào đông du

I - Mục đích, yêu cầu:

Học xong bài này H biết:

- Phan Bội Châu là nhà yêu nớc tiêu biểu ở VN đầu thế kỉ XX

- Phong trào Đông Du là một phong trào yêu nớc, nhằm mục đích chống TD Pháp

II - Đồ dùng:

Bản đồ TG -Tranh ảnh t liệu

III - Các hoạt động dạy - học:

A/ KTBC:

H : Nêu tình hình KT-XH Việt Nam cuối TK 19 đầu thế kỉ 20 ?

B/ Bài mới:

1 Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp )

G nêu nhiệm vụ :

- Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông Du nhằm mục đích gì ?

- Kể lại những nét chính về phong trào Đông Du

- ý nghĩa của phong trào Đông Du

2 Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm )

- H thảo luận các nhiệm vụ trên

Gợi ý:

+Những ngời yêu nớc đợc đào tạo ở nớc Nhật tiên tiến để có kiến thức về khoa học kĩ thuật sau đó đa họ về hoạt động cứu nớc

+ Sự hởng ứng của phong trào Đông Du trong cả nớc, nhất là những thanh niên yêu nớc Việt Nam

+ Phong trào đã khơi dậy lòng yêu nớc của nhân ta

- Các nhóm trình bày

- G kết luận

3 Hoạt động 3: ( nhóm - cả lớp )

- H đọc sgk tìm hiểu về phong trào Đông Du

- Phong trào Đông Du kết thúc ntn ?

4 Hoạt động 4: (cả lớp )

G nhấn mạnh những nội dung chính

- Mở rộng : Phong trào Đông Du có ảnh ntn tới phong trào CM ở nớc ta đầu TKXX

C/ Củng cố, dặn dò:

Nhận xét giờ học

. 

Thứ năm ngày 20 tháng 9 năm 2007

Toán tiết 24

đề-ca-mét vuông hec-tô-mét vuông

I - Mục tiêu:

Giúp H:

- Hình thành biểu tợng ban đầu về đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông

- Biết đọc viết các số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét, hec-tô-mét vuông

- Biết mqh giữa ca-mét vuông và mét vuông, giữa héc-tô-mét vuông và đề-ca-mét vuông; biết chuyển đổi đơn vị đo diện tích (trờng hợp đơn giản)

II -Đồ dùng:

- Bảng phụ; Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh 1dam, 1hm (thu nhỏ)

III - Các hoạt động dạy và học:

A/ KTBC: Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học ở lớp 4?

B/ Bài mới:

1 Giới thiệu đơn vị đo diện tích đề-ca-mét vuông

a) Hình thành biểu tợng về đề-ca-mét vuông

- H nhắc lại: Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 1m; Ki-lô-mét vuông

là diện tích hình vuong có cạnh 1km

- H rút ra đợc: Đề-ca-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh 1dam

- H tự nêu cách đọc và cách viết kí hiệu đề-ca-mét vuông(dam2)

b) Mối quan hệ giữa đề-ca-mét vuông và mét vuông

H quan sát hình vẽ; tự xác định ; diện tích mỗi hình vuông nhỏ; số hình vuông nhỏ

- H rút ra đợc hình vuông có cạnh 1dam2 gồm 100 hình vuông 1m2 => 1dam2

= 100m2

2 Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-tô-mét vuông (tơng tự phần1)

B/ Luyện tập :

Bài 1: (miệng) H đọc theo dãy:

*Chốt: Cách đọc viết đơn vị đo dam2 và hm2

Bài 2: (bảng - vở)

*Chốt: Dạng1: Đổi đơn vị đo lớn =>bé

Dạng2: Đổi đơn vị đo bé => lớn

Bài3 H tự làm bài vào vở - chữa bài:

*Chốt: Cách đổi

C Củng cố - dăn dò:

- Nhận xét giờ học

 

địa lí

vùng biển nớc ta

I - Mục tiêu:

Học xong bài này, H biết:

- Trình bày đợc một số đặc điểm của vùng biển nớc ta

- Chỉ đợc trên bản đồ (lợc đồ) vùng biển nớc ta và một số điểm du lịch bãi biển nổi tiếng

- Biết vai trò của biển đối với khí hậu, đời sống và sản xuất

- ý thức đợc sự cần thiết phải bảo vệ và khai thác tài nguyên biển một cách hợp lí

II - Đồ dùng:

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam; một số tranh ảnh về nơi du lịch và bãi biển nổi tiếng

III - Các hoạt động dạy - học:

A- KTBC: Sông ngòi nớc ta có đặc điểm gì ? ảnh hởng của nó tới đời sống sản xuất ?

B- Bài mới:

1 GTB:

2 Nội dung: a) HĐ1: (Làm việc cá nhân) H dựa vào H1 sgk trả lời các câu hỏi:

- Nớc ta có nhiều sông hay ít sông so với các nớc mà em biết?

- Kể tên và chỉ trên hình 1 vị trí một số sông ở VN?

- Miền Bắc và miền Nam có những sông lớn nào?

- Nhận xét về sông ở miền Trung?

b)Hoạt động2:(làm việc theo nhóm) Nhóm đọc sgk và qs H 2,3

- Nêu thời gian của mùa ma, mùa khô, đặc điểm cũng nh ảnh hởng của nó đến

đời sống sản xuất?

- H quan sát một số ảnh sông về mùa ma lũ ở nớc ta

- Đại diện các nhóm trình bày - G nhận xét bổ sung

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học

. 

Thứ sáu ngày 21 tháng 9 năm 2007

Toán - tiết 25 Mi-li -mét vuông Bảng đơn vị đo diện tích

i.Mục tiêu:

-Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của mi-li-mét vuông Quan hệ giữa mi-li-mét vuông và xăng-ti-mét vuông

-Biết tên gọi, kí hiệu, mối quan hệ của các đơn vị đo diện tích trong bảng -Biết chuyển đổi các số đo diện tích từ đơn vị này sang đơn vị khác

ii.Đồ dùng dạy học:

-Hình vẽ biểu diễn hình vuông có cạnh dài 1cm nh SGK phóng to

-Bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột cha viết chữ và số

iii.Hoạt động dạy học:

A.Kiểm tra(3-5') Kể tên các đơn vị đo độ dài?

B.Bài mới(13-15')

1.Giới thiệu mi-li-mét vuông

- Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học?

- G: "Để đo diện tích rất bé ngời ta còn dùng đơn vị mi-li-mét vuông

- Dựa và các định nghĩa về đề-ca-mét vuông, héc-tô-mét vuông, hãy định nghĩa mi-li-mét vuông?

- H nêu cách viết kí hiệu mi-li-mét vuông.

- H quan sát hình vẽ SGK rồi điền vào chỗ chấm:

1 cm2 = … mm mm2

1 mm2 = cm2

2.Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích

- H kể tên các đơn vị đo diện tích đã học?

- H tự hoàn thành bảng đơn vị đo diện tích

- H đọc bảng đơn vị đo diện tích

- H nhắc lại mối quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích?

3.Luyện tập(15-17')

Bài1( 28).Vở

*Kiến thức:Đọc (viết) các số đo diện tích

Bài2(28).SGK -H tự làm bài, đọc bài làm, nhận xét, bổ sung

*Kiến thức: Đổi các số đo diện tích

Sai lầm: H nhầm lẫn với mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài

Bài3(28).SGK -H tự điền phân số vào chỗ chấm H đọc bài làm, nhận xét bổ sung

*Kiến thức: Viết phân số vào chỗ chấm

Sai lầm: Hai đơn vị đo diện tích gấp( kém) nhau 10 lần

4.Củng cố(2-3')

-H kể tên các đơnvị đo diện tích? H nêu mối quan hệ giữa các đơnvị đo diện tích?

-Mấy chữ số ứng với một đơn vị đo diện tích?

*Rút kinh

nghiệm:

 

đạo đức

có chí thì nên I- mục tiêu:

Học xong bài này, HS biết:

- Trong cuộc sống, con ngời thờng phải đối mặt với những khó khăn, thử thách Nhng nếu có ý chí, có quyết tâm và biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những ng ời tin cậy thì sẽ có thể vợt qua đợc khó khăn để vơn lên trong cuộc sống

- Xác định đợc những thuận lợi, khó khăn của mình ; biết đề ra kế hoạch vợt khó khăn của bản thân

- Cảm phục những tâm gơng có ý chí vợt lên khó khăn để trở thành những

ng-ời có ích cho gia đình và xã hội

II- tài liệu và phơng tiện:

- Một vài mẩu chuyện về những tấm gơng vợt khó

- Thẻ màu

III-các hoạt động dạy học chủ yếu:

Tiết 1

hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin về tấm gơng vợt khó Trần Bảo Đồng

* Mục tiêu: H biết đợc hoàn cảnh và những biểu hiện vợt khó của Trần Bảo Đồng.

* Cách tiến hành :

1 H tự đọc thông tin (sgk)

2 H thảo luận lớp theo câu hỏi 1,2,3

3 G kết luận: Từ tấm gơng trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn nhng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt vừa giúp đợc gia đình

hoạt động 2: Xử lí tình huống

* Mục tiêu: H chọn đợc cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vợt khó khăn

trong các tình huống

* Cách tiến hành:

1 GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm thảo luận một tình huống:

Tình huống1: Đang học lớp 5, một tai nạn đã cớp đi của Khôi đôi chân khiến

em không thể đi lại đợc Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ nh thế nào?

Tình huống2: Nhà Thiên rất nghèo Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa

đồ dạc Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học?

2 HS thảo luận nhóm

3 H lên trình bày trớc lớp

4 GV kết luận: Trong những tình huống trên, ngời ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học Biết vợt mọi khó khăn để sống và học tập mới là ngời có ý chí

hoạt động 3: Làm bài tập1-2 sgk

* Mục tiêu: H phân biệt đợc những biểu hiện của ý chí vợt khó khăn và những ý kiến

phù hợp với ND bài học

* Cách tiến hành:

1 H trao đổi trong nhóm bàn về từng trờng hợp bài tập1

2 G nêu từng trờng hợp - H giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá cua mình

3 H tiếp tục làm bài tập 2 nh trên

4 GV khen những em biết dánh giá đúng và kết luận: Các em đã biết phân biệt rõ đâu

là biểu hiện của ngời có ý chí Những biểu hiện đó đợc thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống

5 H đọc ghi nhớ sgk

*Dặn dò: Su tầm một số chuyện nói về những gơng HS “Có chí thì nên” (Trên thực tế hoặc sách báo)

 

Kí duyệt Ngày tháng năm 2007

Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2007

Toán tiết 26

luyện tập

I - Mục tiêu:

Giúp H:

- Củng cố về mqh giữa các đơn vị đo diện tích

- Rèn kĩ năng chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, so sánh các số đo diện tích

và giải các bài toán có liên quan

II - Đồ dùng:

- Bảng phụ

III- Bài học:

A- KTBC: (bảng con) Đổi các đơn vị đo:

5m2= dm2 ; dam2= m2 ; 2km235hm2= hm2

B - luyện tập:

1.Bài 1: (bảng con - vở)

*Chốt: Cách đổi số đo diện tích gồm hai ten đơn vị đo thành số đo có 1 tên đơn vị

đo(dạng hỗn số)

2.Bài 2:(nháp - sgk)

*chốt: Đổi rồi đối chiếu kq

3.Bài 3: (vở)

*Chốt : Đổi về cùng đơn vị đo rồi so sánh

4 Bài 4: Vở

- H đọc bài toán - Tự giải rồi chữa bài

Lu ý H đọc kĩ câu hỏi bài toán để thấy rằng cần phải đổi ra mét vuông

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học

 

Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2007

Toán tiết 27 héc - ta

I - Mục tiêu:

Giúp H:

- Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đơn vị đo diện tích héc ta; quan hệ giữa héc

ta và mét vuông

- Biết chuyển đổi các đơn vị đo diện tích (trong mqh với héc ta) và vận dụng

để giải bài toán có liên quan

II - Đồ dùng:

- Bảng phụ

III- Bài học:

A- KTBC: (bảng con) Đổi các đơn vị đo sau:

1m225dm2 = m2

= dm2

B - Bài mới:

1Giới thiệu đơn vị đo diện tích héc-ta

G giới thiệu: “Thông thờng, khi đo diện tích thửa ruộng, một khu rừng, ngời ta dùng

đơn vị đo héc-ta”

G giới thiệu: “1héc-ta bằng 1héc-tô-mét vuông” và hec-ta viết tắt là ha

Hớng dẫn H phát hiện đợc mqh giữa héc-ta và mét vuông: 1ha = 10 000m2

2.Luyện tập

1Bài 1:(bảng con - vở)

* Chốt:

Dạng1: Đổi đv lớn  bé ?

Dạng2: Đổi đv bé  lớn ?

2Bài 2 (nháp) H tự làm bài rồi chữa bài

*chốt:

3Bài 3: (vở)

*Chốt : Muốn so sánh hai số đo diện tích ta làm thế nào? (Đổi về cùng một đơn vị đo

rồi so sánh)

4 Bài 4: (vở) H tự đọc bài toán và giải- chữa bài

12ha = 120 000m 2

Diện tích mảnh đất dùng để xây toà nhà chính của trờng là:

120 000 : 40 = 3000 (m 2 )

Đáp số: 3000 m 2

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học

 

Chính tả ( nhớ - viết)

Ê-mi-li, con

I – Mục đích yêu cầu

1 Nhớ - viết đúng trình bày đúng khổ thơ3 và 4 trong bài “Ê-mi-li, con”

2 Làm đúng các bài đánh dấu thanh trong tiếng chứa nguyên âm đôi

II- Đồ dùng :

-VBT – Bút dạ - phiếu khổ to

III- Bài học:

A.KTBC: Viết bảng con:Viết các tiếng có nguyên âm đôi: ua, uô

Nêu quy tắc đánh dấu thanh các tiếng đó?

B.Bài mới:

1.GTB:

2.Hớng dẫn H nghe viết :

G đọc bài chính tả - giảng để H hiểu "gốc Bỉ"

- Lu ý H một số từ dễ viết sai và ghi bảng:

+ Ê-mi-li, Oa-sinh-tơn, sáng loà, sự thật

- H phân tích và viết bảng con

- G dùng hiệu lệnh gõ thớc - H viết bài chính tả

- G đọc – H đổi vở soát lỗi, ghi số lỗi

- G chấm chữa

3.Luyện tập:

Bài 2: H làm bài tập (SGK)

- Chữa bài : H nối tiếp nhau đọc bài làm hoàn chỉnh

- Các tiếng có chứa a, ơ: VD: la tha, ma, giữa, tởng, nớc, tơi, ngợc

- Quy tắc:

+Tiếng chứa a (không có âm cuối) dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính VD:

giữa

+ Tiếng chứa ơ (có âm cuối) dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính VD: tởng,

nớc

Bài 3: H làm bài sgk

- G chữa bài trên bảng phụ

*Chốt: cách ghi dấu thanh tiếng có nguyên âm đôi

4 Củng cố dặn dò:

-Nhận xét giờ học

. 

kĩ thuật

đính khuy bấm

I - Mục tiêu:

H cần phải:

– Biết cách đính khuy bấm

– Đính đợc khuy bấm đúng quy trình, đúng kĩ thuật

– Yêu thích tự hào với sản phẩm làm đợc

II - Đồ dùng:

– Mẫu, sản phẩm, vật liệu, vật dụng

III - Các hoạt động dạy - học:

A/ KTBC: Kiểm tra đồ dùng sách vở

B/ Bài mới:

1 GTB:

2 Hoạt động 1: Quan sát nhận xét mẫu

- G giới thiệu mẫu thêu dấu nhân và đặt các câu hỏi định hớng qs để H nêu nhận xét về đặc điểm các đờng thêu dấu nhân ở mặt phải và mặt trái đờng thêu

- H qs, so sánh đặc điểm mẫu thêu dấu nhân với mẫu thêu khác

- Giới thiệu sản phẩm đợc trang trí bằng mẫu thêu dấu nhân

3 Hoạt động 2:hớng dẫn thao tác kĩ thuật

- H đọc to nội dung mục 2: Các bớc thêu dấu nhân.

- Nêu cách vạch đờng dấu

- Qs H3 nêu cách bắt đầu thêu G hd cách căng vải và cách bắt đầu thêu

- Qs H4 nêu cách bắt đầu thêu mũi thêu thứ nhất, thứ hai

- H lên bảng thực hiện các mũi thêu tiếp theo G qs uốn nắn

- H qs H5 và nêu cách kết thúc đờng thêu dấu nhân

- H lên bảng thực hiện thao tác kết thúc đờng thêu x G qs uốn nắn

- Hớng dẫn nhânh toàn bộ các thao tác thêu dấu X - H nhắc lại

- H tập thêu dấu X trên giấy ô li

C - Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét giờ học

. 

Thứ t ngày 26 tháng 9 năm 2007

toán tiết 28 luyện tập

I Mục tiêu:

Giúp H: - Củng cố các đơn vị đo diện tích

- Giải toán có liên quan đến diện tích

II Bài học:

A.KTBC: (bảng con) G nêu - H đổi một số đơn vị đo diện tích

B Luyện tập:

Bài 1: Vở

*Chốt KT: đổi đơn vị đo diện tích:

+ Dạng1: Lớn =>bé +Dạng 2: Bé => lớn Bài 2 : (Vở)

- H làm bài - chữa bài

*Chốt : So sánh số đo diện tích (Đổi về cùng một đơn vị đo)

Bài 3: (vở) - H đọc bài toán

? Muốn tính số tiền mua gỗ ta cần biết gì? (Cần biết diện tích sàn nhà ?m2)

- H tự làm bài - Chữa bài

*Chốt: Các bớc giải bài toán

Dự kiến sai lầm:

Bài 2 : H không đổi về cùng đơn vị đo

C Củng cố, dặn dò:

- G nhận xét giờ học

Rút kinh nghiệm sau bài học:

.

Lịch sử tiết 6

quyết chí ra đi tìm đờng cứu nớc

I - Mục đích, yêu cầu:

Học xong bài này H biết:

- Nguyễn Tất Thành chính là Bác Hồ kính yêu

- Nguyễn Tất Thành đi ra nớc ngoài chính là do lòng yêu nớc, thơng dân, mong muốn tìm con đờng cứu nớc

II - Đồ dùng:

Tranh ảnh t liệu (Quê Bác, bến cảng Nhà Rồng, Bản đồ hành chính VN)

III - Các hoạt động dạy - học:

A/ KTBC:

H : - Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông Du nhằm mục đích gì ?

- Kể lại những nét chính về phong trào Đông Du ?

B/ Bài mới:

1 Hoạt động 1: (Làm việc cả lớp )

G nêu nhiệm vụ :

- Tìm hiểu về gia đình quê hơng của Nguyễn Tất Thành

- Mục đích ra đi tìm đờng cứu nớc của Nguyễn Tất Thành là gì?

- Quyết tâm ra đi trìm đờng cứu nớc của Nguyễn Tất Thành biểu hiện ra sao?

2 Hoạt động 2: ( làm việc theo nhóm )

- H thảo luận các nhiệm vụ trên

- Các nhóm trình bày

- G kết luận

3 Hoạt động 3: ( nhóm - cả lớp )

- H xác định vị trí của Thành phố Hồ Chí Minh trên bản đồ